# data[].attributes.attachment_caption
Informe Anual del Departamento de Educacion y Cuidado Temprano -

# data[].attributes.attachment_link.title
Informe Anual del Departamento de Educacion y Cuidado Temprano - Educational Services Flip PDF | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
Check Informe Anual del Departamento de Educacion y Cuidado Temprano from Educational Services here. Like Informe Anual del Departamento de Educacion y Cuidado Temprano? Just add Informe Anual del Departamento de Educacion y Cuidado Temprano of Educational Services to My Favorites. Embed Informe Anu…

# data[].attributes.body
Por qué hay que inscribirse en

La Calidad Importa del Condado de Monterey

# data[].attributes.headline
La calidad importa Hoja de datos del condado de Monterey

# data[].attributes.subject
La calidad importa Hoja de datos del condado de Monterey

# data[].attributes.body
Información sobre programas de educación y cuidado infantil

# data[].attributes.headline
Preguntas frecuentes para los hogares de cuidado de niños

# data[].attributes.subject
Preguntas frecuentes para los hogares de cuidado de niños

# data[].attributes.body
Preguntas frecuentes para los Centros de Desarrollo del Niño

# data[].attributes.headline
Sistema de Evaluación de Calidad y Mejoramiento (QRIS) 2023

# data[].attributes.subject
Sistema de Evaluación de Calidad y Mejoramiento (QRIS) 2023

# data[].attributes.body
Cuidado infantil familar

# data[].attributes.body
California QRIS Continuous Quality Improvement Pathways Core Tools and Resources

# data[].attributes.headline
Sistema de Evaluación de Calidad y Mejoramiento (QRIS) 

# data[].attributes.subject
Sistema de Evaluación de Calidad y Mejoramiento (QRIS) 

# data[].attributes.body
Auto‐Evaluación Para (FCC)

# data[].attributes.body
Desired Results: seminarios web gratuitos en español

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Select by Topic:

Our one-hour webinars are conducted via Zoom-an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing and chat. Once you have registered for a webinar, a confirmation email is sent with instructions to join the meeting. All webinars qualify for professional growth hours through the California Early Care and Education Workforce Registry. To receive professional growth hours, please use the workforce registry link provided in the webinar confirmation email at least 24 hours before the webinar. The California Workforce Registry no longer accepts registration after the webinar has occurred.

Collaborative Conversations with Desired Results and DR Access Projects

Desired Results (DR) and DR Access are partnering to provide webinars specific to the implementation of the DRDP assessment for all children. These webinars will highlight the importance of early childhood educators and early childhood special educators/service providers partnering to support children's authentic assessment and ways to share children's learning and development with families.

Using the Early Learning Foundations and the DRDP Together
Learn how to use the Early Learning Foundations and the DRDP to understand children's development and plan intentional invitations to learning.

January 25, 2023, 4:00 - 5:00 pm Register

DRDP Online Webinars (The Data System)

DRDP Online for Teachers "How to Input Ratings"-Review how teachers can view their class in the data system and input DRDP ratings. Please download this document before the webinar: Getting Started for Teachers PDF DRDP Online PDF

DRDP Online for Admin-Review the importance of roles and permissions, creating users, sites, and classrooms for administrators inside the DRDP Online system. Please download this document before the webinar: Getting Started for Administrators PDF DRDP Online PDF

DRDP Online Introduction-Learn four important steps to setting up a DRDessentialaccount DRDP Online PDF

DRDP Online Data and Understanding Reports-Review DRDP Online reports, how to pull reports and guidance on analyzing the data. Please download these documents before the webinar: DRDP Online Reports PDF | Child Report Guidance PDF Group Report Guidance PDF; Sample Parent Report

DRDP Online Upload Templates- Learn how DRDP Online administrators and data entry analysts can upload mass quantities of users, classes, and children into the DRDP Online system.

California Early Childhood Online (CECO)

California Early Childhood Online (CECO) provides free training modules on multiple topics, including the DRDP and the Integrated Nature of Learning. Access comprehensive resources in one centralized location to meet the ever-changing needs of the early childhood field. Join a virtual tour of how to sign up as a new user and view available modules.

DRDP Webinars (Special Topics)

DRDP for Family Child Care Providers- This one-hour session is designed specifically for family child care providers who are new to the DRDP. Network with other family child care providers as we discuss the power of the DRDP in the home setting, soft start options for implementation, and free, easy-to-use resources.

December 17 at 9:00 a.m. Register

January 21, at 9:00 a.m. Register - Conducted in Spanish

Observation and Collection-This one-hour webinar reviews essential tips for observing in the classroom, including strategies for remote collection of documentation for DRDP. Also, discuss the importance of family partnership for gathering meaningful information about children's development. Collection and organization of the documentation are essential! Resource Document Intro -17. Resource Document Spanish

January 11 at 5:00 p.m. Register - Conducted in Spanish

DRDP Online Ask the Expert -Bring all questions about the Desired Results process (observation, the assessment, DRDP Online)

Using Frameworks to Plan-Dive into the curriculum frameworks! Review classroom data and create a lesson plan using strategies from the curriculum framework to modify the environment, teacher strategies, and more. PPT HO

January 25 at 5:00 p.m. Register - Conducted in Spanish

Summary of Findings-Review the process of completing the Classroom Summary of Findings using DRDP Online group reports. EED 3900 Summary of Findings Sample Questions for Reflection
Engaging Families/Parent Survey
DRDP and Parent Conferences-Review strategies for planning a positive conference experience. Topics include the DRDP Online Parent Report, Child Developmental Progress Report, and how best to use these documents together. Learn strategies for planning a successful parent conference built on relationships and supporting children's learning and development. Child Developmental Progress form ( English and Spanish). Sample Child Developmental Progress form ( English and Spanish)

Environment Rating Scales (ERS)-Review the connections between the DRDP assessment and the Environment Rating Scales. Also, share resources to support the implementation of the Environment Rating Scales. Please download this document before the webinar: The DRDP and the Environment Rating Scales PDF

DRDP for School Age Programs-This webinar will review the DRDP School Age Assessment basics. The layout of the assessment, how to complete the assessment, and resources available to support teachers.

January 9 at 11:00 a.m. Register - Conducted in Spanish

Interactive Meetings (1.5 hours)

DRDP Online: How to use DRDP Online Reporting Tools to Inform Classroom Practice (1.5 hours)-Discuss strategies to connect findings in the DRDP Online reports to classroom-level planning for individuals and groups. PPT HO

Play, Reflection, and Curriculum All Working Together in the Same Sandbox (1.5 hours)

December 12 at 5:30 p.m. Register

January 9 at 5:30 p.m. Register - conducted in Spanish

Family Partnerships and Culture: Reflect and Learn First, Teach Second (1.5 hours)

December 8 at 5:00 p.m. Register

January 18 at 12:00 p.m. Register - Conducted in Spanish

The Powerful Role of Play (1.5 hours) - Discover the purpose of this publication, The Powerful Role of Play in Early Education, through reading and discussion.

DRDP Portfolio App Webinars

The DRDP Portfolio App is a free electronic portfolio. This teacher job aide allows teachers to attach multiple measures to pieces of documentation and organize it all electronically. Learn all the useful features of the portfolio app.
DRDP Online Onsite Training
Go to Training/Scheduled Training for information and to request training at your site.

Transcripts Available
Live transcripts for webinars are available upon request with prior notice. Please get in touch with desiredresults@wested.org desiredresults@wested.org for assistance or call 1-800-770-6339.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
desired results for children and families | webinars

# data[].attributes.attachment_link.description
Select by Topic: Our one-hour webinars are conducted via Zoom-an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing and chat. Once you have registered for a webinar, a confirmation email is sent with instructions to join the meeting. All webinars qualify for professional growth hours through the California Early Care and Education Workforce Registry.

# data[].attributes.body
Ages Stages Questionnaires

# data[].attributes.headline
Elemento 3: Calificaciones del maestra líder

# data[].attributes.subject
Elemento 3: Calificaciones del maestra líder

# data[].attributes.body
Matriz de permisos de desarrollo infantil

# data[].attributes.attachment_link.title
Spanish Child Development Permit Matrix 7-10

# data[].attributes.body
Nutriendo la mente de los niños y niñas preescolares

# data[].attributes.attachment_link.title
Nutriendo la mente de los niños y niñas preescolares

# data[].attributes.body
FCC entrenadora

# data[].attributes.body
FCC entrenadora

# data[].attributes.body
Especialista en programas de ECE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Programa de Educación y Carrera para Estudiantes de Educación Infantil. Los estudiantes de Community College se postulan aquí para recibir fondos para seguir una carrera en el desarrollo infantil en uno de los 105 Community Colleges de California participantes.

¡Ahora disponible en español! En el registro, simplemente seleccione el curso titulado "Proveedores de Cuidado Infantil".

División de Cuidado y Aprendizaje Temprano (ELCD)

Los recursos de la División de Atención y Aprendizaje Temprano (ELCD) ofrecen capacitaciones de desarrollo profesional, recursos de apoyo financiero, informes administrativos y más .

Los fundamentos del aprendizaje preescolar de California describen los conocimientos y las habilidades clave que la mayoría de los niños pueden lograr cuando se les brindan los tipos de interacciones, instrucción y entornos que las investigaciones han demostrado que promueven el desarrollo y el aprendizaje temprano. Los fundamentos pueden proporcionar a los educadores de la primera infancia, a los padres y al público una comprensión clara de la amplia gama de conocimientos y habilidades que los niños en edad preescolar suelen adquirir cuando se les brindan los beneficios de un programa preescolar de alta calidad.

Esta publicación en línea muestra la alineación de los fundamentos de aprendizaje preescolar de California con los recursos clave de educación temprana: los fundamentos de aprendizaje y desarrollo de bebés y niños pequeños de California, los estándares de contenido de California, los estándares estatales básicos comunes y el marco de desarrollo infantil y aprendizaje temprano de Head Start.

Programa de Educación y Carrera para Estudiantes de Educación Infantil. Los estudiantes de Community College se postulan aquí para recibir fondos para seguir una carrera en el desarrollo infantil en uno de los 105 Community Colleges de California participantes.

¡Ahora disponible en español! En el registro, simplemente seleccione el curso titulado "Proveedores de Cuidado Infantil".

División de Cuidado y Aprendizaje Temprano (ELCD)

Los recursos de la División de Atención y Aprendizaje Temprano (ELCD) ofrecen capacitaciones de desarrollo profesional, recursos de apoyo financiero, informes administrativos y más .

Los fundamentos del aprendizaje preescolar de California describen los conocimientos y las habilidades clave que la mayoría de los niños pueden lograr cuando se les brindan los tipos de interacciones, instrucción y entornos que las investigaciones han demostrado que promueven el desarrollo y el aprendizaje temprano. Los fundamentos pueden proporcionar a los educadores de la primera infancia, a los padres y al público una comprensión clara de la amplia gama de conocimientos y habilidades que los niños en edad preescolar suelen adquirir cuando se les brindan los beneficios de un programa preescolar de alta calidad.

Esta publicación en línea muestra la alineación de los fundamentos de aprendizaje preescolar de California con los recursos clave de educación temprana: los fundamentos de aprendizaje y desarrollo de bebés y niños pequeños de California, los estándares de contenido de California, los estándares estatales básicos comunes y el marco de desarrollo infantil y aprendizaje temprano de Head Start.

El trabajo de educación anti-prejuicios en la primera infancia está conformado por una creencia profundamente arraigada en la importancia de la justicia, el sueño de que cada niño pueda lograr todo lo que es capaz de hacer, el conocimiento de que los seres humanos juntos pueden marcar la diferencia. Escuche las voces de los niños que han experimentado una educación anti-prejuicios en la escuela o en el hogar. Nos dan esperanza y dirección.

Todos los niños tienen derecho a oportunidades de aprendizaje equitativas que les ayuden a alcanzar su máximo potencial como aprendices comprometidos y miembros valiosos de la sociedad. Por lo tanto, todos los educadores de la primera infancia tienen la obligación profesional de promover la equidad.

Aprenda sobre las disparidades en las experiencias de los niños pequeños de color y los niños de otras comunidades marginadas en entornos de la primera infancia; descubrir estrategias para que IECMHC influya en las creencias, actitudes y prácticas de los profesionales de la primera infancia para apoyar una prestación de cuidados más eficaz para todos los niños, independientemente de su raza, etnia, género, clase o una miríada de características demográficas; y comprender mejor las políticas y los procedimientos, incluidos los procedimientos de recopilación y análisis de datos, para salvar las disparidades.

Los bebés, niños pequeños, preescolares y niños pequeños que experimentan un evento trágico pueden mostrar cambios en sus comportamientos. También pueden verse afectados indirectamente por una crisis a través de lo que escuchan o ven en la televisión. En esta hoja de consejos, aprenda lo que las familias y el personal pueden ver en las respuestas de los niños a una crisis. Además, busque recursos adicionales sobre este tema.

El ECLKC de Head Start Construyendo resiliencia para enfrentar el estrés y el trauma
La investigación en curso muestra que la adversidad y los altos niveles de estrés en la primera infancia pueden tener un impacto negativo en la vida de una persona. El estrés puede afectar la salud, el comportamiento y la capacidad de aprendizaje de un niño. Sin embargo, los adultos pueden fomentar la resiliencia en los niños pequeños y en ellos mismos. La resiliencia es la capacidad de hacer frente al estrés causado por situaciones desafiantes. Encuentre recursos a continuación que pueden ayudar a los cuidadores y las familias a comprender las señales y los peligros del estrés en los niños pequeños. Conozca las estrategias para promover la resiliencia y respaldar resultados positivos.

Sin una guía, es probable que los niños desarrollen actitudes sesgadas por la exposición a estereotipos raciales negativos, disparidades raciales y segregación. Siga estos pasos para que los niños en su vida sean inclusivos y justos.

Proceso paso a paso para prepararlo para sus evaluaciones ERS y CLASS.

Varios folletos que le ayudarán a prepararse para sus evaluaciones ERS.

¡Mírame! Celebrando hitos y compartiendo inquietudes

Como proveedor de educación y cuidado infantil, usted juega un papel fundamental en la salud y el bienestar de los niños. También está muy bien posicionado para ayudar a identificar a los niños que podrían necesitar ayuda adicional en su desarrollo. Este curso de capacitación en línea GRATUITO, ¡Mírame! Celebrar hitos y compartir inquietudes lo ayuda a cumplir con este rol al brindar herramientas y mejores prácticas para monitorear el desarrollo de los niños bajo su cuidado y hablar sobre ello con sus padres.

Bienvenido al sitio web Todo sobre los niños pequeños, donde puede averiguar qué habilidades ayudan a los niños a aprender, cómo aprenden el lenguaje, cómo aprenden sobre los sentimientos y las relaciones, cómo aprenden los números y cómo se vuelven hábiles para mover sus cuerpos.

¿Quiere una mirada al interior de ASQ®? Estos videos claros y atractivos le brindan una introducción visual a la evaluación del desarrollo y socioemocional con ASQ®-3 y ASQ®: SE-2.

El trabajo de educación anti-prejuicios en la primera infancia está conformado por una creencia profundamente arraigada en la importancia de la justicia, el sueño de que cada niño pueda lograr todo lo que es capaz de hacer, el conocimiento de que los seres humanos juntos pueden marcar la diferencia. Escuche las voces de los niños que han experimentado una educación anti-prejuicios en la escuela o en el hogar. Nos dan esperanza y dirección.

Todos los niños tienen derecho a oportunidades de aprendizaje equitativas que les ayuden a alcanzar su máximo potencial como aprendices comprometidos y miembros valiosos de la sociedad. Por lo tanto, todos los educadores de la primera infancia tienen la obligación profesional de promover la equidad.

Aprenda sobre las disparidades en las experiencias de los niños pequeños de color y los niños de otras comunidades marginadas en entornos de la primera infancia; descubrir estrategias para que IECMHC influya en las creencias, actitudes y prácticas de los profesionales de la primera infancia para apoyar una prestación de cuidados más eficaz para todos los niños, independientemente de su raza, etnia, género, clase o una miríada de características demográficas; y comprender mejor las políticas y los procedimientos, incluidos los procedimientos de recopilación y análisis de datos, para salvar las disparidades.

Los bebés, niños pequeños, preescolares y niños pequeños que experimentan un evento trágico pueden mostrar cambios en sus comportamientos. También pueden verse afectados indirectamente por una crisis a través de lo que escuchan o ven en la televisión. En esta hoja de consejos, aprenda lo que las familias y el personal pueden ver en las respuestas de los niños a una crisis. Además, busque recursos adicionales sobre este tema.

El ECLKC de Head Start Construyendo resiliencia para enfrentar el estrés y el trauma
La investigación en curso muestra que la adversidad y los altos niveles de estrés en la primera infancia pueden tener un impacto negativo en la vida de una persona. El estrés puede afectar la salud, el comportamiento y la capacidad de aprendizaje de un niño. Sin embargo, los adultos pueden fomentar la resiliencia en los niños pequeños y en ellos mismos. La resiliencia es la capacidad de hacer frente al estrés causado por situaciones desafiantes. Encuentre recursos a continuación que pueden ayudar a los cuidadores y las familias a comprender las señales y los peligros del estrés en los niños pequeños. Conozca las estrategias para promover la resiliencia y respaldar resultados positivos.

Sin una guía, es probable que los niños desarrollen actitudes sesgadas por la exposición a estereotipos raciales negativos, disparidades raciales y segregación. Siga estos pasos para que los niños en su vida sean inclusivos y justos.

Proceso paso a paso para prepararlo para sus evaluaciones ERS y CLASS.

Varios folletos que le ayudarán a prepararse para sus evaluaciones ERS.

¡Mírame! Celebrando hitos y compartiendo inquietudes

Como proveedor de educación y cuidado infantil, usted juega un papel fundamental en la salud y el bienestar de los niños. También está muy bien posicionado para ayudar a identificar a los niños que podrían necesitar ayuda adicional en su desarrollo. Este curso de capacitación en línea GRATUITO, ¡Mírame! Celebrar hitos y compartir inquietudes lo ayuda a cumplir con este rol al brindar herramientas y mejores prácticas para monitorear el desarrollo de los niños bajo su cuidado y hablar sobre ello con sus padres.

Bienvenido al sitio web Todo sobre los niños pequeños, donde puede averiguar qué habilidades ayudan a los niños a aprender, cómo aprenden el lenguaje, cómo aprenden sobre los sentimientos y las relaciones, cómo aprenden los números y cómo se vuelven hábiles para mover sus cuerpos.

¿Quiere una mirada al interior de ASQ®? Estos videos claros y atractivos le brindan una introducción visual a la evaluación del desarrollo y socioemocional con ASQ®-3 y ASQ®: SE-2.

Estos videos cortos son un recurso de desarrollo profesional para el personal en centros y programas activos y ocupados para la primera infancia. Están organizados en torno a un tema o una gran idea y abordan prácticas de enseñanza y evaluación eficaces.

El paso de peatones de las suites en servicio de 15 minutos con CLASS® conecta las prácticas de enseñanza y las actividades de aprendizaje que se encuentran en estas suites en servicio con los dominios y dimensiones del Classroom Assessment Scoring System (CLASS) ®.

Materiales de inclusión en la primera infancia. La Biblioteca de capacitación multimedia de SpecialQuest fue diseñada para fortalecer la inclusión de los niños pequeños con discapacidades y sus familias en los programas que atienden a bebés, niños pequeños y preescolares. La biblioteca incluye cuatro módulos de aprendizaje. Cada módulo contiene una guía para el presentador, guiones de capacitación, folletos (en inglés y español) y videos (en inglés y con subtítulos en inglés y español).

La serie Teacher Time and Coffee Break incluye presentaciones separadas para maestros de bebés y niños pequeños y preescolares y proveedores de cuidado infantil familiar. La serie para bebés y niños pequeños se centra en implementar el plan de estudios en un entorno de aprendizaje receptivo. La serie preescolar ofrece consejos para hacer que los salones de clase sean más receptivos cultural y lingüísticamente mediante la construcción del plan de estudios y la toma de decisiones sobre la instrucción en torno al conocimiento, las habilidades y los intereses de los niños.

Early Childhood Investigations es una serie continua de seminarios web gratuitos con calidad de conferencia para educadores de la primera infancia. Los seminarios web exploran temas críticos que ofrecen nuevas ideas y conocimientos a los profesionales de la primera infancia, especialmente a los administradores.

MATEMÁTICAS TEMPRANAS

Este sitio web es un proyecto de la Red de Desarrollo e Investigación en Educación Matemática Temprana (DREME). La Red se enfoca en el aprendizaje de matemáticas desde el nacimiento hasta los ocho años, con énfasis en los años preescolares.

ALFABETIZACIÓN TEMPRANA

La gran lista de autores infantiles que realizan actividades y lecturas en voz alta en línea.

El desarrollo de las habilidades lingüísticas y de lectoescritura comienza desde el nacimiento a través de interacciones amorosas diarias, como compartir libros, contar historias, cantar canciones y hablar entre ellos. Aprenda cómo los adultos (padres, abuelos y maestros) juegan un papel muy importante en la preparación de los niños pequeños para el éxito escolar futuro y para ayudarlos a convertirse en aprendices motivados y seguros de sí mismos.

Al integrar libros y orientación sobre alfabetización temprana en el entorno de atención médica desde el nacimiento y las visitas de niño sano, Raising Readers refuerza los vínculos bien documentados entre el desarrollo cerebral, la alfabetización y la salud en general, al tiempo que anima a las familias a leerles a los niños.

CECO- California Early Childhood Online
To support early childhood teachers, CECO provides hosts online trainings to meet the ever-changing needs of the early childhood field. Learn more about DRDP, CA Preschool Foundations and Framework, and more.

Estos videos cortos son un recurso de desarrollo profesional para el personal en centros y programas activos y ocupados para la primera infancia. Están organizados en torno a un tema o una gran idea y abordan prácticas de enseñanza y evaluación eficaces.

El paso de peatones de las suites en servicio de 15 minutos con CLASS® conecta las prácticas de enseñanza y las actividades de aprendizaje que se encuentran en estas suites en servicio con los dominios y dimensiones del Classroom Assessment Scoring System (CLASS) ®.

Materiales de inclusión en la primera infancia. La Biblioteca de capacitación multimedia de SpecialQuest fue diseñada para fortalecer la inclusión de los niños pequeños con discapacidades y sus familias en los programas que atienden a bebés, niños pequeños y preescolares. La biblioteca incluye cuatro módulos de aprendizaje. Cada módulo contiene una guía para el presentador, guiones de capacitación, folletos (en inglés y español) y videos (en inglés y con subtítulos en inglés y español).

La serie Teacher Time and Coffee Break incluye presentaciones separadas para maestros de bebés y niños pequeños y preescolares y proveedores de cuidado infantil familiar. La serie para bebés y niños pequeños se centra en implementar el plan de estudios en un entorno de aprendizaje receptivo. La serie preescolar ofrece consejos para hacer que los salones de clase sean más receptivos cultural y lingüísticamente mediante la construcción del plan de estudios y la toma de decisiones sobre la instrucción en torno al conocimiento, las habilidades y los intereses de los niños.

Early Childhood Investigations es una serie continua de seminarios web gratuitos con calidad de conferencia para educadores de la primera infancia. Los seminarios web exploran temas críticos que ofrecen nuevas ideas y conocimientos a los profesionales de la primera infancia, especialmente a los administradores.

MATEMÁTICAS TEMPRANAS

Este sitio web es un proyecto de la Red de Desarrollo e Investigación en Educación Matemática Temprana (DREME). La Red se enfoca en el aprendizaje de matemáticas desde el nacimiento hasta los ocho años, con énfasis en los años preescolares.

ALFABETIZACIÓN TEMPRANA

La gran lista de autores infantiles que realizan actividades y lecturas en voz alta en línea.

El desarrollo de las habilidades lingüísticas y de lectoescritura comienza desde el nacimiento a través de interacciones amorosas diarias, como compartir libros, contar historias, cantar canciones y hablar entre ellos. Aprenda cómo los adultos (padres, abuelos y maestros) juegan un papel muy importante en la preparación de los niños pequeños para el éxito escolar futuro y para ayudarlos a convertirse en aprendices motivados y seguros de sí mismos.

Al integrar libros y orientación sobre alfabetización temprana en el entorno de atención médica desde el nacimiento y las visitas de niño sano, Raising Readers refuerza los vínculos bien documentados entre el desarrollo cerebral, la alfabetización y la salud en general, al tiempo que anima a las familias a leerles a los niños.

Desarrollar una mayor conciencia, comprensión y capacidad para utilizar prácticas basadas en evidencia para mejorar los resultados socioemocionales de los niños pequeños con o en riesgo de retrasos o discapacidades. El modelo conceptual que TACSEI utiliza para entregar esta importante información es el marco del Modelo de la Pirámide, ampliamente respaldado, para promover la competencia socioemocional y abordar el comportamiento desafiante.

El Centro traduce la investigación sobre el desarrollo mental saludable en materiales adaptados a las necesidades de cada una de las audiencias objetivo y los pone a disposición en su sitio web. El Centro reúne en un solo lugar una amplia gama de materiales que abordan las necesidades del personal y las familias para brindar orientación práctica sobre formas efectivas de promover el desarrollo social y emocional de los niños pequeños y reducir los comportamientos desafiantes.

PITC believes responsive, respectful care in a relationship is key for supporting early learning, rather than developing lessons for infants to master. Adults who implement the PITC find ways to allow for, expand, adapt, and encourage infants' efforts to pursue their inborn learning agenda.

Zero to Three's mission is to ensure that all babies and toddlers have a strong start in life. Learn more about how early connections last a lifetime.

a network of infant-toddler professionals who are passionately dedicated to empowering parents and caregiving professionals to provide the secure and respectful beginnings children need for a healthy life. They do this by teaching Magda Gerber's Educaring™ Approach that affirms that caring educates children about themselves, and that in the infant-toddler years, caregiving is the curriculum.

# data[].attributes.attachment_link.description
Programa de Educación y Carrera para Estudiantes de Educación Infantil. Los estudiantes de Community College se postulan aquí para recibir fondos para seguir una carrera en el desarrollo infantil en uno de los 105 Community Colleges de California participantes. ¡Ahora disponible en español! En el registro, simplemente seleccione el curso titulado "Proveedores de Cuidado Infantil".

# data[].attributes.headline
Bienvenido a California Early Childhood Online

# data[].attributes.subject
Bienvenido a California Early Childhood Online

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
California Department of Education

Un producto del Departamento de Educación de California
Centro de Estudios para Niños y Familias | WestEd | 333 North Lantana, Suite 277 | Camarillo, CA 93010

Correo electrónico: ceco@wested.org Teléfono:(805) 465-4400 o llamada gratis:(800) 770-6339

# data[].attributes.attachment_link.description
California Department of Education Un producto del Departamento de Educación de California Centro de Estudios para Niños y Familias | WestEd | 333 North Lantana, Suite 277 | Camarillo, CA 93010 Correo electrónico: ceco@wested.org Teléfono:(805) 465-4400 o llamada gratis:(800) 770-6339

# data[].attributes.body
Información para Familias sobre el Desarrollo Temprano de los Niños

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Información para Familias sobre el Desarrollo Temprano de los Niños

Como padre, usted es el primer maestro de su niño. Ha experimentado lo fascinante y enigmático a veces que puede ser su niño pequeño. Lo invitamos a explorar con nosotros información que le ayudará a entender el aprendizaje de su niño y a descubrir nuevas formas de apoyar a su niño en edad de crecimiento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Español - All About Young Children: Information for Families on Children's Early Development

# data[].attributes.attachment_link.description
Como padre, usted es el primer maestro de su niño. Ha experimentado lo fascinante y enigmático a veces que puede ser su niño pequeño. Lo invitamos a explorar con nosotros información que le ayudará a entender el aprendizaje de su niño y a descubrir nuevas formas de apoyar a su niño en edad de crecimiento.

# data[].attributes.headline
Monterey County Child Care Planning Council

# data[].attributes.subject
Monterey County Child Care Planning Council

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The Early Care and Education (ECE) team, including Quality Matters and the Monterey County Child Care Planning Council (MCCPP), both play a critical role in the early learning and care system.

Quality Matters is dedicated to supporting ECE educators through professional development and program support to ensure the county's youngest learners have equitable access to high quality learning programs. The ECE team empowers educators to support the development of young children.

The mission of the MCCPC is to create a comprehensive, integrated child care delivery system for Monterey County families. The Council is supported by public and private partnerships composed of child care consumers, ECE educators, local agencies, and community advocates.

Please Contact Us for more information or to schedule a professional learning event.

Program Sections

Universal Prekindergarten (UPK) will bring together programs across early learning and K-12, relying heavily on Universal Transitional Kindergarten (UTK) and California State Preschool Program (CSPP), as well as Head Start, community-based organizations (CBOs), and private preschool to ensure every four-year old child - regardless of background, race, zip code, immigration status, or income level - has access to a quality learning experience the year before kindergarten.

A transitional kindergarten is the first year of a two-year kindergarten program that uses a modified kindergarten curriculum that is age and developmentally appropriate. Pursuant to law, Ed. Code 48000[c] and Senate Bill 1381.

Documents

Videos

Quality Matters is Monterey County's Quality Rating and Improvement System. Quality Matters is working to provide all children and families access to high quality early learning experiences.

Quality Matters Monterey County is supporting to raise the quality of early learning programs by assessing and supporting early learning programs in the following areas:

Health and child development

Teacher-to-child ratios and group sizes

Teacher-child interactions

Age and developmentally appropriate learning activities

Teacher and administrator education and training

By participating in Quality Matters, Early Childhood Educators embark on a path of continuous quality improvement. Benefits of Quality Matters for Educators and Programs:

Quality improvement plan and resources

Professional development, coaching, and training opportunities

Peer support network

Quality rating

Recognition of commitment to continuous quality improvement

For additional information visit: The Quality Matters Monterey County Website

Monterey County
Child Care Planning Council

The mission of the Monterey County Child Care Planning Council is to create a comprehensive,
integrated child care delivery system that offers safe, high quality, culturally sensitive,
affordable child care to Monterey County families who need it; a system that allows parental
choice and is supported by strong partnerships with public and private resources.

The Monterey County Local Planning Council (LPC) will meet at the Monterey County Office of Education (MCOE), located at 901 Blanco Circle, unless otherwise indicated. All meetings below are governed by the Brown Act and are open to the public.

LPC Meetings

The Local Planning Council (LPC) is a collaborative association of representatives from the early care and education field, including parents, child care providers, businesses, and government.

2022-2023 meeting dates will be voted on during the July 20,2022 meeting, and posted on this webpage shortly after. Please come back for the 2022-2023 meeting dates.

The next meeting date will be July 20,2022 from 2:00 to 4:30 p.m. Please join us via zoom: Click here for link

Looking for older meetings?
Visit the Archive

LPC Reports

LPC Bylaws

1. "Child care" means all child care and development services, including private for- profit programs, nonprofit programs, and publicly funded programs, for all children up to and including 12 years of age, including children with special needs and children from all linguistic and cultural backgrounds.

2. "Child care provider" means a person who provides child care services or represents persons who provider child care services.

3. "Community representative" means a person who represents an agency or business that provides private funding for child care services or who advocates for child care services through participation in civic or community-based organizations, but who is not a child care provider and does not represent an agency that contracts with the State Department of Education to provide child care and development services.

4. "Consumer" means a parent or person who receives child care, or who has received it within the past 36 months.

5. "Public agency representative" means a person who represents a city, county, city and county or local education agency.

6. "Public member" means any person who is a resident of the County served by the Monterey County Child Care Planning Council.

1. The Council provides a forum for child care issues by:

1. Identifying/approve priorities for child care in Monterey County;

2. Recognizing child development needs in Monterey County for state and federal funding allocations;

3. Developing policies to meet the needs identified within those priorities consistent with State mandates.

2. The Council complies with requirements outlined in State law that correspond with the Education Code, Section 8499.5 and the annual contract for Local Planning Council Services awarded by the California Department of Education. Duties include but are not limited to the following:

1. Elect a chair and select staff;

2. Conduct an assessment of child care needs in the county no less than once every five years;

3. Document information gathered during the needs assessment which shall include, but need not be limited to, data on supply, demand, cost, and market rates for each category of child care in Monterey County;

4. Submit the results of the needs assessment and the local priorities identified to the Board of Supervisors, Superintendent of Schools, and the California Department of Education;

5. Encourage public input in the development of priorities, and assure a minimum of at least one public hearing during which the public can comment on the proposed priorities;

6. Prepare a comprehensive countywide child care plan designed to mobilize public and private resources to address identified needs;

7. Conduct a periodic review of child care programs funded by State departments to determine if identified priorities are being met;

8. Collaborate with agencies, organizations, and individuals to foster partnerships designed to meet local child care needs;

9. Coordinate part-day child care programs to provide full-day care;

10. Review and comment on proposals requesting State funding for child care programs within Monterey County;

11. Provide Council members when requested by the State Department of Education to serve on a team to review and score proposals outside of Monterey County requesting funding for child care programs;

12. Provide and support leadership training to the Council;

13. Provide consultation when requested by State departments regarding the development of a single application and intake form for all publicly subsidized child care and development services.

1. A maximum of 20 members shall be nominated to the Council from specific categories as listed in Section B below. The Monterey County Board of Supervisors and the Monterey County Superintendent of Schools shall each appoint one-half of the members.

2. The Council shall be comprised as follows:

1. Twenty percent of the membership shall be consumers who are parents or persons who receive, or who have received within the past 36 months, child care services.

2. Twenty percent of the membership shall be child care providers who represent the diversity of the types of child care providers.

3. Twenty percent of the membership shall be public agency representatives from organizations serving Monterey County.

4. Twenty percent of the membership shall be community representatives who are not child care providers or agencies that contract with the Department of Education to provide child care and development services.

5. The remaining twenty percent shall be public members appointed at the discretion of the appointed agencies.

3. Every effort shall be made to ensure that the ethnic, racial, and geographic composition of the Council is reflective of the ethnic, racial, and geographic distribution of the population of the County.

The service term of Council members shall be three years commencing July 1 st of each year. At the end of the term, members may reapply.

4. Attendance is expected of all Council members. Records of attendance shall be kept and reported at each meeting. When the Council meets no more than eight times during the fiscal year, a member is allowed two reasonable absences from regular Council meetings in that fiscal year. When the Council meets nine times or more during a fiscal year, a member is allowed three reasonable absences from regular Council meetings. If a member exceeds these absences without a reasonable excuse, his or her seat shall be considered vacant. Members may send alternates to receive information in their place. However, the alternate shall have no voting power and the member will still be considered absent.

1. Officers elected by the Council shall be the Chair, 1 st Vice-Chair, 2 nd Vice-Chair, Member-at-Large, and Secretary, and shall each serve a two-year term, beginning July 1st of each even-numbered year.

2. Vacancy of Office: If an office becomes vacant, the Executive Committee may fill the office by appointment with the approval of the Membership for the remainder of the term of the vacated position.

3. Removal of Officer: A Council officer may be removed from office by two-thirds vote of Council members present at a regular or special meeting.

4. The Chair shall:

1. Preside over all regular meetings;

2. Appoint members to committees other than the Executive Committee and Nominating/Membership Committee;

3. Act as an ex-officio member on all committees except the Nominating/Membership Committee;

4. Represent the Council or designate a representative at public functions;

5. Provide annual reports to the Monterey County Board of Supervisors and the Monterey County Superintendent of Schools, as requested and/or needed.

5. A Vice-Chair shall assume the duties of the Chair when the Chair is absent or unable to perform the duties of the Chair, and shall serve as Chair of the Nominating Committee, which is charged with preparing an annual slate of officers and proposing candidates for membership.

6. The Secretary and/or staff shall be responsible for recording and transcribing all minutes of meetings and maintaining all other records and communications of the Council. The Secretary and/or staff will be responsible for maintaining correspondence, scheduling Council meetings and activities, and giving notice of all meetings in a timely manner.

1. The Executive committee shall be composed of the following:

1. Chair

2. 1st Vice-Chair

3. 2nd Vice-Chair

4. Member-at-Large

5. Secretary

6. Child Care Planning Council Coordinator (non-voting)

2. The duties and responsibilities of the Executive Committee are to:

1. Provide leadership, financial accountability, and policy recommendations to the Council;

2. Develop meeting agendas;

3. Conduct the business of the Council between meetings of the membership;

4. Perform other duties as specified in these bylaws.

The Executive Committee shall be subject to the directives of the Council and none of its acts shall conflict with action taken by the Council. Under the direction of the Council, the Child Care Planning Council Coordinator shall serve as the fiscal officer.

3. The Council shall establish the standing committees prior to the beginning of each fiscal year. Meetings of the committees may be called by the committee chair or by three members of the Executive Committee. Members present shall compose a quorum.

4. The Nominating/Membership Committee will be chaired by a Vice-Chair and composed of no less than three Council members selected by the Council.

5. Additional Council committees shall be appointed on an ad-hoc basis to address child care issues and concerns. The Executive Committee shall review the scope and purpose of these committees at least annually and shall make recommendations to the Council regarding their continuation or elimination. Committees shall meet at the call of the committee chair. All committees with the exception of the Executive Committee may also include persons not on the Council. A chair shall be selected for each committee from the membership of the Council. Council members shall actively serve on at least one committee.

6. Standing committees of the Council are subject to the notice, agenda, and public participation requirements of the Brown Act (California Government Code sec. 54950 et seq.).

1. The Nominating/Membership Committee shall present the slate of officers during the regular May meeting of each even numbered year. Nominations will be accepted from the floor.

2. Election of officers shall be held at the next Council meeting following the announcement of the slate of officers. Each officer must be elected by an affirmation vote of a majority of the Council members present at the meeting.

1. The Council will convene no less than quarterly to assess needs, identify recommended priorities, implement the Master Plan, and recommend state and federal funding allocations for child care and development services in Monterey County to the Monterey County Board of Supervisors, Monterey County Office of Education, and/or any other stakeholders.

2. Meetings of the Council shall be noticed and held in accordance with the Ralph M. Brown Act, Government Code section 54950 et seq.

3. A meeting of the Council may be called by the Chair, a member of the Executive Committee, or by a majority of the full Council. Written notice of such meetings must be provided to any person who has previously requested notice.

4. Written notice of Council meetings shall be mailed or otherwise sent to all Council members.

1. Each Council member has one vote.

2. A quorum shall be required for the transaction of business. A majority (half of the current appointed members plus one who are present during the meeting) with memberships in good standing shall constitute a quorum.

3. Records shall be kept of actions and votes.

4. No Council member shall participate in a vote if he/she has a proprietary interest in the outcome of the matter being voted upon.

1. Adoption of Bylaws: These bylaws shall become effective upon approval of the Council, Monterey County Office of Education, and the Monterey County Board of Supervisors.

2. Amendments to the Bylaws: These bylaws may be amended by an affirmative vote of two-thirds of those members present at any meeting, provided the amendments have been submitted to the membership at least 30 calendar days prior to the meeting at which the amendment is proposed. All amendments must be approved by the Council, the Monterey County Office of Education, and the Monterey County Board of Supervisors.

Early Child Care Educators, Family Child Care Educators, and parents are an essential part of the county's early care & education field.
Join us!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
monterey county office of education mcoe

# data[].attributes.attachment_link.title
Early Care and Education - Monterey County Office of Education

# data[].attributes.attachment_link.description
The Early Care and Education (ECE) team, including Quality Matters and the Monterey County Child Care Planning Council (MCCPP), both play a critical role in the early learning and care system.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Early childhood education is an efficient and effective investment for economic and workforce development. The earlier the investment, the greater the return on investment."James J. Heckman, Nobel Laureate and Professor of Economics at University of Chicago

# data[].attributes.attachment_link.title
First 5 Monterey County - Make the FIRST 5 Years Count!

# data[].attributes.attachment_link.description
All children deserve the best start in life. In the first 5 years of a child's life, critical connections are made in the brain that shape their lifelong learning.

# data[].attributes.body
Early Childhood Development Initiative

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Through the Bright Beginnings Early Childhood Development Initiative, we work together to ensure that all children have all they need to be ready for school and ready for life. We aim to double school readiness countywide, with a focus on narrowing the equity gap. Read the countywide Strategic Framework for early childhood here.

Taking a holistic approach and bringing together parents, teachers, caregivers, educators, health practitioners, service providers, businesses and funders, our collective work is organized across four overarching areas that support young children and their families: fair systems, resilient parents, supported families, and prepared caregivers.

Bright Beginnings is powered by community partners working together:

# data[].attributes.attachment_link.title
Early Childhood Development Initiative - Bright Beginnings

# data[].attributes.attachment_link.description
Through the Bright Beginnings Early Childhood Development Initiative, we work together to ensure that all children have all they need to be ready for school and ready for life.

# data[].attributes.body
Early Care & Education Support Services

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In 2014, the United Way and its partners conducted a County-wide needs assessment to determine the key issues that prevent residents from achieving prosperity. One of these barriers was access to quality and affordable child care. In Monterey County, there are 10,352 licensed child care slots for the 32,410 children 0-5 of working families. Recent national and local research has shown that Family, Friends, and Neighbors (FFN) child care providers - particularly in low-income communities - care for nearly 70 percent of children with working parents. The Kindergarten Readiness Assessment determined that only 25% of children County wide are kindergarten-ready. We know that 89% of children who ranked at the bottom 5% of the kindergarten readiness assessment are Hispanic/Latino. 70% of these children live below the Federal Poverty Level.

In a recent survey of Monterey County child care providers, 100% of respondents indicated that they were operating at full capacity and had waiting lists. Reasons cited included lack available of classrooms and lack of available workforce.

Our Early Care and Education Vision

Our goal is to double the percentage of children that are fully prepared for kindergarten from just 25% today to 50% by 2025.

Our Early Care and Education Strategies
Monterey County Preschool Service Corps
In partnership with local preschools, Monterey County Preschool Service Corps is offering tutoring activities to preschool children. The program's mission is to support kindergarten readiness by offering individualized opportunities for preschool children to develop language and literacy skills during their regular preschool day.
Friends, Family, and Neighbors Child Care Providers (FFN)
FFNs are informal child care providers who have not had the opportunity or need to become licensed. They provide valuable services but do not have access to funding and technical assistance provided by the formal child care system. In Monterey County, there are over 10,000 licensed child care openings for more than 38,000 children aged birth through five-years-old. Because of this gap, it is estimated that most child care is provided by FFN caregivers. UWMC is partnering with the City of Gonzales to inform FFN policies, strategies, and services. Our Gonzales partners are developing an FFN support network of licensed providers and early learning professionals to build the capacity of FFNs.

Play is essential to the healthy development of children and adolescents. Play influences the development of fine and gross motor skills, language, socialization, personal awareness, emotional well-being, creativity, problem solving and learning ability. The goal of Spring Spruce Up is to ensure early learning environments are well equipped to stimulate the social, emotional and academic development of our youngest children. Learn More.

# data[].attributes.attachment_link.title
Early Care & Education | United Way Monterey County

# data[].attributes.body
Regístrese para asistir a nuestros maravillosos webinars

# data[].attributes.body
Cree un perfil y obtenga su número de identificación de registro ECE

# data[].attributes.attachment_link.title
California Early Care & Education Workforce Registry

# data[].attributes.attachment_link.description
The CA ECE Workforce Registry is a state, regional and local collaboration designed to track and promote the education, training and experience of the early care and education workforce for the purpose of improving professionalism and workforce quality to positively impact children.

# data[].attributes.headline
Configuración de interpretación en el teléfono inteligente

# data[].attributes.subject
Configuración de interpretación en el teléfono inteligente

# data[].attributes.attachment_link.title
PHONE- How to turn interpretation setting on from smartphone

# data[].attributes.headline
Cambiar su nombre en la aplicación Zoom en el teléfono inteligente

# data[].attributes.subject
Cambiar su nombre en la aplicación Zoom en el teléfono inteligente

# data[].attributes.headline
California Early Childhood Online (CECO)

# data[].attributes.subject
California Early Childhood Online (CECO)

# data[].attributes.body
https://www.caearlychildhoodonline.org/es

# data[].attributes.body
Como programa de incentivo de reconocimiento para la mejora de la calidad (QI), los centros que prefieran no ser calificados pueden ser reconocidos con una insignia especializada. El objetivo del programa de incentivos de reconocimiento es que los educadores de la FCC sean validados por su trayectoria educativa y de desarrollo profesional.

# data[].attributes.headline
Registro de la fuerza laboral de ECE: Cómo actualizar su empleador

# data[].attributes.subject
Registro de la fuerza laboral de ECE: Cómo actualizar su empleador

# data[].attributes.attachment_link.title
Como Crear un Perfil / Create a Profile SPANISH

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educational Services Download PDF

Publications : 24

Followers : 0

QM Annual Reports

Spanish Version

View Text Version Category : Educative

Follow

0

Embed

Share

Upload

# data[].attributes.attachment_link.title
QM Annual Reports - Educational Services Flip PDF | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
Check QM Annual Reports from Educational Services here. Like QM Annual Reports? Just add QM Annual Reports of Educational Services to My Favorites. Embed QM Annual Reports to websites for free. Check 24 flipbooks from Educational Services. Upload PDF to create a flipbook like QM Annual Reports now.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educational Services Download PDF

Publications : 24

Followers : 0

2019-2020 Anual Report

Spanish Version

View Text Version Category : Educative

Follow

0

Embed

Share

Upload

# data[].attributes.attachment_link.title
2019-2020 Anual Report - Educational Services | Flip PDF en línea | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Buscando 2019-2020 Anual Report? Revisa todos los 24 flipbook del autor Educational Services. ¿Te gusta 2019-2020 Anual Report? Comparte y descarga 2019-2020 Anual Report gratis. Sube tu PDF en AnyFlip y crea un flipbook como 2019-2020 Anual Report.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educational Services Download PDF

Publications : 24

Followers : 0

2018-19 Annual Report

Spanish Version

View Text Version Category : Educative

Follow

0

Embed

Share

Upload

# data[].attributes.attachment_link.title
2018-19 Annual Report - Educational Services | Flip PDF en línea | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Buscando 2018-19 Annual Report? Revisa todos los 24 flipbook del autor Educational Services. ¿Te gusta 2018-19 Annual Report? Comparte y descarga 2018-19 Annual Report gratis. Sube tu PDF en AnyFlip y crea un flipbook como 2018-19 Annual Report.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educational Services

Publications : 24

Followers : 0

2017-18 Annual Report

Spanish Version

View Text Version Category : Educative

Follow

0

Embed

Share

Upload

# data[].attributes.attachment_link.title
2017-18 Annual Report - Educational Services | Flip PDF en línea | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Buscando 2017-18 Annual Report? Revisa todos los 24 flipbook del autor Educational Services. ¿Te gusta 2017-18 Annual Report? Comparte y descarga 2017-18 Annual Report gratis. Sube tu PDF en AnyFlip y crea un flipbook como 2017-18 Annual Report.

# data[].attributes.attachment_link.title
Enlaces Convenientes/Quick Links on Your Registry Profile SPANISH

# data[].attributes.body
ERS herramientas y recursos de evaluación