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Découvrir des des outils pour interagir à distance avec les étudiants

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https://padlet.com
présenté par Hervé Barras, HEP Valais (Suisse)

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https://perusall.com/
présenté par Erwann Fourmond, INSA de Lyon

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Motivate students with a social learning experience to increase engagement, drive collaboration, and build community through course content, including books, articles, web pages, videos, podcasts, and images.

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https://www.genial.ly/
Présenté par Audric Mazietti, UCLy

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Make interactive learning and communication materials with Genially's easy-to-use content creation tool. Design fun, click-to-explore experiences that captivate your audience.

Interactive experiences to light up minds

Static PDF or interactive brochure? 27-slide presentation or dynamic training scenario? With Genially, anyone can turn any type of content into an interactive experience. Tell a captivating story, get people interested and keep them clicking! No coding required.

Increase engagement with gamification

From virtual escape rooms to drag-and-drop puzzles, game-based content is proven to enhance learning outcomes, improve information retention and boost brand loyalty. Build positive feedback loops and game mechanics into any type of material.

Get fast and professional results with pre-built templates

Let our graphic designers do the hard work for you. Choose from over 1400+ ready-made and easy-to-customize designs - interactions and animations included!!

Discover the power of interactive content creation for

Try it for yourself to see what everyone's raving about!

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Genially, the platform for interactive animated content

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Engage your audience with clickable, gamified, media-rich experiences. Create your interactive content now!

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Perusall ne permet pas la production de ressources, il faut déposer des documents produits "classiquement", en PDF.

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Quels outils utilisez-vous pour mettre vos étudiants en activité (en fonction de votre objectif) ? pour

Capitaliser / Produire

Explorer des ressources

Collaborer

Confronter

Evaluer

Vérifier la compréhension

Motiver / engager

Utilisation de Wooclap :
https://www.wooclap.com/fr/

# data[].attributes.body
https://app.perusall.com/demo

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Gratuit, mais inscription mail obligatoire.

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Exemple de PADLET articulé avec un FRAMAPAD

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Exemple de PADLET articulé avec un FRAMAPAD

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jeanlambret.eduportfolio.org

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Voir le tutoriel d'aide sur l'interface de genial.ly

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Voir le tutoriel d'aide sur l'interface de genial.ly

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WS01 - Examen en ligne : favoriser un climat de travail bienveillant

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Éléments de synthèse issus du 1er webstorming du CSE de l’UNIL - 20.05.2020

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Développé pour mes étudiants en formation à l'enseignement secondaire au début du confinement.

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Une carte mentale : https://view.genial.ly/5e58d3de4dc57d0fda909706

Un contenu d'exploration : https://view.genial.ly/5e4a856d32473f7feda3044e

Un exercice : https://view.genial.ly/5e98068e93176b0db05e16fa

(à ne pas diffuser merci !)

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J'ai participé récemment à un Escape Game en ligne mélant du contenu interactif (prezi) avec de la réalité augmentée. Coupler Genial.ly et la réalité augmentée pourrait permettre de créer une nouvelle expérience pédagogique.

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Gratuit, mais possibilité de demander l'accès à des ouvrages payant via Perusall (accès catalogue éditeurs scientifique)

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https://youtu.be/tCTkMNMqqI8

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https://youtu.be/ODE6v4YOo0E

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Perusall est interfacé sur Moodle à l'INSA
Les documents sont stockés sur Perusall et non sur Moodle.

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Exemple de capitalisation de ressources suite à un Webinaire avec Bernadette Charlier sur les activités à distance

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Exemple de capitalisation de ressources suite à un Webinaire avec Bernadette Charlier sur les activités à distance

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Exemple de forum suite à un Webinaire avec Bernadette Charlier sur les activités à distance

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Exemple de forum suite à un Webinaire avec Bernadette Charlier sur les activités à distance

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Des idées d'activités des participants : 

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Des idées d'activités des participants : 

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faire une lecture partagée d'une référence bibliographique

commenter des études de cas sur un mode explication de texte (quel concept mobilisé, stratégie…)

demander une synthèse d'un point du cours annotées par les autres étudiants pour la compléter

déposer sur Perusall un cours vu un peu vite, pour permettre aux étudiants d’échanger dessus

donner un document à trou à compléter

demander à des étudiants à distance et d'autres en présentiel, de commentent le cours entre eux et s’entraider

partager un document avec un problème à résoudre, ou un contenu pour inciter à la détection d'erreurs

lire à plusieurs une production scientifique

demander une synthèse d'un point du cours et demander aux autres étudiants de l'annoter pour la compléter

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Des idées d'activités des participants : 

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Des idées d'activités des participants : 

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Aller + vers de la classe inversée: des contenus à dispo dans genially, et ensuite en classe débattre, clarifier, creuser

élaborer via une carte mentale un retour des étudiants sur un cours

proposer un Escape Game mais plus consommateur de temps de préparation

créer de cartes mentales interactives

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- structurer ses contenus
- hiérarchiser ses informations et jouer sur les différents niveaux de granularité
- organiser ses concepts
- proposer une exploration non-linéaire
- mettre en avant le visuel, brainstorming et explications schématiques
- evaluer par carte mentale

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la version gratuite ne permet pas de protéger des contenus

un investissement en temps pour la prise en main

pas possible d'interagir à plusieurs sur genial.ly

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Padlet conçu par Jean Lambert lors d'une intervention avec des M2

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proposé par un participant : Wekan, service de gestion de tâches collaboratif en ligne. "Il facilite la gestion de projets par l'élaboration de todo listes".

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proposé par un participant : Wekan, service de gestion de tâches collaboratif en ligne. "Il facilite la gestion de projets par l'élaboration de todo listes".

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Required: At least Daily Backups of WeKan ® database with mongodump. Bugs, updates, users deleting list or card, harddrive full, harddrive crash etc can eat your data. There is no undo yet. Only newest WeKan ® is supported. Please report all new bugs immediately.

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proposé par un participant : Scrumblr, "un service en ligne libre et minimaliste qui permet d’éditer et d’organiser collaborativement des idées sous forme de notes"

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proposé par un participant : Scrumblr, "un service en ligne libre et minimaliste qui permet d’éditer et d’organiser collaborativement des idées sous forme de notes"

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Un service en ligne collaboratif de prise de notes.

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demander aux étudiants de compléter un support en synchrone

déplacer des éléments et dessiner sur le Genially MAIS le tout n'est pas sauvegarder, à moins de faire une capture

créer une chronologie et demander aux étudiants de la compléter

collecter des ressources au cours d'un projet

lors d'événements, de séminaires, présenter le savoir créé, la capitalisation dans un padlet plutôt qu'un rapport écrit plus rébarbatif et moins facile à explorer à sa convenance

faire un récapitulatif des messages/concepts clés d'un cours

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RGPD Perusall : basé sur Privacy SHield américain, compatible RGPD - avant l'utilisation sur Moodle INSA Lyon, nous avons validé l'accès avec les tutelles.

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RGPD Perusall : basé sur Privacy SHield américain, compatible RGPD - avant l'utilisation sur Moodle INSA Lyon, nous avons validé l'accès avec les tutelles.

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Des intérêts pédagogiques des fonctionnalités de Perusall (ATENA-INSA Lyon)

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Des intérêts pédagogiques des fonctionnalités de Perusall (ATENA-INSA Lyon)

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1.    Fonctionnalités utiles pour un enseignement en mode asynchrone

Dans une logique de classe inversée :

-       Il permet plus de temps pour l’enseignant pour visualiser les questions de ses étudiants et préparer les réponses

-       Il permet d’avoir un regroupement de questions autour d’un même passage du document. L’enseignant pourra ainsi formuler une réponse commune à toutes les questions.

-       Avec son système de chat, Perusall joue le rôle d’un forum.

-       Possibilité de création de groupes dans le chat : l’enseignant peut donner des consignes spécifiques à chaque groupe dans le chat. Il peut circuler dans chaque groupe. Les étudiants peuvent produire des remarques, réflexions, questions. L’enseignant peut changer la composition des groupes. Comme dans une classe réelle.

2.    Fonctionnalités utiles pour un enseignement en mode synchrone

-       Possibilité d’alterner entre moments de transmission, de lecture individuelle du document, moments d’interactions entre les étudiants au sein de groupes, et moments d’interactions entre étudiants et enseignants. La variété des moments facilite la scénarisation de sa séance.

-       Les traces des échanges sont sauvegardées sur le document, aussi bien pour les étudiants s’ils veulent réviser, que pour les enseignants pour la suite de leurs cours (revenir sur un point du cours qui a bloqué pour l’approfondir dans un prochain cours ou le rappeler).

-        Permet d’alléger la charge de l’enseignant s’il ne veut pas préparer des diaporamas systématiquement pour tous les cours. L’avantage d’un pdf par rapport à un diaporama, c’est qu’il y a plus d’informations et de détails.

3.    Points de vigilance

-       Pour utiliser Perusall, privilégier le Navigateur Firefox à Google Chrome pour éviter les problèmes de bugs d’écriture.

-       La consigne et le cadre doit être très explicite : qu’est-ce qui est autorisé comme annotations sur le doc, les interdictions, etc. (par exemple interdire des annotations exclusivement sous forme de ponctuation, et exiger des phrases complètes et simples).  Il faut être explicite.

- D’un point de vue technique : possibilité de formuler une consigne sur la page d’accueil d’une part, mais sans doute, il est nécessaire de remettre la consigne dans une annonce sur Tchat (auquel cas les étudiants reçoivent une notification avec la consigne dedans). Et les étudiants peuvent demander des clarifications sur la consigne aux yeux de tous.

- Pour suivre les commentaires et les annotations des étudiants, l’enseignant peut soit aller à chaque fois sur Perusall soit activer la notification. Dans ce cas, à chaque fois, qu’un étudiant note le document, l’enseignant reçoit une notification par mail. Donc pour un grand nombre d’étudiants où chaque apprenant poste une ou plusieurs notes, l’enseignant recevra plusieurs mails de notifications.