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Lore G. : Aprendizaje significativo

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CADA MIEMBRO ES IMPRESCINDIBLE
Nati

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disparadores ante temas nuevos, de poder dar algo para pensar y y reflexionar para después entrar en acción, hacer a un lado todo lo expositivo e ir incorporandolo con esas preguntas disparadoras a través de dinamicas ludicas

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Reflexionemos sobre nuestra práctica docente ... NUNCA ES TARDE!!
(Marce)

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Nati

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¿ Qué de las prácticas que hacíamos me parecen valiosas y no las perderías? (Marian)

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¿ Qué de las prácticas que hacíamos me parecen valiosas y no las perderías? (Marian)

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¿Qué prácticas nuevas agregarías?
¿Qué prácticas soltarías?
¿Qué prácticas nuevas debería instalar?

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La capacidad de enseñar para la diversidad.

Juntar las EVIDENCIAS de los aprendizajes para acompañar a los niños, obtener información y luego, convertirlo en planificación.

Utilizar herramientas vinculadas a la autoevaluación y las rutinas de pensamiento.

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Con la pandemia tuvimos que reconfigurar el vínculo con nuestros alumnos y las formas de enseñar/aprender.

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Es importante considerar el impacto emocional de la virtualidad en este período de pandemia (alumnos y docentes).

Deuda con el Aprender a aprender.

Los criterios de evaluación no deben ser ocultos.

Tener en cuenta los contenidos emergentes a la hora de planificar.

Flexibilidad.

Reinventarse.

Trabajo colaborativo.

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¡Un futuro con màs herramientas para implementar!

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¡Un futuro con màs herramientas para implementar!

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Nati

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Flexibilidad a la hora de trabajar.

Importancia de la práctica reflexiva.

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(Marian)

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TODOS estuvimos y estamos 'PASADOS POR ARRIBA POR LA PANDEMIA' por lo que la CONTENCIÓN es fundamental. 

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TODOS estuvimos y estamos 'PASADOS POR ARRIBA POR LA PANDEMIA' por lo que la CONTENCIÓN es fundamental. 

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Hemos trabajado los contenidos y hemos a su vez contenido a familias y a alumnos y veo todo lo que hemos logrado. Andy

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Salir de la clase lineal.

Pensar prácticas valiosas antes, durante y después de la cuarentena.

Realizar preguntas que animen a la reflexión.

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Volver sobre el contenido para darle valor y se convierta en un aprendizaje significativo (metacognición)

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Volver sobre el contenido para darle valor y se convierta en un aprendizaje significativo (metacognición)

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Feli

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Pese a todos los obstáculos, los docentes logramos reinventarnos.
Dejar de correr detrás de una calificación numérica y enfocarnos en cómo lo que proponemos en el aula se convierte en evidencia de aprendizaje, invitando a los alumnos a reflexionar sobre su propio aprendizaje "Qué aprendo, cómo aprendo..."

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Valorar las EVIDENCIAS de nuestros alumnos.

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Valorar las EVIDENCIAS de nuestros alumnos.

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Viviana Lopaczenok