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Voici le cadre photo d'ADAM pour la fête des mamans !

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Voici le cadre photo d'ADAM pour la fête des mamans !

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JANNA a décoré le cadeau de la fête des mamans.

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JANNA a décoré le cadeau de la fête des mamans.

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AYLAN découvre des escargots en se promenant.

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AYLAN découvre des escargots en se promenant.

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Visite virtuelle du musée océanique de Monaco

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Visite virtuelle du musée océanique de Monaco

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En particuliers, chapitre 3 : Aquariums et Ch.4: L'Odyssée des Tortues

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Fête du Musée Océanographique de Monaco - Bienvenue à la Fête du Musée 2020

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JANNA choisit le nombre qu'elle veut et met le nombre de carottes qui correspond dans chaque assiette. Super !

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Bravo JANNA ! Tu as réussi l'expérience !!!

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Janna prépare l'activité en trouvant les objets et le saladier rempli d'eau.

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Sur Facebook, il existe un groupe pour s'amuser en se promenant :
1- On peint des cailloux. On les prend en photos et on les met sur la page du groupe.
2- On les dépose/cache lors d'une promenade.
3- On cherche et trouve les cailloux des autres. On le dit au groupe et on les recache après.
Ca peut être un but pour aller marcher en famille.
A vous de jouer !!!

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Ecrire les lettres de son prénom (qui n'est pas demandé en fin de petite section) dans le désordre est une étape normale.

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Ecrire les lettres de son prénom (qui n'est pas demandé en fin de petite section) dans le désordre est une étape normale.

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Bravo ADAM pour ton travail !

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Papillons de Bédaya - Comptine africaine pour bébés (avec paroles)

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pour avoir le plaisir d'écrire, ne pas prendre trop vite un crayon !
Passer par un plateau avec de la semoule pour faire des graphismes, dessins, lettres... est très bien parce que ça va permettre aux doigts d'adopter une bonne position (on trace avec l'index !)...

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ADAM écrit son prénom avec un pistolet à eau. Quelle bonne idée !

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ADAM écrit son prénom avec un pistolet à eau. Quelle bonne idée !

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JANNA a compris et suivi la consigne de travail. Bravo !

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JANNA a compris et suivi la consigne de travail. Bravo !

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ADEM a préparé un superbe gâteau pour ses 4 ans. Bon anniversaire ADEM !!!

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ADEM a préparé un superbe gâteau pour ses 4 ans. Bon anniversaire ADEM !!!

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JANNA a mis du henné pour la fête de l'Aid.

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JANNA a mis du henné pour la fête de l'Aid.

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Morceau de musique avec violoncelle et piano.

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Morceau de musique avec violoncelle et piano.

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Bonne écoute !

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FAURÉ "Après un rêve" - Maxime GRIZARD - 1er prix de violoncelle 10-13 ans FLAME (et Prodige 2017)

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Alors ?... Avais-tu reconnu le VIOLONCELLE ?....

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Alors ?... Avais-tu reconnu le VIOLONCELLE ?....

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C'est un instrument de musique avec 4 cordes que l'on frotte avec un archet.

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Réponse à la fin de la semaine !

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AMINA a fait un dessin d'elle avec ses 2 copines LOU et JANNA.

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AMINA a fait un dessin d'elle avec ses 2 copines LOU et JANNA.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les scénarios pour l'année scolaire 2022-2023

Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole :

Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur). Ces mesures reposent sur les prescriptions émises par le ministère de la Santé et de la Prévention au vu notamment des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur. Les mesures à prendre nécessitent de tenir compte du contexte propre à chaque école ou établissement.

La détermination du niveau applicable s'appuie sur une analyse qualitative (nature et caractéristiques des variants) et quantitative (situation hospitalière notamment) de la situation. Le passage d'un niveau à un autre sera décidé par les autorités nationales et pourra concerner tout ou partie du territoire.

Synthèse des mesures sanitaires

Au regard de la situation sanitaire, et sur la recommandation des autorités sanitaires, le niveau socle est retenu à compter de la rentrée scolaire pour l'ensemble du territoire national.

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Doctrine d'accueil

L'enseignement en présence est privilégié pour tous les élèves et sur l'ensemble du temps scolaire selon les modalités suivantes :

socle: accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 1 / niveau vert : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 3 / niveau rouge : hybridation possible au lycée lorsque la configuration de l'établissement le nécessite (en particulier lorsque cela est rendu nécessaire pour la bonne application des mesures prévues par le présent cadre sanitaire).

Activités physiques et sportives

Le maintien de la pratique des activités physiques et sportives est un objectif important pour la prochaine année scolaire. Elles se déroulent selon les modalités suivantes :

socle : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 1 / niveau vert : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 2 / niveau orange : les activités physiques et sportives se déroulent en principe à l'extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), elle se fait dans le respect d'une distanciation adaptée à l'activité. Les sports de contact ne sont pas autorisés ;

niveau 3 / niveau rouge : les activités physiques et sportives se déroulent en principe en extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), seules les activités de basse intensité compatibles avec une distanciation sont autorisées.

Contact-tracing

Les règles de contact-tracing applicables à l'école sont celles arrêtées par les autorités sanitaires pour les adultes et enfants en population générale.

L'application des gestes barrières

Le respect des gestes barrières rappelés ci-après est recommandé dès le socle des mesures. Ce sont des mesures de prévention particulièrement efficaces contre la propagation du virus.

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Le lavage des mains

Le lavage des mains est essentiel. Il consiste à laver à l'eau et au savon toutes les parties des mains pendant 30 secondes. Le séchage doit être soigneux si possible en utilisant une serviette en papier jetable. Les serviettes à usage collectif sont à éviter.

À défaut, l'utilisation d'une solution hydroalcoolique peut être envisagée. Elle se fait sous l'étroite surveillance d'un adulte à l'école primaire.

Le lavage régulier des mains figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), il doit être réalisé, a minima :

à l'arrivée dans l'école ou l'établissement ;

avant et après chaque repas ;

avant et après les récréations ;

après être allé aux toilettes ;

le soir avant de rentrer chez soi ou dès l'arrivée au domicile.

L'aération et la ventilation des classes et autres locaux

L'aération fréquente des locaux est une des principales mesures collectives de réduction du risque de transmission du SARS-CoV-2. Elle figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), les salles de classe ainsi que tous les autres locaux occupés durant la journée sont aérés au moins 15 minutes le matin avant l'arrivée des élèves, pendant chaque récréation, pendant les intercours, au moment du déjeuner et pendant le nettoyage des locaux. Une aération d'au moins 10 minutes doit également avoir lieu toutes les heures. Lorsque le renouvellement de l'air est assuré par une ventilation, son bon fonctionnement doit être vérifié et son entretien régulier doit être réalisé.

La mesure de la concentration en CO2 à l'aide de capteurs permet d'évaluer facilement le niveau de renouvellement d'air.

Il est fortement recommandé d'équiper les écoles et établissements scolaires de capteurs mobiles afin de déterminer la fréquence d'aération nécessaire pour chaque local ou pour contrôler le bon fonctionnement de la ventilation mécanique dans les bâtiments où l'ouverture des ouvrants est déconseillée voire impossible.

Le port du masque

Que ce soit pour le socle ou les trois niveaux de protocole, les règles relatives au port du masque applicables aux adultes et aux enfants en population générale s'appliquent au milieu scolaire (les règles applicables à l'espace public pour les espaces extérieurs et celles applicables aux établissements recevant du public de même nature pour les espaces intérieurs). Elles sont définies par les autorités sanitaires et présentées dans la foire aux questions. Des mesures locales peuvent être prises par les autorités préfectorales, elles peuvent concerner l'espace scolaire.

Lorsque qu'il est requis, le masque doit assurer une filtration supérieure à 90 % (masque "grand public" relevant anciennement de la catégorie 1 ou masque chirurgical par exemple).

La limitation du brassage des élèves

Socle : pas de limitation du brassage entre groupes d'élèves ;

niveau 1 / niveau vert : la limitation du brassage entre groupes d'élèves n'est pas obligatoire. Les regroupements importants (évènements brassant l'ensemble des élèves par exemple) sont à éviter ;

niveau 2 / niveau orange : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle) ;

niveau 3 / niveau rouge : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Dans le premier degré, le brassage entre élèves de classes différentes doit être évité pendant la restauration. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle).

Les points ci-après appellent une attention particulière à partir du niveau 2 (niveau orange) :

l'arrivée et le départ des élèves dans l'établissement peuvent être étalés dans le temps. Cette organisation dépend évidemment du nombre d'élèves accueillis, des personnels présents et des possibilités d'adaptation du transport scolaire, y compris celui des élèves en situation de handicap.

la circulation des élèves dans les bâtiments : les déplacements des élèves sont limités, organisés et encadrés. Pour cette raison, il est recommandé d'attribuer une salle à chaque classe (en dehors des salles spécialisées et des ateliers).

les récréations sont organisées par groupes, en tenant compte des recommandations relatives aux gestes barrières ; en cas de difficultés importantes d'organisation, elles peuvent être remplacées par des temps de pause en classe.

Les règles de distanciation physique

À l'école maternelle, la distanciation ne s'impose pas entre les élèves d'un même groupe (groupe de classes ou niveaux), que ce soit dans les espaces clos (salle de classe, couloirs, etc.) ou dans les espaces extérieurs.

Dans les écoles élémentaires, les collèges, et les lycées, l'espace est organisé de manière à maintenir la plus grande distance possible entre les élèves.

À compter du niveau 2 (niveau orange), la distanciation physique est maintenue entre les élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveaux).
S'agissant des internats, une distanciation est recherchée entre les lits à partir du niveau 1 (niveau vert). A partir du niveau 2 (niveau orange), les chambres sont attribuées, dans la mesure du possible, dans le respect des mesures de limitation du brassage entre groupes de classes ou niveaux.

Le nettoyage et la désinfection des locaux et matériels

Le nettoyage et la désinfection des locaux et des équipements sont une composante essentielle de la lutte contre la propagation du virus. Avec l'appui de la collectivité territoriale, il revient à chaque école et établissement de l'organiser selon les principes développés ci-après.

Un nettoyage des sols et des grandes surfaces (tables, bureaux) est réalisé au minimum une fois par jour.

Un nettoyage désinfectant des surfaces les plus fréquemment touchées par les élèves et personnels dans les salles, ateliers et autres espaces communs (comme les poignées de portes) est fortement recommandé dans le socle des mesures. A partir du niveau 1, il est réalisé selon les modalités suivantes :

niveau 1 / niveau vert : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées au moins une fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 2 / niveau orange : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 3 / niveau rouge : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service et, si possible, après chaque repas.

La restauration scolaire

La restauration scolaire joue un rôle fondamental en revêtant des dimensions sociales et éducatives et en contribuant à la réussite des élèves. Le déjeuner à la cantine constitue la garantie d'un repas complet et équilibré quotidien. Il est donc essentiel de maintenir au mieux son fonctionnement, au besoin avec le recours à des adaptations temporaires, tout en garantissant la sécurité des élèves et des agents.

À partir du niveau 1 (niveau vert), les plages horaires et le nombre de services sont adaptés de manière à limiter les flux et la densité d'occupation et à permettre la limitation du brassage.

Les mesures spécifiques aux différents niveaux sont les suivantes :

niveau 1 / niveau vert : les espaces sont aménagés et l'organisation conçue de manière à rechercher la plus grande distanciation possible entre les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré ;

niveau 3 / niveau rouge : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré en maintenant une distanciation d'au moins deux mètres avec ceux des autres classes.

À compter du niveau 2 (niveau orange), lorsque l'étalement des plages horaires ou l'organisation de plusieurs services ne permettent pas de respecter la limitation du brassage entre groupes d'élèves, d'autres espaces que les locaux habituellement dédiés à la restauration (salles des fêtes, gymnases, etc.) peuvent être exploités. En dernier recours, des repas à emporter peuvent être proposés (si possible en alternant pour les élèves les repas froids, à emporter, et les repas chauds à la cantine en établissant un roulement un jour sur deux).

La formation, l'information et la communication

Avec l'appui des services académiques et de la collectivité de rattachement, chaque école ou établissement établit un plan de communication détaillé pour informer et impliquer les élèves, leurs responsables légaux et les membres du personnel dans la limitation de la propagation du virus.

Le personnel

Le personnel de direction, les directeurs d'école, les professeurs ainsi que tous les autres personnels sont formés aux gestes barrières, aux règles de distanciation physique et au port du masque pour eux-mêmes et pour les élèves dont ils ont la charge le cas échéant. Cette formation doit être adaptée à l'âge des élèves pris en charge. Les médecins et infirmiers de l'éducation nationale apportent leur appui à ces actions de formation.

Les responsables légaux

Ils sont informés clairement (liste non exhaustive à compléter selon les conditions d'organisation) :

des conditions de fonctionnement de l'école ou de l'établissement et de l'évolution des mesures prises ;

de leur rôle dans le respect des gestes barrières (explication à leur enfant, fourniture de mouchoirs en papier jetables, utilisation des poubelles, etc.) ;

de la surveillance d'éventuels symptômes chez leur enfant avant qu'il ne parte à l'école, au collège ou au lycée (la température doit être inférieure à 38°C) ;

des moyens mis en œuvre en cas d'apparition de symptômes chez un élève ou un personnel ;

de la procédure lors de la survenue d'un cas confirmé ;

des numéros de téléphone utiles pour obtenir des renseignements et les coordonnées des personnels de santé, médecins et infirmiers, travaillant auprès de l'établissement ;

des points et horaires d'accueil et de sortie des élèves ;

des horaires à respecter pour éviter les rassemblements aux temps d'accueil et de sortie ;

de l'organisation de la demi-pension.

Les élèves

Les élèves bénéficient d'une information pratique sur les gestes barrières dont l'hygiène des mains et le port du masque ainsi que d'une explication concernant l'actualisation des différentes mesures. Celle-ci est adaptée à l'âge des élèves. Une attention particulière doit être apportée aux élèves en situation de handicap pour leur permettre, en fonction de leur âge, de réaliser les gestes barrières par une pédagogie, des supports ou, le cas échéant, un accompagnement adapté.
L'éducation à l'hygiène et à la santé fait l'objet d'une attention particulière dans le cadre des enseignements.
Télécharger le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles et établissements - Année scolaire 2022-2023

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Année scolaire 2022-2023 : protocole sanitaire

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Consultez le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles, collèges et lycées pour l'année scolaire 2022-2023.

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Bonjour, je commence les nouvelles activités avec papa et maman !

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education "éducation nationale" "jean-michel blanquer" école collège lycée bac

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L'espace YouTube officiel des vidéos du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports

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Kim audio 5 (les photos sont dans le padlet)

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Kim audio 5 (les photos sont dans le padlet)

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Une chanson pour être de bonne humeur, chanter en famille et danser :

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Une chanson pour être de bonne humeur, chanter en famille et danser :

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Une chanson avec les mains : " Vole, vole, vole papillon"

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Une chanson avec les mains : " Vole, vole, vole papillon"

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Vole, vole, vole papillon - Comptine avec gestes pour enfants et bébés (avec les paroles)

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Petit Pouce dans la forêt - Histoire - Jeu de doigts

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Lulu ne sait pas nager. Pourtant il aimerait bien jouer avec Lolo qui ne peut pas le rejoindre. La tortue, elle, ne peut pas courir mais, tous ensemble - avec le chien -, ils savent danser !

© Alex Sanders - École des loisirs - https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/lulu-a-plage

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Lulu ne sait pas nager. Pourtant il aimerait bien jouer avec Lolo qui ne peut pas le rejoindre. La tortue, elle, ne peut pas courir mais, tous ensemble - avec le chien -, ils savent danser ! © Alex Sanders - École des loisirs - https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/lulu-a-plage

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52 livres et kamishibai (images sans texte), filmés à regarder et écouter gratuitement :

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52 livres et kamishibai (images sans texte), filmés à regarder et écouter gratuitement :

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Je vous propose d'écouter et de regarder les livres filmés par les éditeurs et leurs auteurs ainsi que quelques kamishibai qui rendent hommage aux conteurs et font de la lecture un spectacle !
9 livres chez Gründ (playlist) 7 livres chez Didier Jeunesse (playlist) 11 albums chez l'École des Loisirs

5 histoire de Timoto (Nathan Jeunesse)
8 histoires chez Flammarion Jeunesse
Massamba le marchand de tours Eiffel (Gallimard Jeunesse) Brindille de Rémi Courgeon (éditions Milan) "Une fin de loup" de Jérôme Camil (Alice Jeunesse) Auzou (Kamishibai) Editions Callicéphales Médiathèque Pablo-Neruda Malakoff Pour commander ces livres et bien d'autres, je vous conseille ce site : lalibrairie.com

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52 livres et kamishibai filmés à regarder et écouter gratuitement !

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Je vous propose d'écouter et de regarder les livres filmés par les éditeurs et leurs auteurs ainsi que quelques kamishibai qui rendent hommage aux conteurs et font de la lecture un spectacle ! 9 livres chez Gründ (playlist) 7 livres chez Didier Jeunesse (playlist) 11 albums chez l'École des Loisirs 5 histoire [...]

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Nouvelle version - Lave-toi les mains avec Ben le koala !

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Petit Ours Brun- Comptine pour apprendre à se moucher

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ILYES construit des collections de pâtes.

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ILYES construit des collections de pâtes.

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ILYES associe les constellations du dé avec la collection correspondante.

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ILYES associe les constellations du dé avec la collection correspondante.

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ILYES associe les nombres avec les doigts et les constellations du dé.

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ILYES associe les nombres avec les doigts et les constellations du dé.

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Planter des graines et voir qu'elles poussent...

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Planter des graines et voir qu'elles poussent...

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NAIM reconnaît les nombres et leurs représentations.

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NAIM reconnaît les nombres et leurs représentations.

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ILYES dénombre des objets de sa cuisine.

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ILYES dénombre des objets de sa cuisine.

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AYDEN travaille sur son livre d'activités.

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AYDEN travaille sur son livre d'activités.

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Savoir reconnaître et associer les nombres, doigts et points du dé jusque 3.

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Savoir reconnaître et associer les nombres, doigts et points du dé jusque 3.

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MEHDI a découpé et collé du papier pour faire un soleil.

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MEHDI a découpé et collé du papier pour faire un soleil.

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JOANNE fabrique un poisson avec une assiette en carton.

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JOANNE fabrique un poisson avec une assiette en carton.