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Rythme non imposé pour les étapes (en terme de durée de temps)

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Rythme non imposé pour les étapes (en terme de durée de temps)

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Page d'explication du programme puis page de consigne du travail

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Difficile de relier chaque étape entre elles (pratique séquentielle et répétitive)

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Les élèves peuvent se perdre dans le "jeu" de la stimulation du neurone

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A quel niveau ? comment pourrait-on les suivre ?

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Il faut du matériel informatique disponible 

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Il faut du matériel informatique disponible 

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Les labos sont souvent excitants pour les élèves et on perd un peu cette dynamique. Moins intéressant que de le voir en vrai ?

Voir en vrai le potentiel d'action ?

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Difficile de sortir du côté "descriptif"

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Difficile de sortir du côté "descriptif"

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Il y a toujours des élèves qui n'ont pas la technologie/ qui sont privé de smartphone

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Compréhension par le visuel

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Pas de possibilité de questionner l’enseignant
S'ils sont seuls chez eux oui, si c'est en visio ou en classe, non

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Offre la possibilité de montrer/ réaliser quelque chose de parfois difficile à mettre en place 

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Offre la possibilité de montrer/ réaliser quelque chose de parfois difficile à mettre en place 

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On les laisse faire ou on intervient pour éclaircir des points matières ?

On les laisse faire d'abord

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Permet de se représenter concrètement (même si simplifié) ce qu'il se passe.

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Permet de se représenter concrètement (même si simplifié) ce qu'il se passe.

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Pas si simple pour les élèves

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Explication en simultané ou en différé?

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Pas de réactifs chimiques ou de matériel de laboratoire à préparer

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Pas de réactifs chimiques ou de matériel de laboratoire à préparer

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Pas d'explication sur les erreurs (quizz cellules)

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Pas d'explication sur les erreurs (quizz cellules)

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Chaque élève reçoit son propre feedback, ou celui de son groupe, on ne sait donc pas si un élève a tâtonner longuement et/ou réussi par essai-erreur.

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Assez ancien dans son fonctionnement (ex zoom pas possible avec ses doigts)

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Assez ancien dans son fonctionnement (ex zoom pas possible avec ses doigts)

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Attention à l'anglais.... même si il s'agit de peu de mots...

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Attention à l'anglais.... même si il s'agit de peu de mots...

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La simulation est traduite si on change la langue

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Pas de feedback détaillé. On a juste ou faux.

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Pas de feedback détaillé. On a juste ou faux.

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Pas d'explications/ descriptions pour l'activité neurone. Difficile de comprendre le pourquoi de ce qu'on observe.

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Pas d'explications/ descriptions pour l'activité neurone. Difficile de comprendre le pourquoi de ce qu'on observe.

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Possibilité de faire agir les élèves, même si on manque de moyens (labo, matériel...)

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Possibilité de faire agir les élèves, même si on manque de moyens (labo, matériel...)

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Outils de tri learning app peut être un peu confus avec toutes les notions "post-it" à positionner. 

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Outils de tri learning app peut être un peu confus avec toutes les notions "post-it" à positionner. 

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Il est difficile d'intervenir. Les élèves "font tout" et peuvent s'engager sur une fausse piste.

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Il est difficile d'intervenir. Les élèves "font tout" et peuvent s'engager sur une fausse piste.

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Le vocabulaire de l'exercice est déterminé par avance => pas possible de le modifier (ex: canal de fuite = à fct passive,...)

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Le vocabulaire de l'exercice est déterminé par avance => pas possible de le modifier (ex: canal de fuite = à fct passive,...)

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Learning app permet à l'enseignant de laisser les élèves s'auto évaluer. Mais s'ils sont bloqués, il faut éviter qu'il y aillent "au hasard"

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Learning app permet à l'enseignant de laisser les élèves s'auto évaluer. Mais s'ils sont bloqués, il faut éviter qu'il y aillent "au hasard"

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Learning app, très bien pour une évaluation  titre formative

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Learning app, très bien pour une évaluation  titre formative

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Première utilisation nécessite une explication

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Moins immédiat

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Plus lent
Peux-tu être plus précis ?

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Lors de la construction d'un tel outil, l'enseignant doit bien définir les limites de détail dans lequel il veut aller.

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Lors de la construction d'un tel outil, l'enseignant doit bien définir les limites de détail dans lequel il veut aller.

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Tu parles de la simulation ou du LearningApps ?

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Test cellule; bien pour vérification des connaissances,

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A quel niveau ?

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En petit groupe c'est intéressant : tous ne voient peut-être pas les mêmes choses / détails

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En petit groupe c'est intéressant : tous ne voient peut-être pas les mêmes choses / détails

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Les couleurs et la mise en forme enjolivent un sujet pas facile ce qui le rend attractif 

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Les couleurs et la mise en forme enjolivent un sujet pas facile ce qui le rend attractif 

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Bien se rendre compte que ce ceci est un élément de la leçon et pas "la leçon".

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Bien se rendre compte que ce ceci est un élément de la leçon et pas "la leçon".

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C'est à dire ?
Tu considères qu'ainsi la matière n'est pas vue ?

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Utilise toute la batterie de son smartphone :p

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Utilise toute la batterie de son smartphone :p

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Il faut prévoir un temps de testing de l'outil pour les élèves (de 2-3 minutes) pour être sur que chacun a bien compris comment ça fonctionne

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Il faut prévoir un temps de testing de l'outil pour les élèves (de 2-3 minutes) pour être sur que chacun a bien compris comment ça fonctionne

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Neurone : Si un bon apport théorique a été fait au préalable, alors très chouette. Mais dur à comprendre si c'est la première fois qu'on voit le potentiel d'action

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Ai eu du mal à comprendre le learning app. Une petite consigne avec les élèves sera nécessaire

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Ai eu du mal à comprendre le learning app. Une petite consigne avec les élèves sera nécessaire

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Ne dois jamais s'utiliser seul. Je pense qu'il faut toujours revoir la théorie avec le professeur et ensuite revenir sur les observations de l'expérience une fois la matière reformulée par l'enseignant.

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Ne dois jamais s'utiliser seul. Je pense qu'il faut toujours revoir la théorie avec le professeur et ensuite revenir sur les observations de l'expérience une fois la matière reformulée par l'enseignant.

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Peuvent revenir dessus à la maison quand eux le souhaite.

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Peuvent revenir dessus à la maison quand eux le souhaite.

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On ne massacre plus des pauvres grenouilles ;-)

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On ne massacre plus des pauvres grenouilles ;-)

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On ouvre leur curiosité (on espère en tous cas) 

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On ouvre leur curiosité (on espère en tous cas) 

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On risque d'en perdre un en cours de route. Car trop difficile?

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On risque d'en perdre un en cours de route. Car trop difficile?

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Cette semaine, ils vont être beaucoup connectés !

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il n'a pas peur de démontrer son incompétence car anonyme

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il n'a pas peur de démontrer son incompétence car anonyme