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Seamos capaces de utilizar la tecnología con fines adecuados 

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Seamos capaces de utilizar la tecnología con fines adecuados 

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Coherencia entre la forma de aprender y evaluar: se necesita un cambio 

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Coherencia entre la forma de aprender y evaluar: se necesita un cambio 

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Distinto acceso a los recursos. Pobreza digital. Distinta formación digital de los padres y madres.

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Distinto acceso a los recursos. Pobreza digital. Distinta formación digital de los padres y madres.

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nIVEL EDUCATIVO, ECONÓMICO Y SOCIAL DE LOS PADRES: 

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nIVEL EDUCATIVO, ECONÓMICO Y SOCIAL DE LOS PADRES: 

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Ayuda: asesor acompañante: docente experto y nuevo docente 

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Ayuda: asesor acompañante: docente experto y nuevo docente 

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Añadiría ... ¿Qué recursos tienen los alumnos/as? No todos disponen de los mismos recursos tecnológicos y aumentarán las diferencias y las oportunidades de acceso y desarrollo educativo. Brecha y pobreza digital.

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Añadiría ... ¿Qué recursos tienen los alumnos/as? No todos disponen de los mismos recursos tecnológicos y aumentarán las diferencias y las oportunidades de acceso y desarrollo educativo. Brecha y pobreza digital.

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Salvar incompatibilidades: ¿qué recursos tendrán nuestros estudiantes? 

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Salvar incompatibilidades: ¿qué recursos tendrán nuestros estudiantes? 

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Seguirá habiendo brecha digital. Será necesario las ayudas económicas (por ejemplo, eskola 2.0....).

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Seguirá habiendo brecha digital. Será necesario las ayudas económicas (por ejemplo, eskola 2.0....).

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De manera menos personal y directa. No sé cómo se atenderá a la diversidad. La comunicación mediada por la tecnología.

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De manera menos personal y directa. No sé cómo se atenderá a la diversidad. La comunicación mediada por la tecnología.

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Seguirá predominando el examen. Retroalimentación digital.

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Seguirá predominando el examen. Retroalimentación digital.

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Más tecnológicos, capaces de utilizar las herramientas digitales, pero no sé si de manera adecuada y con pensamiento crítico. Con menos vida personal y más vida digital. Más influenciados por las redes y los medios digitales, buscando encajar en estos espacios (seguir a la masa).

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Más tecnológicos, capaces de utilizar las herramientas digitales, pero no sé si de manera adecuada y con pensamiento crítico. Con menos vida personal y más vida digital. Más influenciados por las redes y los medios digitales, buscando encajar en estos espacios (seguir a la masa).

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Se irá perdiendo la relación del tú a tú, nos comunicaremos con máquinas para llegar al "receptor"

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Se irá perdiendo la relación del tú a tú, nos comunicaremos con máquinas para llegar al "receptor"

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¿Big data en educación para adaptarnos a sus necesidades?

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¿Big data en educación para adaptarnos a sus necesidades?

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Probablemente sí, pero habrá que incidir que es sólo el medio, no el fin.

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Probablemente sí, pero habrá que incidir que es sólo el medio, no el fin.

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Mix de metodologías activas. La tecnología como el medio de enseñanza-aprendizaje. En bachillerato veo viable el flipped classroom.

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Mix de metodologías activas. La tecnología como el medio de enseñanza-aprendizaje. En bachillerato veo viable el flipped classroom.

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En el 2030, probablemente no sea muy diferente al de 7/8 antes. Los cambios son muy costosos y habrá que conseguir que sean de fondo (no sólo de forma)

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En el 2030, probablemente no sea muy diferente al de 7/8 antes. Los cambios son muy costosos y habrá que conseguir que sean de fondo (no sólo de forma)

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Menos comunicativos con su entorno. Comunicaciones "puente" (a través de la tecnología)

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Menos comunicativos con su entorno. Comunicaciones "puente" (a través de la tecnología)

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Selectiva, no tendremos tod@as las mismas oportunidades

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Selectiva, no tendremos tod@as las mismas oportunidades

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Aquellos que se encuentran en los entornos digitales

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Aquellos que se encuentran en los entornos digitales

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Plataformas donde se colgaran todos los recursos. Las plataformas abiertas (por ejemplo, también a las familias). Que fomenten el trabajo colaborativo. Las plataformas con distintos recursos digitales: editores de texto, vídeo, juegos, actividades, foros... 

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Plataformas donde se colgaran todos los recursos. Las plataformas abiertas (por ejemplo, también a las familias). Que fomenten el trabajo colaborativo. Las plataformas con distintos recursos digitales: editores de texto, vídeo, juegos, actividades, foros... 

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Plataformas digitales, boletines electrónicos, evaluaciones digitales...Sin embargo, creo que los docentes se seguirán reunido presencialmente para las reuniones de claustro, etapa...

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Plataformas digitales, boletines electrónicos, evaluaciones digitales...Sin embargo, creo que los docentes se seguirán reunido presencialmente para las reuniones de claustro, etapa...

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Mayor cantidad de comunicación pero ¿también calidad?

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Mayor cantidad de comunicación pero ¿también calidad?

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El entorno digital en sí va a ser la base de todos los recursos, por lo que habrá una transformación de lo que hoy conocemos como "analógico"

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El entorno digital en sí va a ser la base de todos los recursos, por lo que habrá una transformación de lo que hoy conocemos como "analógico"

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emocionalmente inestables, más digitales (sobre todo en la creación de contenidos y comunicación, pero quizás no en seguridad, pensamiento crítico....).

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emocionalmente inestables, más digitales (sobre todo en la creación de contenidos y comunicación, pero quizás no en seguridad, pensamiento crítico....).

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(creo que) pretende ser el medio de vida

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(creo que) pretende ser el medio de vida

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¿plan de comunicación del centro? ¿funcionamiento y trabajo interno del centro? ¿colaboración docentes? ¿práctica reflexiva? ¿posibilidad para la mejora? 

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¿plan de comunicación del centro? ¿funcionamiento y trabajo interno del centro? ¿colaboración docentes? ¿práctica reflexiva? ¿posibilidad para la mejora? 

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¿aliada? ¿uso adecuado para ser funcionales? ¿comunicación y colaboración? ¿creación de contenidos? ¿solución de problemas? 

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¿aliada? ¿uso adecuado para ser funcionales? ¿comunicación y colaboración? ¿creación de contenidos? ¿solución de problemas? 

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¿accesible? ¿inclusiva? ¿diferentes pero iguales? ¿oportunidades reales para el aprendizaje?

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¿accesible? ¿inclusiva? ¿diferentes pero iguales? ¿oportunidades reales para el aprendizaje?

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¿estrategias? ¿instrumentos? ¿analíticas y uso de datos? ¿retroalimentación? ¿instrumento para el aprendizaje? 

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¿estrategias? ¿instrumentos? ¿analíticas y uso de datos? ¿retroalimentación? ¿instrumento para el aprendizaje? 

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¿Entre iguales? ¿auto-regulado? ¿orientación al aprendizaje?

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¿Entre iguales? ¿auto-regulado? ¿orientación al aprendizaje?