# data[].attributes.headline
Wirtualność jako realność: red. Zbigniew Rykiel, red. Jarosław Kinel

# data[].attributes.subject
Wirtualność jako realność: red. Zbigniew Rykiel, red. Jarosław Kinel

# data[].attributes.attachment_link.description
Wirtualność Jako Realność. Zapewnia profesjonalną realizację zamówień dla bibliotek, firm i instytucji z możliwością dostarczenia pod wskazany adres. Akceptuje płatności bezgotówkowe (przelewy, czeki, karty płatnicze). Prowadzi także sprzedaż wysyłkową. Zamówienia można składać przez internet. Wirtualność Jako Realność

# data[].attributes.headline
Cyfrowi rodzice. Dzieci w sieci – jak być czujnym, a nie przeczulonym: Yalda T. Uhls

# data[].attributes.subject
Cyfrowi rodzice. Dzieci w sieci – jak być czujnym, a nie przeczulonym: Yalda T. Uhls

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Twoje dziecko wcześniej nauczyło się obsługiwać tablet niż zawiązywać buty? A teraz więcej czasu spędza w sieci niż z Tobą? Jeśli tak, to jesteś cyfrowym rodzicem, czy tego chcesz, czy nie. I pewnie czujesz się trochę zagubiony, może nawet przerażony tym, jak dużo miejsca w życiu Twojego dziecka zajmują media społecznościowe i życie w sieci. Książka „Cyfrowi rodzice" jest dla Ciebie! „Cyfrowi...

Twoje dziecko wcześniej nauczyło się obsługiwać tablet niż zawiązywać buty?
A teraz więcej czasu spędza w sieci niż z Tobą?
Jeśli tak, to jesteś cyfrowym rodzicem, czy tego chcesz, czy nie. I pewnie czujesz się trochę zagubiony, może nawet przerażony tym, jak dużo miejsca w życiu Twojego dziecka zajmują media społecznościowe i życie w sieci. Książka „Cyfrowi rodzice" jest dla Ciebie!
„Cyfrowi rodzice" są wyważonym i świetnie napisanym poradnikiem dla rodziców e-dzieci. Autorka nazywa i systematyzuje to, co czujemy intuicyjnie (i co czasem spędza sen z powiek), oddzielając fakty od mitów. Rozbiera na czynniki pierwsze świat nowych mediów, ukazując go w kontekście wychowywania dzieci i młodzieży. Nie da się bowiem zaprzeczyć, że jesteśmy pierwszym pokoleniem rodziców dzieci w sieci. Dynamiczny świat nowych aplikacji i internetowych mód (snapchaty, miniblogi, tweety itd.) jest nie do ogarnięcia dla większości dorosłych, dlatego autorka opracowała wskazówki, jak w nim nawigować, będąc jednocześnie aktywnym i czujnym, ale nie przeczulonym rodzicem.

źródło opisu: http://iuvi.pl/ksiazka/cyfrowi-rodzice/

źródło okładki: http://iuvi.pl/ksiazka/cyfrowi-rodzice/

# data[].attributes.attachment_link.title
Cyfrowi rodzice. Dzieci w sieci - jak być czujnym, a nie przeczulonym

# data[].attributes.attachment_link.description
Twoje dziecko wcześniej nauczyło się obsługiwać tablet niż zawiązywać buty? A teraz więcej czasu spędza w sieci niż z Tobą? Jeśli tak, to jesteś cyfrowym rodzicem, czy tego chcesz, czy nie. I pewnie czujesz się trochę zagubiony, może nawet przerażony tym,

# data[].attributes.body
wydawca:

Media Rodzina

# data[].attributes.attachment_link.description
Darmowa edukacja najwyższej jakości dla każdego w każdym miejscu świata. Taki cel przyświeca Akademii Khana, która ewoluowała od małego projektu korepetycji on-line z algebry dla ...

# data[].attributes.headline
Cyfrowa dorosłość: Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat: Don Tapscott

# data[].attributes.subject
Cyfrowa dorosłość: Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat: Don Tapscott

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skomponuj pakiet książek, które chcesz przeczytać, i sprawdź, gdzie kupisz je wszystkie najtaniej! Wystarczy, że dodasz wybrane tytuły do pakietu, a my porównamy ich łączną cenę za Ciebie w 36 księgarniach.

szczegółowe informacje

tytuł oryginału

Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing Your World

data wydania

marzec 2010 (data przybliżona)

Żyjemy w niezwykłych czasach - po raz pierwszy w historii ludzkości pokolenie, które dopiero wkracza w dorosłość, może nas nauczyć, jak przygotować świat na przyszłe wyzwania. Wierzę, że jeśli będziemy ich uważnie słuchać i włączać w nasze działania, kultura interakcji i współpracy, którą reprezentują, stanie się motorem napędowym rozwoju gospodarczego i społecznego, przygotuje naszą kurczącą się planetę na wejście w bezpieczną, sprawiedliwą i dostatnią przyszłość. Nauczymy się, jak sprawniej unikać niebezpieczeństw i lepiej radzić sobie z zagrożeniami, pojawiającymi się wraz z nadejściem nowego medium komunikacyjnego.

źródło opisu: fragment wprowadzenia

źródło okładki: www.wysylkowa.pl

Już teraz nowa funkcja: pakiety. Dowiedz się więcej jak kupić kilka książek w najlepszej cenie >>>

Trwa wyszukiwanie najtańszych ofert.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cyfrowa dorosłość: Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat

# data[].attributes.attachment_link.description
Skomponuj pakiet książek, które chcesz przeczytać, i sprawdź, gdzie kupisz je wszystkie najtaniej! Wystarczy, że dodasz wybrane tytuły do pakietu, a my porównamy ich łączną cenę za Ciebie w 36 księgarniach.

# data[].attributes.headline
ALFABET NOWEJ KULTURY: E JAK EDUKACJA MEDIALNA

# data[].attributes.subject
ALFABET NOWEJ KULTURY: E JAK EDUKACJA MEDIALNA

# data[].attributes.body
dwutygodnik.com

# data[].attributes.attachment_link.title
ALFABET NOWEJ KULTURY: E jak edukacja medialna / Felietony / dwutygodnik.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Pisząc o edukacji, niełatwo uniknąć patosu i łatwego, rytualnego narzekania na archaiczność polskiej szkoły

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiały z wykładów i ćwiczeń z Edukacji medialnej (Pedagogiki medialnej) - najbardziej obszerna baza wiedzy na ten temat w internecie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zrób-My-Nasz-Film: Historie zapisane w obrazie - zapraszamy do udziału w konkursie!

# data[].attributes.attachment_link.description
Fundacja Nowoczesna Polska konsekwentnie działa na rzecz nowoczesnej edukacji. Realizujemy cenione i potrzebne projekty promując wykorzystanie możliwości internetu do celu polepszenia jakości edukacji w Polsce.

# data[].attributes.headline
Edukacja medialna w podstawie programowej

# data[].attributes.subject
Edukacja medialna w podstawie programowej

# data[].attributes.body
Cyfrowa Przyszłość

# data[].attributes.headline
Co to jest edukacja medialna? - Ninateka

# data[].attributes.subject
Co to jest edukacja medialna? - Ninateka

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Edukacja medialna stawia sobie za cel wykształcenie określonych kompetencji niezbędnych wykorzystującym nowoczesne kanały komunikowania, tak aby mogli swobodnie i bez przeszkód funkcjonować we współczesnej kulturze. Wybrane kompetencje i umiejętności, jakie należy rozwijać w ramach edukacji medialnej to:

- umiejętność oceny i doboru wartościowych komunikatów oraz weryfikacji ich pochodzenia i autentyczności;
- umiejętność tworzenia materiałów multi- i hipermedialnych przy użyciu popularnych w danej chwili metod i narzędzi (nie chodzi o korzystanie z określonych programów czy usług, ale takich, które w danym momencie dają podobne możliwości twórcze);
- zdolność do współpracy w grupie przy użyciu nowoczesnych technologii komunikowania;
- umiejętność krytycznego odbioru komunikatów medialnych, w oparciu o tworzenie medialnych treści.

To ostatnie wiąże się z funkcjonowaniem w ramach kultury uczestnictwa, jaka rozwija się dzięki możliwości aktywnego wykorzystania współczesnych mediów, dlatego nie może polegać tylko na rozwijaniu kompetencji krytycznego konsumenta. Współcześnie to właśnie wykształcenie krytycznego nadawcy powinno być celem edukacji medialnej. Zdobycie medialnej praktyki tworzenia komunikatów pozwala poznać medialne mechanizmy i szerzej rozwijać kompetencje krytycznego odbiorcy.

Jak, gdzie, przez kogo?

Edukacja medialna, podobnie jak inne działania edukacyjne, może być zorganizowana na kilka sposobów. W zależności od tego, w jaki sposób jest ona prowadzona działania edukacyjne prowadzone są przez inne osoby lub instytucje. Edukację medialną można prowadzić:

- formalnie - w ramach instytucji, np. w ramach szkolnych lekcji obowiązkowych lub fakultatywnych, prowadzonych przez nauczycieli specjalistów na zajęciach "edukacji medialnej" oraz w ramach realizacji części treści przedmiotowych "technologii informacyjnej" lub "informatyki" i przedmiotów pokrewnych. Inną opcją jest realizowanie założeń edukacji medialnej na wszystkich lub wybranych lekcjach, z dostosowaniem programu przedmiotów i celu kształcenia również do realizacji celów edukacji medialnej;
- nieformalnie - w ramach instytucji oświatowych, kulturalnych, kół samokształceniowych, realizacji projektów medialnych przez młodzież - również projektów oddolnych. Mogłyby to być zajęcia prowadzone poza obowiązkowym programem szkoły, np. warsztaty dla młodzieży, wspólne przygotowywanie treści medialnych w określonym celu - np. film z okazji rocznicy szkoły czy instruktażowe materiały w formie wideo, podcastów, stron internetowych lub przy okazji realizacji projektu gimnazjalnego (co po części jest obszarem edukacji formalnej) itp.;
- akcydentalnie - głównie przy okazji codziennych aktywności, w sposób niezorganizowany, bez nastawienia na uświadomiony cel w zakresie edukacji medialnej. Chodzi głównie o kontakt z mediami, który nie ma charakteru sformalizowanych działań edukacyjnych - o zapośredniczone medialnie uczestnictwo, tworzenie medialnych treści w ramach rozwoju zainteresowań, luźnej współpracy z innymi użytkownikami mediów. Edukacja akcydentalna w zakresie edukacji medialnej mogłaby się odbywać również w szkole, w przypadku gdyby de facto rozwijano medialne kompetencje, ale nie uwzględniano ich w celu kształcenia i kształtowano bez związku z programem określonych lekcji.

Autorzy: Damian Muszyński i Grzegorz Stunża, pracownicy naukowi Instytutu Pedagogiki na Uniwersytecie Gdańskim, redaktorzy serwisu edukatormedialny.pl.

# data[].attributes.attachment_link.description
Edukacja medialna stawia sobie za cel wykształcenie określonych kompetencji niezbędnych wykorzystującym nowoczesne kanały komunikowania, tak aby mogli swobodnie i bez przeszkód funkcjonować we współczesnej kulturze.

# data[].attributes.attachment_link.description
W programie "Włącz się. Młodzi i media", prowadzonym przez CEO i Fundację Evens uczniowie poznają i uczą się języka mediów. Wyszukują i analizują informacje w prasie, radiu, telewizji i internecie. Kształcą postawę krytycznego i świadomego odbioru treści przekazywanych przez media.

# data[].attributes.body
Scenariusze zajęć, ćwiczenia, materiały

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy wiesz, że możesz nam pomóc rozwijać Edukację Medialną, przekazując 1% swojego podatku? To bardzo proste - wystarczy, że w zeznaniu podatkowym podasz nasz numer KRS 0000070056.

# data[].attributes.headline
Mądre bogate dziecko: Kiyosaki Robert T., Lechter Sharon L.

# data[].attributes.subject
Mądre bogate dziecko: Kiyosaki Robert T., Lechter Sharon L.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pobudź inteligencję finansową swojego dziecka! Daj swojemu dziecku przewagę na starcie. Rozbudź w swoim dziecku zamiłowanie do nauki o tym, jak osiągnąć finansową wolność. Nietrudno wyobrazić sobie wyniki, jakie osiągnie, jeśli zacznie odpowiednio wcześnie! Książkę napisano dla rodziców, którzy doceniają edukację, chcą umożliwić swojemu dziecku życiowy start i chcą odegrać aktywną rolę, udostępniając mu wiedzę o pieniądzach.

# data[].attributes.attachment_link.description
Według Tofflera historię ewolucji społeczno-gospodarczej ludzkości można nakreślić, wyodrębniając trzy charakterystyczne etapy w jej przebiegu, nazywane przez autora następującymi po sobie „falami" rozwoju cywilizacji. Pierwsza Fala skończyła się wraz z na

# data[].attributes.headline
44 listy ze świata płynnej nowoczesności: Zygmunt Bauman

# data[].attributes.subject
44 listy ze świata płynnej nowoczesności: Zygmunt Bauman

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skomponuj pakiet książek, które chcesz przeczytać, i sprawdź, gdzie kupisz je wszystkie najtaniej! Wystarczy, że dodasz wybrane tytuły do pakietu, a my porównamy ich łączną cenę za Ciebie w 36 księgarniach.

szczegółowe informacje

Zbiór krótkich felietonów publikowanych w latach 2008-2009 we włoskim magazynie "La Repubblica delle Donne ". Sam autor nazywa w przedmowie swoje krótkie teksty "korespondencją ze świata, który podlega nieustannym i błyskawicznym zmianom", zasypując nas lawiną informacji i wszelkiego rodzaju bodźców zmysłowych, których często nie potrafimy już poddawać racjonalnej selekcji.

źródło opisu: wydawnictwoliterackie.pl

źródło okładki: wydawnictwoliterackie.pl

Już teraz nowa funkcja: pakiety. Dowiedz się więcej jak kupić kilka książek w najlepszej cenie >>>

Trwa wyszukiwanie najtańszych ofert.

# data[].attributes.attachment_link.title
44 listy ze świata płynnej nowoczesności

# data[].attributes.attachment_link.description
Skomponuj pakiet książek, które chcesz przeczytać, i sprawdź, gdzie kupisz je wszystkie najtaniej! Wystarczy, że dodasz wybrane tytuły do pakietu, a my porównamy ich łączną cenę za Ciebie w 36 księgarniach. szczegółowe informacje Zbiór krótkich felietonów publikowanych w latach 2008-2009 we włoskim magazynie "La Repubblica delle Donne ".

# data[].attributes.headline
E-migranci. Pół roku bez internetu, telefonu i telewizji: Susan Maushart

# data[].attributes.subject
E-migranci. Pół roku bez internetu, telefonu i telewizji: Susan Maushart

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy potrafisz się na chwilę wylogować? Zrób sobie jeden dzień offline, „technologiczny detoks", prawdziwy survival i sprawdź czy potrafisz żyć bez komórki i internetu! Książka napisana przez dziennikarkę, która wraz z trójką swoich dzieci na pół roku całkowicie odcięła się od nowoczesnych technologii - internetu, smartfonów, telewizji i konsoli, a przez pierwszy tydzień nawet od...

Czy potrafisz się na chwilę wylogować?

Zrób sobie jeden dzień offline, „technologiczny detoks", prawdziwy survival i sprawdź czy potrafisz żyć bez komórki i internetu!
Książka napisana przez dziennikarkę, która wraz z trójką swoich dzieci na pół roku całkowicie odcięła się od nowoczesnych technologii - internetu, smartfonów, telewizji i konsoli, a przez pierwszy tydzień nawet od elektryczności. Opisała przebieg i skutki tego pasjonującego eksperymentu, który w zaskakujący i błyskotliwy sposób ukazuje, jak nowe technologie wpływają na nasze życie. To nie jest książka skierowana przeciwko nim i wygodzie, jaką zapewniają, to jest książka o tym, jak mieć nad tym wszystkim kontrolę i nie stracić najważniejszych w życiu bezpośrednich relacji z innymi ludźmi.

źródło opisu: http://www.znak.com.pl/

źródło okładki: http://www.znak.com.pl/kartoteka,ksiazka,3766,E-migranci

# data[].attributes.attachment_link.title
E-migranci. Pół roku bez internetu, telefonu i telewizji

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy potrafisz się na chwilę wylogować? Zrób sobie jeden dzień offline, „technologiczny detoks", prawdziwy survival i sprawdź czy potrafisz żyć bez komórki i internetu! Książka napisana przez dziennikarkę, która wraz z trójką swoich dzieci na pół roku całkowicie odcięła się od nowoczesnych technologii - internetu, smartfonów, telewizji i konsoli, a przez pierwszy tydzień nawet od...

# data[].attributes.headline
Myśli przewodnie Druckera: Peter F. Drucker

# data[].attributes.subject
Myśli przewodnie Druckera: Peter F. Drucker

# data[].attributes.attachment_link.description
Wszechstronna książka Druckera, czerpiąca z jego najlepszych prac, traktuje o zarządzaniu, o jednostce i o społeczeństwie. Te problemy współczesnego świata, w połączeniu z jasnym i pełnym rozmachu stylem tworzą dzieło, które w jednym tomie zawiera wszystki

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O czym marzą dzieci? O tablecie. Jaki najczęściej dostają prezent? Tablet. Specjalne tablety produkowane są już dla najmłodszych dzieci. Ta chwila spokoju dla rodziców, może mieć zgubny wpływ na zdrowie i rozwój najmłodszych.
To już istne szaleństwo. Coraz młodsze dzieci stają się właścicielami tabletów. Do ręki jako zabawkę dostają je już kilkumiesięczne niemowlęta. Nie, nie korzystają ze sprzętu rodziców, tylko często mają swoje własne. I nie dziwi już widok choćby w poczekalni u lekarza, gdzie dziecko umila sobie czas oczekiwania właśnie tabletem.

Tymczasem zbyt długie, codzienne obcowanie z tym sprzętem może sporo kosztować. Zdrowia przede wszystkim. Jak zauważa Michał Wroniszewski, psychiatra, prezes Fundacji Synapis, ojciec dorosłego autystycznego syna, ilość czasu spędzana przed tym właśnie urządzeniem może w znaczący sposób modyfikować nie tylko zachowanie dziecka, ale też jego rozwój. Nie bez powodu powstało już określenie „dzieci tabletowe".

„Dziecko tabletowe"? Któż to taki? Zazwyczaj dziecko z dobrze sytuowanego domu, bo biednych na wymyślną elektronikę raczej nie stać (choćby tablety montowane w zagłówkach samochodów).

Okazuje się, że niewielki sprzęt może u dzieci powodować zachowania autystyczne: „dochodzi u nich do opóźnienia mowy i zaburzenia relacji społecznych z powodu nadmiernego przebywania wśród gadżetów elektronicznych, a nie ludzi" - mówi Wroniszewski. Bo przed monitorem dzieci nie uczą się ani relacji społecznych, ani języka.

Tymczasem do nauki mowy niemowlę potrzebuje żywej, prawdziwej osoby, która wchodzi z nim w interakcje. „Gdy dziecko ma blisko twarz mówiącej osoby, widzi mimikę i układ ust mówiącego, ale przede wszystkim istnieje wówczas emocjonalna interakcja. Bardzo istotne jest patrzenie dziecku w oczy, ale też pokazywanie przedmiotów, za którymi wodzi wzrokiem. Tylko żywa komunikacja uczy relacji społecznych, odczytywania emocji. Dziecko uczy się przez naśladowanie, ale nie bohaterów z bajki, lecz bliskich".

Michał Wroniszewski wskazuje, że coraz częściej ma do czynienia z takimi „tabletowymi dziećmi". One bowiem słabo mówią, utrudniony jest kontakt z nimi, nie patrzą w oczy. W skrajnych sytuacjach nie reagują na własne imię. A to są najważniejsze objawy autyzmu. Pocieszający jest fakt, że gdy odstawimy tablet, z czasem dziecko wyrówna opóźnienia w relacjach społecznych i w języku.

„Tabletowe dzieci" przed ekranem spędzają nawet kilka godzin dziennie. Michał Wroniszewski wskazuje, że wiąże się z tym jeszcze jedno zagrożenie: „gdy małe dzieci patrzą długo na płaski ekran, mogą mieć później problemy z widzeniem przestrzennym. Właśnie w pierwszym roku życia, czyli wtedy, gdy dzieci już dostają tablety, bardzo intensywnie rozwija się wzrok. Gdy niemowlę jedzie w wózku, oko ciągle ćwiczy patrzenie do dali i bliży. Zupełnie inaczej, niż gdy ogląda bajkę na tablecie".

Nie chodzi o to teraz, żeby rodziców straszyć, czy wpędzać w poczucie winy, że pozwalają dziecku na zabawę elektronicznymi gadżetami. Ale jeśli są to jedyne zabawki dziecka, to już zaczyna być niebezpiecznie. Może warto więc zaapelować o wakacje wolne od elektroniki. Dla dzieci. I rodziców też.

Małgorzata Terlikowska
Ks. Glas jasno: Aborcja jest z piekła rodem!!! Jan Paweł II: Dziecko to dar Boga

# data[].attributes.attachment_link.title
UWAGA Rodzice! „Tabletowe dzieci" prawie jak autystycy

# data[].attributes.attachment_link.description
O czym marzą dzieci? O tablecie. Jaki najczęściej dostają prezent? Tablet. Specjalne tablety produkowane są już dla najmłodszych dzieci. Ta chwila spokoju dla rodziców, może mieć zgubny wpływ na zdrowie i rozwój najmłodszych. To już istne szaleństwo. Coraz młodsze dzieci stają się właścicielami tabletów. Do ręki jako zabawkę dostają je już kilkumiesięczne niemowlęta.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Problem

Obok tradycyjnych urządzeń, takich jak telewizor
czy komputer, coraz większą popularnością cieszą się
w ostatnim czasie urządzenia mobilne: smartfony i tablety.

Pomimo iż odpowiednio dobrane treści internetowe mogą mieć pozytywny wpływ na rozwój dzieci, to zbyt wczesne
i intensywne korzystanie z urządzeń elektronicznych może być dla nich szkodliwe.

W pierwszych latach życia mózg człowieka rozwija się najintensywniej. Do tego rozwoju dziecko potrzebuje doświadczania świata wszystkimi zmysłami - zobaczyć, poczuć, usłyszeć, dotknąć. Ograniczenie pola działania dziecka i rodzaju bodźców może mieć negatywny wpływ
na rozwój struktur neuronowych jego mózgu.

Mózg dziecka potrzebuje również intensywnych doświadczeń z innymi osobami. Ani telewizja, ani komputery nie zastąpią mu kontaktów z opiekunami
czy innymi dziećmi, wspólnej zabawy, wspólnego czytania książek i innych doświadczeń dzięki którym dzieci uczą się otaczającego je świata.

Tymczasem :

ponad 40% rocznych i dwuletnich dzieci w Polsce korzysta z tabletów lub smartfonów, wśród nich niemal co trzecie korzysta z urządzeń mobilnych codziennie
lub prawie codziennie,

60% rodziców, którzy udostępniają dzieciom tablet
lub smartfon, robi to, żeby zająć się swoimi sprawami,
co czwarty po to, żeby dziecko zjadło posiłek, 18% - żeby dziecko zasnęło.

Pobierz raport z badania „Korzystanie z urządzeń mobilnych przez małe dzieci w Polsce."
(Millward Brown Poland dla FDN, 2015)

Kiedy i jak?

Dzieciom do drugiego roku życia nie zaleca się kontaktu
z urządzeniami ekranowymi, w tym tabletami
i smartfonami.

Udostępnianie urządzeń dotykowych dzieciom w wieku
od 3 do 6 lat powinno być decyzją przemyślaną
i obwarowaną szeregiem zasad.

Najważniejsze z nich to:

Należy zapewnić dzieciom dostęp jedynie
do bezpiecznych i pożytecznych treści, dostosowanych
do ich wieku.

Dzieci nie powinny korzystać z urządzeń mobilnych codziennie. Dobrym pomysłem jest ustalenie dnia lub dni, np. weekendu, bez urządzeń ekranowych.

Warto, żeby jednorazowo dzieci nie korzystały
z urządzeń mobilnych dłużej niż 15-20 minut.

Dzienny kontakt dzieci z wszelkimi urządzeniami ekranowymi nie powinien przekraczać od 30 min
do 2 godzin (w zależności od wieku dziecka).

Rodzice powinni towarzyszyć dzieciom w korzystaniu
z urządzeń mobilnych, tłumaczyć im to, co widzą na ekranie, wykorzystywać wspólny czas do interakcji.

Nie należy udostępniać urządzeń mobilnych dzieciom przed snem.

Promieniowanie emitowane przez monitory tabletów
i smartfonów źle wpływa na zasypianie i jakość snu.

Nie należy traktować korzystania z urządzeń mobilnych jako nagrody, a zakazu ich używania jako kary. Podnosi to w oczach dzieci atrakcyjność tych urządzeń i wzmacnia przywiązanie do nich.

Nie wolno pozwalać na korzystanie z urządzeń mobilnych, aby zmotywować dzieci do jedzenia, treningu czystości itp.

Opracowano głównie na podstawie zaleceń Amerykańskiej Akademii Pediatrycznej (AAP).

Pozytywne treści

Nieodpowiednie udostępnianie dzieciom mediów elektronicznych może być dla nich zagrożeniem. Jednak korzystanie przez dzieci w wieku od 3 do 6 lat z urządzeń mobilnych może też mieć pozytywny wpływ na ich rozwój społeczny, emocjonalny, moralny i poznawczy.

W sklepach z aplikacjami można znaleźć coraz więcej propozycji adresowanych do dzieci w wieku przedszkolnym. Dużą część z nich trudno uznać
za pożyteczną, szczęśliwie przybywa jednak aplikacji naprawdę wartościowych.

W poszukiwaniu pozytywnych treści na urządzenia mobilne warto skorzystać z popularnych wyszukiwarek (np. Google) - wpisanie odpowiedniego hasła np. „aplikacje dla dzieci" lub nazwy konkretnej aplikacji pozwoli zapoznać się
z informacjami od dystrybutorów aplikacji oraz opiniami innych internautów. Wpisując nazwę aplikacji w serwisie You Tube z dużym prawdopodobieństwem trafimy na film prezentujący jej działanie.

Szukając aplikacji dziecięcych warto skorzystać również
z katalogu BestApp prowadzonego przez Fundację Dzieci Niczyje. Jest on dostępny jako aplikacja (dla systemu Android) oraz strona - www.bestapp.fdn.pl.

W katalogu można odnaleźć ponad sto aplikacji mobilnych przyjaznych dzieciom podzielonych na osiem kategorii tematycznych: plastyczne, łamigłówki, zręcznościowe, muzyczne, językowe, przyrodnicze, matematyczne, inne. Każda aplikacja jest oznaczona specjalnymi ikonami informującymi o wieku odbiorców (3+, 5+) oraz zawartości reklam i mikropłatności wewnątrz aplikacji.

Zabezpieczenia

Przed udostępnieniem dziecku smartfona czy tabletu warto zadbać o jego odpowiednie zabezpieczenie. W tym celu można skorzystać z dostępnych na rynku aplikacji kontroli rodzicielskiej. Dają one możliwość filtrowania treści, kontrolowania czasu i aktywności dziecka online itp. Aplikacje te dostępne są w sklepach online właściwych dla danego systemu operacyjnego.

Należy jednak zacząć od ustalenia hasła dostępu
do urządzenia - zapobiegnie to niekontrolowanemu korzystaniu przez dziecko z tabletu lub smartfona. Następny krok to odpowiednie skonfigurowanie ustawień danego urządzenia.

W przypadku urządzeń z systemem Android należy
w ustawieniach urządzenia wybrać opcję „Kontrola rodzicielska" i ustalić ustawienia dotyczące ograniczenia treści. Mogą one dotyczyć aplikacji i gier, w których rodzic określa wiek dziecka, jak również zakupów muzyki
w sklepie Google Play - tu rodzic może zablokować dostęp do utworów zawierających wulgaryzmy.

Właściciele urządzeń mobilnych z systemem iOS (iPad, iPhone) mogą skorzystać z funkcji „Ograniczenia", która znajduje się w ustawieniach ogólnych urządzenia. W tym miejscu warto zdecydować o ograniczonym dostępie
do wybranych treści. Rodzic może określić ograniczenie wiekowe dotyczące wyświetlanych filmów czy używanych programów. Można tu także zablokować dziecku dostęp do muzyki, teledysków i podcastów „dla dorosłych".

Z kolei osoby posiadające urządzenia z systemem Windows Phone mogą skorzystać z funkcji „Moja rodzina" w usłudze Bezpieczeństwo rodzinne firmy Microsoft. Dzięki konfiguracji tej usługi, rodzic może zdecydować, czy umożliwia dziecku pobieranie gier i aplikacji, czy też nie wyraża na to zgody. W ramach funkcji „Filtr rodzinny" rodzic może uruchomić opcję „Filtr klasyfikacji gier", która pozwala na wybór gier dostosowanych do wieku dziecka.

Co robić?

Co robić, kiedy przyzwyczailiśmy już roczne czy dwuletnie dziecko do korzystania ze smartfona i nie potrafimy się nim zaopiekować bez udostępniania mu tych urządzeń?

Albo jak reagować na sytuacje, kiedy starsze dzieci korzystają z urządzeń dotykowych w sposób budzący nasz niepokój?

Wspomniane sytuacje to m.in.:

dziecko reaguje rozdrażnieniem, a nawet agresją
w przypadkach ograniczenia lub braku dostępu
do urządzeń mobilnych,

kłopoty dziecka z zaśnięciem i innymi codziennymi czynnościami są prawdopodobnie wynikiem korzystania przez nie z tabletu lub smartfona,
dziecko odmawia lub podejmuje z niechęcią aktywności niezwiązane z mediami elektronicznymi,

tablet i smartfon są wiodącymi tematami poruszanymi przez dziecko.

Pamiętaj:
Dla dziecka w wieku przedszkolnym aktywności online powinny być jedynie dodatkiem do atrakcyjnych form spędzania czasu bez udziału urządzeń elektronicznych.

Opiekunowie powinni ustalić między sobą zasady korzystania dziecka z urządzeń mobilnych i z konsekwencją je egzekwować.

Jeżeli sytuacja wymyka się spod kontroli, warto szukać pomocy u psychologa dziecięcego i dowiedzieć się jak stawiać dziecku granice, jak towarzyszyć dziecku
w emocjach, oraz jak spędzać z nim aktywnie czas.

Pomocna będzie również rozmowa z konsultantem bezpłatnego Telefonu dla Rodziców i Nauczycieli
w Sprawie Bezpieczeństwa Dzieci 800 100 100.

# data[].attributes.attachment_link.description
Obok tradycyjnych urządzeń, takich jak telewizor czy komputer, coraz większą popularnością cieszą się w ostatnim czasie urządzenia mobilne: smartfony i tablety. Pomimo iż odpowiednio dobrane treści internetowe mogą mieć pozytywny wpływ na rozwój dzieci, to zbyt wczesne i intensywne korzystanie z urządzeń elektronicznych może być dla nich szkodliwe.

# data[].attributes.attachment_link.description
To fascynujący opis rozwoju środków przekazu od alfabetu po internet; rozważania dotyczące kolejnych wynalazków ułatwiających komunikowanie zostały umieszczone w szerokim kontekście społeczno...

# data[].attributes.headline
Technopłynność: Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysłTonino Cantelmi

# data[].attributes.subject
Technopłynność: Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysłTonino Cantelmi

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
literatura  psychologia technopłynność: człowiek w epoce internetu: technopłynny umysł

# data[].attributes.attachment_link.title
Technopłynność: Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł - Księgarnia Legolas

# data[].attributes.attachment_link.description
Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku nieustającego społeczeństwa, które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od połączenia się.

# data[].attributes.headline
Płytki umysł. Jak internet wpływa na nasz mózg: Nicholas Carr 

# data[].attributes.subject
Płytki umysł. Jak internet wpływa na nasz mózg: Nicholas Carr 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To książka o pielęgnowaniu mądrości i zdolności do refleksji w epoce, w której obie wydają się coraz bardziej zagrożone. Nicholas Carr przedstawia dający do myślenia, odważny intelektualnie wywód o tym, jak internet - jako medium - zmienia nasz sposób myślenia oraz wpływa na to, jak będą (lub nie będą) myślały kolejne pokolenia. Niewiele książek można uznać za równie istotne.

Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg" autorstwa Nicholasa Carr z pewnością mogę polecić wszystkim tym, którzy interesują się zachowaniem użytkownika w Internecie, nowoczesnymi technologiami, a także wszystkim tym, którzy chcą dowiedzieć się jak Internet kształtuje nasz mózg. Ta pozycja powinna także zaciekawić programistów, którzy chcąc odpocząć od wstawiania kodów na stronę, mogą poznać czym jest doskonały algorytm największej wyszukiwarki. (...) Jeżeli jesteś sceptykiem wobec Internetu, to także powinieneś sięgnąć po tę lekturę. Dowiesz się jak Internet zmienia nasz proces myślenia. Po przebyciu całej wędrówki i dodarciu do jej końca, jestem pewna, że zdecydowanie warto sięgnąć po tę publikację.

Doświadczamy właśnie odwrócenia intelektualnej ewolucji naszego gatunku. Z czcicieli wiedzy i mądrości jako przymiotu ściśle związanego z osobowością znów stajemy się myśliwymi i zbieraczami, tym razem w elektronicznym lesie pełnym informacji.

Internet wkroczył w nasze życie i bezpowrotnie je przewartościował. Przekształcił sposób, w jaki myślimy i działamy. Nasze problemy z koncentracją, coraz krótsze i uboższe wypowiedzi oraz problemy z przyswajaniem długich tekstów nie są dziełem przypadku. Czyżbyśmy stawali się coraz bardziej płytcy? Czyżby narzędzie, które powstało po to, by nam służyć, przejęło nad nami władzę?

Nicholas Carr pokazuje, jak nowe media zmieniają nas samych i otaczającą nas rzeczywistość. Wyrasta przy tym na współczesnego Marshalla McLuhana. Jego książka wywołała w USA zażartą dyskusję, w którą zaangażowało się wielu publicystów i prestiżowych wydawców. Carr serwuje nam coś więcej niż tylko dogłębną i zaskakującą analizę socjologiczną: jego wywód to przede wszystkim wspaniała intelektualna uczta, pełna nieszablonowych przemyśleń i frapujących anegdot. Bez względu na to, czy jesteś zafascynowany możliwościami globalnej sieci, czy też raczej podejrzewasz, że konsekwencją jej rozwoju będzie zagłada rodzaju ludzkiego, warto dowiedzieć się, jak internet oddziałuje na Twój mózg i jak zmieni to Twoją przyszłość.

Nicholas Carr - absolwent Harvardu, przez wiele lat pracował na stanowisku redaktora prestiżowego magazynu biznesowego "Harvard Business Review". Obecnie jest jednym z najbardziej znanych publicystów i badaczy sieci. Napisał kilka książek, w tym "Does IT matter?", mówiącej o tym, jak internet wpływa na działanie współczesnych przedsiębiorców, czy "The Big Switch", poruszającej temat przyszłości sieci jako wielkiej chmury danych. Współpracuje między innymi z takimi tytułami, jak "New York Times", "Atlantic", "New Republic", "Wired". Prowadzi swój autorski blog: www.roughtype.com.

# data[].attributes.attachment_link.title
Płytki umysł. Jak internet wpływa na nasz mózg

# data[].attributes.attachment_link.description
cena 39.90 Płytki umysł. Jak internet wpływa na nasz mózg, ISBN 9788324641383, Nicholas Carr, Nicholas Carr pokazuje, jak nowe media zmieniają nas samych i otaczającą nas rzeczywistość. Wyrasta przy tym na współczesnego Marshalla McLuhana. Jego książka wywołała w USA zażartą dyskusję, w którą zaangażowało się wielu publicystów i prestiżowy...

# data[].attributes.attachment_link.title
Światowy Dzień środków masowego przekazu

# data[].attributes.attachment_link.description
Wykaz publikacji dostępnych w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu

# data[].attributes.headline
iMózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości: Gary W. Small, Gigi Vorgan

# data[].attributes.subject
iMózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości: Gary W. Small, Gigi Vorgan

# data[].attributes.attachment_link.title
iMózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości

# data[].attributes.attachment_link.description
Eksplozja cyfrowej technologii, jakiej obecnie doświadczamy, zmienia nie tylko sposób, w jaki żyjemy i komunikujemy się ze sobą, ale i nasze mózgi, które ulegają gwałtownej i głębokiej przemianie. Codzienny kontakt z zaawansowaną technologią - komputerami,

# data[].attributes.headline
Zrozumieć media: przedłużenia człowieka: Herbert Marshall McLuhan

# data[].attributes.subject
Zrozumieć media: przedłużenia człowieka: Herbert Marshall McLuhan

# data[].attributes.attachment_link.description
Wydawnictwa Naukowo-Techniczne udostępniają polskiemu czytelnikowi tłumaczenie ostatniego wydania słynnej książki McLuhana. Dowie się z niej, dlaczego czasy, w których żyjemy, można uznać za Wiek Informacji, jak środki przekazu oddziałują na nasze życie ps

# data[].attributes.attachment_link.description
Idee McLuhana w latach sześćdziesiątych XX wieku wywołały zdumienie całego świata, dziś są bardziej aktualne i łatwiej niż dawniej znaleźć dla nich zastosowanie. W tomie tym zaprezentowano najważniejsze koncepcje zaczerpnięte z jego książek, artykułów, kor

# data[].attributes.headline
Cywilizacja medialna : geneza, ewolucja, eksplozja: Tomasz Goban-Klas

# data[].attributes.subject
Cywilizacja medialna : geneza, ewolucja, eksplozja: Tomasz Goban-Klas

# data[].attributes.attachment_link.title
Cywilizacja medialna : geneza, ewolucja, eksplozja

# data[].attributes.attachment_link.description
W książce Cywilizacja medialna. Geneza, ewolucja, eksplozja jest przedstawiona historia i rozwój mediów, rozumianych jako instrumenty utrwalania i przekazywania informacji w czasie i przestrzeni. Społeczności ludzkie od wieków porozumiewały się wykorzys