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-Unidad 8. Cada uno subió una descripición de su barrio, fotos y comentarios sobre su lugar favorito. Cada uno debía hacer al menos una pregunta en la publicación de cada uno de sus compañeros y tomarse el tiempo de responder a cada pregunta recibida. Lejos de tomarlo como una tarea, parecía una convivencia entre amigos que al momento de traerlo a clase motivó una interacción bastante estrecha y con mucho uso del español.

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-Actividad "¿Cuidas tu imagen?". Al final, los estudiantes respondieron cuál fue la letra que predominó en sus propias respuestas. Al ver los resultados en pantalla se vieron motivados a hacer comentarios que los llevaron a usar las estructuras y vocabulario conocidos y esforzarse por generar.
-Toda la unidad 8, para crear concepto, giró en torno a elegir una ciudad de España donde irnos a vivir como grupo. "Visitamos" virtualmente 4 ciudades. Al final, pedí que votaran qué ciudad era la más apropiada. Pero que antepusieran las necesidades e intereses del grupo. Al ver los resultados en pantalla se creó la posibilidad de argumentar las principales elecciones en un sentido de unidad e interés mutuo.
-Unidad 9. Votaron por las 3 cualidades qué más aprecian en un compañero de trabajo o jefe. Al ver los resultados hablamos cómo la cultura árabe da mayor valor a ciertas cualidades. En seguida, volvieron a votar, pero esta vez especificando una cualidad (de las mismas de la encuesta anterior) que ellos personalmente aportan a sus compañeros de trabajo y/o jefes. Ayudó el anonimato de las respuestas para comparar ambas encuestas y ellos mismos analizaron y debatieron de una manera autocrítica muy interesante en el nivel de español que tienen. Como era fin de clase, siguieron en árabe y me hacían preguntas sobre vocabulario para expresar ciertas ideas en español. Muy interesante para mí como extranjero y para ellos al detenerse a pensar en cosas que no suelen pensar en grupo.
-Unidad 9. Actividad "¿Eres una persona romántica?". Cada uno marcó en la encuesta el resultado de su compañero. Al final hablamos sobre los esterotipos de género en el tema de los detalles románticos y surgieron opiniones bastante reveladoras que rompían lo que creíamos que era lo "propio" de los géneros en la sociedad jordana.

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Actividad A2.1 en donde los estudiantes tienen que escribir un problema y agregar consejos en los comentarios, para los demás compañeros.
https://padlet.com/amelialemusg/fe8y9fht195xv8uu

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¡Hola chicos!

He pensado que esta aplicación puede tener un buen uso en alguna actividad de A2.1 o A2.2 para practicar la descripción en pasado. He utilizado dos imágenes, dónde se puede apreciar de forma evidente el ANTES y AHORA.
De esta manera los alumnos pueden describir la imagen de antes, utilizando el Imperfecto y el prensente para describir la imagen actual.

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He creado esta actividad para trabajar con los alumnos de A1.2 la Unidad 9, en concreto, el Pretérito Perfecto.
Les he formulado esta pregunta:
¿Qué cosas interesantes habéis hecho durante el confinamiento de 2020?
He dejado la opción de múltiples respuestas para que los alumnos puedan dejar varios comentarios y poner en común como han utilizado su tiempo durante el confinamiento.
De esta manera realizamos una actividad interactiva y practican el Pretérito.
Serán los deberes del próximo domingo.

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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Este es un ejemplo para aplicar al ejercicio La Casa ideal, de la unidad 3, página 43 (Aula 2). Se agrega una diapositiva para cada grupo de persona (jubilados, profesionales, solteros, etc.). Después de ver los resultados, cada estudiante debe comentar y justificar su respuesta.

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(Quizziz, Padlet, Mentimeter y Juxtapose)

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(Quizziz, Padlet, Mentimeter y Juxtapose)

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¡Hola!
En el PDF está todo explicado. No he podido conseguir hacer el Juxtapose, por lo cual, he adjuntado las dos fotos que iba a usar en el PDF.

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¡Hola!

He creado un quiz para la unidad 8 del A1.2
Esta actividad es parte de sus deberes de navidad para repasar vocabulario del barrio, cuantificadores y algunas preposiciones.

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Mi actividad del metimeter es aplicable a todos los niveles.

La idea es que, al final de cada unidad se cree un metimeter en el que el alumno pueda escribir 3 palabras que haya aprendido nuevas en la unidad. El resultado de esto será una nube de palabras nuevas por unidad.

Estas nubes de palabras se irán guardando en el classroom.

Al final del curso, cada alumno deberá elegir su palabra favorita de entre las nubes de palabras y presentarla a sus compañeros.

De esta manera se tiene un recordatorio de vocabulario pero de una manera más  bonita y didáctica:)

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¡Hola!
Esta actividad de padlet la he mandado como deberes de navidad, estaba esperando a que participaran para compartirla, pero aún no lo han hecho. Así que...¡Aquí va!
Es un A.2.1 y es para practicar las bibliografías
1- Han de elegir un personaje famoso del mundo hispano
2- Han de formular 6 preguntas sobre el personaje / la vida del mismo
3- Han de contestar una pregunta sobre los personajes de los compañeros (para que estos vayan teniendo info.

Por último, han de presentar (en un padlet a parte) su personaje con la info dada por los compañeros y votar la presentación que mas les guste. La presentación con más votos tendrá premio:)

Os adjunto una presentación con las instrucciones.

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Famosos

Padlet

¿Cuál es tu famoso favorito del mundo hispano?

¡Preséntalo a tus compañeros!

7

nº

Diciembre

Instrucciones

Enlaces

Ejemplo

Índice de contenidos

Title 1

Fotos y Preguntas

Elige un personaje famoso del mundo hispano

Primero tienes que postear una foto de tu personaje famosoDespués escribe 6 preguntas sobre tu famosoEn TODAS las publicaciones de vuestros compañeros, tienes que contestar (EN ORDEN) una pregunta sobre su personaje en sus comentarios

Famosos

¿Cómo es tu famoso?

Presenta tu personaje a tus compañeros con ayuda de las respuestas que te han escritoIntenta ser originalDespués puedes votar las presentación de tus compañeros que más te gusta.¡La presentación con más votos tiene premio!

Title 1

1- ¿De dónde son sus padres?2- ¿Cuándo hizo su primera actuación?3- ¿Cuándo se mudó a España?4- ¿Cuántos conciertos ha hecho?5- ¿Cuál es su canción más famosa?6- ¿Cuántos premios ha ganado? ¿Cuáles?

Shakira

Arturo Pérez Reverte

1-¿Cuándo nació? 2-¿Dónde nació? 3- ¿Cuáles son sus novelas más importantes? 4-¿Qué ha estudiado? 5¿En cuántos trabajos ha trabajado? 6-¿Cuántas novelas ha publicado?

+INFO

+INFO

Title 1

Tablón 1:Fotos y Preguntas

Tablón 2: Famosos

Title 1

¡gracias!

photografía: Thought Catalog

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Famosos Padlet ¿Cuál es tu famoso favorito del mundo hispano? ¡Preséntalo a tus compañeros! 7 nº Diciembre Instrucciones Enlaces Ejemplo Índice de contenidos Title 1 Fotos y Preguntas Elige un personaje famoso del mundo hispano Primero tienes que postear una foto de tu personaje famosoDespués escribe 6 preguntas sobre tu famosoEn TODAS las publicaciones de vuestros compañeros, tienes que contestar (EN ORDEN) una pregunta sobre su personaje en sus comentarios Famosos ¿Cómo es tu famoso?

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Aquí adjunto dos Juxtapose insertados en power point en la introducción al tema compras. La idea es trabajarlos viendo el antes y después de la pandemia (como aplicación a la realidad). Sería interesante trabajar contraste de pasados también en A2.2 o B1.2.
También pueden ver una encuesta como las del menti en power point mismo, hay que descargar un complemento para power point llamado "poll everywhere" (gratis) y te da actividades interactivas de encuestas, entre otros.

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Aquí hice un genially de ejemplo, para practicar un ejercicio del B1.2, utilizando el Yuxtapose. Es un borradeor, si tienen comentarios, por fa me ayudan para corregir lo que haga falta. xx

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Para practicar el imperativo con Yuxtapose by amelialemusg on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Para practicar el imperativo con Yuxtapose ✌️ - Presentation

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Podríamos hacer un padlet para pracicar consejos (tanto en el nivel A2.1 como en el nivel B1.2 para el imperativo), se le pide a cada estudiante que escriba un problema y comente en los muros de sus compañeros para agregar al menos 2 consejos en cada uno (utilizando las herramientas aprendidas en clase).

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Para esto he creado un cuestionario en el que se mezclan el pretérito perfecto simple, el indefinido y el imperfecto.

Los ejemplos en el cuestionario son sacados de ejercicios de los libros de AULA. Así que los alumnos ya deberían estar familiarizados con ellos y pueden utilizar el quiz como repaso de los que han visto o para refrescar verbos.

Pienso que es una pena que en las versiones que no son premium no se pueda añadir nada especial cuando aciertan. Pero bueno, espero que os guste! Y si veis algún fallo tipográfico avisadme porfa! Lo he revisado mucho pero siempre se escapan :)

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Yo hice un genially con las instrucciones de una actividad en el Padlet para trabajar la unidad 7 del Aula, en un grupo A1.2 (Lo mandé como tarea). dentro del genially está el acceso al padlet con el resultado de la actividad, en donde tuvieron que crear un menú de comida hispana.
¡Lo que hicieron quedó super bonito!

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Clase diecisiete

Unidad 7

Comida latina

Comida típica mexicana (burritos, enchiladas, tacos, nachos)

Empanadas chilenas

Asado (costillas uruguayas)

Asado argentino

Encebollado ecuatoriano (comida típica de la costa ecuatoriana)

Arroz moro / moros y cristianos (comida típica cubana)

Ceviche (plato típico peruano)

Arepa (comida típica venezolana)

Bandeja paisa (plato típico de los andes colombianos)

En esta tarea vamos a presentar un menú con platos típicos o raros del mundo hispano.

CONCURSO:Menús del mundo hispano

Instrucciones

Ejemplo

Muro de Padlet

¿Cómo ingresar al muro de Padlet?

Buscar información y elegir los platos que les parezcan más interesantes y hacer un menú con imágenes incluidas.El menú debe contener al menos 2 primeros, 2 segundos y 2 postres.Adicionalmente, debes agregar una breve descripción del plato, país de orígen y explicar qué lleva.Compartir el menú en el muro de Padletque lleva tu nombre y luego debes comentar los menús de tus compañeras e incluir:- Una pregunta sobre los platos.- Si te parece interesante, te gusta o no, y cuál es tu plato preferido y por qué.- Tienes que incluir una calificación con estrellas en cada padlet de tus compañeras (el apdlet con más estrellas gana el concurso).

INSTRUCCIONESDEL CONCURSO

EJEMPLO

Para agregar tu Menú

Haz click aquí para ver el Padlet actualizado

¿Cómo ingresar al muro de Padlet?

Después de terminar tu menú, guárdalo en tu ordenador e ingresa al muro de Padlet para subirlo.Puedes ingresar a través del link en tu correo electrónico o escaneando este código QR con la cámara de tu teléfono.

Suerte en el concurso

¡Gracias!

INicio

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Concurso de comida latina (A1.2) by amelialemusg on Genially

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Clase diecisiete Unidad 7 Comida latina Comida típica mexicana (burritos, enchiladas, tacos, nachos) Empanadas chilenas Asado (costillas uruguayas) Asado argentino Encebollado ecuatoriano (comida típica de la costa ecuatoriana) Arroz moro / moros y cristianos (comida típica cubana) Ceviche (plato típico peruano) Arepa (comida típica venezolana) Bandeja paisa (plato típico de los andes colombianos) En esta tarea vamos a presentar un menú con platos típicos o raros del mundo hispano.

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¡Hola chicas!
Yo he realizado una actividad muy sencilla con Padlet para los alumnos de A1.1 (Unidad 3)
Les hice una pregunta:
¿Qué hay en tu ciudad o país que te gusta mucho?
Cada uno escribió un pequeño comentario hablando de su ciudad o país, después los comentamos en grupo. De esta manera repasaban los verbos de la unidad 3+ verbo gustar.

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Actividad para trabajar "La familia"
Alumnos suben su árbol a un padlet. Luego cada uno realizará y contestará preguntas como: ¿quién es el padre de...?
https://padlet.com/vsuveges/qnneh1u3duzp2oxt

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Actividad para trabajar "me gusta". Introducir brevemente a los alumnos la música tradicional española.