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Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789

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Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789

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Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789

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Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789

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La Déclaration des droits de l’homme (1789) | BNF ESSENTIELS

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Repère : La Déclaration des droits de l’homme (1789) La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen est adoptée en août 1789 par l’Assemblée nationale. Ce texte fondateur affirme que tous les individus disposent de droits, et pose les bases de la République et de la démocratie. Ses rédacteurs s’…

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Déclaration de l'Indépendance des États-Unis du 4 juillet 1776

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Déclaration de l'Indépendance des États-Unis du 4 juillet 1776

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4 Juillet 1776, Philadelphie. Après plus de trois semaines de labeur et de négociations serrées, Thomas Jefferson peut enfin s'avouer satisfait. Les 56 délégués du Second Congrès continental viennent d'approuver une Déclaration d'Indépendance qui est largement son œuvre. Les Etats-Unis d'Amérique viennent de voir le jour.

Aux origines de la Révolution Américaine

Cette déclaration est l'aboutissement d'un processus révolutionnaire, opposant sujets des 13 colonies d'Amérique du Nord à la couronne britannique. Si ce processus peut être lié aux balbutiements de la conscience nationale américaine consécutifs à la guerre de sept ans, il a essentiellement trait à des questions fiscales et économiques. Dans les années 1760-1770 le Parlement britannique a imposé aux 13 colonies de nouvelles taxes (sur le sucre, le thé, les timbres) répondant en cela à une logique mercantiliste. De telles mesures soulignèrent l'inégalité des relations économiques entre les colonies et la métropole, inégalité doublée d'un sentiment d'injustice né de la non-représentation des colons américains à la Chambre des Communes.

Le mécontentement américain s'exprima par la création d'organisation d'opposants à Londres, dont la plus célèbre reste celle des Fils de la Liberté. Ces derniers à l'origine de la Tea Party de Boston (16 décembre 1773) provoquent une répression vigoureuse de la part des autorités Britanniques. La situation évolue alors rapidement vers l'insurrection. Imprégnés de l'esprit des Lumières, les colons américains se réclament d'un nouvel esprit de liberté face à une couronne Britannique censée les priver de leurs droits naturels et bridant leur développement (économique et territorial).

Naissance d'une nation

L'opposition coloniale va s'organiser dans le cadre de Congrès continentaux, regroupant des députés des 13 colonies. Manière de gouvernement américain avant l'heure et par la force des choses, ces Congrès voient émerger l'idée d'une indépendance américaine (à l'origine minoritaire). Lorsque le second Congrès se réunit à Philadelphie le 10 mai 1775, la situation est déjà hors de contrôle pour Londres qui fait face à une véritable guérilla. Il est alors clair que le point de non retour a été franchi et les Congressistes se mettent finalement d'accord pour le faire savoir au monde par une Déclaration d'Indépendance.

Celle-ci est le fruit du travail d'un comité de cinq membres (John Adams, Roger Sherman, Benjamin Franklin, Robert Livingston et Thomas Jefferson) présidé par Jefferson. Ce propriétaire virginien à la culture extrêmement vaste, est aussi un juriste brillant ouvert aux idées politiques les plus modernes. Jefferson va marquer de son empreinte ce texte remanié plusieurs fois. Par ces quelques lignes : " Nous tenons pour évidentes pour elles-mêmes les vérités suivantes : tous les hommes sont créés égaux ; ils sont doués par le Créateur de certains droits inaliénables ; parmi ces droits se trouvent la vie, la liberté et la recherche du bonheur. Les gouvernements sont établis parmi les hommes pour garantir ces droits, et leur juste pouvoir émane du consentement des gouvernés. " la Déclaration d'Indépendance, transcende largement le cadre américain pour se donner une portée universelle et fondatrice.

Sanctionnant la rupture définitive avec la Grande-Bretagne " En conséquence, nous, les représentants des États-Unis d'Amérique, assemblés en Congrès général...publions et déclarons solennellement... que ces Colonies unies sont et ont le droit d'être des États libres et indépendants ; qu'elles sont dégagées de toute obéissance envers la Couronne de la Grande-Bretagne ; que tout lien politique entre elles et l'État de la Grande-Bretagne est et doit être entièrement dissous... " la déclaration voit l'émergence d'un nouvel acteur sur la scène international, un acteur que les ennemis des Britanniques vont s'empresser d'aider. Ainsi en France, elle suscite l'enthousiasme et l'admiration d'une élite libérale dont les plus illustres représentants, telles que Lafayette iront combattre auprès des insurgés américains.

Une Indépendance à concrétiser

Acte fondateur de la démocratie américaine, la Déclaration ne doit pourtant pas faire oublier qu'à l'été 1776, les troupes britanniques contrôlent une grande partie des treize colonies. Londres peut de plus compter sur le soutien d'une importante partie de la population coloniale (les Loyalistes) qui refusent l'idée d'une rupture avec la Grande-Bretagne. Par conséquent il faudra encore sept longues années de guerre avant que l'indépendance des Etats-Unis ne soit reconnue sur le plan du droit international par le Traité de Paris (3 septembre 1783).

Bibliographie

- Histoire des Etats-Unis de René Rémond. Puf, 2003.

- Histoire des Etats-Unis de Bernard Vincent. Champs Histoire, 2008.

- Histoire des Etats-Unis de Bernard Vincent. Albin michel, 1989.

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La déclaration d'indépendance des Etats-Unis (4 juillet 1776)

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4 Juillet 1776, Philadelphie. Après plus de trois semaines de labeur et de négociations serrées, Thomas Jefferson peut enfin s'avouer satisfait. Les 56 délégués du Second Congrès continental viennent d'approuver une Déclaration d'Indépendance qui est largement son œuvre. Les Etats-Unis d'Amérique ...

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Astrée.ca | Laloi.ca: TEXTES HISTORIQUES Bill of rights, 13 février 1689

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TEXTES HISTORIQUES Bill of rights, 13 février 1689

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L' Habeas Corpus est une déclaration de 1679 apportant aux Anglais des garanties juridiques contre les abus du pouvoir royal. Le roi dispose du pouvoir exécutif d'appliquer les lois par les " shérifs " mais les personnes accusées d'avoir désobéi aux lois doivent connaître " les vrais causes de sa détention ou de son emprisonnement ".

Quel abus veut empêcher la loi d'Habeas Corpus ? Les arrestations arbitraires (sans raisons valables). Cette loi interdit toute arestation arbitraire, en faisant obligation que la personne arretée soit présentée dans les 3 jours devant un juge

Qui est visée par cette loi ? Le roi. Le roi ne peut plus emprisonner sans motif comme en France avec la lettre de cachet.
L'expression exacte est " habeas corpus ad subjiciendum ", que l'on peut traduire par " que tu aies ton corps pour le présenter devant le juge ".
L'Angleterre est certainement le pays d'Europe où les libertés publiques ont été protégées le plus tôt contre le pouvoir du roi, et le système de protection de ces libertés fait généralement l'admiration des juristes du monde entier ( pourtant il n'y a pas de Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen ). Les anglais se défient des Déclarations des Droits qui les laissent sceptiques et même méfiants. Ils sont avant tout pragmatiques: ils préfèrent créer des procédures qui garantissent pratiquement ces droits, plutôt que des textes solennels au contenu abstrait et imprécis. Pour les anglais, on l'a vu, l'adage juridique le plus important est: REMEDIES PRECEDE RIGHTS. L'habeas corpus ( appelé AMPARO dans les Etats latino-américains ) a été adopté par de nombreux pays comme les Etats-Unis, le Brésil, l'Inde, les Philippines, l'Ouzbekistan etc.

La première de ces libertés est la garantie de ne pas être arrêté de façon arbitraire ( FREEDOM FOR ARREST ), car elle conditionne toutes les autres. Cela a donné lieu à la naissance de l'HABEAS CORPUS. Ces termes sont repris du writ moyenâgeux, écrit en latin, dans lequel le roi ordonnait à une personne, dans une certaine procédure, de comparaître et de venir s'expliquer en justice. Cette expression, reprise par la doctrine et le législateur, a donc son origine dans un acte introductif d'instance, ce qui est assez paradoxal. La Grande Charte de 1215, dans son article 39, avait proclamé, solennellement, que nul individu ne devait être emprisonné illégalement de façon arbitraire. Mais la pratique des lettres de cachet subsista jusqu'en 1628. A cette date, la procédure d'habeas corpus a été mise en place, mais de façon très insuffisante. L'étape importante fut l'HABEAS CORPUS ACT de 1679 , complété en 1816. A quoi correspond cette procédure célèbre dans le monde entier ? Tout d'abord c'est une action populaire. N'importe qui, pour le compte d'une personne détenue, peut demander la délivrance d'un writ d'habeas corpus. Nul intérêt personnel à agir n'est requis du demandeur. Ensuite, ce writ d'habeas corpus peut être demandé à n'importe quel juge de la High Court of Justice. Mais seule une DIVISIONAL COURT peut, dans la procédure engagée sur ce writ, se prononcer contre la liberté. La demande est examinée sans délai, toutes affaires cessantes. Parce qu'elle touche aux libertés, cette procédure a priorité sur toutes les autres. Le juge doit délivrer ce writ s'il existe des indices raisonnables que la liberté subit des atteintes injustifiées. Dans les 3 jours maximum, le défendeur doit se présenter devant la cour accompagné de la personne détenue. Si les explications données pour justifier la détention ( RETURN ) n'apparaissent pas satisfaisantes, l'ordre est donné de rendre sa liberté à la personne injustement détenue. Cet ordre est immédiatement exécuté sous la seule réserve, depuis 1940, d'une possibilité d'appel devant la Chambre des Lords. Les sanctions, qui accompagnent le non respect de l'ordre donné par le juge, sont dissuasives. Celui qui n'amène pas son prisonnier devant le juge, qui ne le libère pas immédiatement sur l'ordre du juge, ou qui l'appréhende à nouveau après l'avoir libéré sur ordre du juge, se rend coupable de " mépris de la cour " ( CONTEMPT OF COURT ), et risque, de ce fait, un emprisonnement dont la durée est laissée à la discrétion de la juridiction.

Ce système garantit-il parfaitement la liberté individuelle ? ( Lire : la critique de Lord Justice Simon BROWN ). Evidemment non ; c'est pourquoi, dans beaucoup de pays, l'habeas corpus est resté un modèle théorique. En Angleterre, il ne joue que pour les internements arbitraires. Mais il faut savoir qu'un internement cesse d'être arbitraire s'il est autorisé par le Parlement. Pendant les deux guerres mondiales, le Parlement donna aux autorités administratives les plus larges pouvoirs d'internement, mais les guerres mondiales sont des circonstances exceptionnelles. De nos jours, seules sont légales les formes d'internement suivantes :

1°) la garde à vue. Pour une infraction grave : crime, incendie volontaire, cambriolage, vol qualifié. De 5 à 8 jours, et quelquefois 28 jours;

2°) l'emprisonnement après la sentence prononcée par un juge;

3°) l'internement d'un malade mental;

4°)l'internement d'un mineur de moins de 14 ans, si le tribunal estime qu'il faut le protéger, le contrôler;

5°) l'internement par exercice de l'autorité parentale. Un parent peut enfermer son enfant dans sa chambre.

Ce qui jadis a limité l'habeas corpus, c'est la timidité des juges à l'égard du pouvoir royal. Aujourd'hui, c'est une procédure qui est exceptionnellement utilisée pour sanctionner des abus de l'autorité familiale, ou des extraditions infondées. Le véritable contrepoids à l'arbitraire administratif, de nos jours en Angleterre, est constitué par l'opinion publique et les media. Si l'habeas corpus était réellement indispensable, les écossais l'auraient importé, or ils ne l'ont pas fait. La demande de mise en liberté sous caution est beaucoup plus utilisée. Lorsqu'une personne a été arrêtée arbitrairement, par exemple lorsque la police l'a arrêtée sans mandat, elle peut demander à être libérée sous caution. Si la police refuse, le détenu doit être amené sous 24 heures devant un tribunal de première instance, auquel il peut demander sa mise en liberté sous caution. Si les juges du tribunal refusent, ils doivent l'informer de son droit de demander sa mise en liberté sous caution auprès de la Haute Cour. D'ordinaire, les juges ne refusent de libérer un détenu sous caution que dans les cas d'infractions majeures ( nous dirions graves ), s'il existe un risque que le criminel commette d'autres forfaits, ou cherche à quitter le territoire et à se soustraire à la justice.

Le développement du terrorisme a entraîné le vote par le Parlement, à la demande du Home Secretary, David BLUNKETT, de l' ANTI-TERRORISM, CRIME AND SECURITY BILL en 2001. Ce texte a été souvent dénoncé comme portant une grave atteinte à l'habeas corpus, dans la mesure où il permet qu'un étranger puisse être détenu sur simple demande d'un ministre, sans que la personne connaisse les chefs d'accusation retenus contre elle, et sans qu'aucun frein ne vienne limiter les pouvoirs d'investigation de la police.
Sur cours-de-droit.net, d'autres cours de DROIT ANGLAIS ou DROIT AMERICAIN 1) Cours de droit anglais (common law) - 2) Cours d'anglais juridique - 3) Anglais juridique - 4) English Law - 5) Law Dictionary french - english - 6)English Law - E nglish legal system -7) Droit américain - Droit des Etats-Unis
Ce Cours complet de droit anglais est divisé en plusieurs chapitres

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L'Habeas Corpus : définition et histoire

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L' Habeas Corpus est une déclaration de 1679 apportant aux Anglais des garanties juridiques contre les abus du pouvoir royal. Le roi dispose du pouvoir exécutif d'appliquer les lois par les " shérifs " mais les personnes accusées d'avoir désobéi aux lois doivent connaître " les vrais causes de sa détention ou de son emprisonnement ".

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Constitution du Royaume-Uni : des origines à nos jours

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Les barons n'entendaient pas présenter à Jean un document révolutionnaire. Leur prétention était au contraire que la Charte représentait l'état véritable des coutumes, qu'elle ne visait donc qu'à les rétablir dans leur état d'origine. Le droit de l'Église d'élire librement ses prélats y était confirmé à l'article 1.

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La Charte du Mandén, proclamée à Kouroukan Fouga xxième siècle

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La Charte du Mandén, proclamée à Kouroukan Fouga xxième siècle

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Inscrit en 2009 ( 4.COM) sur la Liste représentative du patrimoine culturel immatériel de l'humanité

Au début du XIIIe siècle, à l'issue d'une grande victoire militaire, le fondateur de l'Empire mandingue et l'assemblée de ses " hommes de tête " ont proclamé à Kouroukan Fouga la " Charte du Mandén nouveau ", du nom du territoire situé dans le haut bassin du fleuve Niger, entre la Guinée et le Mali actuels. La Charte, qui est l'une des plus anciennes constitutions au monde même si elle n'existe que sous forme orale, se compose d'un préambule et de sept chapitres prônant notamment la paix sociale dans la diversité, l'inviolabilité de la personne humaine, l'éducation, l'intégrité de la patrie, la sécurité alimentaire, l'abolition de l'esclavage par razzia, la liberté d'expression et d'entreprise. Si l'Empire a disparu, les paroles de la Charte et les rites associés continuent d'être transmis oralement, de père en fils, et de manière codifiée au sein du clan des Malinkés. Pour que la tradition ne soit pas perdue, des cérémonies commémoratives annuelles de l'assemblée historique sont organisées au village de Kangaba (contigu à la vaste clairière Kouroukan Fouga, de nos jours au Mali, près de la frontière de la Guinée). Elles sont soutenues par les autorités locales et nationales du Mali, et en particulier les autorités coutumières, lesquelles y voient une source d'inspiration juridique ainsi qu'un message d'amour, de paix et de fraternité venu du fond des âges. La Charte du Mandén représente aujourd'hui encore le socle des valeurs et de l'identité des populations concernées.

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UNESCO - La Charte du Mandén, proclamée à Kouroukan Fouga

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Chaque année, le Comité se réunit pour évaluer des candidatures et décider d'inscrire ou non les pratiques et expressions culturelles du patrimoine immatériel proposées par les États parties à la Convention de 2003. En cliquant sur les éléments inscrits plus bas, vous pourrez découvrir les dossiers de candidatures, dont le consentement des communautés, les photographies et les ...

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Il y a plus de 2 millénaires, un ancien monarque du Proche-Orient a publié une charte considérée comme la plus ancienne déclaration connue des droits de l'homme. Cette charte est connue aujourd'hui comme le cylindre de Cyrus.

Le cylindre de Cyrus a été découvert dans les ruines de Babylone, en Irak moderne, en mars 1879. La relique ancienne, qui était un dépôt de fondation au temple principal de la ville, le ESAGILA, a été faite d'argile cuite, et mesurait 22,5 centimètres de long. Sur le cylindre est un compte détaillant la conquête de Babylone en 539 avant J.-C. par le roi perse Cyrus le Grand, fondateur de l'Empire achéménide, qui avait créé le plus grand empire de l'époque. Il décrit également la capture de Nabonide, le dernier roi de Babylone. Le compte a été inscrit en texte cunéiforme, et a été daté entre 539 et 530 avant J.-C.

L'inscription sur le cylindre parle de la promotion de la liberté religieuse, raciale et linguistique par Cyrus et de son autorisation à ceux déportés par les Babyloniens de retourner à leur terre natale. Il vante Cyrus comme étant le bienfaiteur des citoyens de Babylone ayant amélioré leur vie, et remis en état des temples et des sanctuaires de culte à travers la Mésopotamie et ailleurs dans la région. Certains segments de la lecture du texte disent :

" Je vous annonce que je vais respecter les traditions, les coutumes et les religions des nations de mon empire et ne jamais laisser aucun de mes gouverneurs et subordonnés les mépriser ou les insulter pendant que je suis en vie. À partir de maintenant [...], je ne laisserai jamais quelqu'un opprimer les autres, et si cela se produit, je sanctionnerai l'oppresseur " .

" Je ne laisserai personne prendre possession des biens mobiliers et des terres des autres par la force ou sans compensation. Tant que je serais vivant, je combattrais le chômage, et le travail forcé. Aujourd'hui, je vous annonce que tout le monde est libre de choisir une religion. Les gens sont libres de vivre dans toutes les régions et de prendre un emploi à condition qu'ils ne portent atteinte aux droits des autres. "[Traduction obtenue de Gresham College, Angleterre]

Certains critiques ont fait valoir que la croyance dans le fait que le cylindre de Cyrus soit la première charte mondiale des droits de l'homme est un anachronisme, et ne tient pas compte du contexte du document. Ils affirment que Cyrus semblait être plus préoccupé par les points de vue des dieux, et a simplement pris des mesures pour les apaiser, plutôt que d'agir pour le bien du peuple. Par exemple, il est écrit sur le cylindre :

" Les dieux du pays de Sumer et d'Akkad que Nabonidus - à la fureur du seigneur des dieux -avait mis en Shuanna, à la commande de Marduk, le grand seigneur, je les retourne sains et saufs à leurs cellules, dans les sanctuaires qui leur conviennent" .

En échange, ces dieux étaient censés retourner la faveur à Cyrus :

" Puissent tous les dieux que je retournerais à leurs sanctuaires, tous les jours avant Bel et Nabu, demander une longue vie pour moi, et mentionner mes bonnes actions, dire à Marduk, mon seigneur, ceci : 'Cyrus, le roi qui vous craint, et Cambyse son fils, qu'ils soient les approvisionneurs de nos sanctuaires jusqu'à des jours lointains', et la population de Babylone appeler bénédictions sur ma royauté. J'ai permis à toutes les terres de vivre en paix ".

En outre, selon eux, le fait que le cylindre ai été découvert comme un dépôt de fondation du ESAGILA suggère que le public visé par Cyrus est les différents dieux du royaume, plutôt que des êtres mortels.

Quelle que soit la perspective prise, le cylindre de Cyrus est sans aucun doute une pièce incroyable de l'écriture qui rapporte à la vie des événements qui ont transparu il y a plus de 2500 ans et ouvre une fenêtre dans les pensées et les désirs d'un roi puissant qui régnaient autrefois sur un empire.

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Il y a plus de 2 millénaires, un ancien monarque du Proche-Orient a publié une charte considérée comme la plus ancienne déclaration connue des droits de l'homme. Cette charte est connue aujourd'hui comme le cylindre de Cyrus. Le cylindre de Cyrus a été découvert dans les ruines de Babylone, en Irak moderne, en mars 1879.

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Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789

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Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789

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Déclaration de l'Indépendance des États-Unis du 4 juillet 1776

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Déclaration de l'Indépendance des États-Unis du 4 juillet 1776

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Fernando Botero guantanamo - Google Search

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ANSIA Y DOLOR,EQUIDAD BARES,BOTERO CONTRE LA TORTURE EN IRAK

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ANSIA Y DOLOR,EQUIDAD BARES,BOTERO CONTRE LA TORTURE EN IRAK

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ANSIA Y DOLOR,EQUIDAD BARES,BOTERO CONTRE LA TORTURE EN IRAK

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Fernando Botero peint la torture US à Abu Ghraib 

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Fernando Botero peint la torture US à Abu Ghraib 

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Ce n'est pas une promenade buccolique et poétique à laquelle je vous invite aujourd'hui à travers la peinture.

C'est même très dur mais nécessaire à faire connaître.

J'ai découvert ce thème de la lutte sociale et de l'engagement du peintre colombien contemporain Botero, voici un premier volet consacré à la torture en Irak, viendra une suite je l'espère sur la guerre civile en Colombie.

La révélation médiatique dans le monde entier des tortures infligées aux détenus irakiens par l'armée US dans la prison Abu Ghraib en Irak a inspiré à l'artiste peintre colombien Fernando Botero 85 peintures et dessins consacrés à ce thème :

S'aventurer à faire de la torture un thème pictural est particulièrement éprouvant. Il faut à un moment ou à un autre savoir y apporter une touche finale.

" Un jour, je n'ai plus rien eu à dire,... vous vous sentez comme vide et rempli d'une sorte de calme. Vous avez extirpez toute votre colère et toute votre frustration. "

Ce qui reste, c'est la conviction d'avoir fait quelque chose de juste et de nécessaire.

" Le monde entier et moi-même, avons été très choqués du fait que les américains torturaient des prisonniers dans la même prison que le tyran qu'ils étaient venus chasser. Les US se présentent comme des défenseurs des droits de l'homme, et bien sûr en tant qu'artiste j'ai été très choqué et en colère. Plus je lisais sur ce sujet, plus je devenais motivé... Je pense que l'article de Seymour Hersh a été le premier article que j'ai lu alors que j'étais en avion, et j'ai pris un crayon et du papier et j'ai commencé à dessiner. Puis je suis arrivé à mon studio, et j'ai continué par des peintures à l'huile. J'ai étudié toute la documentation que je pouvais trouver. Cela n'avait aucun sens de copier, j'essayais de visualiser ce qui se passait réellement là bas. "

A propos des rondeurs des personnages de Botero

Un élément qui éloigne ces peintures de toute représentation " réaliste " tout en donnant plus d'ampleur à la réalité est le motif récurrent de l'obésité, qui comme on le sait caractérise tous les personnages de Botero. Mariana Hanstein avait déjà souligné toute l'ambiguïté interprétative que suscitent les œuvres du peintre colombien : d'une part - dans les représentations qui n'illustrent pas la violence sociale- un sentiment de gaîté, l'opulence des formes étant associée à la santé, la prospérité, la joie de vivre ; d'autre part, dans ces mêmes œuvres, un sentiment diffus de souffrance intérieure. Reprenant à ce propos l'analyse d'Alberto Moravia, Mariana Hanstein pense que chez Botero l'opulence apparente des corps donne aussi " le sentiment obscur, et au fond tragique, que dans ce monde dilaté s'exprime une souffrance singulière, à la fois figée et indolore. "Avec la série consacrée à Abou Ghraib, c'est le même procédé de " dilatation " des corps qui est utilisé, mais cette fois, toute ambiguïté a disparu : la souffrance est ici d'autant moins indolore et ambivalente qu'elle s'explique par la torture et est encore soulignée par la nudité et la dilatation des corps dans l'espace carcéral : l'exiguïté de celui-ci accentue en effet la monstruosité de la terreur qui règne dans les coulisses du pouvoir répressif (grilles, couloirs, cellules). Cette nudité systématique aurait été imposée par les tortionnaires pour mieux donner libre cours à leur sadisme.

Pour l'artiste, il est important de laisser des traces de ces évènements afin que l'oubli ne puisse prendre le dessus.

Botero précise bien qu'il ne s'est pas inspiré de photos pour réaliser ses peintures sur Abu Ghraib, les images découlent de témoignages écrits.

Sur ce qu'apporte en plus ces dessins et peintures par comparaison avec les photographies qui ont circulé, Botero dit :

" L'art est important dans le temps...Il apporte une sorte de réflexion sur le sujet. Nous avons analysé cela à partir d'éditoriaux, de livres, mais quelque part, cette vision par un artiste complète ce qui est arrivé. Il peut rendre visible ce qui est invisible, ce qui ne peut être photographié. Dans une photo, vous faites juste un click, mais en art, vous devez y mettre une certaine énergie. Cette concentration d'énergie et cette attention disent quelque chose qu'un autre média ne peut dire... "

"L'art est important parce que quand les gens commencent à oublier, l'art leur rappelle ce qui est arrivé. "

Comme " Guernica ".

"Les gens ne se seraient pas souvenus de la tragédie de Guernica aujourd'hui s'il n'y avait pas eu cette peinture, cette déclaration visuelle anti-guerre de Picasso qui interpelle en profondeur."

Je vous invite à consulter l'analyse de deux œuvres de Julien Grandchamp pour en savoir plus. ICI

Les expositions

- du 18 octobre au 21 novembre 2006 : Marlborough gallery (New York)

- du 29 janvier au 25 mars 2007 : Université de Californie à Berkeley

- du 6 novembre au 30 décembre 2007 : American université museum à Washington

Sources : planetenonviolence.org, Julien Grandchamp, amerika revue

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Fernando Botero peint la torture US à Abu Ghraib - coco Magnanville

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Ce n'est pas une promenade buccolique et poétique à laquelle je vous invite aujourd'hui à travers la peinture. C'est même très dur mais nécessaire à faire connaître. J'ai découvert ce thème de la lutte sociale et de l'engagement du peintre colombien contemporain...

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gravures botero guantanamo - Google Search

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Voir pour comprendre #6 : la Déclaration universelle des droits de l'homme

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Voir pour comprendre #6 : la Déclaration universelle des droits de l'homme

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Déclaration universelle des droits de l'homme

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Déclaration universelle des droits de l'homme

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Message du Secrétaire Général pour la Journée des droits de l'homme

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Message du Secrétaire Général pour la Journée des droits de l'homme

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Message du Secrétaire Général pour la Journée des droits de l'homme

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A l'occasion de la Journée des droits de l'homme, célébrée le 10 décembre, M. Ban Ki-moon, Secrétaire géneral de l'ONU, encourage tous les peuples à travers le monde à se joindre à la lutte contre la discrimination sous toutes ses formes. En finir avec la discrimination et choisir la diversité.

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ZOOM - Alain de Benoist : Manifeste contre l'idéologie des droits de l'homme

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ZOOM - Alain de Benoist : Manifeste contre l'idéologie des droits de l'homme

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ZOOM - Alain de Benoist : Manifeste contre l'idéologie des droits de l'homme

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Les téléspectateurs de TV Libertés retrouvent régulièrement Alain de Benoist pour l'émission "Les idées à l'endroit". Le directeur des revues Krisis et Nouvelle Ecole est un spécialiste de la philosophie politique et de l'histoire des idées. Quoi de plus naturel alors que de s'intéresser à l'idéologie des droits de l'homme.

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La Déclaration universelle des droits de l'homme

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La Déclaration universelle des droits de l'homme

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La Déclaration universelle des droits de l'homme

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Déclaration universelle des droits de l'homme Le 10 décembre 1948, les 58 États Membres qui constituaient alors l'Assemblée générale ont adopté la Déclaration universelle des droits de l'homme à Paris au Palais de Chaillot (résolution 217 A (III)). Pour commémorer son adoption, la Journée des droits de l'homme est célébrée chaque année le 10 décembre.

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La Déclaration universelle des droits de l’Homme de 1948

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La Déclaration universelle des droits de l’Homme de 1948

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La Déclaration universelle des droits de l’Homme de 1948

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Le 10 décembre 1948, à Paris, la troisième Assemblée Générale des Nations Unies adopte la Déclaration universelle des droits de l'homme. Les trente articles proclamants les droits humains fondamentaux ont été votés par 48 États membres mais l'Afrique du Sud, l'Arabie saoudite et le bloc soviétique se sont abstenus.

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Activités FLE pour la journée internationale des droits de l'homme

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Activités FLE pour la journée internationale des droits de l'homme

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À l'occasion de la journée internationale des droits de l'homme qui est célébrée tous les 10 décembre, nous vous proposons des pistes d'activités à réaliser avec vos élèves de FLE.

Ces activités sont principalement axées sur les droits humains en général et sur la Déclaration universelle des droits de l'homme. D'autres journées de sensibilisation peuvent être l'occasion d'aborder des droits plus spécifiques. Par exemple :

Pour réaliser la plupart des activités proposées, nous suggérons l'utilisation d'une version simplifiée de la Déclaration des droits de l'homme, de la version bilingue (Lexilogos) ou bien du texte intégral accompagné du texte dans la langue des élèves (Voir ressources complémentaires, à la fin de l'article)

1. Les droits de l'homme (DDHH)

Remue-méninges collectif sur les droits humains (à partir de A2) : demander aux élèves s'ils ont déjà entendu parler des droits de l'homme et s'ils en connaissent certains.

Définition des droits de l'homme. Vocabulaire et exemples (À partir de A2)

Les droits de l'homme sont les droits inaliénables de tous les êtres humains, quels que soient leur nationalité, lieu de résidence, sexe, origine ethnique ou nationale, couleur, religion, langue ou toute autre condition. Nous avons tous le droit d'exercer nos droits de l'homme sans discrimination et sur un pied d'égalité. Ces droits sont intimement liés, interdépendants et indivisibles.

Au tableau, faire 2 colonnes. À partir de la définition, les élèves écrivent, dans la première colonne, les mots qu'ils connaissent en rapport avec les droits humains (liberté, égalité, fraternité, dignité, religion, race, éducation, ...), dans la deuxième colonne ils listent des exemples de droits de l'homme (liberté d'expression, droit d'asile, droit de vote, ... ).
Ces listes seront complétées et modifiées au cours de l'étude des différents documents.

Formulation d'hypothèses sur le sens de certains mots : inaliénables, interdépendants, indivisibles...

Droits de l'homme ou pas ? (en binômes, à partir de B1) : présenter une liste de droits (voir annexe). Les élèves doivent déterminer ceux qui sont de vrais droits humains et ceux qui ne le sont pas en justifiant leurs réponses.

2. La Déclaration universelle des droits de l'homme (DUDH)

La Déclaration universelle des droits de l'homme, c'est quoi ? QCM de compréhension orale à partir de la vidéo de 1Jour1Actu. (À partir de A2)

3. Les défenseurs des droits de l'homme (À partir de A2)

Les défenseurs des droits de l'homme dénoncent les abus et les violations, y compris la discrimination, l'exclusion, l'oppression et la violence. Ils préconisent la justice et cherchent à protéger les victimes de violations des droits de l'homme. Ils exigent que les auteurs de ces violations répondent de leurs actes et ils demandent la transparence de l'action gouvernementale. Ce faisant, ils mettent souvent en danger leur propre sécurité et celle de leur famille.

Présenter oralement une personne engagée dans la défense des droits de l'homme. (Binômes ou groupe de 3-4 élèves). Les élèves de chaque groupe choisissent une personne défenseur des droits de l'homme et font un travail de recherche pour préparer :

un exposé oral sur cette personne (petite biographie, les droits qu'elle a défendus, etc.). La durée de l'exposition dépendra du niveau des élèves (de 1 à 5 minutes). Les élèves pourront utiliser des supports visuels : diaporama, photos ou autres supports.

un quiz d'au moins 5 questions pour que les élèves-auditeurs puissent y répondre à partir des informations données lors de l'exposé.

Exemples de personnes engagées dans la défense des droits de l'homme : Aung San Suu Kyi, Berta Caceres, Cynthia McKinney, Desmond Tutu, Éléonore Roosevelt, Gandhi, Ildefonso Zamora, Malala Yousafzai, María Soledad Cisternas, Martin Luther King, Nelson Mandela, Patricia Troncoso, Peter Benenson, Raúl Hernaández, Rosa Parks, Shirin Ebadi, ...
4. Les articles de la DUDH (À partir de A2)

(En binômes ou groupes de 3-4 élèves) Compréhension écrite. Distribuer à chaque binôme ou groupe quelques articles (les originaux et ceux écrits dans un langage plus accessible) pour qu'ls associent les textes officiels et les simplifiés. La correction se fera en grand groupe.

Variante (interaction orale - À partir du niveau B1) : Distribuer à chaque élève soit le texte officiel d'un article soit le texte simplifié correspondant (le nombre d'élèves devra donc être pair). Les élèves doivent se déplacer dans la classe pour retrouver la personne qui a le texte qui correspond au sien sans lire son texte mais en expliquant l'article ou en donnant des exemples.

Illustrer les articles de la Déclaration

(À partir de A2) En binômes, les élèves choisissent un article de la Déclaration et l'illustrent à leur manière (dessin, collage, etc.). Les illustrations seront affichées dans la classe. À tour de rôle, les auteurs des illustrations présenteront oralement leur production en expliquant ce qu'ils ont voulu exprimer. Les camarades de classe essaieront de deviner l'article qui a été représenté.

Variante (À partir de B1) : Les élèves choisissent le dessin d'un de ces dessinateurs et le présentent oralement à leurs camarades (interprétation sur ce que l'auteur du dessin a voulu exprimer et raisons de leur choix) ou en font une description et interprétation par écrit.

Dessins illustrant les articles de la DUDH (À partir de A2+/B1)

(Binômes ou groupes de 3-4 élèves) On distribue 3 ou 4 dessins à chaque groupe ou binôme ainsi que les articles de la DUDH (Annexe II) et l'affiche vide. Chaque groupe devra replacer le dessin sur l'affiche vide, sur la case dont le numéro correspond à celui de l'article. Lors de la mise en commun, chaque groupe argumentera sa réponse.

Mises en scène, poèmes ou textes inspirés des articles de la Déclaration (À partir de A2)

(Binômes ou groupes de 3-4 élèves) On distribue un article de la DUDH (Annexe II) à chaque binôme ou groupe. Chaque groupe créera et mettra en scène une situation faisant référence à l'article. Les élèves-spectateurs devront deviner de quel article il s'agit.

(Individuel ou en en binômes) Les élèves composent un poème ou écrivent un texte inspirés des articles de la Déclaration.

Planche BD (Individuel ou en binôme, à partir de A2) : Les élèves créent une planche BD illustrant un des droits de la DUDH qui sera exposée dans la classe. Le reste de la classe devra deviner l'article auquel elle fait référence.

Exemple d'une planche BD faisant référence à l'article 16.

Les droits à l'école : (en groupe de 3-4 élèves, à partir du niveau A2) Après avoir travaillé les principaux articles de la Déclaration, les élèves présentent des affiches papier ou numériques sur les droits en milieu scolaire.

Exemple :le projet des élèves de 4ème du collège Jean Macé sur les principales libertés.

Les élèves recherchent et sélectionnent 1 ou 2 photos dans la presse écrite, sur internet (ou annexe), qui illustrent la violation d'un ou de plusieurs droits de l'homme. Pour chaque photo, ils feront une fiche contenant

la photo

la description de celle-ci

les sentiments qu'ils ont éprouvés en la voyant

l'explication sur le droit ou droits qui ne sont pas respectés (avec indication de l'article correspondant)

les raisons du choix de la photo

Les fiches, une fois corrigées, seront exposées dans la classe pour que les élèves puissent les lire. Après une discussion collective, la classe sélectionnera les 2 photos qui, selon eux, illustrent de manière plus frappante la violation des droits de l'homme.

Débats et discussions à l'oral (à partir de B1+ / B2 - D'abord en petits groupes puis classe entière)

Exemples de sujets :

Pensez-vous que les droits présents dans la DUDH sont respectés dans votre pays ? Défendez et argumentez vos réponses.

Les droits de l'homme peuvent-ils être appliqués partout dans le monde, ou doit-on tenir compte de certaines différences culturelles ?

De très nombreuses chansons abordent le thème des droits humains. En voici une petite sélection :

Sur le blog de Mª José, Tics en FLE, vous trouverez les clips et les paroles de quelques-unes de ces chansons. Par exemple :

Pour les plus âgés : la nouvelle chanson des Enfoirés, Liberté, poème de Paul Éluard. Fiches pédagogiques de TV5 Monde. Un clip pour parler de valeurs humaines, de la liberté et de l'engagement. Définir le mot " liberté " en fonction d'une époque et de circonstances (B1)

5. Associations/ONG de défense de droits de l'Homme (A2+/B1)

Présentation d'une association ou ONG (Binômes ou groupe de 3-4 élèves).

Les élèves de chaque groupe choisissent une association ou ONG de défense des droits de l'Homme. Ils devront faire un travail de recherche pour préparer :

une affiche ou un exposé oral avec diaporama présentant cette association ou ONG (nom, logo, droits auxquels elle se réfère, actions, etc). La durée de l'exposition orale dépendra du niveau des élèves (de 1 à 5 minutes).

un quiz d'au moins 5 questions pour que les élèves-auditeurs puissent y répondre à partir des informations données lors de l'exposé.

6. Citations autour des droits de l'homme (à partir de B1)

La citation préférée : (En binômes) Sur le site d'Amnesty International les élèves choisissent la citation qui leur plaît le plus. Ils devront ensuite la présenter oralement et expliquer la ou les raisons de leur choix.

Création de citations : les élèvent écrivent leur(s) propre(s) citation(s).

1. Autres activités pédagogiques

Nos droits, nos devoirs (Niveau A1) : Découvrir et comprendre les droits humains à travers quatre articles et leurs illustrations. Fiches pédagogiques réalisées par Loraine Dumoulin, site TV5 Monde.

Déclaration universelle des droits de l'homme. Livret pédagogique (Le plaisir d'apprendre)

Education aux droits humains dans les cours de français : 3 ASO / 4 ASO

Comprendre les droits de l'homme. Chapitre 4 du manuel du Conseil de l'Europe pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes.

Documents et activités réalisés par Isabel Blasco pour élèves de l'enseignement bilingue

La version simplifiée est un texte élaboré en 1978 par un groupe de chercheurs de l'Université de Genève (...). Cette version a été rédigée à partir d'un vocabulaire de 2 500 mots d'usage courant en Suisse romande ; c'est donc un original français. Les enseignants d'autres pays francophones pourront, le cas échéant, s'en inspirer (ou l'adapter) s'ils souhaitent rédiger un texte plus " local ".

Diaporamas d'Isabel Blasco présentant la Déclaration simplifiée.

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association de professeurs de français de valencia

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Activités FLE pour la journée internationale des droits de l'homme

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À l'occasion de la journée internationale des droits de l'homme qui est célébrée tous les 10 décembre, nous vous proposons des pistes d'activités à réaliser avec vos élèves de FLE. Ces activités sont principalement axées sur les droits humains en général et sur la Déclaration universelle des droits de l'homme.

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10 DÉCEMBRE : OUI, L’ASILE EST UN DROIT DE L’HOMME FONDAMENTAL

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10 DÉCEMBRE : OUI, L’ASILE EST UN DROIT DE L’HOMME FONDAMENTAL

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action des chrétiens pour l'abolition de la torture

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10 décembre : oui, l'asile est un droit de l'homme fondamental | ACAT France

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A l'occasion de la journée internationale des droits de l'homme, jeudi 10 décembre, l'ACAT demande à la France et à l'Union européenne de renoncer aux listes de pays d'origine sûrs, qui permettent de trier les demandeurs d'asile sur la seule base de leur nationalité.

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Paris célèbre le 70e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’Homme 

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Paris célèbre le 70e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’Homme 

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Le 10 décembre 1948 au palais de Chaillot à Paris, les 58 États membres qui constituaient alors l'Assemblée générale des Nations unies adoptaient la Déclaration universelle des droits de l'Homme. En adoptant ce texte, les Nations unies fixaient une norme commune pour tous les pays, s'engageant à ce que tous les êtres humains soient traités sur un même pied d'égalité.

Les événements programmés à Paris

Pour lancer le 70 e anniversaire de la Déclaration, qui aura lieu en 2018, la Maire de Paris et le Haut-Commissaire aux droits de l'homme des Nations unies, Zeid Ra'ad Al Hussein, invitent les Parisien·ne·s autour de la Journée des droits de l'Homme, le 10 décembre au palais de Chaillot, pour un temps de rencontre et d'échange sur "les droits humains aujourd'hui". À leurs côtés, seront présents plusieurs ONG agissant pour les droits de l'Homme et d'autres invités du monde associatif et culturel.

Du 5 décembre au 2 janvier, l'exposition "Un pour tous, tous pour un. Chacun peut défendre les droits de l'Homme dans sa vie" présentera sur les grilles de la Tour Saint-Jacques des affiches lauréates du concours international lancé auprès de 100 graphistes du monde entier, en partenariat avec l'association Poster for Tomorrow.

Enfin durant tout le mois de décembre, une grande campagne de sensibilisation aux droits de l'Homme sera présentée aux Parisien·ne·s et visiteur·se·s avec des affiches sur le réseau JCDecaux mais aussi dans plus de 1 000 établissements publics, sur les réseaux sociaux parisiens, et dans le magazine A Paris.

Paris, capitale des droits de l'Homme

C'est à Paris qu'ont été adoptées la Déclaration des droits de l'Homme et du Citoyen de 1789 et la Déclaration universelle des droits de l'Homme de 1948. Personnages illustres, peuple de Paris, ce sont autant de femmes et d'hommes qui ont construit notre capitale, qui se sont révolté·e·s, qui ont résisté à l'Occupation, qui ont connu la barbarie et qui se sont toujours relevé.e.s, plus fort.e.s et plus uni.e.s. Cette histoire procure à la ville de Paris une responsabilité particulière et oriente sa politique internationale avec trois marqueurs forts :

Paris ville refuge et solidaire

Paris aux côtés de celles et ceux qui défendent les droits humains et les libertés fondamentales

Paris honorant son travail de mémoire

En savoir plus sur Paris et les droits de l'Homme

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Paris célèbre le 70e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'Homme

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Le 10 décembre 1948 au palais de Chaillot à Paris, les 58 États membres qui constituaient alors l'Assemblée générale des Nations unies adoptaient la Déclaration universelle des droits de l'Homme. En adoptant ce texte, les Nations unies fixaient une norme commune pour tous les pays, s'engageant à ce que tous les êtres humains soient traités sur un même pied d'égalité.

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1948 - La Déclaration universelle des Droits de l'Homme est adoptée

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1948 - La Déclaration universelle des Droits de l'Homme est adoptée

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Imaz Press Réunion : l'actualité de la Réunion en photos

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Le 10 décembre 1948, les 58 États membres de l'Organisation des Nations Unies adoptent la Déclaration universelle des droits de l'Homme à Paris. Depuis, la journée des droits de l'Homme est célébrée le même jour pour commémorer cette adoption. Ce document est aujourd'hui traduit dans plus de 500 langues différentes.

Le 10 décembre 1948, les 58 États membres de l'Organisation des Nations Unies adoptent la Déclaration universelle des droits de l'Homme à Paris. Depuis, la journée des droits de l'Homme est célébrée le même jour pour commémorer cette adoption. Ce document est aujourd'hui traduit dans plus de 500 langues différentes.

Sur le site des Nations Unies, l'ensemble des articles de la Déclaration universelle des droits de l'Homme est repris. Droit à la vie, égalité, et surtout le fameux "Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits". Nous retranscrivons ci-dessous les premiers articles de ce document fondateur.

Article premier

Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

Article 2

1. Chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés proclamés dans la présente Déclaration, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion politique ou de toute autre opinion, d'origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation.
2. De plus, il ne sera fait aucune distinction fondée sur le statut politique, juridique ou international du pays ou du territoire dont une personne est ressortissante, que ce pays ou territoire soit indépendant, sous tutelle, non autonome ou soumis à une limitation quelconque de souveraineté.

Article 3

Tout individu a droit à la vie, à la liberté et à la sûreté de sa personne.

Article 4

Nul ne sera tenu en esclavage ni en servitude; l'esclavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes.

Article 5

Nul ne sera soumis à la torture, ni à des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants.

Article 6

Chacun a le droit à la reconnaissance en tous lieux de sa personnalité juridique.

Article 7

Tous sont égaux devant la loi et ont droit sans distinction à une égale protection de la loi. Tous ont droit à une protection égale contre toute discrimination qui violerait la présente Déclaration et contre toute provocation à une telle discrimination.

Article 8

Toute personne a droit à un recours effectif devant les juridictions nationales compétentes contre les actes violant les droits fondamentaux qui lui sont reconnus par la constitution ou par la loi.

Article 9

Nul ne peut être arbitrairement arrêté, détenu ou exilé.

Article 10

Toute personne a droit, en pleine égalité, à ce que sa cause soit entendue équitablement et publiquement par un tribunal indépendant et impartial, qui décidera, soit de ses droits et obligations, soit du bien-fondé de toute accusation en matière pénale dirigée contre elle.

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Ça s'est passé un 10 décembre : 1948 - La Déclaration universelle des Droits de l'Homme est adoptée

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Le 10 décembre 1948, les 58 États membres de l'Organisation des Nations Unies adoptent la Déclaration universelle des droits de l'Homme à Paris. Depuis, la journée des droits de l'Homme est célébrée le même jour pour commémorer cette adoption. Ce document est aujourd'hui traduit dans plus de 500 langues différentes.

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10 DÉCEMBRE : JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L’HOMME

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10 DÉCEMBRE : JOURNÉE INTERNATIONALE DES DROITS DE L’HOMME

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Centrale des syndicats démocratiques (CSD)

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Pour cette Journée internationale des droits de l'Homme 2014, Amnesty International France a lancé sa campagne 10 jours pour signer, pour nous rappeler que lorsqu'il y a de la torture et que les droits humains sont bafoués, notre regard est une arme.

"Chaque année, cette mobilisation permet de libérer ou de protéger un peu mieux des personnes dont les droits sont bafoués", note Geneviève Garrigos. L'an dernier, quelque 2,3 millions de signatures avaient été recueillies à travers le monde, dont quelque 600.000 en France. "Et ces signatures permettent d'avoir un impact: le 30 janvier, Tun Aung, un défenseur birman de la minorité Rohingya, condamné à 13 ans de prison en 2012, a bénéficié de 10 ans de remise de peine, et en avril, Nguyen Tien Trung, un blogueur vietnamien, a été remis en liberté après 4 ans et demi de prison, après une amnistie spéciale du président", égrène la présidente d'Amnesty.

Une vidéo de la campagne d'Amnesty France :

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10 décembre : Journée internationale des droits de l'Homme - Centrale des syndicats démocratiques (CSD)

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Pour cette Journée internationale des droits de l'Homme 2014, Amnesty International France a lancé sa campagne 10 jours pour signer, pour nous rappeler que lorsqu'il y a de la torture et que les droits humains sont bafoués, notre regard est une arme. "Chaque année, cette mobilisation permet de libérer ou ...

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Le 10 décembre : la journée internationale des Droits de l’Homme

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Le 10 décembre : la journée internationale des Droits de l’Homme

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La Journée internationale des droits de l'Homme célèbre l'adoption par l'Assemblée générale des Nations-Unies de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme qui a eu lieu le 10 décembre 1948.

Quoi, que, donc ?

La Déclaration Universelle des Droits de l'Homme regroupe tous les droits et devoirs des individus. Elle est aussi LA déclaration qui a interdit l'esclavage (article 4).

L'article premier de la Déclaration est le point de départ de tous les droits de l'homme et revêt une importance capitale : " Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité ".

La substance de cet article avait déjà été rédigé en 1789, lors de la Révolution française, dans la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen, qui elle-même s'était inspirée du préambule de la Déclaration d'indépendance des États-Unis de 1776 : " Tous les hommes sont créés égaux ; ils sont doués par le Créateur de certains droits inaliénables ; parmi ces droits se trouvent la vie, la liberté et la recherche du bonheur ".

Je ne sais pas ce que vous en pensez mais rien qu'à la lecture de cet article premier de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme de 1948, il semble qu'aujourd'hui encore, elle ne soit pas bien respectée, non ?

Pour l'entièreté de la Déclaration, je vous recommande le lien suivant : DUDH

Le combat pour faire respecter ses droits, c'est tous les jours les amis !

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Le 10 décembre : la journée internationale des Droits de l'Homme

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La Journée internationale des droits de l'Homme célèbre l'adoption par l'Assemblée générale des Nations-Unies de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme qui a eu lieu le 10 décembre 1948. Quoi, que, donc ? La Déclaration Universelle des Droits de l'Homme regroupe tous les droits et devoirs des individus.

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La Déclaration universelle des droits de l'homme

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La Déclaration universelle des droits de l'homme

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INA - Jalons - La Déclaration universelle des droits de l'homme - Ina.fr

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Cette émission spéciale de l'ORTF revient sur les circonstances de l'élaboration et les principes constitutifs de la Déclaration universelle des droits de l'homme de 1948.

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Journée Internationale des Droits de l'Homme : un engagement mondial

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Journée Internationale des Droits de l'Homme : un engagement mondial

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Un cadre international

Ce jour marque l'anniversaire de la déclaration Universelle des Droits de l'Homme, adoptée le 10 décembre 1948 par l'Assemblée Générale des Nations Unies, et qui constitue l'un des 3 textes fondamentaux de la charte internationale des Droits de l'Homme :

la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme

Pacte International sur les Droits Civils et Politiques (1966)

Pacte International sur les Droits Economiques, Sociaux et Culturels (1966)

Le cadre international se compose d'autres textes ou traités de défense des droits cités dans la charte. En les ratifiant, l'Etat s'engage à respecter les Droits de l'Homme, à protéger les individus contre des violations des Droits de l'Homme et à les satisfaire, c'est-à-dire à prendre des mesures pour faciliter l'exercice de ces droits.

Les Principes directeurs des Nations Unies relatifs aux entreprises et aux Droits de l'Homme

Au-delà des responsabilités des Etats, les entreprises sont aujourd'hui également soumises à des normes ou guides internationaux, notamment :

Les Principes Directeurs à l'intention des entreprises multinationales de l'OCDE (1976)

La Déclaration de principes tripartite de l'OIT sur les entreprises multinationales (1977)

Les Principes Directeurs relatifs aux entreprises et aux Droits de l'Homme des Nations Unies (2011)

En effet, la mondialisation, la multiplication des sociétés transnationales et le rôle qu'elles jouent dans l'économie ont poussé les Organisations Internationales à concevoir des lignes directrices à leur attention. Elles précisent la nécessité d'appliquer les Droits de l'Homme dans leurs opérations ou leur chaîne de valeur.

Il arrive ainsi régulièrement que des entreprises bafouent les Droits de l'Homme, comme l'illustre la récente mise en lumière de cas de travail forcé dans l'industrie de la crevette en Asie. Autre exemple, si une entreprise découvre que son fournisseur fait travailler des enfants, qui plus est en contact avec des produits chimiques, portant ainsi atteinte à leur intégrité physique, elle a un rôle à jouer pour remédier à cette situation.

Les Principes Directeurs relatifs aux entreprises et aux Droits de l'Homme des Nations Unies, repris dans les Principes de l'OCDE depuis, sont désormais le cadre de référence en matière de Droits de l'Homme et de sociétés transnationales : Ils "reconnaissent le rôle dévolu aux entreprises en qualité d'organes spécialisés de la société remplissant des fonctions particulières, tenues de se conformer à toutes les lois applicables et de respecter les Droits de l'Homme", tout en soulignant la responsabilité première des États en matière de protection de ces droits et la nécessité de mettre en place des procédures qui permettent l'accès des victimes à réparation.

L'engagement de BNP Paribas

Le Groupe s'est engagé à respecter les normes relatives aux Droits de l'Homme internationalement reconnues, soutenant clairement les Principes Directeurs des Nations Unies. Ainsi, en 2012, la Direction Générale a signé la Déclaration de BNP Paribas relative aux Droits de l'Homme, s'engageant à assurer leur respect au sein de sa sphère d'influence qui inclut les collaborateurs, fournisseurs, clients et communautés. Il s'efforce de suivre également les recommandations en matière de reporting dans son rapport de gestion 2015 ( chapitre 7 pages 483 à 486).

A l'occasion de la Journée des Droits des Femmes, journée internationale de mobilisation, le...

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Journée Internationale des Droits de l'Homme : un engagement mondial - BNP Paribas

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Ce jour marque l'anniversaire de la déclaration Universelle des Droits de l'Homme, adoptée le 10 décembre 1948 par l'Assemblée Générale des Nations Unies, et qui constitue l'un des 3 textes fondamentaux de la charte internationale des Droits de l'Homme : la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme Pacte International sur les Droits Civils et Politiques (1966) Pacte International sur les Droits Economiques, Sociaux et Culturels (1966) Le cadre international se compose d'autres textes ou traités de défense des droits cités dans la charte.

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Journée des droits de l'homme | UNFPA - United Nations Population Fund

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L'Assemblée générale des Nations Unies a proclamé le 10 décembre Journée des droits de l'homme en 1950, pour attirer l'attention sur la Déclaration universelle des droits de l'homme comme "un standard commun de réussite pour tous les peuples et toutes les nations".

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Un événement : la Journée des droits de l’homme du 10 décembre

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Un événement : la Journée des droits de l’homme du 10 décembre

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Un événement : la Journée des droits de l'homme du 10 décembre

Les Nations unies lancent une campagne pour la célébration des 70 ans de la Déclaration universelle des droits de l'homme en 2018.

Chaque année, la Journée internationale des droits de l'homme est célébrée le 10 décembre, jour anniversaire de l'adoption par l'Assemblée générale des Nations unies de la Déclaration universelle des droits de l'homme en 1948.

Les célébrations prévues l'année prochaine sont d'ores et déjà ouvertes en ce mois de décembre par le lancement d'une campagne de manifestations et d'actions un peu partout dans le monde et notamment à Paris, au Palais de Chaillot, là même où la Déclaration a été signée il y a bientôt 70 ans.

C'est l'occasion pour les professeurs d'utiliser à nouveau le site de l'ONU consacré à la DUDH. Ils y retrouveront des ressources et pourront également faire enregistrer des extraits de la Déclaration en vidéo.

Pour enrichir leurs séances sur le sujet, les enseignants pourront également utiliser le site du Haut-Commissariat aux droits de l'homme qui propose une recherche par thèmes, par pays ainsi que des fiches sur l'ensemble des organes chargés des droits de l'homme.

À consulter également, la page Éduscol consacrée à la Journée internationale des droits de l'homme.

Autre actualité en lien :
Retour aux articles

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Un événement : la Journée des droits de l'homme du 10 décembre - Histoire-géographie - Éduscol

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Les Nations unies lancent une campagne pour la célébration des 70 ans de la Déclaration universelle des droits de l'homme en 2018. Chaque année, la Journée internationale des droits de l'homme est célébrée le 10 décembre, jour anniversaire de l'adoption par l'Assemblée générale des Nations unies de la Déclaration universelle des droits de l'homme en 1948.

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Journée internationale des droits de l'homme

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Journée internationale des droits de l'homme

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La journée internationale des droits de l'homme

Le 10 décembre 1948, l'Assemblée générale des Nations Unies (ONU) adoptait la Déclaration universelle des droits de l'homme. Chaque année, le 10 décembre a lieu la commémoration de son adoption. Cette année 2017 donne le coup d'envoi à de nombreuses manifestations et actions de l'ONU en préparation du 70e anniversaire de ce texte fondateur.

Vous pouvez suivre ces initiatives sur Twitter sous le #StandUp4HumanRights et découvrir les différentes manifestations relatives à la journée internationale des droits de l'homme sur le site de l'Organisation des Nations Unies.

L'éducation aux droits de l'homme
Définition :
Les droits de l'homme sont les droits inaliénables et indivisibles de tous les êtres humains, quels que soient leurs nationalité, lieu de résidence, sexe, origine ethnique ou nationale, couleur, religion, langue ou toute autre condition. Traduit dans plus de 500 langues, la Déclaration universelle des droits de l'homme établit l'égalité en dignité et en valeur de tous les êtres humains.

Parce que l'École doit préparer chaque élève à sa vie de citoyen, l'éducation aux droits de l'homme, qui est au fondement de la lutte contre l'intolérance, le racisme et l'antisémitisme, fait partie intégrante des programmes d'enseignement. Le domaine 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture " la formation de la personne et du citoyen " précise ainsi que " l'élève connaît les grandes déclarations des droits de l'homme (notamment la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789, la Déclaration universelle des droits de l'homme de 1948), la Convention européenne de sauvegarde des droits de l'homme, la Convention internationale des droits de l'enfant de 1989 et les principes fondateurs de la République française ".

Cette sensibilisation repose notamment sur différents programmes disciplinaires. Les droits de l'homme sont ainsi au cœur des finalités des programmes d'enseignement moral et civique.

Les droits de l'homme dans les programmes d'EMC

Connaissances, capacités et attitudes visées Objets d'enseignement Exemples de pratiques en classe, à l'école et dans l'établissement

Cycle 2
Connaître quelques principes et valeurs fondateurs d'une société démocratique

Les valeurs de la République (la liberté, l'égalité, la laïcité), l'égalité de droit entre les femmes et les hommes, les droits et les devoirs (de la personne, de l'élève, du citoyen) et enfin la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 (articles 1, 4 et 6).

Exercices de hiérarchisation et de clarification des valeurs.

Cycle 3
Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer

Les droits et les devoirs, de la personne, de l'enfant, de l'élève, du citoyen.

Cycle 3
Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l'égalité des femmes et des hommes

L'égalité entre les filles et les garçons.

L'égalité des droits et la notion de discrimination.

Réflexion et débats sur les articles 1, 4, 6, 9, 11 de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789.
Convention internationale des droits de l'enfant.

Cycle 4
Cycle 4 Définir les principaux éléments des grandes déclarations des Droits de l'homme.

Les différentes déclarations des Droits de l'homme.

Les apprentissages se poursuivent au lycée. Les deux thèmes identifiés par le programme d'EMC de la classe de 2nde " La personne et l'État de droit " et " Égalité et discrimination " permettent ainsi aux enseignants de remobiliser les connaissances des élèves sur les droits de l'homme. La mise en perspective historique et géographique est encouragée tout comme la mise en activité et en débat des élèves.

À consulter : deux ressources d'accompagnement des programmes d'EMC.

La question des droits de l'homme est également abordée en histoire dans le cadre de l'étude de la Révolution française (menée de manière curriculaire en classes de CM1, 4ème et Seconde) mais également dans l'analyse des conséquences géopolitiques de la Seconde Guerre mondiale (menée principalement en classes de 3ème et de 1ère).

L'étude des droits de l'homme s'inscrit par ailleurs dans le cadre des programmes de français, de langues vivantes ou encore de philosophi e ; elle est enfin explicitement citée dans le programme de l'enseignement de spécialité de Terminale littéraire " Droit et grands enjeux du monde contemporain ".

L'éducation aux droits de l'homme et du citoyen dans les actions éducatives

À côté des enseignements, de nombreuses actions éducatives s'appuient sur des temps forts (journées ou semaines de sensibilisation) pour mener ce travail pédagogique. Elles ont pour caractéristique d'impliquer différents acteurs institutionnels et associatifs.
Actions éducatives sur l'éducation aux droits de l'homme et du citoyen

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journée internationale des droits de l'homme

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Journée internationale des droits de l'homme

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Le 10 décembre 1948, l'Assemblée générale des Nations Unies (ONU) adoptait la Déclaration universelle des droits de l'homme. Chaque année, le 10 décembre a lieu la commémoration de son adoption. Cette année 2017 donne le coup d'envoi à de nombreuses manifestations et actions de l'ONU en préparation du 70e anniversaire de ce texte fondateur.

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Accueil > Articles /Journees internationales > Journée mondiale des droits de l'homme

Dernière mise à jour le 28/09/2017

La journée mondiale des droits de l'homme a été instaurée en souvenir de l'adoption de la Déclaration Universelle des Droits de l'homme par l'Assemblée Générale des Nations Unies.
Cela se passait le 10 décembre 1948, au palais de Chaillot à Paris, lors d'un vote où ce texte fut adopté par 48 voix et 8 abstentions

Un évènement historique en réaction à la 2ème guerre mondiale

Proposé par l'ONU en réaction aux atrocités commises lors de la seconde guerre mondiale, ce texte établit de façon universelle les droits inaliénables constitutifs de la dignité humaine. Cette Déclaration est devenue aujourd'hui un texte de référence. En 2015, nous fêtons le 67ème anniversaire de cet évènement capital dans l'histoire de l'Humanité.

Les droits de l'homme hier et aujourd'hui

Les tentatives d'élaboration de textes de loi définissant les droits fondamentaux de l'être humain sont anciennes et nombreuses dans l'histoire. Une des plus marquantes est l'adoption par la France en 1789 de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen dont l'article premier stipule que "Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits". Cet article fut repris dans la Déclaration de 1948 qui commence ainsi : "Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité."
Chaque année, l'anniversaire de l'adoption par les Nations Unies de ce texte fondamental est l'occasion de s'interroger sur la façon dont les droits de l'homme sont respectés de par le monde. Le respect des Droits de l'enfant ainsi que des Droits de la femme figurent tout particulièrement dans les préoccupations actuelles.

Pour approfondir ce sujet, nous vous proposons de découvrir :
♦ la Déclaration universelle des droits de l'homme sur le site de l'ONU
♦ La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 sur le site de l'Assemblée nationale.

Voir aussi...

Cartes virtuelles droits de l'homme

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Articles Journées mondiales

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Commentaires sur cet article : 33 commentaires De : LIlitA
On dit, on dit, on dit...
On dit "tous égaux en dignité et en droits", mais on ne fait que le dire, apparemment...
Posté le : 24/04/2010 15:04:05 De : amina bennouna
develpement
je vous remercie de votre aide
Posté le : 22/12/2009 12:12:34 De : suaudeau
nous
différence de couleurs, différence de religions, différence de pays,
différence de statut...,
"Tous égaux en dignité et en droits"
oui tous en Droits...mais...

Posté le : 16/12/2009 01:12:26 De : Y.de SANZEY
Corélation
Et les DEVOIRS de l'homme c'est pour quand?
Posté le : 14/12/2009 16:12:23 De : luty Breau
le droit de l'homme quelle gallere
La déclaration universelle c'était quelle chose de intéressant dans le temps mais maintenant plus.
Posté le : 12/12/2009 22:12:59 De : Buteau
égalité ou droit ??? pfff
On parle de déclaration de droit de l'homme alors que la photo choisie est totalement contradictoire avec une soi-disant égalité entre Homme blanc et Homme noir. Image d'envoi de la photo : BB blanc= 2 BB noirs.
Posté le : 12/12/2009 21:12:52 De : bamy
il faut respecter quiconque.
est ce que chaque pays à sa propre définition des droits de l'homme .
Posté le : 12/12/2009 20:12:07 De : Luiza de Marilac
Des droits de l'homme
Cela me fait rappeler le passage de la Bible ou Jésus a eu le courage de faire le peuple reéflechir à propos de la faute de Madeleine. Donc, personne n'a pas le droit de ne pas respecter l'autre !
Posté le : 11/12/2009 19:12:11 De : Friedrich
joyeuses fêtes
Joyeuses Fêtes de fin d'année ! apprenons à écouter avec notre cœur et non avec notre portefeuille.
Posté le : 11/12/2009 19:12:49 De : moratti
bafouage
En France, ces droits sont de plus en plus bafoués, le simple fait que le gouvernement lui même ne s'en prive pas
Posté le : 11/12/2009 18:12:58 De : anita GBAHOUE
texte "biblique"
Toujours intéressant de relire ces choses.
Posté le : 11/12/2009 16:12:11 De : JOCELYNE MOUTON
MON HISTOIRE PERSONNELLE
QUAND LA FRANCE VIOLE LES DROITS DE L'HOMME
Posté le : 11/12/2009 12:12:50 De : DUBERTRAND Jeannine
CONTINUEZ, CONTINUEZ...
Il nous faut, hélas, continuer et dire à tous et toutes : continuez ensemble afin que ces principes prévalent dans la réalité, partout dans le Monde.
Posté le : 11/12/2009 11:12:54 De : Robert
le droit de l'enfant
A ne pas être mutilé sous prétexte d'une quelconque religion , ICI EN FRANCE se pratique l'excision !!!!!!!! commençons par faire le ménage devant notre porte !!!!
Posté le : 11/12/2009 05:12:11 De : Mr Sarmoye HAMADOUN
Tirailleurs Senegalais!
Quels sorts et actes concrets pour Nos Tirailleurs Sénégalais ???????
Posté le : 10/12/2009 23:12:20 De : djilali l'universaliste
décrétons le sourire comme hymne universelle
Si chacun de nous s'applique à soi même le respect et la défense de ses droits en rapport avec sa culture et ses coutumes sans essayer d'imposer ses règles et lois aux autres nations, le monde sera heureux et on vivra chacun à sa manière sans reprocher à l'autre sa différence. décrétons le sourire comme hymne universel.
Posté le : 10/12/2009 22:12:16 De : JOZOLI
Droits de quel homme ???
Vous me voyez désolée d'avoir à préciser qu'il n'y a pas de "droit de l'homme en France. J'aimerais savoir de quelle couleur sont ceux qui peuvent en jouir ???
Le "nègre" n'aura jamais raison face aux "blancs", avec ou sans papier, instruit ou ignare. Une victime.
Posté le : 10/12/2009 21:12:11 De : mathieu
mon dit
De quel droit veulent-ils vraiment parler ? J'EN AI TROP VU! Desolé, je ne veux pas y croire...
Posté le : 10/12/2009 19:12:19 De : Jean-Jacques BOURGOIS
Un objectif à atteindre
Lorsque l'on regarde l'actualité, on se rend bien compte qu'il y a encre énormément à faire pour atteindre les objectifs déterminés dans ces deux déclarations Alors, pourquoi ne pas soutenir Amnesty ou l'ACAT ?
Posté le : 10/12/2009 17:12:38 De : Botella Joseph
Injustice
Certaine LOI trop anciennes voire obsolète 14 ans d'attente pour vous entendre dire que ce qui a été jugé ne peut être rejugé" le juge ayant oublié de lire l'essentiel. Faut-il faire justice soi-même ????? La Cour Européenne à fait de même et a classé mon dossier irrecevable !!!!
Posté le : 10/12/2009 16:12:42 De : maurice.
tous les humains!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
bravo, FRANCOISE CARON
il n'y a pas de sang bleu, il y a que des
individus pluricolors.
qu'on se le dise
Posté le : 10/12/2009 16:12:41 De : bebot
droits de l'enfant ??
et les droits de l'enfant ?
pourquoi ne faites vous rien pour célébrer ce texte ?
Posté le : 10/12/2009 15:12:53 De : SAMOURAY
De quels droits s'agit-il au juste
Lorsqu'on jette un regard sur le monde, on est frappé par le degré d'injustice qui règne entre les hommes, les pays, les continents et les civilisations. Tout ça entretenu par les plus forts et les plus riches.
Posté le : 10/12/2009 15:12:16 De : françoise caron
droits de l'homme
la France était une devancière...elle ferait bien de revoir déjà dans le cadre de l'union européenne sa déclaration, notamment dans les droits des personnes et leur libre circulation
Posté le : 10/12/2009 11:12:19 De : maryse schouella.
Les droit de l´homme...
Mabrouk/Parabens:
Il n´y a pas comme la rédaction française, sa créativité est unique dans son genre.
Félicitations
Posté le : 08/12/2009 14:12:12 De : Mona
droits de l'homme
Droits de l'homme encore trop bafoués dans de nombreux pays, il faut utiliser nos relations avec ces pays pour les faire changer au lieu de s'ecraser au nom du sacro saint commerce international qui dicte ses lois.
Posté le : 08/12/2009 14:12:12 De : Daniel
excellente approche
Ne pas oublier que nous avons inventé les droits de l'homme, alors il faut les respecter encore mieux que les autres. Il y a du travail encore et encore ! Ne pas baisser le bras, se battre encore et toujours, manifester, etc...
Posté le : 08/10/2009 19:10:57

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Accueil > Articles /Journees internationales > Journée mondiale des droits de l'homme Dernière mise à jour le 28/09/2017 La journée mondiale des droits de l'homme a été instaurée en souvenir de l'adoption de la Déclaration Universelle des Droits de l'homme par l'Assemblée Générale des Nations Unies.

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Journée des droits de l'Homme | Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture

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Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, l'humanité tout entière a résolu de défendre la dignité humaine en tous lieux et en toutes circonstances. Dans cet esprit, les Nations Unies ont adopté la Déclaration universelle des droits de l'homme, qui constitue " l'idéal commun à atteindre par tous les peuples et toutes les nations ".

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Journée des droits de l'Homme - 10 décembre 2017

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Journée des droits de l'Homme - 10 décembre 2017

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Journée des droits de l'Homme - 10 décembre 2017

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Journée des droits de l'Homme 2017 Le 10 décembre 2017 à 10h au Théâtre national de Chaillot, Paris 16ème Rencontre-débat sur le thème des droits de l'Homme aujourd'hui, à l'occasion de la Journée des droits de l'Homme et du lancement du 70ème anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'Homme Le 10 décembre 1948, au palais de Chaillot à Paris, les 58 États membres de l'Assemblée générale des Nations unies adoptaient la Déclaration universelle des droits de l'Homme.

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Harcèlement des défenseurs des droits de l'homme dans le monde

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Harcèlement des défenseurs des droits de l'homme dans le monde

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Harcèlement des défenseurs des droits de l'homme dans le monde

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Déclaration universelle des droits de l'homme ONU-10 décembre 1948

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Déclaration universelle des droits de l'homme ONU-10 décembre 1948

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Déclaration universelle des droits de l'homme ONU-10 décembre 1948

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La déclaration universelle des droits de l'homme

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A travers les entretiens de Gilles Manceron, historien, et de Jean Pierre Dubois, président de la ligue des droits de l'homme, cet extrait présente le contexte et l'histoire de l'écriture et du vote de la déclaration universelle des droits de l'homme, le 10 décembre 1948.

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La Déclaration Universelle des Droits de l'Homme

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United Nations - Un court métrage sur la Journée des droits de l'homme 2016 détaillant la relation entre l'Organisation des Nations Unies et la défense des droits de l'homme et appelant le monde entier à l'action Ad Hoc: Human Rights Day

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Journée internationale des droits de l’homme

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Journée internationale des droits de l’homme

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Parmi ses visées, le Programme de formation de l'école québécoise cherche à développer chez l'élève une construction d'une vision du monde et à encourager le développement d'un pouvoir d'action. Il y a aussi l'actualité qui, chaque heure, nous fournit bien des prétextes pour parler de liberté, de justice et paix... Mais le 10 décembre, c'est la Journée internationale des droits de l'homme qui nous rappelle qu'il est important de sensibiliser nos élèves à l'existence de la Déclaration universelle des droits de l'homme.

Trois ans après sa création en 1945, l 'Organisation des Nations Unies créait la Déclaration universelle des droits de l'homme. Cette dernière vise à protéger la personne humaine, entre autres, des horreurs engendrées par le racisme et la répression. Elle nous parle d 'égalité pour tous et continue d'être la plus importante de toutes les déclarations de l'ONU.

Cliquez sur un titre de section
Une copie de la Déclaration
L'éducation aux droits de l'homme chez les jeunes
Suggestions d'activités disponibles sur le Web
Des ressources pour enrichir votre enseignement
Conclusion

Toutes les ressources suivies du   sont accessibles dans Carrefour éducation.

Une copie de la Déclaration

Avant toute chose, le 10 décembre, soulignez cette journée importante en affichant dans vos classes une copie de la Déclaration universelle des droits de l'homme.

Déclaration universelle des droits de l'homme, édition illustrée / Nations Unis
(une version PDF est également disponible)

Vous pouvez aussi présenter l'exposition de dessins réalisés pour souligner le 60 e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'homme. Cette idée pourrait être reprise pour préparer votre propre exposition.

Exposition de dessins - Desssiner les droits de l'homme

L'éducation aux droits de l'homme chez les jeunes

Bien des sites offrent des outils qui s'adressent directement aux jeunes. Plusieurs d'entre eux pourraient aussi être utilisés pour souligner la Journée internationale des droits de l'enfant.

Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse Ce site propose diverses rubriques permettant de s'informer, de se former et de discuter sur les droits de la personne et les droits de la jeunesse, sur l'importance de les faire respecter ainsi que sur les recours prévus en cas d'atteinte aux droits. Trois ensembles de scénarios pédagogiques sont proposés.

Repères - Manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes / Conseil de l'Europe
Voici un manuel complet avec des activités et un programme éducatif axé sur la promotion de l'égale dignité humaine.

Commission canadienne des droits de la personne
Ce site permet de s'informer sur ce qui fait au Canada pour respecter les droits enchâssés dans la Déclaration universelle des droits de l'homme et propose quelques activités, particulièrement dans une perspective historique.

Utilisez le portail temporelpour en apprendre davantage sur les événements qui ont fait avancer les droits de l'homme au Canada au 20 e siècle. Explorez le chronobureau pour découvrir des situations courantes de préjugés et d'inégalité vécues à l'époque. Balayez par matière et explorez un thème, par exemple l'évolution des Droits des femmes, des Droits des minorités ou des Droits des autochtones à travers le temps.

Suggestions d'activités disponibles sur le Web

Nos élèves se montrent de plus en plus préoccupés par les atteintes aux droits humains dans le monde. Les exemples d'abus envers la personne humaine qui leur parviennent et qui les touchent sont innombrables. Voilà pourquoi les activités à faire en classe en lien avec la Déclaration universelle des droits de l'homme sauront certainement les interpeller.
Au primaire
L'exploitation des enfants par le travail / Réseau In-Terre-Actif
Cette trousse pédagogique virtuelle porte sur le thème de l'exploitation des enfants au travail. Elle comprend 9 activités dont 6 interactives en format Flash.
Pour le primaire et le secondaire
Journée des droits de l'homme / Réseau In-Terre-Actif
Le Réseau In-Terre-Actif offre sa sélection de ressources pour souligner cette journée. Il propose des actions à poser, des outils pédagogiques et des liens d'intérêt pour alimenter la réflexion.

Les droits de la personne: au coeur de la vie / Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse
On trouve dans ce document 10 suggestions d'activités pédagogiques d'environ 45 minutes qui ont pour but de célébrer la Déclaration universelle des droits de l'homme tout en amenant les élèves à y adhérer et à en défendre et promouvoir les droits.

ABC - L'enseignement des droits de l'homme / ONU
Chapitre 1 - Chapitre 2 - Chapitre 3
Ce document présente plusieurs activités pratiques très pertinentes tant pour les élèves du 3e cycle du primaire que ceux du secondaire. Les 2 premiers chapitres présentent les aspects théoriques et des idées d'exploitation. Rendez-vous au chapitre 3 pour des projets de recherche, des jeux de rôles, des sondages à réaliser dans votre école et une multitude de pistes de réflexion.

Repères - Manuel pour la pratique de l'éducation aux droits de l'homme avec les jeunes
Des activités sur plus de 30 thèmes tels la démocratie, la paix et la violence, la guerre et le terrorisme, la mondialisation, les questions de genre, la discrimination et l'intolérance, les médias, la santé, etc. La durée des activités varie, de 30 à 120 minutes.
Au secondaire
Les droits des enfants, ici et ailleurs / Éducaloi
Cette activité d'écriture d'un texte argumentatif ou explicatif invite les élèves de 4e et 5e secondaire à se mettre dans la peau d'un juge, d'un avocat ou d'un travailleur social et à rédiger un texte sur l'un des quatre thèmes suivants soit la liberté de religion, le travail des enfants, le droit des endants ou les peines d'adolescents.

Amnistie internationale - Section canadienne francophone
Sur le site Web de la section canadienne francophone d'Amnistie internationale, vous pourrez suivre les développements concernant les différents dossiers soutenus par l'organisme et tenir vos élèves au courant des bonnes nouvelles.

Éduquez / Amnesty international France
Ce site présente des outils pédagogiques pour éduquer, sensibiliser aux droits humains. Plusieurs fiches disponibles pour des activités sur des thèmes comme les enfants au travail, l'esclavage, le racisme, la peine de mort, les enfants-soldats et plusieurs autres.
Autres suggestions d'activités

Créer une série d'affiches faisant la promotion de la Déclaration universelle des droits de l'homme. Essayez, par exemple, d'illustrer les considérations de la Déclaration ainsi que chacun des 30 articles.

Bâtir un rallye ou jeu-questionnaire à partir de la Déclaration ou des différents sites d'organismes qui défendent activement les droits humains.

Demander aux élèves de créer de courtes pièces de théâtre ou de participer à une improvisation sur des thèmes portant sur la défense des droits humains.

Attribuer à chaque élève un article de la Déclaration universelle des droits de l'homme. Leur demander de trouver dans les médias, de façon hebdomadaire ou quotidienne, des situations où cet article de la déclaration a été brimé.

Inviter les jeunes à écrire la biographie de personnalités qui pourraient être récompensées pour avoir lutté en faveur de la Déclaration universelle des droits de l'homme.

Inventer une chanson rap qui ferait la promotion de la Journée internationale des droits de l'homme.

Effectuer une recherche sur des auteurs québécois ou étrangers engagés dans la défense des droits de l'homme et présenter un de leurs textes aux autres élèves de la classe.

Des ressources pour enrichir votre enseignement
Une BD sur une situation qui fait jaser
Raif Badawi - Rêver de liberté / Radio-Canada

Voici une BD à lire en ligne, qui raconte le parcours de Raif Badawi depuis sa rencontre avec son épouse Ensaf Haidar jusqu'au jour où celle-ci raconte à ses trois enfants le châtiment subi par leur père. Une véritable leçon sur les droits de l'homme et la liberté d'expression.
Pourquoi pas une vidéo ?
Les vidéos proposées ci-dessous proviennent de CVE, La collection de vidéos éducatives. Pour être visionnées en entier, les écoles ou les commissions scolaires doivent être abonnée à ce service.

Najmia, " petite étoile ", a 13 ans, le sourire radieux et le regard franc. Dans la vieille ville de Sanaa, capitale du Yémen, tout le monde la connaît parce qu'elle a choisi de se dévoiler, de jouer au foot et de faire du vélo. Ce film montre la lente progression de la condition des femmes dans certains pays.

Une étrangère dans sa ville

Voici une animation sur la traite des Noirs. Six enfants d'un village africain sont capturés par des mercenaires.

Le bois d'ébène (la traite des Noirs) / Il était une fois... Les Amériques

Carmen Quintana, cette chilienne militante immolée par les militaires de sont pays en 1986, a trouvé refuge à Montréal et raconte son histoire, vécue sous la dictature de Pinochet.

Carmen Quintana / La boîte noire

Cette vidéo présente les problèmes liés à l'exploitation des enfants et à la mondialisation. On y présente également les programmes qui ont été mis en place afin de s'assurer que les droits des enfants soient respectés, dont celui d'aller à l'école.

Doigt de fée

Martin Luthen King a prononcé un discours historique, réclamant pour les personnes noires leur part de l'héritage américain. Cette vidéo relate l'événement et en raconte l'histoire.

Martin Luther King / La boîte noire
Des suggestions de lecture
Voici quelques romans jeunesse en lien avec le thème des droits de l'homme.

Marineau, Michèle. La route de Chlifa. Québec Amérique, Montréal, 1992.

Delaunois, Angèle. Soledad du soleil. Éditions Pierre Tisseyre, Collection Conquêtes, Montréal, 2003.

Livres ouverts offre aussi une belle collection de récits, de textes courts, de documentaires et de romans pour les jeunes du primaire et du secondaire sur les droits de l'homme. Effectuer une recherche avancée avec ces mots-clés.

La plateforme Samuel offre aussi des albums et romans jeunesses parus récemment, qui traite des droits de l'homme. Vous pouvez visualiser les fiches qui décrivent ces oeuvres et les utiliser en respectant les critères d'utilisation.

Conclusion

Le thème des droits de l'homme touchera vos élèves et saura être rassembleur.
De plus, ce sujet sert très bien l'exploitation du domaine général de formation Vivre ensemble et citoyenneté et ses axes de développement :

valorisation des règles de vie en société et des institutions démocratiques

engagement, coopération et solidarité

contribution à la culture de la paix

Sur un appareil mobile, utilisez Puffin pour visionner les sites en Flash.

Ces vidéos peuvent être visionnées par les écoles abonnées à ce service.

Guide thématique rédigé le 24 novembre 2008 par Barbara Meilleur, enseignante, et mis à jour le 22 novembre 2017 par Anik Routhier, enseignante et consultante en éducation.

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Journée internationale des droits de l'homme

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Parmi ses visées, le Programme de formation de l'école québécoise cherche à développer chez l'élève une construction d'une vision du monde et à encourager le développement d'un pouvoir d'action. Il y a aussi l'actualité qui, chaque heure, nous fournit bien des prétextes pour parler de liberté, de justice et paix...

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Journée internationale des droits de l’homme : quels progrès, quelles régressions ?

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Journée internationale des droits de l’homme : quels progrès, quelles régressions ?

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7 milliards de voisins - Journée internationale des droits de l'homme : quels progrès, quelles régressions ?

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Ce 10 décembre 2014, c'est déjà la 66ème journée internationale des droits de l'homme. Ces droi...

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Les Droits de l'Homme | Citoyen de demain

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" Tous les individus ont le droit de s'exprimer librement, de développer leurs talents, de poursuivre leurs propres aspirations et celles de la communauté. Ils savent que ces droits n'appartiennent pas à une poignée d'élus mais à tout le monde. Les habitants de la planète ont fait leurs les droits de l'homme.

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Réseau In-Terre-Actif - Journée des droits de l'homme

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Aujourd'hui, les droits de la personne incluent hommes, femmes et enfants sans faire de discrimination. On peut donc affirmer que le concept des droits humains a connu une grande évolution à travers l'histoire.

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Nations unies - Journée internationale des droits de l’Homme (10 décembre 2016)

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Nations unies - Journée internationale des droits de l’Homme (10 décembre 2016)

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France Diplomatie : : Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères

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A l'occasion de la journée anniversaire de l'adoption de la déclaration universelle des droits de l'Homme, la France rappelle son engagement déterminé et constant en faveur du respect des droits fondamentaux partout dans le monde.

La France œuvre sans relâche à la défense de l'universalité des droits de l'Homme et à leur effectivité. Le combat pour ces droits fait partie des principes fondateurs de la République française et des priorités de sa politique étrangère.

La France est engagée en faveur de l'abolition universelle de la peine de mort, de la lutte contre l'impunité, de la lutte contre la torture, les détentions arbitraires et les disparitions forcées, de la lutte contre les discriminations et les violences faites aux femmes, de la protection des droits de l'enfant et de la lutte contre les discriminations fondées sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre.

En ce jour symbolique, la France rend hommage à tous ceux, personnes et associations, qui se battent au quotidien pour le respect des droits fondamentaux de chacun, souvent au péril de leur sécurité, de leur liberté et parfois même de leur vie.

Jean-Marc Ayrault, ministre des affaires étrangères et du développement international, remettra le 15 décembre 2016 le prix des droits de l'Homme de la République française, décerné par la commission nationale consultative des droits de l'Homme, à des associations qui se sont particulièrement distinguées pour la promotion et la protection des droits de l'Homme.
Voir aussi :

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Nations unies - Journée internationale des droits de l'Homme (10.12.16)

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A l'occasion de la journée anniversaire de l'adoption de la déclaration universelle des droits de l'Homme, la France rappelle son engagement déterminé et constant en faveur du respect des droits fondamentaux partout dans le monde. La France œuvre sans relâche à la défense de l'universalité des droits de l'Homme et à leur effectivité.

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Journée internationale des droits de l'Homme

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Journée internationale des droits de l'Homme

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En 2017, la Journée internationale des droits de l'Homme célèbre le 70e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'Homme, adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 10 décembre 1948. Le 10 décembre constitue une journée de sensibilisation et de mobilisation des élèves des écoles, collèges et lycées, pour les droits de l'Homme.

Les droits de l'Homme dans les programmes scolaires

L'éducation aux droits de l'Homme contribue de manière essentielle à prévenir à long terme les atteintes aux droits de l'Homme et à réaliser une société juste dans laquelle les droits de tous ont une valeur et sont respectés.
Elle fait partie des programmes d'enseignement.

La Déclaration universelle des droits de l'Homme est un texte fondateur.
Sa connaissance participe à la construction progressive de la citoyenneté et à l'acquisition d'une culture humaniste. Elle fait partie des connaissances définies par le socle commun de connaissances et de compétences, repère essentiel dans l'organisation des enseignements de la scolarité obligatoire.
Consulter le socle commun de connaissances et de compétences
Des actions éducatives autour des droits de l'Homme

La Journée internationale des droits de l'Homme permet d'élargir l'horizon des élèves, en lien avec les acteurs associatifs et institutionnels investis dans la défense droits de l'Homme. Les équipes éducatives sont invitées à élaborer des projets pédagogiques et à mettre en œuvre des actions de sensibilisation.

Itinéraires de Citoyenneté

Dans le cadre des "Itinéraires de Citoyenneté", l'association Civisme et démocratie (Cidem) organise des actions de sensibilisation et met des ressources pédagogiques à disposition des enseignants et des élèves qui souhaitent s'investir dans ces manifestations.

En savoir plus : consultez le site Les Itinéraires de Citoyenneté

La Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme

Mises en place par un collectif de 24 organisations investies dans le monde de l'éducation, la Semaine d'éducation contre le racisme et l'antisémitisme implique les enfants et les jeunes dans la lutte contre le racisme tout au long de l'année.

Mise à jour : décembre 2017

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Journée internationale des droits de l'Homme

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En 2017, la Journée internationale des droits de l'Homme célèbre le 70e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l'Homme, adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 10 décembre 1948. Le 10 décembre constitue une journée de sensibilisation et de mobilisation des élèves des écoles, collèges et lycées, pour les droits de l'Homme.

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Journée des droits de l'homme10 décembre

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Journée des droits de l'homme 10 décembre

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La Journée des droits de l'homme est célébrée chaque année le 10 décembre, jour anniversaire de l'adoption par l'Assemblée générale des Nations Unies de la Déclaration universelle des droits de l'homme en 1948.