# data[].attributes.headline
Gli obiettivi prefissati attraverso l'attività di coding:

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Gli obiettivi prefissati attraverso l'attività di coding:

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1. Stimolare la creatività
2. Sviluppare il pensiero logico e algoritmico.
3. Ricercare soluzioni ai problemi.
4. Promuovere la lettura e la scrittura delle tecnologie.
5. Favorire la collaborazione e la condivisione.

# data[].attributes.headline
Grazie all’uso di uno strumento unificato utile sia per lo studio che per il divertimento,
e che si integra perfettamente come supporto didattico innovativo per qualunque
tipologia di materia (italiano, grammatica, storia, matematica, geometria, geografia,
lingue straniere, disegno, musica, fisica, scienze, ecc in sostanza tutte le materie, senza
alcuna limitazione) lo sforzo di introduzione del coding e del pensiero computazionale
nella scuola non potrà che avere successo. Un progetto basato su questi presupposti
fornirà a studenti e docenti uno strumento di base che si troverà presto a diventare la
nuova penna del XXI secolo. Uno strumento indispensabile per tutti, ma facile da
imparare.

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Grazie all’uso di uno strumento unificato utile sia per lo studio che per il divertimento,
e che si integra perfettamente come supporto didattico innovativo per qualunque
tipologia di materia (italiano, grammatica, storia, matematica, geometria, geografia,
lingue straniere, disegno, musica, fisica, scienze, ecc in sostanza tutte le materie, senza
alcuna limitazione) lo sforzo di introduzione del coding e del pensiero computazionale
nella scuola non potrà che avere successo. Un progetto basato su questi presupposti
fornirà a studenti e docenti uno strumento di base che si troverà presto a diventare la
nuova penna del XXI secolo. Uno strumento indispensabile per tutti, ma facile da
imparare.

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Uno strumento comune che permetta allo stesso
tempo ai docenti di innovare la didattica e agli studenti di essere introdotti al coding e
al pensiero computazionale è un’opportunità eccezionale Scratch 

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Uno strumento comune che permetta allo stesso
tempo ai docenti di innovare la didattica e agli studenti di essere introdotti al coding e
al pensiero computazionale è un’opportunità eccezionale Scratch 

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L'ambiente al momento più maturo e più robusto è quello offerto dal tool Scratch
(http://scratch.mit.edu) sviluppato dal MIT. Scratch permette agli studenti di creare
giochi o animazioni multimediali ed interattive usando immagini, musica e suoni.
Scratch, grazie al suo design, è disponibile in italiano e permette anche ai docenti di
imparare in maniera semplice ed intutiva a sviluppare supporti multimediali ed
interattivi per le loro lezioni, per qualunque disciplina. Se Scratch è adatto a partire dai
7/8 anni, a Scratch si affianca ora Scratch Junior, un tool che permette addirittura ai
bambini in età prescolare di afferrare in maniera giocosa i principi del pensiero
computaziona

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L'ambiente al momento più maturo e più robusto è quello offerto dal tool Scratch
(http://scratch.mit.edu) sviluppato dal MIT. Scratch permette agli studenti di creare
giochi o animazioni multimediali ed interattive usando immagini, musica e suoni.
Scratch, grazie al suo design, è disponibile in italiano e permette anche ai docenti di
imparare in maniera semplice ed intutiva a sviluppare supporti multimediali ed
interattivi per le loro lezioni, per qualunque disciplina. Se Scratch è adatto a partire dai
7/8 anni, a Scratch si affianca ora Scratch Junior, un tool che permette addirittura ai
bambini in età prescolare di afferrare in maniera giocosa i principi del pensiero
computaziona

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Scratch: strumento di programmazione a blocchi

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Oggi esistono infatti strumenti, basati sulla filosofia dei "mattoncini Lego", che sono alla
portata di tutti e rendono l'approccio alla programmazione qualcosa di estremamente
stimolante a tutti i livelli. Un esempio è l’ambiente usato dal sito coding.org. Questo
ambiente, simpatico e coinvolgente per gli studenti a cui permette di risolvere giochi
logici o di sviluppare divertenti animazioni interattive

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Oggi esistono infatti strumenti, basati sulla filosofia dei "mattoncini Lego", che sono alla
portata di tutti e rendono l'approccio alla programmazione qualcosa di estremamente
stimolante a tutti i livelli. Un esempio è l’ambiente usato dal sito coding.org. Questo
ambiente, simpatico e coinvolgente per gli studenti a cui permette di risolvere giochi
logici o di sviluppare divertenti animazioni interattive

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https://labuonascuola.gov.it/area/m/7829/

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Purtroppo gli ambienti standard di programmazione, che permettano lo sviluppo di
supporti multimediali ed interattivi che risultino utili come supporto per le materie e le
lezioni di una qualunque disciplina, sono al di là della portata della maggioranza dei
docenti della scuola.

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Purtroppo gli ambienti standard di programmazione, che permettano lo sviluppo di
supporti multimediali ed interattivi che risultino utili come supporto per le materie e le
lezioni di una qualunque disciplina, sono al di là della portata della maggioranza dei
docenti della scuola.

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Se infatti gli studenti, oramai per la maggior parte nati in un mondo sostanzialmente orientato al digitale sono naturalmente portati ad usare, e ad usare con piacere, gli strumenti tecnologici, lo stesso non può essere detto della maggior parte dei docenti della scuola. Ma una strategia efficace dell'introduzione del digitale non può limitarsi a considerare l'uso del coding e del pensiero computazionale solo per poche ore alla settimana. Deve puntare ad introdurre l'uso di strumenti digitali a tutti i livelli e coinvolgendo i docenti di tutte le materie. L’applicabilità di una tale strategia è stata finora molto limitata dal senso di inadeguatezza che molti docenti provano nei confronti delle nuove tecnologie, senso di inadeguatezza che può essere non ultimo verificato dall'insufficiente uso delle LIM dove presenti.

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Inserire il coding e il pensiero computazionale nella scuole di ogni ordine e grado è una
sfida. Una sfida che grazie alle ultime innovazioni nel campo della didattica
dell'informatica può essere vinta facilmente. La sfida consiste nell'individuare uno
strumento e delle metodologie che risultino interessanti, utili ed efficaci non
soltanto per gli studenti, ma anche e soprattutto per i docenti. Uno strumento che
unisca studenti e docenti nella riconversione della scuola in un nuovo ambiente
stimolante ed innovativo. E questo obiettivo è oggi alla nostra portata. 

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Inserire il coding e il pensiero computazionale nella scuole di ogni ordine e grado è una
sfida. Una sfida che grazie alle ultime innovazioni nel campo della didattica
dell'informatica può essere vinta facilmente. La sfida consiste nell'individuare uno
strumento e delle metodologie che risultino interessanti, utili ed efficaci non
soltanto per gli studenti, ma anche e soprattutto per i docenti. Uno strumento che
unisca studenti e docenti nella riconversione della scuola in un nuovo ambiente
stimolante ed innovativo. E questo obiettivo è oggi alla nostra portata. 