# data[].attributes.body
2 structuur vd groep
3 doel
4 concreet gedrag van de docent ll en ouders
5  commitment
6 meetbaar, evalueren en bijstellen
7 inbreng van LL
8 Beloning
9 dynamisch document

# data[].attributes.body
1. Werkbaar
2. Commitment creëren bij alle betrokkenen
3. Schematisch het stappenplan
4. Docenten dezelfde concrete taal laten spreken
5. Eigenaarschap bij de leerling en docent
6. Pedagogisch, didactisch en organisatorisch beeld
7. Afspraken maken met de leerlingen en dragen als docenten (autonomie)
8. Straffen/belonen van (on)gewenst gedrag

# data[].attributes.headline
hoe krijg je alle docenten op een lijn en gecommiteerd

# data[].attributes.subject
hoe krijg je alle docenten op een lijn en gecommiteerd

# data[].attributes.headline
Spanningsveld tussen vrijblijvendheid of bindende afspraken 

# data[].attributes.subject
Spanningsveld tussen vrijblijvendheid of bindende afspraken 

# data[].attributes.headline
inzichtelijk krijgen van individuele problemen of geclusterde problemen en hoe hier mee om te gaan

# data[].attributes.subject
inzichtelijk krijgen van individuele problemen of geclusterde problemen en hoe hier mee om te gaan

# data[].attributes.headline
Het optimaal laten functioneren van een groep

# data[].attributes.subject
Het optimaal laten functioneren van een groep

# data[].attributes.body
Pedagogisch, organisatorisch en didactisch beeld van het individu en de groep met elkaar!
Dit alles zorgt er voor dat docenten dezelfde taal spreken en ondersteuning hebben.

# data[].attributes.body
Beter lesgeven aan een groep

# data[].attributes.headline
hulpmiddel bij het aansturen van een klas

# data[].attributes.subject
hulpmiddel bij het aansturen van een klas

# data[].attributes.body
Individueel vs. Groep