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La création de carte conceptuelle exige un approfondissement d'un concept et des liens qu'on peut faire

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Dans le même sens que Padlet: Si l'on ajoute des exemples, des images, des hyper liens vers des situations concrètes

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Possibilité de travailler en équipe où chacun ajoute sa portion, tout en construisant un savoir commun. Les commentaires dans la barre d'outils facilitent énormément le travail en collaboration.

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Choix personnel des infos présentes. Les notes dans la barre d'outils permettent d'ajouter du contenu/ quoi ajouter comme contenu. Permet de faire de liens entre les concepts  qui font.
du sens pour l'apprenant

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L'enseignant peut avoir un accès direct à la carte conceptuelle alors le feedback est pratiquement instantané. Le feedback peut aussi venir des pairs (utilité section commentaires)

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Énormément de choix pour la personnalisation. L'apprenant y va à son rythme, il ajoute ce qu'il veut quand il le veut.

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Demande une connexion internet et un navigateur (Firefox,Chrome, Safari,etc) alors il n'est pas accessible en tout temps et il n'existe pas d'application pour ce site exact.

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La création d’une carte conceptuelle est en soi un apprentissage de haut-niveau

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Si l'on ajoute des exemples, des images, des hyper liens vers des situations concrètes

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Chacun amène sa compréhension et/ou son morceau du travail(coopération), mais ensemble les apprenants construisent un savoir commun (co-élaboration).

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Permet une autonomie complète et un investissement dans ses apprentissages, car l’individu doit lui-même décider des informations qu’il ajoute de même que de la façon qu’elles seront organisées. C’est un outil permettant principalement à apprenant de laisser des traces de ses apprentissages et de les relier à d’autres concepts vus précédemment.

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Enseignant a un accès direct et à sa disposition en tout temps alors cela permet une rétroaction personnalisée et en profondeur.

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L'apprenant ajoute les informations qu’il veut, il peut aussi les modifier ou les retirer à sa guise. Choix du thème de fond, de la disposition des bulles, des liens.

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Accès rapide et en tout temps avec une connexion internet.
Vérifier les ajouts des autres ou ajouter du contenu nous-même.
Si l’enseignant y a accès, il peut donner de la rétroaction, répondre à des questions ou clarifier des informations

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