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Critères de sélection pour le choix d’un modèle

Décembre 2015 Plus d’une vingtaine de tablettes tactiles sont disponibles sur le marché. Pour faire un choix, il est important de lister les éléments de comparaison.
Voici les critères à prendre en compte dans le cadre d’une utilisation pédagogique de ces outils numériques.

Écran : appelé souvent dalle, l’écran doit offrir un niveau de contraste satisfaisant. Il est aussi le principal élément de commande de l’appareil et se doit d’être le plus réactif possible. Préférer les dalles à commande tactile plutôt que celles ayant recours à un stylet trop facilement perdu.

Ergonomie : taille et poids sont à prendre en compte, les tablettes de 10" sont à privilégier pour une utilisation confortable et une bonne lisibilité, le poids est bien entendu proportionnel à la taille de la tablette. Pour un usage pédagogique le plus souvent sédentaire, le poids n’est cependant pas un élément déterminant.

Autonomie : en moyenne les tablettes du marché ont une autonomie déclarée d’environ 9heures. Il semble essentiel de ne pas descendre en dessous de 6 heures minimum d’utilisation en continu, afin que ces matériels puissent être utilisés sur une journée complète de cours sans nécessiter de recharge.

Connectivité : une connexion Internet sans fil est absolument nécessaire pour pouvoir utiliser ces appareils, deux technologies sont possibles, le Wifi seul ou avec une connexion 3G. Pour une utilisation principalement en salle de classe, la connexion 3G est inutile d’autant plus qu’elle entraîne un surcout à l’achat.

Prix : élément important s’il en est, le prix est bien entendu lié aux caractéristiques de la tablette, mais également à la marque du produit et à la notoriété de son fabriquant. De 200 à 700 € en moyenne, c’est un investissement important pour un établissement scolaire.

Système d’exploitation et applications : il existe actuellement six systèmes d’exploitation pour les tablettes, mais deux seulement se partagent la plus grande part du marché, Apple avec Ios et Google avec Androïd. Chacun propose de nombreuses applications gratuites ou payantes accessibles en ligne adaptées ou adaptables à l’enseignement. Voir les applications identifiées.

Capteur photo et vidéo : afin d’étendre le champ d’utilisation et les applications pédagogiques des tablettes il semble important qu’elles soient équipées de capteurs photo et vidéo ainsi que d’un micro. Certains modèles proposent deux capteurs, un en façade et un sur l’arrière pour une utilisation type visioconférence, cela n’est pas un critère capital.

Divers : accessoirement, on peut souhaiter pouvoir vidéo-projeter depuis la tablette comme cela est devenu une pratique courante et très pédagogique depuis un ordinateur, on peut également vouloir imprimer le travail réalisé en classe, il faudra donc s’assurer de ces possibilités avant de faire un choix. La plupart du temps il est nécessaire d’ajouter des accessoires de connexion.

Autres éléments à prendre en compte suivant le nombre de matériels souhaités, le système de rangement et de mise en charge électrique.

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Tablettes hybrides et pédagogie inversée dans une classe de 6ème Dyslexie

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Tablettes hybrides et pédagogie inversée dans une classe de 6ème Dyslexie

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Au collège François Truffaut de Strasbourg, les élèves et les enseignants font un usage quotidien du numérique. Dans la classe de Marie Garrec, professeure de français, de nombreux élèves sont dyslexiques. Ils travaillent avec des " tablettes hybrides ", dans un dispositif de pédagogie inversée.

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Des tablettes au service des initiatives pédagogiques

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Des tablettes au service des initiatives pédagogiques

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Au collège Truffaut de Strasbourg, dans le quartier de Hautepierre, le prinicipal et ses équipes ont mis en place un projet numérique pour aider à lutter contre l'échec scolaire et offrir aux élèves de meilleures chances de réussite.

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http://www.cahiers-pedagogiques.com/Les-tablettes-en-classe-pas-si-simple

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http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/tablette-tactile