# data[].attributes.body
如何吸引学生认真学习

# data[].attributes.headline
教学内容学生掌握情况不好

# data[].attributes.subject
教学内容学生掌握情况不好

# data[].attributes.body
话

# data[].attributes.body
学生太安静，身来心不在

# data[].attributes.headline
最高颜值队提问：教师不抛弃不放弃的信念与部分学生学习兴趣低下之间的矛盾。

# data[].attributes.subject
最高颜值队提问：教师不抛弃不放弃的信念与部分学生学习兴趣低下之间的矛盾。

# data[].attributes.body
解决方案：1.教学评价中平时成绩比例增加；2.教师在教学中严肃，教学外亲切；3.告知教育部文件中成绩补考记录在档案中的规定，与就业相关；4.优化教学设计，一是去理论化，结合专业实物引发兴趣，二是案例讨论采用对分课堂模式。

# data[].attributes.body
1.如何激发学习兴趣？尤其是与就业没关系的课程？理论枯燥的课程就不想学？
2.大班90人左右，学生情况复杂，差异显著，怎么控制课堂，调动积极性。
3.如何进行教学课堂纪律管理？尤其是讨论后和课前。学生有时太活跃，讲小话。
4.课前布置预习，学生也交实验报告，但不认真，基本知识点不落实？

# data[].attributes.headline
1、学生基础层次不齐导致的教学策略问题<

# data[].attributes.body
1、学生基础层次不齐导致的教学策略问题
2、教师的教学理念与整个国家教学体制的关系
3、调动学生积极性的问题，中国的孩子都比较羞涩

# data[].attributes.body
了解学生，从了解他的学习风格开始

# data[].attributes.headline
同一个教学设计和教学标准，与学生多元化、

# data[].attributes.subject
同一个教学设计和教学标准，与学生多元化、

# data[].attributes.body
1、分组，小组擂台
2、微信平台积分等级
3、奖励机制

# data[].attributes.body
1.基于人性中求关注、表现欲及随大流的特点，为学生的作业提供公共展示平台；
2.教学比赛，成绩与评优、奖学金及物质奖励；

# data[].attributes.headline
1.自评，组内互评，组间互评

# data[].attributes.subject
1.自评，组内互评，组间互评

# data[].attributes.body
2.优秀作业展示，或最好最差作业的强烈对比与刺激

# data[].attributes.body
学生逐渐成长，在课堂上积极认真并且能够学以致用。他们学到了知识，我的教学水平。得到提高，教学相

# data[].attributes.body
快乐很简单，学生对我笑，我就蛮开心