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El estudiante virtual debe gestionar su propio aprendizaje de una manera autónoma y activa, debe llevar a cabo su conocimiento a través de la interacción con otros estudiantes y organizar su tiempo de aprendizaje.

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¿QUE FRUSTRA AL ESTUDIANTE EN LÍNEA? (Borges, 2005)

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¿QUE FRUSTRA AL ESTUDIANTE EN LÍNEA? (Borges, 2005)

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- Problemas técnicos.
- Falta de hábito de trabajo y de organización.
- Falta de conocimiento tecnológico.
- No disponer de suficiente tiempo.

- Albergar unas expectativas irreales.
- Matricularse en un curso que no responda a sus objetivos.

- No poseer estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
- No participar en actividades colaborativas.
- Desconocer canales de ayuda.
- No tener en cuenta el coste económico añadido.

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Borges, F. (2007). “El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación”. Digithum. Material didáctico UOC.

Borges, F. (2005). “La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas". Digithum. Material didáctico UOC.

Pérez-Mateo, M. y Guitert, M. (2010). “Aprender y enseñar en línea”. Barcelona: Material didáctico UOC.

https://www.youtube.com/watch?v=dbdoEBjnPCA&t=15s

https://www.youtube.com/watch?v=uwTtC0phJPs

https://www.youtube.com/watch?v=oPQi74viugI

https://www.youtube.com/watch?v=H5pLFnUo75I

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Alumna: Elisa Isabel Arrabal Ortiz
Profesora: Montse Guitert Catasús
Profesor colaborador: Juan Pedro Cerro Martinez
Máster Educación y TIC
Curso académico 2017-2018

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¿QUÉ VENTAJAS Y DESVENTAJAS POSEE LA EDUCACIÓN VIRTUAL?

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Ventajas y desventajas de la educacion virtual

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                      ROLES DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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                      ROLES DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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Rol del Estudiante en la Educación Virtual

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EDUCACIÓN PRESENCIAL VS EDUCACIÓN VIRTUAL 

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EDUCACIÓN PRESENCIAL VS EDUCACIÓN VIRTUAL 

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Educacion Presencial VS Educacion Virtual

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                        CAMBIOS SIGNIFICATIVOS

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                        CAMBIOS SIGNIFICATIVOS

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EDUCACIÓN PRESENCIAL VS EDUCACIÓN VIRTUAL
PROFESOR: trasmisor --> motivador.
ALUMNO: pasivo --> activo.
MATERIAL: limitado --> extenso.
TIEMPO Y ESPACIO: fijo --> flexible.
MÉTODOS DE ENSEÑANZA: uniformidad --> multiplicidad.

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                  EDUCACIÓN VIRTUAL VS EDUCACIÓN PRESENCIAL

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                  EDUCACIÓN VIRTUAL VS EDUCACIÓN PRESENCIAL

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NUEVAS TECNOLOGÍAS --> cambio en los sistemas educativos, favoreciendo la autonomía del alumnado, su capacidad de auto-gestión, entornos colaborativos --> APRENDER A APRENDER.

Esto conlleva una nueva manera de aprender y enseñar, creando nuevos roles y funciones del alumnado y del profesorado.

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EDUCACIÓN PRESENCIAL --> DECISIÓN DE CAMBIO --> EDUCACIÓN VIRTUA

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¿Cómo ser ser un excelente estudiante virtual?

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¿Cómo ser ser un excelente estudiante virtual?

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CAMBIO DE ROL SUFRIDO AL ADAPTARSE A ESTE NUEVO CONTEXTO

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CAMBIO DE ROL SUFRIDO AL ADAPTARSE A ESTE NUEVO CONTEXTO

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El estudiante en línea ha de tener en cuenta algunos elementos que definen su rol y vivencia de la experiencia de aprendizaje. Según Borges (2007) dichos roles son:
- Es activo y gestiona su propio proceso de aprendizaje.
- Construye su propio conocimiento a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor: aprende de sus compañeros y profesor, y aprende con ellos también.
- Interactúa con sus iguales y con el docente, solicita ayuda, colabora, mantiene una buena atmósfera en el aula virtual.
-Organiza su tiempo adecuadamente, de manera que compatibiliza su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares.
- Lleva a cabo el proceso formativo por medio del entorno tecnológico.

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RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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Borges (2007), define las siguientes características de los buenos estudiantes virtuales:
- Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en cualquier entorno.
- Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil.
- Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa.
- Manejan adecuadamente la ambigüedad que se puede dar en ocasiones al aprender en un EVEA.
- Organizan su tiempo adecuadamente, compatibilizando su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares.
- Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor.
- Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina, y las conservan durante el curso a pesar de las dificultades que puedan encontrar.
- Utilizan los canales de petición de ayuda que la institución pone a su disposición.
- Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y a mantener una buena atmósfera en el aula virtual.
- Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible; muestran iniciativa en su aprendizaje y en su desempeño durante el curso.
- Se comunican son su profesor si tienen dudas o problemas.

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Según Duguet  (1995, citado por Brown, 2001) es “todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia”.