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                             Ejemplos  de las habilidades desarrolladas

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                             Cuadro comparativo de habilidades

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                             Cuadro comparativo de habilidades

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                                     Sobre la educación

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                                     Sobre la educación

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Aportaciones y restricciones de la teoría de Piaget

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Aportaciones y restricciones de la teoría en la educación

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Diviértete y aprende contestando el crucigrama.

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                                 Actividad: Completar

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Completa las palabras faltantes en el texto, con base en el video de la teoría psicogenética.

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                           Teoría psicogenética

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                           Teoría psicogenética

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El siguiente video fue realizado por Linsay, y nos ayudara a comprender de mejor forma la ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO.

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                               Actividad: Cuestionario

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Contesta el siguiente test.

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                        Alcances de la teoría 

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                        Alcances de la teoría 

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                                   Retos de la teoría

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                                   Retos de la teoría

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Las evidencias a favor de la existencia de estas fases del desarrollo cognitivo no son muy sólidas, de modo que no se puede dar por hecho que describan bien cómo va cambiando la manera de pensar durante la niñez y la adolescencia. Es cierto que en ciertos aspectos, como el concepto de permanencia del objeto o la idea general e que los niños y niñas tienden a pensar desde planteamientos basados en lo que ocurre en el entorno y no según ideas abstractas, son aceptados y han servido para dar pie a investigaciones que sí están actualizadas.

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4.- Etapa de las operaciones formales (12 años hasta la adultez)

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4.- Etapa de las operaciones formales (12 años hasta la adultez)

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Aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la vida adulta. Es en este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano. Por tanto, a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar", hasta sus últimas consecuencias, y analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento, y también puede utilizarse el razonamiento hipotético deductivo.
Referencia:

Revista digital psicología y mente.

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Teoría del Desarrollo Cognitivo - El podcast de América Miranda

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3.- Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 años)

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3.- Etapa de las operaciones concretas (7 a 12 años)

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Aproximadamente entre los siete y los doce años de edad se accede al estadio de las operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas.
Uno de los síntomas típicos de que un niño o niña ha accedido a la etapa de las operaciones concretas es que sea capaz de inferir que la cantidad de líquido contenido en un recipiente no depende de la forma que adquiere este líquido, ya que conserva su volumen.

Referencia:

Revista digital psicología y mente.

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Teoría del Desarrollo Cognitivo - El podcast de América Miranda

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Aparece más o menos entre los dos y los siete años. Las personas que se encuentran en la fase preoperacional empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico. En esta etapa aún no se ha ganado la capacidad para manipular información siguiendo las normas de la lógica para extraer conclusiones formalmente válidas, y tampoco se pueden realizar correctamente operaciones mentales complejas típicas de la vida adulta (de ahí el nombre de este período de desarrollo cognitivo). Por eso, el pensamiento mágico basado en asociaciones simples y arbitrarias está muy presente en la manera de interiorizar la información acerca de cómo funciona el mundo.

Referencia:

Revista digital psicología y mente.

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Teoría del Desarrollo Cognitivo - El podcast de América Miranda

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1.- Etapa sensorio - motora o sensorio motriz (0-2 años)

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1.- Etapa sensorio - motora o sensorio motriz (0-2 años)

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Referencia: Revista digital psicología y mente.

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Teoría del Desarrollo Cognitivo - El podcast de América Miranda

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El desarrollo cognitivo se enfoca en un proceso de adaptación que va relacionado con nuestro desarrollo biológico.
Mientras el niño va creciendo a través de un entorno, va construyendo su inteligencia, siendo esta, parte de sus actividades como persona. El desarrollo cognitivo se basa en diferentes periodos de desarrollo.
Conocimiento=Proceso evolutivo
Para Piaget el protagonista del aprendizaje es el propio aprendiz, y no sus tutores ni sus maestros. Este planteamiento es llamado enfoque constructivista, y enfatiza la autonomía de la que disponen los individuos a la hora de interiorizar todo tipo de conocimientos

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Se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad.  Empezó a adquirir interés por psicología a partir de las obras de Freud o Jung. Empezó a trabajar en laboratorios de psicología en dicha ciudad e incluso llegaría a realizar dos publicaciones al respecto. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zúrich y París y comenzó a desarrollar su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.

Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes en el espacio, del tiempo y de la causa.
Para 1950 Piaget llevaría a cabo la elaboración de la epistemología genética, otra de sus grandes contribuciones, en la que trabajaba las estructuras cognitivas y los cambios evolutivos e históricos de la relación conciencia-entorno. Esta contribución conduciría a la generación del concepto esquema cognitivo y su teoría constructivista en que valoraba la relación biología-ambiente en la formación del pensamiento.

Cinco años más tarde fundó y sería nombrado director del Centro Internacional de Epistemología Genética, cargo que ostentaría hasta su muerte. Piaget recibiría a lo largo de su vida numerosos títulos y doctorados honoris causa, así como diversos premios internacionales por sus contribuciones científicas.

Cortés, M.I. y Tlaseca, M. (2004). Monografía Jean Piaget. Universidad Pedagógica Nacional. México, D.F.

"El conocimiento es una integración del objeto en una estructura previa del sujeto"

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                Jean William Fritz Piaget Jackson

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                Jean William Fritz Piaget Jackson

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(Suiza, 1896 - Ginebra, 1980)

Constructivista suizo cuyos estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.