# data[].attributes.body
ישר כח  על עשייה המבורכת
זכות גדולה להיות שותפה בכנס מרום
מזמינה לפנות אלי לעזרה לשילוב התקשוב בהוראה
צוות תקשוב התיישבותי

# data[].attributes.headline
מיכל חדאד- מדריכת מרום 

# data[].attributes.subject
מיכל חדאד- מדריכת מרום 

# data[].attributes.body
שימור הובלת הרכז הפדגוגי את תהליכי הלמידה החדשניים בבהס. הפחתת המעמ, הובלת  התלמידים לאחריות בלמידה.
בייחוד למצוא את הדרכים לשימור השינויים שנלמדו בתקופה זו.

# data[].attributes.headline
נועם כהן חטיבת כפר הנוער אמית פ״ת

# data[].attributes.subject
נועם כהן חטיבת כפר הנוער אמית פ״ת

# data[].attributes.body
למדנו כלים טכנולוגיים חדשים, שכדאי לקחת ללמידה שלנו ביומיום בשגרה המבורכת...
כמובן בנוסף ללמידה בכיתה של מורה תלמיד.
תודה רבה לכל העוסקים במלאכה לקיום מפגש זה היה מענייין מאוד!!

# data[].attributes.headline
מקווה ישראל דתי -רעי

# data[].attributes.body
מקווה ישראל דתי -רעיה
להשתמש יותר בטכנולוגיה

# data[].attributes.headline
ה ישראל דתי-רעיה

# data[].attributes.body
ה ישראל דתי-רעיה

# data[].attributes.body
כפר הנוער אמית פת
למדנו שיעור חשוב בתקשוב
אך אין כמו מפגש אישי עם תלמיד במיוחד בנושא הריגשי

# data[].attributes.headline
תמי פרלמן. רכזת אנגל

# data[].attributes.body
תמי פרלמן. רכזת אנגלית ישיבת בני יששכר.
הזדמנות נדירה למפגשים וירטואלים עם תלמידים להעביר להם בחווייה שהם אף פעם לא לבד..אנחנו תמיד פה בשבילם לכל צורך ועזרה

# data[].attributes.headline
אולפנת יש"י-הרחוק נה

# data[].attributes.body
אולפנת יש"י-הרחוק נהפך לקרוב והמגע למילים!

# data[].attributes.headline
מקוה ישראל  למדתי הר

# data[].attributes.body
מקוה ישראל  למדתי הרבה מאוד מנסיונם של האחרים .הזדמנות לשינוי בתפקיד  רכז,מחנך ומורה מקצועי .יש להמשיךולפתח את הכלי המעולה

# data[].attributes.headline
יניב כץ
יניב כץ
מקווה ישר

# data[].attributes.body
יניב כץ
יניב כץ
מקווה ישראל דתי:
1
יעל נריה בנות.
יעל נריה בנות.
משהו גדול נבנה בזמן קצר כ"כ
רבקה שחור מדריכת תקשוב
רבקה שחור מדריכת תקשוב
נשמח לסייע בכלים דיגיטליים לפדגוגיה מיטבית, כפי שהדגמנו היום
סיגל שלו השינוי כפה עלינו הזדמנות ל
סיגל שלו השינוי כפה עלינו הזדמנות ל
ליאור אהרוני
ליאור אהרוני
בני יששכר
אין כמוהו חשוב כקשר אישי בין המורה לתלמיד , בפרט בתקופה כזאת..

עתר, תיכון נריה בנות
עתר, תיכון נריה בנות. המשך חשיבה על סדירויות והגדרות התפקידים לאור מה שאנו חווים ולומדים בתקופת הקורונה והלמידה מרחוק
תפיסות תפקיד מחודשות
תפיסות תפקיד מחודשות- מצריך שיח משותף על נקודות הממשק ומה נדרש מאיתנו לאחר הלמידה המשמעותית שחווינו בתקופת הקורונה
תיכון ישיבתי נריה
תיכון ישיבתי נריה 
חיים בצל הקורנה ... נראה מה נלמד מזה  ומה ניקח אתנו להמשך?!

שלומית נגר
שלומית נגר
מקווה ישראל דתי
מתוך הקושי מתחוללת צמיחה
לשמר צ
מקוה ישראל דתי-רעיה

# data[].attributes.headline
כפר הנוער אמי״ת פת מ

# data[].attributes.body
כפר הנוער אמי״ת פת מירב שגיב
בסיס חזק ויציב לימודי ורגשי לתלמידי החטיבה להמשך.
שימוש בכלים הטכנולוגיים כאמצעי עזר נוסף בתהליך ההוראה בהתאמה לאוכלוסיית התלמידים.
המחנך כמקשר.
התאמת תהליך הלמידה בתקופות שונות.

# data[].attributes.headline
שרה אסוליןגבעת ו

# data[].attributes.body
שרה אסולין
גבעת וושינגטון
רכזת אנגלית חטיבה
אוירה טובה שמחתי לראות את הצוות שלי ואת האחרים
לקבל רעיונות לשתף ולדעת שאני בכיוון
שיהיו בשורות טובות

# data[].attributes.body
מקווה ישראל דתי:
1. התקדמות טכנולוגית.
2.הצבת רף גבוה אינה הורסת אלא בונה.
3.יצירת קשרים חדשים עם תלמידים .
4. הערכה גדולה לצוות מצד התלמידים וההורים.

# data[].attributes.headline
יעל נריה בנות.

# data[].attributes.subject
יעל נריה בנות.

# data[].attributes.body
משהו גדול נבנה בזמן קצר כ"כ.
איך הופכים זאת למשהו "מוצק" שימשיך ללוות אותנו בפדגוגיה ובאסטרטגיה?
שאלת המינונים!!
האם הליווי יימשך? איך? כמה?

# data[].attributes.headline
רבקה שחור מדריכת תקשוב

# data[].attributes.subject
רבקה שחור מדריכת תקשוב

# data[].attributes.body
תודה על הזכות ללמוד מכם ולהתרשם מהתקדמות מדהימה בתנאים מאתגרים.

נשמח לסייע בכלים דיגיטליים לפדגוגיה מיטבית, כפי שהדגמנו היום. מוזמנים לפנות למדריך התקשוב הבית ספרי שלכם

# data[].attributes.headline
יעל הורוביץ   בהפטרת

# data[].attributes.body
יעל הורוביץ   בהפטרת פרשת שבוע בספר יחזקאל קראנו השבת: להניח ברכה אל ביתך. זו התחושה אחרי המפגש. תודות לאורלי וכל הצוות. ליעקב ולצוות הפיקוח. למדריכות ולכל בתי הספר המופלאים בקבוצת מרום. ממריא עוד למעלה...

# data[].attributes.headline
אנשי חינוך בזמן קורו

# data[].attributes.body
אנשי חינוך בזמן קורונה
תמי פרלמן רכזת אנגלית ישיבת בני יששכר

# data[].attributes.body
כפר הנוער אמית פתח תקווה
תובנות מתקופת הקורונה....
• תפקיד המחנך - השתנה בתקופה זו ( אין בעיות משמעת, התקשורת היא בפאן הרגשי והלימודי)
• הצוות לומד להתאים את מגוון הכלים ללומד
•התלמידים לומדים להיות - לומד עצמאי

# data[].attributes.headline
סיגל שלו - השינוי כפה עלינו הזדמנות לעליית מדרגה בהוראה דפרנציאלית, בדיוק, במקצועיות, בראיית הטוב ובהרחבת הצמצם.

# data[].attributes.subject
סיגל שלו - השינוי כפה עלינו הזדמנות לעליית מדרגה בהוראה דפרנציאלית, בדיוק, במקצועיות, בראיית הטוב ובהרחבת הצמצם.

# data[].attributes.headline
ליאור אהרוני

# data[].attributes.subject
ליאור אהרוני

# data[].attributes.body
בני יששכר
אין כמוהו חשוב כקשר אישי בין המורה לתלמיד בכל השנה, ובפרט בתקופה כזאת זה בא לידי ביטוי..
ניתן ללמד חומר בצורה מאוד מצומצת שתתאים לכלל הכיתה ומשם להתקדם אל אחד לפי רמתו.

# data[].attributes.headline
עתר, תיכון נריה בנות

# data[].attributes.body
עתר, תיכון נריה בנות. המשך חשיבה על סדירויות והגדרות התפקידים לאור מה שאנו חווים ולומדים בתקופת הקורונה והלמידה מרחוק

# data[].attributes.headline
יעקב חיון כפר חסידים

# data[].attributes.body
יעקב חיון כפר חסידים
מקומו של המחנך הועצם מאד בעידן הקורונה..
תובנה גדולה מהכנס: מרום הפך לשפה רשמית בקרב מנהלי חטיבת הביניים.. הכלים והתובנות די זהים.. נכון יהיה לעניות דעתי להוציא עבודה כתובה בעניין לכל בית ספר ללא קשר לצבע בית הספר.

# data[].attributes.headline
תפיסות תפקיד מחודשות

# data[].attributes.body
תפיסות תפקיד מחודשות- מצריך שיח משותף על נקודות הממשק ומה נדרש מאיתנו לאחר הלמידה המשמעותית שחווינו בתקופת הקורונה

# data[].attributes.headline
תיכון ישיבתי נריה 

# data[].attributes.subject
תיכון ישיבתי נריה 

# data[].attributes.body
חיים בצל הקורנה ... נראה מה נלמד מזה ומה ניקח אתנו להמשך?!

# data[].attributes.body
מקווה ישראל דתי
שימור התקשוב בשגרת עבודה
מתוך הקושי כולנו צמחנו והתמקצענו
חשיבות צוות חשיבה בית ספרית לייעול העבודה
הקשר עם התלמידים וההקשבה להם

# data[].attributes.body
כפר הנוער אמי"ת פ"ת
1. מחנכים כמנהלי כיתה.
2. שימוש דיפרנציאלי בתקשוב.

# data[].attributes.headline
אולפנת ישי. אטיאס רו

# data[].attributes.body
אולפנת ישי. אטיאס רותי
היה מאד מעניין. נתן רעיונות נוספים ודייק את העשייה שלנו. מרום בהחלט תוכנית אליפות

# data[].attributes.headline
תמי -מדריכת מרום            חייבים להמשיך את הלמידה המשותפת ולהעמיק לקראת ההיערכות לשנה הבאה!                 אנחנו לא יכולים לחזור למה שהיה קודם...רק להתקדם

# data[].attributes.subject
תמי -מדריכת מרום            חייבים להמשיך את הלמידה המשותפת ולהעמיק לקראת ההיערכות לשנה הבאה!                 אנחנו לא יכולים לחזור למה שהיה קודם...רק להתקדם

# data[].attributes.body
כפר הנוער אמית פתח תקווה
לקחת את הכלים החדשים הטובים שלמדנו בתקופת הקורונה ולהמשיך להשתמש בהם

# data[].attributes.headline
להשתמש ולשלוט בכלים,

# data[].attributes.body
להשתמש ולשלוט בכלים, ולא הכלים בנו.

# data[].attributes.headline
סיכום אישי של מפגש למידה

# data[].attributes.subject
סיכום אישי של מפגש למידה

# data[].attributes.body
שם:
בית ספר:
רשמו 2-3 תובנות/מחשבות/רעיונות שעלו לאור המפגשים היום