# data[].attributes.headline
Konieczny jest najlepiej wspólnie stworzony regulamin wykorzystania przyniesionych urządzeń. Jasne zasady gdy są wypracowane przez samych uczniów przeważnie są respektowane.

# data[].attributes.subject
Konieczny jest najlepiej wspólnie stworzony regulamin wykorzystania przyniesionych urządzeń. Jasne zasady gdy są wypracowane przez samych uczniów przeważnie są respektowane.

# data[].attributes.headline
1. planowanie stosowania technologii musi zawierać alternatywne rozwiązania dla uczniów jej nie akceptujących. Koniecznie należy tak zaplanować przebieg lekcji, by taki uczeń nie czuł się wykluczony.

# data[].attributes.subject
1. planowanie stosowania technologii musi zawierać alternatywne rozwiązania dla uczniów jej nie akceptujących. Koniecznie należy tak zaplanować przebieg lekcji, by taki uczeń nie czuł się wykluczony.

# data[].attributes.headline
1. Należy jednak pamiętać o tych uczniach, którzy nie chcą używać smartfona, tabletu czy komputera a wolą tradycyjne podręczniki, kartkę i ołówek .

# data[].attributes.subject
1. Należy jednak pamiętać o tych uczniach, którzy nie chcą używać smartfona, tabletu czy komputera a wolą tradycyjne podręczniki, kartkę i ołówek .

# data[].attributes.headline
 2. Plusem jest to, że uczniowie zazwyczaj bardzo dobrze radzą sobie z techniczną obsługą własnych urządzeń.

# data[].attributes.subject
 2. Plusem jest to, że uczniowie zazwyczaj bardzo dobrze radzą sobie z techniczną obsługą własnych urządzeń.

# data[].attributes.headline
Aby przekonać rodziców do pracy z tabletami każdy z nich na początku roku szkolnego dostał list, przekonujący o wartości edukacyjnej urządzenia, ze wskazaniem praktycznych działań innych nauczycieli. 

# data[].attributes.subject
Aby przekonać rodziców do pracy z tabletami każdy z nich na początku roku szkolnego dostał list, przekonujący o wartości edukacyjnej urządzenia, ze wskazaniem praktycznych działań innych nauczycieli. 

# data[].attributes.headline
Uczniowie raz w tygodniu przynoszą do szkoły własne tablety (rożnej jakości, różnych typów, rozmiarów i z różnymi systemami) i pracują w grupach ze względu na małą ilość urządzeń.

# data[].attributes.subject
Uczniowie raz w tygodniu przynoszą do szkoły własne tablety (rożnej jakości, różnych typów, rozmiarów i z różnymi systemami) i pracują w grupach ze względu na małą ilość urządzeń.

# data[].attributes.headline
Rodzice są czasami proszeni o pomoc w zainstalowaniu w domu potrzebnych aplikacji.

# data[].attributes.subject
Rodzice są czasami proszeni o pomoc w zainstalowaniu w domu potrzebnych aplikacji.

# data[].attributes.headline
2. Nie zawsze jednak wszyscy mają zadeklarowane tablety, ani nie wszyscy instalują przed lekcją potrzebne aplikacje.

# data[].attributes.subject
2. Nie zawsze jednak wszyscy mają zadeklarowane tablety, ani nie wszyscy instalują przed lekcją potrzebne aplikacje.

# data[].attributes.headline
Dyrekcja szkoły - odrębna sieć w pracowni (dodatkowy router).

# data[].attributes.subject
Dyrekcja szkoły - odrębna sieć w pracowni (dodatkowy router).

# data[].attributes.headline
Wyszukuje i sprawdza bezpłatne urządzenia. Trzeba przy tym pamiętać, że uczniowie mogą mieć urządzenia na różnych systemach operacyjnych. 

# data[].attributes.subject
Wyszukuje i sprawdza bezpłatne urządzenia. Trzeba przy tym pamiętać, że uczniowie mogą mieć urządzenia na różnych systemach operacyjnych. 

# data[].attributes.headline
Może, przy udziale uczniów, tworzyć bazy aplikacji z krótkimi opisami ich edukacyjnych wartości.

# data[].attributes.subject
Może, przy udziale uczniów, tworzyć bazy aplikacji z krótkimi opisami ich edukacyjnych wartości.

# data[].attributes.headline
Zapisanie w statucie punktu o możliwości korzystania na lekcjach z urządzeń mobilnych w celach edukacyjnych. To pierwszy krok do zapoczątkowania zmian i oswajania zarówno uczniów, jak i nauczycieli z faktem, że uczniowski sprzęt elektroniczny może stanowić naturalne wyposażenie piórnika

# data[].attributes.subject
Zapisanie w statucie punktu o możliwości korzystania na lekcjach z urządzeń mobilnych w celach edukacyjnych. To pierwszy krok do zapoczątkowania zmian i oswajania zarówno uczniów, jak i nauczycieli z faktem, że uczniowski sprzęt elektroniczny może stanowić naturalne wyposażenie piórnika

# data[].attributes.headline
 3. gdyż nie każdy uczeń potrafił… obsługiwać swój własny sprzęt.

# data[].attributes.subject
 3. gdyż nie każdy uczeń potrafił… obsługiwać swój własny sprzęt.

# data[].attributes.headline
3. Doskonale sprawdziły się zajęcia w parach lub w małych grupach, gdzie przy okazji pracy nad zadaniem uczniowie uczyli się od siebie nawzajem, jak radzić sobie z funkcjonalnym korzystaniem z urządzenia.

# data[].attributes.subject
3. Doskonale sprawdziły się zajęcia w parach lub w małych grupach, gdzie przy okazji pracy nad zadaniem uczniowie uczyli się od siebie nawzajem, jak radzić sobie z funkcjonalnym korzystaniem z urządzenia.

# data[].attributes.headline
4. rozpraszanie się uczniów, którzy nie potrafili skupić się na obsłudze jednego narzędzia lub aplikacji, a mimowolnie zaczynali odpisywać znajomym na portalach społecznościowych podczas lekcji

# data[].attributes.subject
4. rozpraszanie się uczniów, którzy nie potrafili skupić się na obsłudze jednego narzędzia lub aplikacji, a mimowolnie zaczynali odpisywać znajomym na portalach społecznościowych podczas lekcji

# data[].attributes.headline
4. przeformowania metod pracy, by przyniesione urządzenia i praca przy ich pomocy zajmowało nie więcej, niż 20 minut. Dopiero zrozumienie, do czego przyniesione urządzenia mogą być potrzebne na lekcji, pozwala na świadome dyskutowanie na temat zasad obowiązujących przy BYOD

# data[].attributes.subject
4. przeformowania metod pracy, by przyniesione urządzenia i praca przy ich pomocy zajmowało nie więcej, niż 20 minut. Dopiero zrozumienie, do czego przyniesione urządzenia mogą być potrzebne na lekcji, pozwala na świadome dyskutowanie na temat zasad obowiązujących przy BYOD

# data[].attributes.headline
Wykorzystuje urządzenia uczniów kiedy ich użycie jest w pełni uzasadnione tzn. rzeczywiście wpłynie na lepsze zrozumienie tematu przez uczniów

# data[].attributes.subject
Wykorzystuje urządzenia uczniów kiedy ich użycie jest w pełni uzasadnione tzn. rzeczywiście wpłynie na lepsze zrozumienie tematu przez uczniów

# data[].attributes.headline
Uczniowie chętnie wyszukują informacje, szukają inspirujących ilustracji, schematów, filmów czy też konkretnych wzorów np. na zajęciach plastycznych. Świetnie sprawdzają się też aplikacje quizowe typu kahoot! czy quizziz. 

# data[].attributes.subject
Uczniowie chętnie wyszukują informacje, szukają inspirujących ilustracji, schematów, filmów czy też konkretnych wzorów np. na zajęciach plastycznych. Świetnie sprawdzają się też aplikacje quizowe typu kahoot! czy quizziz. 

# data[].attributes.headline
Uczniowie mają pozwolenie na nieograniczone korzystanie z internetowych słowników, a ci którzy uporali się z wykonaniem zadania przed czasem mogą powtarzać słówka w aplikacji Quizlet lub Instaling. Zasady te obowiązują jednak tylko w klasach, które dobrze zna i ma pewność, że uczniowie wykorzystają dostęp do internetu zgodnie z ustalonymi zasadami.

# data[].attributes.subject
Uczniowie mają pozwolenie na nieograniczone korzystanie z internetowych słowników, a ci którzy uporali się z wykonaniem zadania przed czasem mogą powtarzać słówka w aplikacji Quizlet lub Instaling. Zasady te obowiązują jednak tylko w klasach, które dobrze zna i ma pewność, że uczniowie wykorzystają dostęp do internetu zgodnie z ustalonymi zasadami.

# data[].attributes.headline
Tworzy klasowe bazy materiałów do nauczanych przedmiotów np. na google dysk lub dropbox.

# data[].attributes.subject
Tworzy klasowe bazy materiałów do nauczanych przedmiotów np. na google dysk lub dropbox.

# data[].attributes.headline
Od pięciu lat WiFi jest otwarte. Wspierani przez z nauczycielkę uczniowie sami do tego doprowadzili poprzez ogólnoszkolną akcję - "Rewolucja 2.0.

# data[].attributes.subject
Od pięciu lat WiFi jest otwarte. Wspierani przez z nauczycielkę uczniowie sami do tego doprowadzili poprzez ogólnoszkolną akcję - "Rewolucja 2.0.

# data[].attributes.headline
5. Nie wszędzie sygnał jest jednak wystarczający.  

# data[].attributes.subject
5. Nie wszędzie sygnał jest jednak wystarczający.  

# data[].attributes.headline
Umiejętności uczniów szybko przekroczyły te zdobyte samodzielnie przez nauczycielkę. Coraz częściej to one pokazują samodzielnie wyszukane aplikacje. 

# data[].attributes.subject
Umiejętności uczniów szybko przekroczyły te zdobyte samodzielnie przez nauczycielkę. Coraz częściej to one pokazują samodzielnie wyszukane aplikacje. 

# data[].attributes.headline
5. W sali do angielskiego uczeń zainstalował router kupiony przez nauczycielkę - tam otwarty internet pojawił się jako pierwszy. Ze względu na nierówne rozłożenie sygnału w dużym budynku nauczycielka zakupiła duży pakiet danych i udostępnia ze smartfona własny internet uczniom, gdy ma lekcje poza swoją salą…

# data[].attributes.subject
5. W sali do angielskiego uczeń zainstalował router kupiony przez nauczycielkę - tam otwarty internet pojawił się jako pierwszy. Ze względu na nierówne rozłożenie sygnału w dużym budynku nauczycielka zakupiła duży pakiet danych i udostępnia ze smartfona własny internet uczniom, gdy ma lekcje poza swoją salą…

# data[].attributes.headline
Przygotowuje krótkie testy z przeczytanych lektur lub sprawdzające wiadomości z ostatnich lekcji w aplikacji Kahoot! i QuizUp. Wymaga to czasu na przygotowanie, ale oszczędza go przy sprawdzaniu, gdyż wyświetlone wyniki od razu podlegają ocenie. 

# data[].attributes.subject
Przygotowuje krótkie testy z przeczytanych lektur lub sprawdzające wiadomości z ostatnich lekcji w aplikacji Kahoot! i QuizUp. Wymaga to czasu na przygotowanie, ale oszczędza go przy sprawdzaniu, gdyż wyświetlone wyniki od razu podlegają ocenie. 

# data[].attributes.headline
Mobilizacja, tempo sprawdzianu oraz element rywalizacji sprawiają, że mimo różnych ocen są to najbardziej lubiane lekcje (a przecież zastępują testy i kartkówki!).

# data[].attributes.subject
Mobilizacja, tempo sprawdzianu oraz element rywalizacji sprawiają, że mimo różnych ocen są to najbardziej lubiane lekcje (a przecież zastępują testy i kartkówki!).

# data[].attributes.headline
Dowolny skaner kodów QR. Pic Collage - aplikacja pozwalająca na tworzenie plakatów o rozmaitej tematyce. Viva Video - edytor materiałów wideo dla urządzeń mobilnych. Kahoot! i QuizUp - do tworzenia interaktywnych quizów. WordArt - do tworzenia chmur wyrazowych. MathDuel - pozwalający na  rywalizację w parach w rachunkach matematycznych. 

# data[].attributes.subject
Dowolny skaner kodów QR. Pic Collage - aplikacja pozwalająca na tworzenie plakatów o rozmaitej tematyce. Viva Video - edytor materiałów wideo dla urządzeń mobilnych. Kahoot! i QuizUp - do tworzenia interaktywnych quizów. WordArt - do tworzenia chmur wyrazowych. MathDuel - pozwalający na  rywalizację w parach w rachunkach matematycznych. 

# data[].attributes.headline
Quizlet - pozwalający na stworzenie online zestawu interaktywnych fiszek. LearningApps - kombajn oferujący budowę różnorodnych gier, łamigłówek i krzyżówek na dowolny temat. Thinglink - do tworzenia interaktywnych zdjęć.

# data[].attributes.subject
Quizlet - pozwalający na stworzenie online zestawu interaktywnych fiszek. LearningApps - kombajn oferujący budowę różnorodnych gier, łamigłówek i krzyżówek na dowolny temat. Thinglink - do tworzenia interaktywnych zdjęć.

# data[].attributes.headline
Create a Comic do tworzenia komiksów.  PiZap do tworzenia kolaży i edycji zdjęć.  Classdojo-przyda się nauczycielom, którzy w takim systemie oceniania zachowania pracują. 10 monkeys Multiplication do nauki tabliczki mnożenia. PicPac Stop Motion & TimeLapse - do tworzenia filmików metodą animacji poklatkowej. Dicerollers-aplikacja losująca kostki różnościenne, przydatna do nauki matematyki. Clarisketch- pozwala nagrywać komentarz głosowy podczas rysowania, jest opcja rysowania na wgranych zdjęciach. SharpMindMap-do tworzenia mapy myśli.  Little Alchemy- mając 4 różne elementy otrzymujemy, poprzez łączenie, całkiem inne ( od ziemi, ognia, powietrza i wody można dojść do dinozaurów i statków kosmicznych).

# data[].attributes.subject
Create a Comic do tworzenia komiksów.  PiZap do tworzenia kolaży i edycji zdjęć.  Classdojo-przyda się nauczycielom, którzy w takim systemie oceniania zachowania pracują. 10 monkeys Multiplication do nauki tabliczki mnożenia. PicPac Stop Motion & TimeLapse - do tworzenia filmików metodą animacji poklatkowej. Dicerollers-aplikacja losująca kostki różnościenne, przydatna do nauki matematyki. Clarisketch- pozwala nagrywać komentarz głosowy podczas rysowania, jest opcja rysowania na wgranych zdjęciach. SharpMindMap-do tworzenia mapy myśli.  Little Alchemy- mając 4 różne elementy otrzymujemy, poprzez łączenie, całkiem inne ( od ziemi, ognia, powietrza i wody można dojść do dinozaurów i statków kosmicznych).

# data[].attributes.headline
Jeśli urządzenie zaburza tok lekcji, nie pozwala uczniom aktywnie w niej uczestniczyć, to muszą je odłożyć albo nauczyciel je internuje na biurku do końca lekcji.

# data[].attributes.subject
Jeśli urządzenie zaburza tok lekcji, nie pozwala uczniom aktywnie w niej uczestniczyć, to muszą je odłożyć albo nauczyciel je internuje na biurku do końca lekcji.

# data[].attributes.headline
Dzieci instalują w domu aplikacje sprawdzone wcześniej przez nauczyciela.

# data[].attributes.subject
Dzieci instalują w domu aplikacje sprawdzone wcześniej przez nauczyciela.

# data[].attributes.headline
Artykuł na blogu - materiały zebrane przez Małgorzatę Rostkowską.

# data[].attributes.subject
Artykuł na blogu - materiały zebrane przez Małgorzatę Rostkowską.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
wi-fi w OEIiZK:
Hasło do wifi OEIIZK na ul. Nowogrodzkiej - zero31124

Skrót badań pn: Nastolatki wobec Internetu - 3 punkt z jakich urządzeń najczęściej korzystają.
Tester prędkości Internetu, sprawdzenie prędkości swojego łącza.

Przykłady - dobra praktyka

O BYOD w gimnazjum można poczytać na stronie Niepublicznego Gimnazjum nr 1 w Sosnowcu,

w serwisie enauczanie (Jakie wybrać urządzenia mobilne i akcesoria),

Działania, które musimy przedsięwziąć przy wprowadzaniu BYOD w naszej szkole

pokazane podczas konferencji w OEIiZK 12 X 2016 r.
np. O stole, który uciekł do lasu na android, i na iPada.
Selfie z Chopinem na androida i na iPada,
Orkiestrownik na androida i iPada

Aplikacja do zainstalowania lub uruchamiana za pomocą przeglądarki (preferowane to Chrome lub Firefox).

Narzędzie do dokumentowania przez uczniów czego uczą się w szkole. Uczniowie robią zdjęcia prac „analogowych", dodają cyfrowy komentarz (tekst, głos, film). Wszystko co zapiszą uczniowie jest dostępne dla nauczyciela, który może sprawdzać postępy uczniów, dostarczać im informację zwrotną, organizować ich prace w zbiory. Do zbioru prac mogą mieć też dostęp rodzice, którzy będą mogli doglądać postępy swoich dzieci.

Do uruchomienia i pobrania ze strony http://web.seesaw.me. (loguję się jako nauczyciel przez Google)

wersja na SkyView® Free - aplikacja mobilna pokazująca mapę nieba w rzeczywistości rozszerzonej.
iPada lub iPhone (iOS) oraz na androida.
===================================

E-podręczniki - Podręczniki w elektronicznej wersji, różne przedmioty, różne etapy edukacyjne, sukcesywnie uzupełniane,

Do pobrania na różne urządzenia;

Aplikacja pozwalająca pojedynkować się dwóm osobą poprzez rozwiązywanie działań matematycznych.

Aplikacja mobilna do ściągnięcia z GooglePlay i AppStore. Windows Phone

ROZSZERZONA RZECZYWISTOŚĆ***********************
Prezentacja
Padlet z materiałami na temat RR

: opis, i jaką aplikację pobrać - na Pojazdy marsjańskie Android i na iPada

1. "Potnij drugą stronę pliku na sześć części tak, aby w klasie rozdać każdej z grup uczniów po jednym znaczniku (każdy znacznik powoduje wyświetlenie innego pojazdu).

2. Wypróbuj, czy pojazdy się wyświetlają - w tym celu uruchom appkę " (Wybierz wg znacznika). Kiedy na ekranie pojawi się widok aparatu fotograficznego, skieruj go na znacznik i przytrzymaj przez chwilę bez ruchu - w miejscu znacznika powinien się pojawić pojazd przypisany wskazanemu znacznikowi." -Spacecraft 3D na smartfonie/tablecie, wybierz opcję „ Select Spacecraft" (Wybór pojazdu), a potem opcję „ Pick by marker z pomysłodajni SB

- pierwsza tego typu aplikacja w Polsce - interaktywna wirtualna makieta Gnieźnieńskiego Grodu wykonana w technologii 3D i Augmented Reality (rzeczywistości rozszerzonej - Qualcomm Vuforia). Aplikacja
Dzięki niej możesz zobaczyć przestrzenny model Grodu nad specjalnymi materiałami (plakatami, ulotkami) i obejrzeć jego wybrane elementy w szczegółach - wyposażenie chaty średniowiecznej, konstrukcję wałów grodu, wnętrze katedry i wiele innych

do pobrania

(na Androida) - nauka literek i nazw zwierząt po angielsku, na AR Flashcards iPada
Mitchlehan Media Planety do wydruku Figury geometryczne do wydruku

Na wszystkie systemy, dużo do kolorowania

Już nie korzystamy z Tagxedo (walka przeglądarek z Flashem), teraz z Word Art, po zalogowaniu np. przez Google

KAHOOT**********************************************
(loguję się mailem OEIiZK i hasłem jak na Moodle z końcówką)

Kahoot do tworzenia quizów: Kahoot do grania:Do uruchomienia https://getkahoot.com
https://kahoot.it
quizu na zajęcia - Bezpieczny internet dla 2 i 3 klas

# data[].attributes.attachment_link.description
wi-fi w OEIiZK: Hasło do wifi OEIIZK na ul. Nowogrodzkiej - zero31124 Skrót badań pn: Nastolatki wobec Internetu - 3 punkt z jakich urządzeń najczęściej korzystają. Tester prędkości Internetu, sprawdzenie prędkości swojego łącza.

# data[].attributes.headline
Zasady szkoły w Lubsku (od Małgorzaty Rabendy).

# data[].attributes.subject
Zasady szkoły w Lubsku (od Małgorzaty Rabendy).

# data[].attributes.body
Przykładowe zasady ustalone razem z uczniami