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Desde la virtualidad las familias acompañaron a sus hijos y pudieron realizar muchos aportes, uno de ellos fue el trabajo de rimas, conciencia fonologica de letras..

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El recorrido por el curso me hizo comprender el cómo llevar a cabo las actividades de klofky con mayor seguridad y siempre andamiaje al niño para que éste pueda desarrollar las distintas capacidades y poder llevar a cabo su proceso de alfabetización. Silvina Maggi

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Con mis alumnos trabajamos cuentos, rimas, adivinanzas y poesías. a través de archivos con imágenes, videos con relatos mío, clases sincrónicas, etc.
Comparto el audio de una de las alumnas, donde a partir de imágenes, ellos inventaban su propia historia.
(M. Vanesa Maccarone)

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Las familias fueron muy receptivas de las actividades propuestas. Los alumnos las realizaron muy entusiasmados.
(M. Vanesa Maccarone)

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yo trabaje la lectura a través de cuentos, adivinanzas,poesías en clases por meet y por videos fue muy enriquecedor. Silvina Maggi

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La LECTURA la trabaje en encuentros sincrónicos y luego con pautas a través de audios y videos para que continuaran trabajando en familia. Obtuvimos muy buenos resultados.

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Los Webinar, me ayudaron a terminar el proceso de aprendizaje...dando las herramientas necesarias para poder poner en practica toda la información trabajada.
Excelente desarrollo de las temáticas.

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El trabajo con las familias fue muy enriquecedor... recibieron con mucha predisposición el material enviado y tuvimos buena comunicación para llevar a cabo la tarea a la distancia pero en forma conjunta. Excelentes devoluciones.

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Tenia mucha incertidumbre, desde como trabajaríamos...que veríamos y si lo iba a lograr poner en practica. APRENDI lo valioso del proceso, lo complejo y hermoso que es llevarlo a cabo. Lo importante de guiar de manera continua y cercana a cada alumno para lograr procesos cognitivos  necesarios en esta tarea.

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La lectura la trabaje por medio de textos de Klofky, videos, adivinanzas, versos, canciones y videollamadas. A las familias les mande instruciones de como hacer para que los momentos de la lectura fueran bien aprovechados.

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Las familias cooperaron todo tiempo, se les mandaba audios o videos con el modo de enseñar lo que nosotros necesitábamos y ellos lo aplicaban.

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El trabajo y aprendizaje en casa ha sido significativo gracias al compromiso de cada familia, en buscar materiales sencillos, descartables, lo que tenían en casa para cada actividad propuesta.

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Trabajo de una de las nenas con sus padres para aprender las vocales

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El trabajo con las familias fue muy colaborativo. Tuvieron muy buena recepcion las distintas actividaded y los papás junto con los niños se mostraron muy entusiasmados. Silvina Maggi

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En este espacio escribo una reflexión corta sobre mi recorrido:

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En este espacio escribo una reflexión corta sobre mi recorrido:

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De acuerdo al recorrido realizado en el curso pude aprender nuevos conceptos desconocidos para mí que me permitieron comprender mejor lo que es alfabetizar, es decir no es enseñar las letras y escribirlas sino que un proceso complejo donde se incluye varias funciones tanto cognitivas como físicas para incorporarlas y asimilarlas. (Paola Azaguate).
Con este recorrido realizado aprendí mucho de alfabetización no era lo que yo pensaba, es complejo y muy importante estoy muy contenta 😊 poder enseñarle a los alumnos todo lo aprendido. (Stella De Marco).

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Trabajé la lectura con...
La lectura la trabajé con cuentos a través de videos por plataforma y en clases sincrónicas. También trabajé con adivinanzas, poemas, canciones de la misma manera.(Paola Azaguate)

Yo trabajé con cuentos a través de videos , leyendo en video llamadas y utilice el libro de klofky .también utilice adivinanzas, rimas, canciones , poesías . (Stella Di Marco)

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Escribo una frase o subo una imagen que evidencie el trabajo conjunto:

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Relacionamos conceptos: conciencia fonológica, vocabulario, comprensión, sistema de escritura.

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Relacionamos conceptos: conciencia fonológica, vocabulario, comprensión, sistema de escritura.

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Me junté con mis compañeras y construimos el siguiente párrafo....
(Silvina Maggi, Luciana Astudillo, Verónica Ortíz, Laura García, Laura Santarossa, Paola Azaguate, Paola Maccarone, Vanesa Maccarone, Stella De Marco.)
"La alfabetización es más... mucho más, que leer y escribir. Es la habilidad de leer el mundo, es la habilidad de continuar aprendiendo y es la llave de la puerta del conocimiento" (Paulo Freire)

La conversación con la docente crea oportunidades de aprendizaje lingüístico, discursivo y cognitivo al compartir y explorar ideas y conceptos a través del diálogo.
De esta forma, el docente hace que el niño enriquezca, amplíe y haga uso de su vocabulario.
A través de la lectura dialógica de cuentos, experiencias personales, relatos de la vida cotidiana, la docente ayuda al niño a desarrollar la habilidad lingüística, para la comprensión y producción de textos.
Trabajar la conciencia fonológica, nos permite que el niño incorpore el sonido de cada letra como unidades de significado, para luego a través de el agrupamiento de las mismas, permitirle ver la palabra como un todo. Cuando los niños y las niñas toman el lenguaje como objeto de juego y reflexión pueden ir desarrollando conciencia del sistema de escritura para iniciar el camino hacia una buena alfabetización.

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Promediando el curso: la alfabetización inicial, klofky y las funciones ejecutivas.

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Promediando el curso: la alfabetización inicial, klofky y las funciones ejecutivas.

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Aprendí que.....
Aprendí que la alfabetización inicial no sólo es aprender a leer y escribir sino que es un proceso continuo que incluye un conjunto de múltiples factores. En cuanto a las funciones ejecutivas son un proceso cognitivo que permite controlar conductas conscientes y voluntarias.
Finalmente con Klofky aprendí que es un libro que abarca un gran abanico de actividades que trabajan diversos temas como la lectura dialógica, pensamos, compartimos experiencias, trabajamos con emociones, etcetera. (paola Azaguate)

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Comparto conceptos y estrategias didácticas:
Aprendí en unos de los webinar el arte de documentar que es practicar la escucha, es decir pensar y responder preguntas como ¿Qué puedo aprender de esto? ¿Dónde? ¿Cómo?; destinar tiempo y espacio para evidenciar la experiencia; registrar la practica y realizar reuniones para compartir puntos de vistas. (Paola Azaguate)

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Relato las vivencias con mis alumnos:

En cuanto a las experiencias vividas con los chicos fue un trabajo en conjunto con las familias donde los padres fueron los mediadores de la enseñanzas. (Paola Azaguate).
Fue muy buena mi experiencia...los padres estuvieron presentes y colaboraron en cada actividad mandada fueron buenos mediadores incentivaron a los niños y recibí muy buenas actividades ...(Stella di Marco)

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Escribo como me sentí al inicio...
Desorientada (Silvina Maggi)

Paola Maccarone

Con expectativas y ganas de saber de qué se trataba esta nueva capacitación sobre Alfabetización.

stellademarco

Estaba un poco pérdida porque era todo nuevo para mí, al ingresar a sala de 5 años pero con muchas expectativas y con ganas de aprender .

Paola Belén Azaguate

Al inicio me sentí muy desorientada ya que es la primera vez que nos capacitaban en alfabetización y por tanto tenía mucha expectativa por aprender.