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Los ejes cronológicos o líneas de tiempo se han utilizado tradicionalmente para la clase de historia, como una manera sencilla y eficaz de representar hitos o eventos. Pero su uso puede extenderse a otras muchas asignaturas y temas, siempre que se puedan estructurar de forma cronológica. Además, con las nuevas tecnologías, las líneas de tiempo (o timelines) se vuelven interactivas, más atractivas y visuales, con posibilidad de añadir imágenes, videos o enlaces. Hoy te proponemos una serie de recursos gratuitos para que te animes a construir las mejores líneas de tiempo TIC con tus alumnos.

RECURSOS RECOMENDADOS PARA TIMELINES

1. . Sencilla, rápida e intuitiva, esta aplicación te ayuda a crear líneas de tiempo paso a paso, organizadas por fechas o hitos. Solo hay que ir situando los hechos destacados sobre el eje temporal e incluir un texto y una imagen (opcional). Se puede guardar el proyecto para abrirlo y continuar en otro momento, o descargar el resultado final en PDF. Perfecto para un primer contacto con la elaboración online de ejes temporales y para que tus alumnos aprendan a utilizarlo rápidamente.

2. 2. Timeline JS. Su interfaz es menos intuitiva, ya que requiere usar una hoja de cálculo de Google Spreadsheet en la que se introducen los textos e imágenes. Sin embargo, genera líneas de tiempo muy visuales y completas que pueden integrarse en páginas web con un simple código. Aquí y aquí tienes líneas de tiempo creadas con esta herramienta y este tutorial (en inglés) te ayudará a usarla.

3. . Otra opción útil para crear líneas de tiempo disponibles online, en castellano y basada en las imágenes. Se sitúan las fotografías en la línea de tiempo y al pasar el ratón sobre aquellas se muestra la información. Este es un ejemplo de cómo se representan las líneas temporales con TimeRime. En este tutorial puedes aprender a utilizarla.

4. . Una herramienta que tiene muy en cuenta la estética e incluso permite hacer ejes temporales en tres dimensiones como este. Este video muestra los pasos básicos para crear una línea de tiempo con Tiki-Toki. Hay una versión gratuita que permite crear un timeline por cuenta y diversas opciones de pago.

5. . Una divertida combinación de mapas y líneas de tiempo, perfecta para narrar historias o hechos que suceden en diferentes localizaciones. Al finalizar puedes descargar el resultado en PDF, exportarlo como mapa de Google Earth y también incrustarlo en un blog o página web. Puedes ver algunos ejemplos aquí y observar cómo se usa en este tutorial (en inglés).

¿Utilizas alguna otra herramienta para crear líneas de tiempo que quieras recomendarnos? ¿Cómo usas los timelines en el aula? ¡Cuéntanos tus experiencias!
¡Ayúdanos con tu voto para ganar los Premios Educa 2015! Solo tienes que hacer clic en la imagen. ¡Muchas gracias!

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Seis herramientas para crear líneas de tiempo -aulaPlaneta

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Los ejes cronológicos o líneas de tiempo se han utilizado tradicionalmente para la clase de historia, como una manera sencilla y eficaz de representar hitos o eventos. Pero su uso puede extenderse a otras muchas asignaturas y temas, siempre que se puedan estructurar de forma cronológica.

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+100 páginas WEB, blogs de interés educativo...

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Investigando las TIC en el aula. MIAC. ConOtraClase. "Peleando con las TIC" Ideas creActivas. TIC para la educación. OrienTapas. Dibujamelas. Inteligencias. ITE

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Cinco herramientas sorprendentes para crear mapas históricos geolocalizados - aulaPlaneta

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Te recomendamos cinco herramientas sorprendentes para que tus alumnos aprendan a crear y puedan consultar mapas históricos geolocalizados.

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Cómo insertar un vídeo de Youtube en Google Forms

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Os mostramos cómo podemos aprovechar la capacidad de Google Forms de incorporar material gráfico y lo aplicamos a cómo podemos crear un test de comprensión.

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Documento elaborado por Ginés Ciudad-Real y Azucena Cepedello

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No cabe la menor duda que hacer las cosas de forma diferente a cómo lo hemos estado haciendo durante mucho tiempo supone un esfuerzo. Los tiempos han cambiado y hay que dar paso a las metodologías docentes activas para mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.

En la implantación de estas nuevas metodologías, el proceso de evaluación pasa a jugar un papel muy importante: ya no sólo evaluamos conocimientos, evaluamos también competencias; y el fin de la evaluación no es el de "clasificar" a nuestros alumnos sino el de guiarles en el aprendizaje, medir su evolución y sobre todos enseñarles a "aprender a aprender" apoyándonos en los procesos de autoevaluación y coevaluación.

Sin duda el tema da mucho de qué hablar y seguiremos insistiendo en próximos post. En esta ocasión os vamos a hablar de las dianas de evaluación y de cómo podemos trabajarlas con Google Apps.

Las dianas de evaluación son otro herramienta junto a las ya conocidas rúbricas para poder evaluar a nuestros alumnos. Funciona de forma parecida a la matriz de rúbricas: utilizaremos determinados criterios de evaluación que nuestros alumnos deberían conocer antes de que realicen la actividad; sin embargo, destaca por ser una una herramienta visual muy potente, pues permite conocer rápidamente las fortalezas y debilidades de nuestros alumnos.

En el ejemplo que os acompañamos, se han definido diez criterios de evaluación para nuestra actividad y cada vértice del polígono representa la evaluación para cada criterio. Dicha evaluación será realizada por el propio alumno o por sus compañeros (dependiendo de lo que estemos buscando en cada caso). La evaluación se puede hacer por parejas o en grupos de 4. El área del polígono resultante nos da el resultado de la evaluación pudiendo ver las fortalezas y debilidades en los vértices del polígono.

Si esto lo queremos llevar a la práctica, lo podríamos hacer apoyándonos en Google Apps, más en concreto, con los formularios y con las hojas de cálculo de Google:

Con los formularios de google generaríamos la recogida de información de nuestros alumnos, donde cada criterio de evaluación sería una pregunta del formulario, y donde las posibles respuestas serían la valoración del criterio (en el ejemplo se ha utilizado una valoración de 1 a 10).

Con las hoja de cálculo de Google que se genera con la recopilación de todas las respuestas proporcionadas por nuestros alumnos, generaremos el gráfico de tipo "radial" generando nuestra diana de evaluación.

El gráfico generado podremos guardarla como imagen en nuestro Google Drive (junto con la hoja de respuestas) y compartirlo con nuestro alumno o con el grupo según sea el caso. Dicha información podrá formar parte de un cuaderno de bitácora donde vayamos guardando otras actividades complementarias a la actual.

Como ya comentamos en nuestro anterior post "Crea tu plataforma de trabajo para tus formularios de Google", todos los formularios que vayamos creando los podremos ir guardando para ir conformando nuestro repositorio de actividades.

Sin duda, otro paso más para abordar metodologías docentes activas en el aula apoyándonos en las TIC.

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evaluar por competencias con google suite para educación

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Evaluar por competencias con Google Suite para educación

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No cabe la menor duda que hacer las cosas de forma diferente a cómo lo hemos estado haciendo durante mucho tiempo supone un esfuerzo. Los tiempos han cambiado y hay que dar paso a las metodologías docentes activas para mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.

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Podremos plantear ejercicios o tareas relacionadas con una unidad didáctica en un documento de texto de Google junto con sus soluciones, pero de manera, que las soluciones las vayamos habilitando cuando lo vayamos considerando oportuno.

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LA NASA OCULTA LA EXISTENCIA DE VIDA EN MARTE

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Oculta información en un documento de texto de Google

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En este tutorial os explicamos cómo podemos ocultar diferente información dentro de un documento de texto de Google. Para más información visita nuestra página www.princippia.com Complemento Docsecrets: https://goo.gl/4aib16 Si te gusta el vídeo puedes suscribirte a nuestro canal y así estarás informado de todas las novedades que vayamos publicando. Gracias!

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Posibilidad de crear una biblioteca de recursos de la clase.

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Sácale el máximo partido a Google Classroom

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Google CLASSROOM *** Os mostramos cómo estamos aprovechando las funcionalidades de Google Classroom desde Princippia. En esta ocasión veréis cómo crear fácilmente un repositorio de información que proporcionamos a nuestros alumnos.

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Crear nuestros formularios de autoevaluación para nuestros alumnos, donde no sólo podrán contestar a las preguntas que les planteemos, sino que conocerán al instante, una vez hayan enviadas las respuestas, en que preguntas han acertado y en cuales no (y por tanto que nota han obtenido en la prueba de conocimiento) sin necesidad de que el docente tenga que realizar ningún tipo de acción.

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Exámenes autocorregibles con Google Forms

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Partimos de una herramienta colaborativa en donde profesor y alumnos pueden trabajar al mismo tiempo y sobre un mismo entorno de trabajo.Vídeo

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El papel del docente está cambiando, aunque aún nos falta mucho camino por recorrer. Poco a poco, la clase magistral a la que hemos estado acostumbrados durante muchos años va dando paso a metodologías docentes activas donde el alumno es el agente principal del aprendizaje.

Y mucho tiene que ver la utilización de las nuevas tecnologías en todo este proceso evolutivo, ya que que permite a nuestros alumnos, aprender "más y mejor".

En este post, queremos presentaros ideas con la que podéis poner en práctica metodologías de trabajo colaborativo y cooperativo en diferentes materias y con fines pedagógicos muy diversos. Y para hacerlo nos vamos a apoyar en una herramienta que, sin duda, da mucho juego.

La herramienta en cuestión es PADLET, y el concepto es muy simple: "Te damos un muro en blanco. Puedes poner lo que quieras y donde quieras". A partir de aquí, partimos de una herramienta colaborativa en donde profesor y alumnos pueden trabajar al mismo tiempo y sobre un mismo entorno de trabajo. A continuación os adjuntamos un vídeo en donde explicamos las características básicas y la manera de cómo usarlo.

Bueno, ya tenemos la herramienta. ¿Qué podemos hacer con ella?.A continuación os enumeramos unas cuantas propuestas para determinadas materias (algunas más sencillas que otras). Estoy seguro que después de verlas, se os ocurren miles de ideas diferentes:

No obstante, y de una manera transversal, la herramienta puede ser utilizada por los alumnos como:

Lluvia de ideas o brainstrorming. ¿Por qué no obligamos a que los alumnos se hagan sus propias preguntas?. Por ejemplo, si vamos a estudiar los ríos, ¿qué información de un río puede ser de utilidad para la vida cotidiana?. La herramienta puede ser muy efectiva para el trabajo por proyectos en el proceso de escucha activa por parte del docente (definir el tema del proyecto, qué es lo que ya sabemos, qué es lo que queremos aprender, qué es lo que se ha aprendido...).

Resolución de dudas o preguntas lanzadas por los alumnos: Si ya estamos dando pasos a la denominada clase invertidao flipped classroom, podemos proponer que las preguntas o dudas que les vayan surgiendo al alumno puedan ser puestas en el muro, para que al día siguiente, o cuando corresponda, pueda ser resuelta por la clase.

Recopilación de fuentes de información para un trabajo de investigación: A la hora de estudiar una determinada unidad didáctica, podemos pedir a nuestros alumnos que recopilen fuentes de información. Ello exige que previamente el docente les haya enseñado a buscar en internet; así enseñamos a los alumnos a diferenciar fuentes que son fiables de las que no lo son y a tener cierto espíritu crítico con la información que "consumen".

Sintetizar las ideas más importantes de un tema. Se puede utilizar el muro para que cada alumno saque en un espacio acotado por el profesor las cinco o diez ideas más importante de un tema.

Tampoco nos debemos olvidar que puede ser una herramienta utilizada por el profesor para:

Recopilación de recursos para utilizar en el aula para una unidad didáctica concreta. Los recursos pueden ir desde elementos que tenemos publicados en la red (google drive, vídeos de youtube...) como documentos que tenemos almacenados en nuestro PC o dispositivo y que podemos subir al repositorio de padlet.

Evaluar los trabajos realizados por los alumnos. Dado que el entorno lo permite, estableciendo una cierta nomenclatura en la creación del muro, puede utilizarse para que el docente pueda realizar comentarios, guiar a los alumnos o evaluar el trabajo realizado por ellos.

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¿trabajo colaborativo?¿trabajo por proyectos? usa padlet

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¿Trabajo colaborativo?¿Trabajo por proyectos? Usa PADLET

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El papel del docente está cambiando, aunque aún nos falta mucho camino por recorrer. Poco a poco, la clase magistral a la que hemos estado acostumbrados durante muchos años va dando paso a metodologías docentes activas donde el alumno es el agente principal del aprendizaje.

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Extraer una imagen de you tube sin perder calidad

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Cómo extraer una imagen de Youtube sin perder calidad

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Os mostramos en el presente vídeo cómo utilizar una extensión de Chrome desde la que podemos extraer fotogramas de vídeos de Youtube con la misma resolución que el propio vídeo. Se realiza mediante una extensión llamada MAGIC ACTIONS FOR YOUTUBE que podéis encontrar en: http://goo.gl/ji6un

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Organiza tus vídeos

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Youtube es ya "uno más de la familia".Cuando queremos aprender cualquier cosa, prácticamente no buscamos en google, directamente vamos a youtube.com y esperamos encontrar un vídeo en donde, paso a paso, se nos explique cómo podemos hacerlo. El aprendizaje es mucho más rápido pues podemos ver cómo hacerlo.

Muchos usuarios, de manera anónima (esto es, sin necesidad de introducir un usuario y contraseña) se meten en youtube, introducen las palabras por las que desean buscar algo y se ponen a reproducir lo que han encontrado. Sin embargo, youtube nos ofrece una serie de funcionalidades que posiblemente algunos de vosotros no conozcáis o aún conociéndolas no hayáis podido poner en práctica. El objeto de este serie de post que iremos desarrollando de aquí en adelante y que hemos denominado "YOUTUBE EN EL AULA" es el de acercaros todas esas opciones que están a nuestro alcance y que por una causa u otra no las hemos utilizado hasta el momento.

Para empezar a ver en profundidad estas nuevas funcionalidades, lo primero que tenemos que hacer es crearnos una cuenta en youtube. Por tanto en esta primera entrega vamos a ver:

1) Creación de una cuenta de youtube. Para ello tenemos que utilizar una cuenta de gmail o una cuenta de google. Recordad que cualquier cuenta de correo electrónico puede convertirse en una cuenta de google rellenando este formulario.

2) Creación de listas de reproducción. Uso en el aula y con nuestros alumnos. Las listas de reproducción nos ayudan, entre otras cosas, a clasificar el contenido que nos interesa como material didáctico para nuestras clases.

En próximas entregas iremos viendo otras muchas funcionalidades que nos ofrece youtube. Si tenéis cualquier duda, os animamos a que la comentéis en el blog o en el propio canal en youtube.

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youtube en el aula: parte i: organizando mi material con las listas de reproducción

# data[].attributes.attachment_link.title
YOUTUBE en el aula: Parte I: Organizando mi material con las listas de reproducción

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Introduciendo nuevas metodologías pedagógicas apoyándonos en las herramientas de Google para educación

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Esto puede resultar muy útil para todo tipo de trabajos: organizadores gráficos, rutinas de pensamiento, mapas mentales o conceptuales, o incluso si disponemos de un dispositivo móvil, de cualquier imagen que capturemos con nuestros dispositivo. Y no sólo eso, podremos ver cuál está siendo la evolución del trabajo que está haciendo el alumno en cada momento.

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TUTORIAL PARA ELABORACION DE MAPAS MENTALES

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Trucos Para Obtener Lo Mejor De Tu Equipo De Trabajo | Liderazgo

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Seguimiento de los trabajos de tus alumnos

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En este tutorial os explicamos cómo es posible hacer un seguimiento de los trabajos de los alumnos desde una hoja de cálculo de Google. Hablamos de trabajos a mapas conceptuales o mentales, ejercicios, trabajos con organizadores gráficos, con rutinas de pensamiento...etc. Combinamos varias herramientas incluidas en Google Apps para educación.

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URL: https://www.thinglink.com/scene/761252731607318529

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Search results for "PAISAJE DE REFUERZO" | Por la innovación educativa

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Nombre del paisaje: ¡REPASANDO LO APRENDIDO! Autor: Juanjo Bonor (Colegio Esclavas de Málaga @ColEsclavasMlg) URL:https://www.thinglink.com/scene/761252731607318529 Curso al que va dirigido: 3º y 4º E. Primaria. Duración: Dos semanas. Al no tener un orden concreto, no está programado en sesiones, sino que los alumnos van haciendo actividades a su parecer y ritmo.

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Obtener las principales ideas, explicar una historia o redactar una nueva versión del texto puede resultar una tarea mucho más sencilla si se apoya con imágenes o gráficos.
VENNGAGE: https://www.youtube.com/watch?v=ZTvCk3tmxf4
INFOGR.AM: http://www.porlainnovacioneducativa.es/?p=2927

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Las infografías, representación visual de datos, son instrumentos bastante utilizados a la hora de representar datos por parte del docente o por parte del alumno. Y son muy utilizados debido a su sencillez en la creación de las mismas y por ser tan atractivas desde el punto de vista visual.

Las infografías se pueden crear como soporte a un mensaje que queramos transmitir (sería el mensaje cabecera de la infografía), o bien para mostrar grandes cantidades de datos sin que ocupen mucho espacio y dando la opción al usuario, de que elija qué datos son los que quiere visualizar (esto se consigue mediante los diagramas interactivos que usamos en la infografía).

Para crear tus propias infografías, existen diferentes plataformas. No todas las plataformas ofrecen exactamente lo mismo. Para empezar a trabajar con infografías os recomendamos INFOGR.AM . Se trata de una plataforma gratuita desde la que podremos crear nuestra infografía y posteriormente compartirla mediante un link o adjuntarla a nuestro blog, wiki o plataforma educativa (moodle, edmodo...etc).

La interfaz es muy sencilla ya que es lineal, esto es, que vamos posicionando cada objeto uno debajo de otro. Entre las distintas opciones que nos presentan podemos incorporar:

Una gran variedad de gráficas:diagramas de barras, sectores, histogramas, diagramas lineales, de área,

Mapas (si queremos representar información geolocalizada).

Textos (encabezados, citas,...)

Imágenes. (que podemos subir desde nuestro equipo)

Vídeos (ubicados en youtube o en vimeo).

Os dejamos un vídeo en donde explicamos los elementos básicos de la herramienta:

Otro tipo de plataforma para crear infografías es PIKTOCHART. Añade a la anterior otros elementos (aunque introducir mapas y vídeos no está disponible) pero te da la posibilidad de crear la infografía de una manera mucho más personalizada ya que puedes:

Diseño no lineal (la disposición de los elementos es libre)

Configurar el fondo de la infografía a tu gusto.

Usar una gran cantidad de iconos y formas que la propia plataforma pone a disposición.

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infogr.am: infografías para enseñar y aprender

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INFOGR.AM: Infografías para enseñar y aprender

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Las infografías, representación visual de datos, son instrumentos bastante utilizados a la hora de representar datos por parte del docente o por parte del alumno. Y son muy utilizados debido a su sencillez en la creación de las mismas y por ser tan atractivas desde el punto de vista visual.

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“El profesor ya no me explica la lección en clase, la tengo que estudiar en casa”

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Search results for "clase flipped" | Por la innovación educativa

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"El profesor ya no me explica la lección en clase, la tengo que estudiar en casa", resulta difícil pensar en un concepto de educación, donde un alumno pueda decir tal afirmación. Sin embargo, es la finalidad del modelo pedagógico Flipped Classroom o lo que es lo mismo, suprimir el modelo tradicional de clase y aprovechar la participación activa del alumno en el aula.

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Posibilidad de compartir un documento pero que directamente se abra en el epígrafe o apartado que quiero que sea lo primero que vea la persona con la que estoy compartiendo el documento.

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Navegar a una parte del documento en Google Docs

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En este tutorial os explicamos cómo podemos hacer que cualquier usuario que tenga acceso a un documento de texto de Google, lo abra directamente a un epígrafe concreto dentro del documento. Para más información visita nuestra página www.princippia.com Si te gusta el vídeo, puedes suscribirte a nuestro canal y así estarás informado de todas las novedades que vayamos publicando.

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Interesantes recursos para ayudarles a disfrutar de la lectura .
http://www.porlainnovacioneducativa.es/?p=1675

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En el campo educativo se puede convertir en una herramienta con mucho potencial para estudiantes y profesores que quieran aprender los principios de programación y desarrollo en videojuegos de una forma fácil, sencilla y divertida.
http://www.profesoronline.net/2015/04/15/crea-juegos-sin-saber-programar-con-wimi5/

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Descarga miles de imágenes #PNG con fondo transparente utilizando

http://www.profesoronline.net/2015/04/01/descarga-miles-de-imagenes-png-con-fondo-transparente-utilizando-pngimg/

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7 #Aplicaciones Web para crear vídeos animados 

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7 #Aplicaciones Web para crear vídeos animados 

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http://www.profesoronline.net/2015/03/26/7-aplicacionesweb-para-crear-videos-animados/

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Permite a los alumnos crear contenido online de forma sencilla y recibir el feedback del resto de compañeros y profesores. Es muy útil para tareas donde se expongan noticias con opciones de encuestas, narraciones, contenidos ampliados y exposición de ideas o fotografías.
http://www.porlainnovacioneducativa.es/?p=1463

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Aplicación web para crear pósters digitales, su utilización es muy sencilla y apta para trabajar desde primaria hasta cursos más avanzados. La posibilidad de incorporar vídeos, enlaces a páginas web, sonidos o archivos favorece un diseño atractivo y ampliar los contenidos.
http://www.porlainnovacioneducativa.es/?p=600

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En esta ocasión os queremos presentar TITANPAD que es una herramienta en la nube que nos permite poder trabajar de manera colaborativa a varias personas sobre un mismo documento de texto de una manera rápida y sencilla.

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Estar en sintonía con lo que nuestros alumnos ven y viven en el día a día es una manera sencilla de captar su atención para que puedan aprender muchas cosas. Los memes son una imagen acompañada con una pequeña frase.

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Haz tus propios memes con Google Drawings

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Si quieres hacer tu propio "meme" de una forma sencilla, gratuita y profesional, puedes recurrir a las herramientas de Google. En este caso con Google Drawings. Lo hemos puesto en práctica con nuestros alumnos y los resultados han sido de lo más originales.

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Los oyentes pueden registrar preguntas, comentarios o valoraciones relacionadas con la propia presentación.

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Presentaciones de Google: Consigue que tu auditorio participe

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Exponer ante los compañeros o explicar una lección a través de un PowerPoint parece ser sólo parte de un aula, con la herramienta Present.me también se pueden compartir en la nube. Ofrece la posibilidad de crear presentaciones con vídeo y audio. Sólo necesitas unos minutos para seleccionar que tipo de presentación quieres realizar y cargar tu archivo PDF, Excel, Word, Open Office o compartir tus archivos de Google Drive.

http://www.porlainnovacioneducativa.es/?p=648

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Hace ya bastante tiempo que os hablamos de EDPUZZLE como una herramienta muy interesante con la que podemos preparar nuestros recursos multimedia personalizados a partir de recursos que encontramos en YouTube, Vimeo.., o incluso a partir de vídeos creados por nosotros:

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Hace ya bastante tiempo que os hablamos decomo una herramienta muy interesante con la que podemos preparar nuestros recursos multimedia personalizados a partir de recursos que encontramos en YouTube, Vimeo.., o incluso a partir de vídeos creados por nosotros:

Desde herramientas de captura de pantalla como SCREENCASTIFY y usando presentaciones hechas en PREZI, PRESENTACIONES DE GOOGLE o POWERPOINT.

Si recomendamos el uso de esta herramienta es porque nos permite hacer algo que considero bastante interesante: seguramente os habrá pasado en numerosas ocasiones que hemos encontrado un vídeo en Youtube que esta bien estructurado, con imágenes muy ilustrativas.., pero sin embargo utiliza un vocabulario que no es acorde a la edad de nuestros alumnos. Pues bien, con Edpuzzle podemos adecuar esa explicación al nivel de nuestra clase, poniendo el énfasis en los aspectos que consideremos más oportunos.

Desde ya mismo, resulta interesante saber que, Edpuzzle ha integrado su plataforma dentro de Google Classroom, de manera que el contenido y las actividades que diseñemos en Edpuzzle podemos compartirla con nuestras clases de Google Classroom como una tarea, una notificación o una pregunta.

Esto es sin duda muy interesante pues ya no nos tendremos que preocupar por crear las clases dentro de Edpuzzle dado que ya las tendremos creadas dentro de Google Classroom.

Una noticia como ésta pone de manifiesto el verdadero protagonismo que está alcanzando Google Classroom en las aulas, no sólo por las funcionalidades que cada día va incluyendo Google, sino por su capacidad de integrarse con otras herramientas educativas ya existentes.

Os recordamos que Google Classroom está disponible de forma gratuita para los centros educativos que dispongan Google Suite para educación y también desde tu cuenta de gmail.

Como siempre, si queréis integrar Google Suite para educación en vuestro centro y no sabéis muy bien cómo hacerlo, contad con nosotros y os ayudaremos.

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atrévete a hacer flipped con edpuzzle y google classroom

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Atrévete a hacer Flipped con Edpuzzle y Google Classroom

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Hace ya bastante tiempo que os hablamos decomo una herramienta muy interesante con la que podemos preparar nuestros recursos multimedia personalizados a partir de recursos que encontramos en YouTube, Vimeo.., o incluso a partir de vídeos creados por nosotros: Desde herramientas de captura de pantalla como SCREENCASTIFY y usando presentaciones hechas en PREZI, PRESENTACIONES DE GOOGLE o POWERPOINT.

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Herramientas digitales para su creación

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Múltiples personajes de ficción presentes hoy en nuestros días, han nacido de revistas o tiras de cómics, cada uno con sus historias que les hacen tener características propias y únicas. Detrás de ellos, autores de prestigio como QUINO, Joaquín Salvador Lavado Tejón, quien dio vida a la popular Mafalda, recibió el pasado 24 de octubre el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades. Ellos hacen volar la imaginación por las escenas estáticas de las viñetas y poner voz a personajes haciendo que sus aventuras sean parte de nuestra vida.

La Real Academia de la lengua Española, define cómic como "una serie o secuencia de viñetas con desarrollo narrativo", definición que se completa con la de Guzmán López (2011), "El comic, tebeo o historieta es un medio narrativo de comunicación social, donde se cuentan historias y sucesos, combinando generalmente imágenes y textos en un mensaje global" (p. 122).

La imagen es un elemento esencial del cómic, considerada como un comunicador (Eisner, 2002) facilita la comprensión de la historia y representa la escena donde se desarrolla la acción.

Los globos o bocadillos se cargan de creatividad en los diálogos, fruto de una actividad didáctica para desarrollar la competencia lingüística. La elección del plano, el punto de vista o el encuadre son aspectos de clave para el desarrollo de una correcta lectura lo más próximo a la realidad que el redactor quiere transmitir;

La cartela o el cartucho son espacios que ofrecen una determinada explicación sobre la acción y a veces actúan como narradores. Fomentar habilidades de comunicación y escritura breve a través de estos espacios, hace sintetizar el contenido y señalar la información más importante.

El lenguaje simbólico se trabaja a través de las onomatopeyas (Ej.: SPLASH! ¡!!!BUUM!!! ¡SNIF!), representaciones de sonidos que hacen la escena más realista. Sin el significado de los mismos y la selección de símbolos cinéticos, artificios gráficos que simbolizan el desplazamiento de personajes y objetos en el espacio de la historieta, ésta quedaría vacía de contenido.

Hasta el momento hemos trabajado los diferentes elementos que componen un cómic, sin crear ninguno. Es momento de hacer las historias realidad, de buscar el interés de los alumnos por inventar, investigar otros personajes, motivar su interés por la lectura y escritura de un modo creativo. Las herramientas digitales facilitan la creación y aumentan la creatividad de los redactores de cómics, haciendo uso de los distintos recursos de la aplicación.

Ofrece una alta variedad de escenarios y personajes, así como la selección de las diferentes expresiones de estos.

Ofrece un espacio para las escuelas, creando perfiles para profesores y estudiantes, a través de un espacio seguro y privado, con herramientas de evaluación y valoración de los cómics y recurso grabación de voz.

En la siguiente presentación se muestra un tutorial de Toondoo y una selección de otras herramientas para crear comics.

Referencias bibliográficas:

Eisner, W.(2002). El cómic y el arte secuencial. Barcelona: Norma Editorial

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Múltiples personajes de ficción presentes hoy en nuestros días, han nacido de revistas o tiras de cómics, cada uno con sus historias que les hacen tener características propias y únicas. Detrás de ellos, autores de prestigio como QUINO, Joaquín Salvador Lavado Tejón, quien dio vida a la popular Mafalda, recibió el pasado 24 de octubre el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades.

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Crea vídeos con preguntas de conflicto cognitivo utilizando herramientas web
Los vídeos son muy utilizados hoy en día en clases por los docentes como recurso multimedia para motivar y despertar el interés en los estudiantes. Sin embargo a veces es necesario que durante el desarrollo del vídeo se formulen preguntas de conflicto cognitivo para medir el nivel de compresión del tema tratado con los estudiantes.

A continuación te presento 5 herramientas web que te permitirá realizar estas acciones de manera fácil y sencilla:
http://www.profesoronline.net/2015/04/01/crea-videos-con-preguntas-de-conflicto-cognitivo-utilizando-herramientas-web/

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Nos permite realizar capturas de pantalla y añadir ciertos elementos a la imagen capturada.

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Gestiona las capturas de pantalla desde Google Chrome

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En este tutorial os explicamos como haciendo uso de las extensiones de Chrome podemos recuperar información visual de la web para su posterior procesamiento en documentos que estemos elaborando. Instalar la extensión: https://goo.gl/QmsBqU Para más información visita nuestra página www.princippia.com.

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Complemento que podemos instalar dentro de Google Docs y que no sólo nos permite subrayar el texto en diferentes colores, sino que nos permite extraer dichos subrayados a un documento nuevo. A continuación os explicamos en este pequeño vídeotutorial cómo podemos utilizar este complemento en Google Docs.

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Haciendo resúmenes y esquemas con Google Apps

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En este tutorial os explicamos cómo podemos realizar esquemas y resúmenes con un documento que tenemos en Google Apps haciendo uso de un complemento que instalamos dentro de nuestra aplicación de documentos. Para más información visita nuestra página: http://blog.princippia.com

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Nos permite generar una animación a partir de una sucesión de imágenes que han sido tomadas desde una cámara fija.

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Crea animaciones stop motion con Google Docs

# data[].attributes.attachment_link.description
En este tutorial os explicamos brevemente cómo crear una animación Stop Motion haciendo uso de las presentaciones de Google. Para más información, visita nuestra pagina www.princippia.com Si te gusta el vídeo, suscríbete a nuestro canal y así estarás informado de todas las novedades que vayamos publicando. Gracias!