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Ser profesor es una profesión.

Ser profesor se trata de una forma de vida, de un trabajo, pero de un trabajo con una fuerte carga del servicio social público y una fuerte componente implicación y compromiso moral.

Delimitación de un ámbito de actuación por la cual se necesita una preparación específica que tiene que estar actualizada y autónoma en la acción (basada en un código deontológico)

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2. Características del profesor y de la escuela en la calidad docente. 

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2. Características del profesor y de la escuela en la calidad docente. 

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Enlace de interés:
https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v41n2/art14.pdf

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3. Características del buen profesor del siglo XXI

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3. Características del buen profesor del siglo XXI

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Enlace de interés:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=2ahUKEwjTl-vGr7jpAhUxAGMBHU5QAoYQFjACegQIBBAB&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F6210816.pdf&usg=AOvVaw3DsZcDNlvyg3cB9n4uglK9

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4. Características de un buen docente según mi experiencia de prácticas al centro

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4. Características de un buen docente según mi experiencia de prácticas al centro

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La característica más importante para mí es que un profesor tenga vocación. No obstante, también considero de gran relevancia otras características:

- Conoce y domina la materia
- Ayuda a pensar
- Valora el progreso de los alumnos
- Se sabe hacer respetar
- Presta atención a las dificultades de los alumnos
- Potencia la creatividad
- Utiliza gran variedad de recursos
- Se preocupa por los alumnos
- Es flexible
- Es innovador
- Es organizado
- Se prepara las clases
- Sabe resolver dudas
- Mantiene una actitud abierta
- Sabe escuchar
- Motiva al alumnado
- Es paciente
- Es responsable
- Es compasivo
- Es cooperativo
- Es creativo
- Es empático

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5. Código deontológico de la profesión docente

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5. Código deontológico de la profesión docente

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Documento que recoge un conjunto más o menos amplio de criterios,  apoyados en la deontología con normas y valores que formulan y asumen quienes llevan a cabo correctamente una actividad profesional.

Los códigos deontológicos se ocupan de los aspectos éticos del ejercicio de la profesión que regulan

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- Entre los valores de la escuela y los valores sociales (valores en búsqueda del bien común frente a los valores de la sociedad competitiva)
- Limitarse a instruir o implicarse en  educación (tarea instructiva y educativa)
- Identidad docente

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7. Importancia de la identidad profesional como docentes

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7. Importancia de la identidad profesional como docentes

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- Los profesores deben compartir conocimientos y compromisos éticos comunes, estándares de formación compartidos, sociabilización profesional, implicación en las decisiones educativas y normas y conocimientos profesionales
- Además, el pensamiento del profesor determina su actuación docente

Artículo de interés:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwjH5b-697PpAhVC8uAKHX5wAGUQFjAAegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F5704952.pdf&usg=AOvVaw22tyt8lmIXNVLkOu7pM3iv

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- Sociedad competitiva y cooperación y colaboración
- Instruir y educar
- Identidad especialista materia e identidad profesional educación

Artículo de interés:
https://www.researchgate.net/publication/323174315_DESAFIOS_Y_TENSIONES_DEL_SISTEMA_EDUCATIVO_DEL_SIGLO_XXI_UNA_MIRADA_DESDE_LA_PEDAGOGIA

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10. ¿Con qué tipo de profesor me identifico?

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10. ¿Con qué tipo de profesor me identifico?

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11. Relevancia de las reformas educativas en la evolución de la formación del profesorado de Educación Secundaria

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11. Relevancia de las reformas educativas en la evolución de la formación del profesorado de Educación Secundaria

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Enlace de interés:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=2ahUKEwjIsJWNrLjpAhUZDGMBHdB8CXoQFjACegQIAhAB&url=https%3A%2F%2Frecyt.fecyt.es%2Findex.php%2Fprofesorado%2Farticle%2Fdownload%2F41091%2F23365&usg=AOvVaw1aTiL0EUuDrcyU8uVWg9Dr

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12. Evolución de la profesión docente frente a los cambios sociales y tecnológicos

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12. Evolución de la profesión docente frente a los cambios sociales y tecnológicos

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Enlace de interés:
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/archivos/269_libro.pdf

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- 3 primeros años:
Inicio de la carrera. Tanteo y entusiasmo
- Entre 4 y 6 años:
Estabilización. Construcción de la identidad profesional, maestría pedagógica
- Entre 7 y 25 años:
Diversificación, cuestionamiento
Experimentación e innovación
- Entre 25 y 35 años:
Serenidad conservadorismo
Serenidad, distanciamiento afectivo

Artículo de interés:
https://www.researchgate.net/publication/293158331_CICLO_DE_VIDA_PROFESIONAL_DE_PROFESORES_Y_PROFESORAS_DE_SECUNDARIA_Desarrollo_personal_y_formacion

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- De 21 a 28 años. Inicio de la carrera
- De 28 a 33 años:
Sentimiento de urgencia en aquello personal
- De 30 a 40 años.
Energía, compromiso, implicación
- De 40 a 55 años
Máximo desarrollo profesional, resistencia al cambio
- De 50 a la jubilación:
Declive en el ejercicio

Artículo de interés:
https://www.researchgate.net/publication/293158331_CICLO_DE_VIDA_PROFESIONAL_DE_PROFESORES_Y_PROFESORAS_DE_SECUNDARIA_Desarrollo_personal_y_formacion

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- Individualismo
- Privacidad
- Estrategias defensivas
- Comunidad profesional de aprendizaje

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Síndrome de "burn-out":

- Agotamiento físico y emocional
- Desarrollo de actitudes negativas hacia el trabajo
- Temor hacia la profesión
- Pérdida de la empatía con los alumnos y compañeros
- Pérdida de la energía, motivación y compromiso con la acción educativa

Enlace de interés:
http://scielo.isciii.es/pdf/mesetra/v62n243/original2.pdf

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- Ser competente en la acción educativa
- Mantener compañeros y amigos para compartir y distanciarnos lo suficiente
- Comprometernos con pasión

Como profesores debemos ser conscientes si necesitamos ayuda y ser capaces de solicitarla

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Es necesario tener vocación y disfrutarla.
Con la experiencia aprendemos a ser docentes.

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Enlace de interés:
http://www.scielo.org.mx/pdf/cuicui/v17n48/v17n48a8.pdf

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20. Factores que impactan en la ideología de la educación:

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20. Factores que impactan en la ideología de la educación:

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- Experiencia familiar
- Experiencia escolar
- Entorno
- Filosofía educativa
- Valor profesión
- Vocación
- Formación inicial
- Formación permanente

El aprendizaje de la profesión docente se realiza a partir de la formación específica y como en todas las profesiones a partir de la propia práctica.
Debemos reflexionar con nosotros mismos y con nuestros compañeros.
Respecto a la formación continua, la docencia, igual que cualquier otra profesión, requiere de una actualización continua.

Enlace de interés:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwjtuPzs4bjpAhVpA2MBHXT6AGkQFjAAegQIAhAB&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F3099488.pdf&usg=AOvVaw2RyE355nam84VSz3jddl5m

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CEFIRE (Centro de formación, investigación y recursos del profesorado)

Proporciona una formación continua al profesorado y un entorno para trabajar e intercambiar conocimientos derivados de su práctica diaria o desarrollarlos durante esta.

A la página del CEFIRE estan publicados todos los cursos que se ofrecen. Asimismo, también incluye un apartado para tratar la inclusión.

CEFIRE cuenta de una doble red:

- CEFIRE de ámbito territorial ubicados a diferentes localidades alrededor del territorio
- CEFIRE a nivel autonómico repartidos por todas las localidades

El CEFIRE de la Universitat de Valencia realiza todos los cursos de formación para el profesorado no universitario.
También, se integran plataformas de formación a distancia gratuitas como INTEF o educaweb.

Enlaces de interés:

http://www.ceice.gva.es/va/web/formacion-profesorado

https://portal.edu.gva.es/cefireinclusiva/va/inici/

https://intef.es

https://www.educaweb.com

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22. Actividad del código deontológico de la profesión docente

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22. Actividad del código deontológico de la profesión docente