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EducaciónDocente. Cursos online reconocidos como formación permanente para docentes válidos como MÉRITOS PARA OPOSICIONES

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El tutor de primaria tiene un papel muy importante en el proceso educativo de los alumnos. A parte de contar con las responsabilidades que le son propias como docente, también tiene las del desarrollo personal y social de sus alumnos. Pero, ¿cuáles son sus funciones? ¿Qué habilidades debe tener? ¿Qué relación debe mantener con todos los actores que forman parte del proceso educativo? ¿Quién es el tutor?
Los tutores y las tutoras son aquellos docentes que se encargan de cada uno de los niveles educativos ofrecidos en los centros escolares, por designación directa del director y bajo la coordinación del jefe de estudios. Dentro del aula tienen una función orientadora que no se puede separar de su tarea como docente. Son, sin lugar a dudas, un soporte fundamental para vertebrar los objetivos de la escuela en el aula y funcionan como un eje de conexión entre el equipo directivo, los alumnos y las familias.
¿Cuáles son las funciones del tutor en el aula de primaria?
En el aula de educación primaria, las responsabilidades del tutor están bien claras. Podríamos resumirlas de esta manera:

Orientar a los alumnos en su proceso de aprendizaje. Escuchando cuáles son sus necesidades y ofreciéndoles respuestas a sus dudas e inquietudes.

Atender sus dificultades. No es extraño que durante el curso, los alumnos se tengan que enfrentar a diferentes obstáculos. Hará falta que el tutor escuche atentamente cuáles son las dificultades de los alumnos y ofrezca soluciones para superar cualquier escollo en el proceso de aprendizaje.

Informar a las familias, docentes y alumnos. Una de las tareas más importantes del tutor es precisamente informar. Desde su posición, deberá ser capaz de explicar a los alumnos y respectivas familias cuál es la evolución del aprendizaje, así como informar de cualquier problema que pueda surgir durante el curso escolar.

Tomar parte en el proceso de evaluación. El tutor participará de manera activa en la evaluación de los alumnos, también delante del consejo de evaluación, que se reunirá de manera periódica al finalizar cada trimestre.

Velar por el buen funcionamiento del aula. Como responsable máximo del aula, el tutor velará por el buen funcionamiento de la clase y para mantener un estado óptimo del aula. Fomentará la buena convivencia y trabajará para resolver todos los conflictos que puedan surgir durante el horario lectivo, fuera de éste y en el tiempo de descanso.
¿Qué habilidades debe tener el tutor?
Es cierto que como tutores, será fundamental contar (o en su defecto, trabajar) algunas habilidades que son decisivas para llevar a cabo correctamente nuestra tarea. Un tutor o una tutora tiene que ser equilibrado, madura y comprensivo, además de tener fuertemente desarrollada su capacidad de escuchar y comprender. Ligada a estas últimas habilidades encontramos la empatía, la profesionalidad y la fuerza de la motivación. Los alumnos deberán encontrar en su tutor la coherencia y la capacidad de liderazgo. Todas estas habilidades harán que el tiempo de tutoría sea un espacio para aprender a convivir y para fomentar la adquisición de valores que resultan imprescindibles para crecer y desarrollarse como individuos dentro y fuera del aula.

¿Crees que los tutores están preparados y apoyados para realizar sus tareas?

Puedes saber más sobre la tutoría con el curso La tutoría en la etapa de educación primaria.

Más información en www.educaciondocente.es.

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La tutoría en la etapa de educación primaria: el papel de los tutores en el aula

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El tutor de primaria tiene un papel muy importante en el proceso educativo de los alumnos. A parte de contar con las responsabilidades que le son propias como docente, también tiene las del desarrollo personal y social de sus alumnos. Pero, ¿cuáles son sus funciones? ¿Qué habilidades debe tener?

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Finalidades:

Facilitar la coordinación docente adecuando las propuestas a las necesidades del grupo-aula, intentando evitar la improvisación

Asegurar la coherencia entre las intenciones educativas o líneas pedagógicas establecidas en el PEC y la práctica en el aula.

-Servir como instrumento de planificación, desarrollo y evaluación del proceso de E/A.

Individualizar la enseñanza organizando las medidas de atención a la diversidad del alumnado y adaptándolas según la evolución del mismo.

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LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

DECRETO 233/1997 de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de las Escuelas de Educación infantil y de los Colegios de Educación Primaria.

RESOLUCIÓN de 18 de julio de 2017, del secretario autonómico de Educación e Investigación, por la que se aprueban las Instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2017-2018

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Cómo realizar una unidad didáctica con LOMCE

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Hoy os traigo un vídeo sobre las unidades didácticas. Muchos me habéis preguntado qué debe incluirse en las unidades didácticas. *** PREGUNTA *** ¿Te ha parecido útil esta información? ¿Tienes alguna duda sobre este tema? Déjame tu comentario o impresiones en el post de este vídeo pinchando aquí: http://educacion-primaria.es/como-realizar-una-unidad-didactica-con-lomce/ *** ¡CONECTATE CONMIGO!

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LA CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO.

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LA CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO.

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Finalidades:

Delimitar las señas de identidad del centro.

Definir los propósitos del centro.

Revisar los objetivos generales de las diferentes etapas que impartan en el centro.

Determinar la colaboración entre los distintos colectivos que conviven en el centro y en el entorno.