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lo que más me ha cautivado del aprendizaje ubicuo es sobre la funcionalidad de que se puede buscar en cualquier momento la información que se necesita en el momento que se necesita, gracias a la portabilidad de  la tecnología y sobre todo que la creación y producción del aprendizaje social es más significativo al que solo se puede generar de forma individual y cómo a través de la alfabetización digital se EMPODERA  a las personas y sobre todo a partir de estos se garantiza el acceso equitativo a la información y conocimiento generando así sociedades más inclusivas. aspecto que considero demasiado útil para aplicar en los círculos de crecimiento con los padres de familia de niños con discapacidad

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Este documento refiere sobre los cambios que se dan en el contexto del aprendizaje ubicuo así como  acerca del rol que asume el docente en esta modalidad en el proceso de su desarrollo.

Armando SP

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Copyright (c) 2022 Nicholas C. Burbules

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

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aprendizaje ubicuo;  educación; enseñanza

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El aprendizaje ubicuo: nuevos contextos, nuevos procesos | Burbules | Entramados : educación y sociedad

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No hay ningún enlace refback. Copyright (c) 2022 Nicholas C. Burbules Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

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"Los significados de aprendizaje ubicuo"

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"Los significados de aprendizaje ubicuo"

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Les dejo este PDF de Nicholas C. Burbules, uno de los precursores del aprendizaje ubicuo.

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Les dejo información que cura del vídeo Aprendizaje Ubicuo y Alfabetización Digital incluido en el apartado Nuevos Conocimientos del Tema 3 del Módulo 3.

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Soy Francisco López y les comparto que las habilidades que he adquirido a lo largo de este Diplomado de TAC´s me han sido de mucha utilidad  en mi función directiva, sobre todo al momento de presidir las sesiones ordinarias de los CTE.
Espero seguir aprendiendo e incorporando nuevos conocimientos de manera colaborativa y bajo la guía de nuestro asesor.
Gracias!

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Buenas tardes, en relación al tema de aprendizaje ubicuo quiero comentar que es favorable el que podamos tener un acceso continuo a la información, al aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento, claro que contando con el medio y el Internet, me llama la atención lo que comenta Nicholas Burbules,en la entrevista que compartió, la maestra Sonia , ya que hace referencia a tres cambios en el aprendizaje, que las personas aprenden lo que y cuando lo necesitan, habla del cambio de los ambientes de aprendizaje y que es una actividad más colaborativa . Creo que lo importante es comprender y aprender a usar estas herramientas tecnológicas para incluirlas en nuestra práctica y como dijo Nicholas enseñar a nuestros alumnos a usar y buscar información confiable y veraz que nos permita ampliar nuestra visión del mundo de manera positiva. en todo caso les dejo una presentación sobre el aprendizaje ubicuo.

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Aquí ando tratando de aprender y comprender todos estos recursos que se tienen ahora para aprender en todos lados y desde cualquier lugar.

hay dos conceptos que en especial han llamado mi atención, la digitalización técnica y digitalización crítica, es importante saber usar las tecnologías refiriéndose a la primera ;  pero en mi opinión es mucho más importante interpretar y analizar la información que se recibe , pues de esto depende el tipo de aprendizaje que se construya, si trabajamos sólo con una digitalización técnica nos quedamos en la fase de la recuperación de la información; y si trabajamos con la otra digitalización pasamos a la etapa del conocimiento construido e interiorizado.
les dejo aquí un link que profundiza en el tema.

Hasta la próxima semana, a ver con que nos sorprende este curso que ha puesto a prueba mi autosuficiencia y mi autoexpectativa.

Hasta pronto !
https://www.traficantes.net/actividad/%C2%ABalfabetizacion-digital-critica-%C2%BFes-suficiente-saber-usar-las-herramientas-digitales%C2%BB

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Y con mucho gusto comparto con ustedes un artículo académico sobre el aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza, escrito por Nicholas C. Burbules, de quien ya varios compañeros han publicado vídeos con sus hallazgos en este tema. Esperando sea de utilidad para ahondar en este interesante tópico, los invito a leer :)

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Compañeros, les comparto esta ponencia que encontre en la web que se titulo; Aprendizaje ubicuo.

Entre lo disperso, lo efímero y lo importante: nuevas perspectivas para la educación en línea.

Me parece interesante la reflexión final de las autoras y el énfasis que se hace en que aunque exista este gran acceso a la información y el aprendizaje, el papel del docente sigue siendo imprescindible.
Saludos, Gina M.

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Hola compañeros, les comparto este video que me ha parecido interesante ya que habla sobre la importancia de establecer una relación entre la educación formal que se da en la escuela y la informal que obtienen los alumnos por medio del contexto. Es tarea del docente brindar experiencias al alumno para que éste pueda usar en la escuela lo aprendido en otros contextos y viceversa.
Saludos, Gina M.

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Hola Compañeros, soy Gina Martinez,  me parece muy interesante esta plataforma  y la manera en que todos pueden compartir sus aportaciones, considero que es una de las tantas maneras en cómo se manifiesta el aprendizaje ubicuo, ya que todos podemos acceder desde cualquier dispositivo a la hora y el lugar que queramos y aprender un poco.
En breve les dejaré un poco más de aportaciones.
Saludos!

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Este es un estudio experimental en relación al  aprendizaje ubicuo.

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Este es un estudio experimental en relación al  aprendizaje ubicuo.

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Apuntes sobre el vídeo a analizar esta semana

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Apuntes sobre el vídeo a analizar esta semana

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Disculpen la letra, el apunte era personal, pero considero que es importante compartir el proceso que llevamos para apropiarnos de este nuevo mundo.

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Al finalizar redirecciona directo a la parte 2. Se me hizo muy interesante, esta publicado en 2017.

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En esta ocasión, conceptualizaremos qué es el aprendizaje ubicuo, las diferencias entre el e-learning, m-learnig y u-learning. Video dirigido a docentes que consideran que la incorporación de TICs a sus clases es una buena idea.

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Aprovecho para comentar que no puedo agregar comentarios debajo de cada cuadro que compartimos. En unas Padlet que he visitado si puedo hacerlo, incluso darle like.

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Con gusto los saludo y les comento que esta herramienta me resulta muy interesante.
Sin duda nos permite acceder al aprendizaje ubicuo, usando la tecnología desde cualquier lugar y en cualquier momento. Esta herramienta en lo particular me gusta porque no tienes que descargar ni instalar nada en tu computadora y es igualmente funcional en el celular.
Muy interesantes las aportaciones de todos!!!
saludos ; )

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Que implica.... Karina García

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Ustedes que piensan compañeros ¿Será suficiente saber utilizar las herramientas digitales?

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"Alfabetización Digital Crítica ¿Es suficiente saber usar las herramientas digitales?" | Traficantes de Sueños

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La preocupación por la manera en que convivimos con la tecnología no es algo nuevo. Existen multitud de manuales y tutoriales para aprender a usar herramientas digitales, cursos presenciales y online, asignaturas en diferentes niveles de educación formal.

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Aquí les dejo un maestro que se encuentra feliz por tanta tecnología a su alcance; observen su expresión.
Gladis Ponce

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En el video que está en este módulo se habla de la importancia de la participación colectiva en la construcción de los aprendizajes, y ésta no sólo debe suceder en el aprendizaje por medios electrónicos, se debe dar en todos los espacios y en todos los contextos académicos, pues el conocimiento de coconstruye como diría Vigotsky en la interacción de las funciones psicológicas y eso que aprendemos en cooperación se acrecenta cuando participamos activamente; los más expertos nos ayudan a los noveles y ahora se diluye la línea divisoria entre maestros y alumnos; se perdió esa línea de relación vertical , se da una red de múltiples interacciones personales que en un ir y venir de ideas y construcciones alternadas poco a poco nos vamos adentrando en un mundo tecnificado y globalizado.
Saludos

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Hola, buenas noches a todos.
Nos damos cuenta que el aprendizaje ubicuo implica cambios en la concepción tradicional del aprendizaje, en el marco de la diversificación, la escuela deja de ser la única fuente válida de conocimiento, y en consecuencia, el rol del docente  también debe cambiar, para convertirse en facilitador y orientador. Algunas otras características los comparto y en el documento al que remito.
Armando SP

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De acuerdo a la Real Academia Española, el término " ubicuo " se utiliza generalmente para hacer referencia a Dios, como aquel "que está presente a un mismo tiempo en todas partes". Sin embargo, también puede emplearse al hablar de una persona "que todo lo quiere presenciar y vive en continuo movimiento".

En educación el concepto de Aprendizaje Ubicuo, Ubiquitous Learning o U-Learning se utiliza para hacer referencia a un "aprendizaje omnipresente".

Algunos autores definen a este concepto como vinculado al aprendizaje a través de dispositivos móviles, que permiten el acceso permanente a entornos de aprendizaje desde cualquier contexto. Es decir, dispositivos que permiten acceder al aprendizaje en cualquier momento y lugar. Sin embargo, para otros refiere a la posibilidad de aprender en cualquier sitio, y obtener enseñanzas de cualquier situación, pero sin realizar una asociación directa con el uso de dispositivos tecnológicos. Y en un sentido más general, algunos autores explican el Aprendizaje Ubicuo como el hecho de adaptar la propuesta de enseñanza al contexto mismo en que se encuentran inmersos los estudiantes, y por lo tanto hacer que esta propuesta sea omnipresente y aplicable a todo grupo de alumnos.

Un entorno de Aprendizaje Ubicuo permite el aprendizaje en cualquier momento y lugar.

A nivel pedagógico, el Aprendizaje Ubicuo se relaciona con el concepto de Aprendizaje Situado que promueve que el verdadero aprendizaje solo se logra en situaciones de la vida real y no dentro del aula. Por ello, el Ubiquitous Learning promueve la importancia de formarse sin importar el contexto o lugar en el que se desarrolle el aprendizaje. Además, este concepto también se vincula al de Aprendizaje Colaborativo, pues se basa en la interacción social y un intercambio directo con docentes y colegas para mejorar el proceso de incorporación del saber.

¿De dónde surge el concepto de Aprendizaje Ubicuo?

En medio de la eterna pero invisible línea que pretende separar las corrientes de aprendizaje formal de las que se definen como propias del aprendizaje informal, se ubica el Aprendizaje Ubicuo. Este combina las técnicas de enseñanza tradicionales con la "informalidad" propia de los entornos ubicados fuera del aula.

El incremento en el uso de algunas tecnologías, como los ordenadores portátiles y los teléfonos móviles, así como su consecuente introducción en el aula, permiten un desplazamiento de las aulas tradicionales y al mismo tiempo la creación de las denominadas "aulas virtuales" que favorecen la idea de este aprendizaje omnipresente.

Así, aprovechando las facilidades que brinda la tecnología, la enseñanza es capaz de superar las limitaciones impuestas por el entorno físico y adaptarse a todo tipo de contextos y necesidades.

Características del Aprendizaje Ubicuo

- Ubiquidad espacial: El acceso al conocimiento es permanente, no depende de entornos físicos ni se limita por estos. Gracias al continuo acceso a internet el aprendizaje no se encuentra en un único espacio sino que puede alcanzarse desde cualquier entorno.

- Ubicuidad temporal: Los tiempos desaparecen, el aprendizaje puede ser programado de acuerdo a las rutinas y hábitos de cada estudiante, sin necesidad de limitarse al horario marcado por la institución correspondiente.

- Interactividad: Al aprendizaje se realiza de forma individual pero al mismo tiempo pasa a ser colaborativo, pues se puede acceder a la asistencia de profesores y compañeros mediante distintas herramientas facilitadas por la tecnología (foros, chats, etc).

- El docente: En lugar de ser la única fuente de información, el docente pasa a ser un facilitador de determinada cantidad de datos mientras incentiva a sus estudiantes a buscar su propio aprendizaje a través de las herramientas que este facilita.

- Variedad: En los entornos tradicionales de enseñanza los materiales utilizados por el docente se encuentran limitados, pero en el Aprendizaje Ubicuo se pueden emplear recursos digitales (fotografías, vídeos, audios, etc) por lo que la variedad de elementos a utilizar crece de forma considerable.

- Continuidad: Con esta modalidad la idea fundamental es la de preparar a los estudiantes para que utilicen de forma adecuada los recursos disponibles para buscar e interpretar información, y al mismo tiempo alentarlos a que este proceso se realice de forma continua a lo largo de su vida, es decir, que nunca dejen de aprender.

Una mirada hacia el futuro

Si bien la desaparición de las escuelas tradicionales está lejos de parecer posible, al ver el inevitable avance de la tecnología, resulta necesario considerar a estas opciones educativas como forma de capacitar a los alumnos para que busquen su propio aprendizaje.

Las escuelas deben dejar de ser la única fuente válida de conocimiento, y el docente debe abandonar ese papel autoritario y unilateral para convertirse en un facilitador que ofrezca nuevas perspectivas a sus estudiantes para que estos logren analizar y utilizar de forma correcta nuevas fuentes de información.

En definitiva, los alumnos deben ser los dueños de su propio aprendizaje, y contar con oportunidades de aprender en todo momento, para dosificarlas de acuerdo a sus necesidades.

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Ubiquitous Learning o Aprendizaje Ubicuo: ¿Qué es y cómo puede cambiar la educación?

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De acuerdo a la Real Academia Española, el término " ubicuo " se utiliza generalmente para hacer referencia a Dios, como aquel "que está presente a un mismo tiempo en todas partes". Sin embargo, también puede emplearse al hablar de una persona "que todo lo quiere presenciar y vive en continuo movimiento".

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Populismo en educación = conejillos fluorescentes

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Populismo en educación = conejillos fluorescentes

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Hola buenas tardes comparto un artículo muy interesante de Laura Frade con la posibilidad de comentarlo en posterior momento

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Populismo en la Educación igual a Conejitos Fluorescentes

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Populismo en la Educación igual a Conejitos Fluorescentes, reproduzco el ensayo de la Dra. Laura Frade Populismo en la Educación igual a Conejitos Fluorescentes

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Les quiero compartir un vídeo sobre aprendizaje ubicuo,  donde se mezcla el humor y la reflexión.

Sergio García

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El jueves 1 de marzo se realizó el foro educativo del modelo  educativo para la enseñanza obligatoria, en el Centro de Convenciones Expo-Orienta de Gómez Palacio El aprendizaje  ubicuo se generó a través de un panel de expertos y mesas de trabajo.
Un servidor Osvaldo García Hernández participó con la presentación ejecutiva del Modelo
El Compañero Jorge Prado Mendoza con su destacada participación como panelista engalanó el evento.
Una vez más El Instituto Pedagógico de Formación Profesional  presente

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Hola, buenas noches soy Ivone Pacheco, respecto a la alfabetización digital técnica y la crítica me gustaría destacar la importancia de la segunda porque creo que no basta con saber manejar las nuevas tecnologías en la vida cotidiana para realizar actividades efectivamente ya que así formamos parte del negropontismo, de ahí la importancia de transitar de ser simples operarios y consumidores, en este caso de recursos tecnológicos,  a docentes que son y promueven comunidades sociales de pensamiento crítico capaces de generar nuevos conocimientos.
Saludos.

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Hola, soy Armando Sandoval Poot, el  aprendizaje ubicuo, entendida como aquella que se realiza y produce en todo lugar y momento a partir del entorno y apoyado por la tecnología o del aprendizaje conectado es una de las contribuciones de este tiempo a la humanidad. Creo que difícilmente se pensó en esta modalidad al inventarse los dispositivos móviles.  Además el hecho llevarlos en el bolsillo u otro medio rompe con la arraigada tradición de los útiles escolares, que acompañan la vida diaria, (aún sabiendo que en nuestro país aún no está generalizado su uso), con variedad de configuraciones y usos que combinan Internet con la ubicuidad.

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Hola, soy Armando Sandoval Poot, el  aprendizaje ubicuo, entendida como aquella que se realiza y produce en todo lugar y momento a partir del entorno y apoyado por la tecnología o del aprendizaje conectado es una de las contribuciones de este tiempo a la humanidad. Creo que difícilmente se pensó en esta modalidad al inventarse los dispositivos móviles.  Además el hecho llevarlos en el bolsillo u otro medio rompe con la arraigada tradición de los útiles escolares, que acompañan la vida diaria, (aún sabiendo que en nuestro país aún no está generalizado su uso), con variedad de configuraciones y usos que combinan Internet con la ubicuidad.

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Trabajo Power point -aprendizaje ubicuo- TIC.

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Como todos estoy muy contenta de ser participe de esta comunidad de aprendizaje; en la que hemos aprendido unos de otros.
Si bien el aprendizaje ubicuo se da en cualquier momento y en cualquier lugar, les comparto este artículo donde cada día revoluciona la tecnología para llevar la conectividad literalmente "en la palma de la mano"

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Una (AFP) - pantalla ultrafina y flexible, similar a un vendaje, se puede pegar a la mano de cualquier persona para recibir o enviar mensajes. Este es el invento de un académico japonés que sueña con que un día se utilice en el terreno de la salud.

El dispositivo, de un milímetro de espesor, permite al usuario transmitir datos médicos a su doctor a distancia, según explica su creador, Takao Someya, profesor de la Universidad de Tokio.

El aparato podría servir también para enviar mensajes a los pacientes para que no olviden tomar su medicación o para permitir que los niños se comuniquen con sus familiares cuando estén lejos.

"Si te lo pones directamente sobre la piel, da la impresión de que forma parte de tu cuerpo. Cuando alguien te envía mensajes a la mano, esto te acerca emocionalmente al remitente", asegura Someya.

El académico destaca que su invento resulta particularmente útil en un Japón, un país "que envejece", porque permite establecer un monitoreo continuo y no invasivo a las personas de la tercera edad.

Las imágenes y los mensajes aparecen en un panel de micro LED de 16 x 24 luces conectadas en entre sí por cables elásticos incrustadas sobre una hoja de caucho. Cuenta también con un sensor ultraligero y un sistema de comunicación inalámbrico.

"Como el dispositivo es elástico, permite además pegar una pantalla a cosas con superficies complejas, como la piel ", agrega el inventor.

La pantalla podría ser utilizada incluso por deportistas para conocer su ritmo cardíaco o comprobar su itinerario de entrenamiento o por empleados que podrían recibir consignas de trabajo en su mano sin cesar su actividad.

Takao Someya espera que el aparato empiece a ser comercializado dentro de unos tres años.

Esta pantalla de 65 pulgadas se enrolla como póster

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Japonés inventa pantalla LED para usar como segunda piel - TecReview

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Una (AFP) - pantalla ultrafina y flexible, similar a un vendaje, se puede pegar a la mano de cualquier persona para recibir o enviar mensajes. Este es el invento de un académico japonés que sueña con que un día se utilice en el terreno de la salud.

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Hola, soy Felipe Perales:Con la intención de continuar aprendiendo a lo largo de la vida y difuminando los espacios físicos de las instituciones, comparto con gusto cino aplicaciones  que los docentes podemos utilizar para abrir el aula a las tencologías:   Nearpod,  Viper, ThingLink, Evernote y Trello.  

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Hola, soy Felipe Perales:Con la intención de continuar aprendiendo a lo largo de la vida y difuminando los espacios físicos de las instituciones, comparto con gusto cino aplicaciones  que los docentes podemos utilizar para abrir el aula a las tencologías:   Nearpod,  Viper, ThingLink, Evernote y Trello.  

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Edith Gómez Benítez
Consultora REDEM - España

La distracción en el aula de clases siempre ha sido un factor contra el que el docente tiene que luchar. A día de hoy, con la tecnología en su auge, resulta aún más difícil ganar el combate, pero "si no puedes contra tu enemigo, únetele".

Abrirle las puertas del aula a la tecnología puede ser, además de entretenido y dinámico, una oportunidad perfecta para ganar dinero como explican en Gananci, ya que un profesor actualizado está mucho mejor cotizado.

En medio de una generación que vive con la tecnología al máximo, implementar los últimos métodos de aprendizaje será de gran ayuda, más allá de ofrecer conocimientos extra que nunca vienen de más.

Si se quiere ser un docente moderno y eficaz, estas son las apps que se deben utilizar en el salón de clases:

Esta aplicación deja en evidencia la facilidad que existe en la actualidad para compartir contenidos de valor. Tan solo presionando un botón, lo que se quiera puede estar llegando a cada rincón del planeta.

Con Neardpod se puede crear una presentación multimedia y compartirla con los alumnos para que estos las descarguen en sus dispositivos móviles. Sin importa la marca del teléfono, se trata de una aplicación simple y ligera que tiene cabida en cualquier software.

Una de las mayores ventajas se basa es que si no se puede crear un conjunto de materiales, comprarlos por la tienda de la aplicación también es una opción.

O también conocido como el detector de plagios en Windows, explicando su cabida en el mundo de la enseñanza a la perfección. Para todos los docentes que buscan promover la originalidad, este será el pan de cada día.

Viper se encarga de buscar documentos locales y en internet, demostrando la probabilidad de que el documento haya sido plagiado o no. Cabe resaltar que no se basa en textos exactos únicamente, sino en otros elementos como estructura y demás.

El único requisito para utilizar la plataforma consiste en un registro gratis y luego todo es libre, desde la elección de los documentos a analizar hasta la comparación posterior todo será a criterio propio.

El material audiovisual, al combinar la mayor parte de los elementos de comunicación, suele atraer más al público. Hay quienes prefieren ver, otros oír, pero la unión causa un mayor interés en la mayoría.

Esta aplicación se encarga de la creación de imágenes interactivas como un método de aprendizaje. Funciona desde cualquier navegador y su estilo de trabajo es de los más simples en el mercado.

La imagen puede subirse desde cualquier plataforma que tenga la opción; una vez cargada, ThingLink se encarga de establecer los puntos creativos y dinámicos en la ubicación que se quiera.

Se recomienda tener conocimientos básicos sobre imagen digital para atraer más a los estudiantes, ya que los puntos deben ser colocados en lugares específicos que estimulen la viste y el cerebro.

Una de las aplicaciones más recomendadas para estudiantes también tiene cabida en el ámbito de los docentes. ¿Qué tienen estos en común? Ambos necesitan organización y Evernote brinda un sistema ideal para estructurar lo que se quiera.

La aplicación permite la inclusión de todo tipo de archivos que sean de utilidad en las respectivas notas, dejando atrás los apuntes improvisados y desorganizados en la libreta.

Las posibilidades dentro de la aplicación son infinitas, ya que cualquier tipo de documento en la web puede ser almacenado en la plataforma y estos crecen notablemente cada segundo.

Vital para la gestión de cualquier tipo de actividades, esta aplicación hace el papel de tablón virtual donde se pueden colgar ideas, archivos y demás. Excelente para la organización de un proyecto.

Como docentes, puede existir una clase más para la aclaración de dudas con la inclusión de esta aplicación, por ejemplo. Los espacios de tiempo copiando en el pizarrón un cronograma se ahorrarán a partir de ahora.

Tan solo basta con la creación de un tablón estructurado con todos los contenidos y repartirlo vía web para que todos los estudiantes obtengan esta especie de cronograma más cómodo y moderno en sus móviles.

Trello, por su gran cantidad de funciones, también encuentra cabida en la vida del estudiante y hasta del emprendedor, siempre sirviendo de guía y estando abierta para cualquier innovación que pase a jugar un papel importante.

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Las 5 apps que todo docente actualizado debe utilizar

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Edith Gómez Benítez Consultora REDEM - España La distracción en el aula de clases siempre ha sido un factor contra el que el docente tiene que luchar. A día de hoy, con la tecnología en su auge, resulta aún más difícil ganar el combate, pero "si no puedes contra tu enemigo, únetele".

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Un aspecto importante en el análisis del tema que nos corresponde analizar esta semana es aprendizaje ubicuo, en el cual también es necesario abordar acerca de la alfabetización digital

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Un aspecto importante en el análisis del tema que nos corresponde analizar esta semana es aprendizaje ubicuo, en el cual también es necesario abordar acerca de la alfabetización digital

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Sonia Treviño

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Director Vértice e-Learning
La Sociedad de la Información, surgida en los años 80, dio lugar a una marcada "brecha digital" entre aquellos que estaban digitalmente alfabetizados y los que no. Una distancia cada vez más acusada entre los analfabetos digitales; los inmigrantes digitales (millennials) y los nativos digitales (Generación Y). En este contexto la 'alfabetización digital' ha sido adoptada por la UNESCO, en conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización Digital (8 de septiembre), como una de las medidas prioritarias para reducir esta 'brecha digital'.

Pero formar parte de la 'sociedad digital' no implica que todos los ciudadanos cuenten con las nociones y posibilidades necesarias para utilizar las nuevas tecnologías de forma correcta. En un principio se entendieron como 'analfabetos digitales' a aquellas personas que nacieron con anterioridad a la llegada de las nuevas tecnologías y se hizo hincapié en la figura del nativo digital (nacidos a partir de los 90) como la figura clave en esta alfabetización digital.

Sin embargo, el debate es mucho más complejo, es decir, ser un 'analfabeto digital' ¿está más relacionado con no dominar el manejo de los dispositivos o con no realizar un uso responsable de las tecnologías?

La alfabetización digital o multimedia hace referencia a las competencias necesarias para localizar, entender y analizar de forma adecuada la información a través de las tecnologías digitales. Es decir, las destrezas necesarias que toda persona necesita para poder utilizar e incluir las tecnologías en su día a día.

En una sociedad 2.0, como la actual, la alfabetización digital no sólo implicaría la habilidad de consumo sino también de producción del contenido. Es importante entender que esta alfabetización focaliza más su atención en la adquisición y dominio del uso de la información y la comunicación y no tanto en el manejo de los dispositivos electrónicos.

Para los profesionales del e-Learning, la correcta alfabetización digital de sus alumnos es clave para el desarrollo adecuado de la formación online. Esta alfabetización, al igual que otras, es el paso previo a posteriores procesos de enseñanza que en este caso estarían alineados con el uso correcto de los soportes pero también en la comprensión y expresión de los códigos audiovisuales y multimedia.

Las destrezas claves para una efectiva alfabetización digital se engloban en torno a cuatro líneas de actuación:

Instrumental. Orientada a adquirir las habilidades necesarias para el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación).

Cognitiva-Intelectual. La capacidad para transformar la información en conocimiento. En este punto es fundamental contar con una capacidad crítica que permita discernir entre lo que es y no información veraz.

Socio-Comunicacional. No sólo leer y escribir de forma tradicional, sino saber adaptar el lenguaje a los nuevos códigos de interacción social como la participación en las redes sociales. Tener la capacidad de crear documentos textuales, hipertextuales y audiovisuales es clave para evitar la exclusión digital.

Ética. La necesidad de trabajar en valores positivos y prácticas éticas en las interacciones digitales. Un claro ejemplo lo encontramos en las redes sociales cuando se inician debates polémicos y los usuarios dejan comentarios negativos que una conversación cara a cara ni se plantearían compartirlos. Por ello, trabajar el 'civismo digital' es un gran reto para todos los profesionales del sector.

¿Te ha resultado interesante este artículo sobre e-Learning? Si quieres ampliar información, te recomiendo que consultes estos artículos:

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¿Cuál es la importancia de la 'alfabetización digital' en el siglo XXI? - VÉRTICE

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Director Vértice e-Learning La Sociedad de la Información, surgida en los años 80, dio lugar a una marcada "brecha digital" entre aquellos que estaban digitalmente alfabetizados y los que no. Una distancia cada vez más acusada entre los analfabetos digitales; los inmigrantes digitales (millennials) y los nativos digitales (Generación Y).

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Aquí aprendiendo de estas tecnologías que no dejan de sorprenderme, cada semana que pasa hay algo nuevo que invita  a superarse día a día, poco a poco me sumerjo en la inmensidad  de recursos y técnicas de aprendizaje que ofrece este mundo de informática en el que nos ha tocado vivir y compartir.
Desde que empezó el módulo me ha impactado esa sinonimia entre ubicuidad y omnipresencia, se me hacen términos muy fuertes y en verdad aluden a esa gran oportunidad que tenemos de aprender por todos lados,  y en todo momento, donde los límites sólo son impuestos por nosotros mismos.
Ya empezamos pues vamos adelante.
Saludos.

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Les comparto un video acerca de  aprendizaje Ubicuo, de  Nicholas Burbules

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Les comparto un video acerca de  aprendizaje Ubicuo, de  Nicholas Burbules

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Sonia Treviño

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Hola Soy Sonia Treviño, para compartir sobre el aprendizaje ubicuo...

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Hola Soy Sonia Treviño, para compartir sobre el aprendizaje ubicuo...

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En la actualidad se ha venido generando nuevas formas de aprender, entre ellos esta el UBICUO, atendiendo las necesidades de las nuevas generaciones, especialmente de los nativos digitales.  Las TIC, viene planteando las diversas formas de prácticas de enseñanza y por ende de aprendizaje, requerimos de entrar en una era de la evolución digital, tal como se ha planteado a lo largo del diplomado sobre las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento.

El aprendizaje se ha potencializado con la llegada de las tecnologías digitales, actualmente tenemos al alcance una gran variedad de herramientas, nos permiten adquirir una gran cantidad de competencias digitales, en entornos como los sistemas E-learning, M-learning, C-learning, T-learning, Etc., así mismo las modalidades MOOC, entre otros.

El trabajo de los espacios virtuales rompe el paradigma de los roles de enseñanza, el APRENDIZAJE UBICUO (U-learning) permite atender estas ventajas que tenemos al alcance, es una propuesta de enseñanza a través de dispositivos digitales, generando espacios de aprendizaje desde diferentes contextos, lugares y tiempos, donde los participantes contribuyen en un trabajo colaborativo, haciendo uso de recursos digitales, como videos, infografías, presentaciones, etc. como productos de trabajo de los cursos en los que participan.

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Hola compañeros y compañeras, Presentándoles de manera gráfica los componentes del aprendizaje ubicuo. Saludos

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Hola, soy Gabriela, comparto Entrevista con Nicholas Burbules

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Hola, soy Gabriela, comparto Entrevista con Nicholas Burbules

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Nicholas Burbules es Doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford y se desempeña como profesor en el departamento de Estudios en Política educativa en la Universidad de Illinois, Urbana/Champaign. Sus proyectos actuales focalizan en cuestiones de ética y política relacionados con las tecnologías en educación, la realidad virtual, el trabajo colaborativo y el diálogo en “terceros espacios”. Autor del libro “Tecnologías de la información en educación: riesgos y promesas”, de 1999. En 2006 creó el Instituto de Aprendizaje Ubicuo (ULI, su sigla en inglés), dependiente del College of Education de la Universidad de Illinois, con el objetivo de investigar lo que considera un nuevo paradigma educativo posibilitado, en gran parte, por los nuevos medios digitales.

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Hola soy Enedina Meléndez, para comentarles que esta modalidad del aprendizaje ubicuo me sorprendió el análisis del tema porque aunque no estaba familiarizada con su concepto, no es desconocido para los que nos dedicamos a la educación, incluso se le reconoce ya por investigadores como un tipo de escuela paralela también como un modelo alterno para las personas con limitaciones de tiempo y espacio para el aprendizaje.
Les comparto un video de Nicholas Burbules que me pareció interesante. Saludos

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creo que en la actualidad no existen pretextos para no conocer, aprender y generar conocimientos, e implementar estas nuevas formas de compartir y generarlos en nuestros alumnos de una forma huerística!!, les dejo el siguiente enlace:

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El aprendizaje ubicuo y sus potencialidades en la educación formal

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Hola a todos, les comparto este artículo que encontré donde nos invitan a cambiar el paradigma educativo a través del aprendizaje ubicuo y el uso de la tecnología. Espero que les sea útil.

Gelo García.

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Hola, Gabriela Garcia, buenas noches, interesantes video y artículo  maestras Laura y Gelo. Comparto este  artículo

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Hola, Gabriela Garcia, buenas noches, interesantes video y artículo  maestras Laura y Gelo. Comparto este  artículo

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Comparto

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Les comparto un video corto para conceptualizar el aprendizaje ubicuo.

Gelo García.

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Que tal compañeros. soy Laura Olivia. y paso a dejarles un enlace interesante.

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Abriendo camino... aprendizaje ubicuo

2 de julio de 2015

Leida Torres Alcalá.
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
La tecnología ubicua hoy en día nos permite aprender desde donde estemos; de igual manera, contar con los componentes de nuestro entorno social, apoyándonos en la tecnología móvil.

Para hacer un referencial en cuanto a la incorporación de las TIC a la educación desde el aprendizaje ubicuo, Fidalgo Ángel (2013), nos expresa que es un aprendizaje que se produce en cualquier lugar y momento. En este tipo de aprendizaje, la tecnología ubicua (informática cercana a la persona, por ejemplo, un móvil) potencia considerablemente este tipo de aprendizaje.

El aprendizaje ubicuo es algo característico del ser humano, aprende en todo lugar y en todo momento (lo que incluye en cualquier momento y lugar) evoluciona y se adapta gracias al aprendizaje.

En este sentido, podemos citar a Vygotsky desde su teoría del aprendizaje que se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo; y, por lo tanto, en el medio que se desarrolla.
Nicholas Burbules (2009), expone, el aprendizaje ubicuo; es decir, el aprendizaje desde la conectividad Wireless y la tecnología; ya no es una educación, que se limita netamente a la institución de la educación formal, sino, que se da en diferentes lugares.

La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el m-learning (utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje).

Actualmente, las tecnologías ubicuas permiten el acceso a los recursos formativos; por ende, se puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en cualquier momento.

La idea como bien, Burbules, indica, hay que repensar las actividades de la escuela en relación a lo que sucede en otros contextos. El aprendizaje se llega a dar en cualquier momento, en cualquier lugar.

La relación entre el aprendizaje formal e informal se orienta a establecer un aprendizaje colaborativo, más social en la que está implícita una motivación tanto intrínseca como extrínseca.

El aprendizaje tiene lugar en un contexto social y el significado o contenido de los nuevos conceptos no necesariamente se llevará a cabo desde lo individual. Esta modalidad colaborativa avanza, constituyendo una forma de generar esquemas cognitivos.

La tecnología ubicua parte de una necesidad de comunicación, que direcciona una necesidad de carácter social en la que el aspecto pedagógico pone su énfasis en la rápida comunicación y el acceso a los recursos.

En este orden de ideas, Burbules, introduce el aprendizaje situacional, es el que conlleva el aprendizaje en el contexto de situaciones o problemas que el individuo enfrenta; y, donde, aplica lo aprendido en relación a ese problema que de forma específica se presenta.

Siguiendo con la idea del aprendizaje ubicuo, sería el que se produce en todo lugar y momento; es decir, se produciría aprendizaje a partir del entorno. Para hacer esto tendríamos que conseguir relacionar la asignatura con el entorno que puede rodear a un alumno, y la tecnología ubicua nos serviría para que se produzca el aprendizaje.

Zapata Ros (2012), también, nos aporta el concepto de aprendizaje móvil o ubicuo es el aprendizaje apoyado por la tecnología o del aprendizaje conectado.

En este contexto los dispositivos móviles se pueden utilizar en la actividad educativa, para aprender, y se pueden llevar en el bolsillo, en el bolso o en una cartera, y que admiten conexión 3G o Wifi, o las que en su momento las sustituyan.

Lo referido implica que en el proceso educativo, se aprende; a través, de teléfonos inteligentes y Tablet. Se habla de Smartphone y Tablet porque son los dispositivos vigentes, pero realmente la característica de aprendizaje móvil es que utiliza dispositivos que:

Las personas utilizan y llevan a todas partes.

Son considerados como dispositivos personales para utilizar entre amigos.

Son en su costo accesible y fácil de usar.

Se utilizan constantemente en todos los ámbitos de la vida con variedad de configuraciones y usos que combinan Internet con la ubicuidad.

¿Aprendizaje móvil o ubicuo?

Indistintamente, se conozca como aprendizaje móvil o aprendizaje ubicuo las planificaciones y estrategias de los docentes deben garantizar un enlace educativo entre las actividades curriculares y las experiencias que se relacionan con las actividades en conexión o de acceso a los recursos en casa o en la biblioteca y el enlace móvil, como un todo continuo e integrado. Que además pueda ser evaluado.

En relación a ello, es necesario, que realmente, exista una integración real de las tecnologías ubicuas, como un compromiso, en puntos decisivos del programa curricular con respecto a las orientaciones que establece el docente, como exigencia para alumnos.

El considerar las teorías sobre el aprendizaje para dar fundamento al uso de tecnología ubicua y una reflexión sobre su práctica concreta.

Aplicar un diseño de evaluación específico que contemple en la consecución de objetivos de aprendizaje vs. el uso de la tecnología móvil.

El desarrollo de un ambiente de estudio ubicuo combina las ventajas de un ambiente de enseñanza adaptativa con los beneficios de la informática ubicua y la flexibilidad de los dispositivos móviles. Los estudiantes tienen la libertad de aprender dentro de un ambiente de aprendizaje que les ofrece la adaptabilidad a sus necesidades individuales y a sus estilos de aprendizaje, así como la flexibilidad de sistemas informáticos penetrantes y discretos.
(Jones y Jo; 2004:469)

Club Scratch Iberoamericano - IBERCIENCIA - IBERTIC

Adhesión gratuita. En 2015 tendrá certificación realizando tareas voluntarias
Scratch es uno de los entornos actuales más interesantes. Está desarrollado por un equipo de expertos del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), uno de los centros de referencia a nivel mundial en informática. Cuenta con un equipo de investigación que lleva trabajando durante muchos años en modelos de informática educativa.
La programación de un ordenador se ha convertido durante los últimos años en una ingeniería sumamente especializada, incluso con decenas de ramas e incontables áreas de aplicación. Esta extrema especialización ha restado sin embargo el interés general por el aprendizaje de las técnicas y principios de la programación informática en particular y por los principios de las ciencias de la computación en general.

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Red Iberoamericana de comunicación y divulgación científica - IBERDIVULGA

La Red Iberoamericana de Comunicación y Divulgación de Información Científica es una iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) que cuenta con el apoyo de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía.
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Comunidad de Educadores para la Cultura Científica: Abierto el registro libre

Esta Comunidad tiene por objetivo el ofrecer el acceso a unos materiales que han sido desarrollados con el doble próposito de servir para incrementar la cultura científica y las actitudes investigadores de los estudiantes iberoamericanos y el de promover entre ellos vocaciones hacia el seguimiento de estudios superiores en ciencias e ingeniería.
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Comunidad de Educadores IBERLECTURA. Abierto el registro libre y gratuito

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en el marco de su programa Metas Educativas 2021 va a crear un comunidad de docentes vinculados a la lectura y todas sus acciones conexas. Queremos que sea un espacio participativo que permita a los docentes compartir experiencias, realizar actividades conjuntas, ... .
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2 de julio de 2015 Leida Torres Alcalá. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica. La tecnología ubicua hoy en día nos permite aprender desde donde estemos; de igual manera, contar con los componentes de nuestro entorno social, apoyándonos en la tecnología móvil.

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Qué tal, soy Gelo García y al igual que ustedes me encuentro entusiasmada por todo lo que estamos aprendiendo.

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Qué tal, soy Gelo García y al igual que ustedes me encuentro entusiasmada por todo lo que estamos aprendiendo.

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Sabemos que hoy en día el aula no es un espacio exclusivo y limitativo de aprendizaje, podemos adquirirlo en cualquier otro espacio y en cualquier momento; más con el acceso que hoy en día tenemos a la tecnología. Esto aplica tanto para cuestiones académicas como para aprendizajes no formales.

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Hola, Gabriela Garcia, saludando desde esta nueva herramienta. Aprendiendo a utilizarla, entusiasmada con el curso que casi termina :(  

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Hola, Gabriela Garcia, saludando desde esta nueva herramienta. Aprendiendo a utilizarla, entusiasmada con el curso que casi termina :(  

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Estoy segura de que seguiremos aprendiendo juntos .

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Hola, ¿qué tal? soy Laura Olivia. Paso a este espacio a comunicarles lo maravillada que estoy con estas nuevas maneras de aprender.
Ahora tratamos el tema de aprendizaje ubicuio, que desde luego requiere de una alfabetización en el sentido moderno, es decir, técnológica y crítica. La alfabetización se deja de concebir como el sólo hecho de leer y escribir.
Así mismo, es necesario desarrollar y comprender que el aprendizaje a lo largo de toda la vida es indispensable, pues el imparable avance tecnológico requiere un aprendizaje que también continue avanzando.

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De acuerdo al concepto de aprendizaje ubicuo, llego a la conclusión de que este siempre ha existido.

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De acuerdo al concepto de aprendizaje ubicuo, llego a la conclusión de que este siempre ha existido.

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Es decir, esta completamente relacionado con los aprendizajes para la vida, que incluye mucho de lo que adquirimos en contextos no formales.

Sergio García

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aprendizajes para la vida - Google Search

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Este espacio colaborativo facilita el socializar contenidos con muchas personas de manera pública. Ingresa los aportes en este espacio segun las indicaciones de la tarea, relacionada con el Aprendizaje Ubicuo en este Padlet. Coloca tu nombre  y una fotografía para poder identificarte.

Fabián Meléndez

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El aprendizaje que rompe los esquemas de las cuatro paredes y de horario fijo.... Es el aprendizaje libre; en cualquier momento; solo es necesario querer aprender.. es compartido y social. Karina García