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Reflexive Verben mit PrÃ¤positionen Aufgabe 1 Setzen Sie die ...

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Reflexive Verben mit PrÃ¤positionen Aufgabe 1 Setzen Sie die ...

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Adjektivdeklination (4) | Grammatik | Personen beschreiben | DW Deutsch Lernen

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Grammatik - alles was du wissen musst zum Thema Adjektivdeklination (4).

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Pepe trifft sich mit Selmas Vater Ibrahim. Sie sprechen darüber, wie sich die Familie eine Zukunft in Deutschland aufbauen kann. Kann Ibrahim auch in Deutschland als Arzt arbeiten?

Gründe für Migration

Hier lernst du:

das Thema Wirtschaftswunder in Deutschland kennen

mehr zum Thema Gastarbeiter

Gründe für oder gegen Migration kennen

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Hin und zurück? | Nicos Weg | DW Deutsch Lernen

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B1-Kurs zum Deutsch lernen: Weißt du, was das Wort Wirtschaftswunder bedeutet? Kannst du auf Deutsch darüber berichten? Wenn nicht, lernst du es jetzt hier.

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Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (a, b oder c) in die Lücken (1 - 10) passt.

Sprachbausteine B2 Übungen mit lösungen [Telc]

Sojawurst und Tofuschnitzel - eine Wende in der Ernährung?

Viele Menschen verzichten neuerdings auf Fleisch und Fisch, manche sogar auf alle Produkte, die einen tierischen Ursprung haben: Honig, Milch, Eier usw. Die Zahl der Vegetarier und Veganer1 - auch in Deutschland, in der Nation der Currywurst und des Schnitzels.

Aber warum greifen die Menschen zu pflanzlichen Alternativen? Einige von ihnen müssen aus gesundheitlichen Gründen auf Fleischprodukte verzichten.

Der menschliche Organismus kann zu viel davon nicht verarbeiten und es drohen Übergewicht, Bluthochdruck und Diabetes.

Andere Gründeden Fleischverzicht sind ethische Überlegungen: Will ich, dass das Tier, das für mein Abendessen sterben muss, über hunderte Kilometer inTransportern zum Schlachthof gefahren wird, und das oft unter katastrophalen Umständen?

Hitze, zu wenig Wasser und der Stress auf Autobahnen und Landstraßen belasten die Tiere kurz vor ihrem Tod.Schäferhund würden wir das nicht antun! Aber Vegetarier und Veganer machen keinen Unterschied zwischen Kuh, Schaf, Schwein, Hund und Katze.

Aber sollen wir nun komplett auf Fleisch verzichten? Fehlen unserem Körper dann nicht wichtige Nährstoffe? Jein. Natürlich ist der Anteil von Eiweißen und dem wichtigen Mineral Eisen in Fleisch höher als in den meisten Gemüsen.

Aber eben nur den meisten: Bohnen, Linsen und Nüsse versorgen den Körper mit Eiweiß und Eisen und sollten regelmäßig in den vegetarischen Ernährungsplan eingebaut werden. Sojaprodukte und Tofu liefern ebenfalls die benötigten Inhaltsstoffe.

Mittlerweile gibt es sogar viele fleischlose Alternativen für Schnitzel, Hackfleisch und Co, hergestellt aus diesen vegetarischen Eiweißlieferanten.

Zahlreiche deutsche Fleischproduzenten bedienen nun auch den vegetarischen Markt mit Fleischwurst aus Erbsenprotein, Lupinen-Filets und Weizen-Salami. Die Unternehmen wissen:

Die Fragestark verarbeitete Soja-Produkte besser für die Gesundheit sind als stark verarbeitete Fleischprodukte, muss jeder selbst entscheiden.

Fleischnicht aus Massentierhaltung stammen, ökologische Betriebe schonen die Umwelt und ermöglichen den Tieren ein artgerechtes Leben. Wir können wählen - für unsere Gesundheit und die Welt,10 unsere Kinder aufwachsen sollen.

1 6
großer großen große

2 7

3 8 wie dass ob

4 9 darf muss kann

5 10

TIPP: Sprachbausteine B2 Übungen mit lösungen

Der Text ist sehr kompliziert und es gibt viele Wörter, die sie noch nicht kennen? Machen Sie sich deshalb keine Sorgen: Es geht nicht in erster Linie um den Inhalt.

Natürlich sollten Sie das Thema generell und die wichtigsten Zusammenhänge verstehen, aber hier steht die Grammatik im Fokus. Steht das Relativpronomen im Dativ oder im Akkusativ?

Befragen Sie auch Ihre Erfahrung: Was weiß ich über das Thema „Vegetarismus"? Was beobachte ich im Supermarkt, bei Freunden, in der Familie? Solche Überlegungen können dabei helfen, unbekannte Wörter aus dem Kontext zu erschließen.
Gemeinsam Etwas Planen B1 Beispiel & Lösungen [PDF] Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort aus dem Kasten (a - o) in die Lücken (1 - 10) passt. Sie können jedes Wort im Kasten nur einmal verwenden. Nicht alle Wörter passen in den Text. Miteinbringen oder mit einbringen? Was ist richtig?

Learning by doing? Erfolg garantiert.

Viele Menschen verlassen ihr Heimatland auf der Sucheeinem guten Job, wegen des Partners oder der Partnerin und aus vielen anderen Gründen. Dabei ist es nicht immer leicht, in der neuen Umgebung Fuß zu fassen.

Der erste Schritt zur Integration in ein neues Land ist die Anmeldung in einem Sprachkurs oder der Unterricht bei einem Privatlehrer. Dort werden Grammatik, Wortschatz, Aussprache und viele andere Aspekte systematisch 4_.

Der Kurs folgt einem bestimmten Rhythmus, der an das Niveau der Lerner angepasst ist. In vielen Ländern orientieren sich diese Kurse _5, im täglichen Leben zurechtzukommen.

Aber was kann ich außerdem machen, um meine Sprache zu verbessern? Zunächst sollte man keine Angst haben, in die „neue Welt" einzutauchen. Gehen Sie in die Stadt, den Supermarkt, in Cafés und zu Veranstaltungen.

Denn der große Vorteil daran, in einem Land zu leben, dessen Sprache man beherrschen will, ist der direkte KontaktZielsprache. Die meisten Menschen haben kein Problem damit, auch unter gewissen Schwierigkeiten zu kommunizieren.

Natürlich klappt das am Anfang noch nicht reibungslos und es können Missverständnisse entstehen. Aber Ihr Gegenüber korrigiert Sie sicher gern, wenn Sie es ihm erlauben. Oft sind Privatpersonen nämlich zu höflich, um Ihnen direkt zu sagen, dass Sie einen Fehler gemacht haben. Bitten Sie also um Verbesserungen und Tipps.

Auch die zielsprachlichen Medien können täglich beim Erlernen der Sprache helfen. Tageszeitungen, Nachrichtensendungen im TV und im Radio sind nur einige Beispiele, die die andere Sprache authentisch vermitteln.

Also, keine Angst vor einer neuen Sprache! Tauchen Sie in eine neue Kultur ein und nutzen Sie deren Möglichkeiten ohne Angst vor Fehlern - im schlimmsten Fall sorgen Sie mit einem falschen Wort für einen Lacher und beim nächsten Mal wissen Sie es eben besser. Denn ganz sicher ist: Am besten lernt man aus Erfahrungen, positiven wie negativen.

Wie schreibt man einen Forumsbeitrag ? [+Beispiel]

A passende B zuerst C müssen D daran E also F nach G den

H können I zur J mit K genau L geübt M dazu N ausdrücklich O die
Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort aus dem Kasten (a - o) in die Lücken (1 - 10) passt. Sie können jedes Wort im Kasten nur einmal verwenden. Nicht alle Wörter passen in den Text.

Wie wichtig sind Redemittel für Deutschlerner?

Zum Beispiel „Verständnis ausdrücken", „Argumentieren", „eine Bewerbung schreiben" oder „Diskutieren". Aber warum gibt es so viele und sind sie genauso wichtig wie die Grammatik?

Die Antwort ist ganz klar: Ja! Diese Fragmente, ganze Sätze und einzelne Wörter helfen Deutschlernern

Sie unterstützen das flüssige und korrekte Schreiben und Sprechen,sie werden im Stück gelernt. Das garantiert eine fehlerfreie und angemessene Sprache.

In einer Diskussion, bei der man sicheiner anderen Person über ein Thema austauscht, benutzen wir Sätze wie „Das stimmt.", „Ich sehe das anders." oder „Könntest du diesen Punkt noch einmal erklären?".

Manchmal sind sie nicht komplett und wir müssen noch einige Wörter einsetzen: „Ich denke, ... ist eine gute Idee!"

Redemittel bieten ein Gerüst, an dem wir uns orientieren können. Wenn wir sie verwenden, können wir uns ein bisschen entspannen, denn wir müssen nicht mehr über jedes Wort nachdenken und Sätze komplett konstruieren.

Wichtig dabei ist, dass wir die richtige Kategorie wählen. Textbausteine eine Einladung sind anders als die, die wir für eine Bewerbung benutzen.

Die Lektionen im Lehrbuch zeigen diese Verbindung übersichtlich auf, durch Überschriften und das Einbinden in einen Kontext („sich entschuldigen", „auf einer Party", „höflich nachfragen").

Siebereits in den ersten Stunden von A1 eingeführt („Könnten Sie das bitte wiederholen?") - und das, Deutschlerner den Konjunktiv II noch gar nicht kennen.

Am besten versucht man, das Redemittel schnell auszusprechen und zu automatisieren. Das bringt einen großen Vorteil!

Manche Bücher bieten eine ganze Sammlung von Redemitteln für viele verschiedene Situationen, aber keine Angst: Sie brauchen nicht alles auswendig zu lernen, um flüssig und schnell schreiben und sprechen zu können.

A. für B. obwohl C. meist D. wurde E . von F. einzelnen G. denn

H. weil I. brauchen J. mit K. einige L. dabei M. trotzdem N. bei O. werden
Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (a, b oder c) in die Lücken (1 - 10) passt.
Beschwerdebrief B2 Aufgaben, Übungen [Hotel, Handy]

Was tun bei Prüfungsangst?

Fast jeder kennt die Situation: Schon Tage vorher verbreiten sich Nervosität und ein schlechtes Gefühl. Am schlimmsten ist es dann kurz vor oder während der Prüfung.

Die Hände zittern, der Magen dreht sich und die Angstauch das Atmen schwer machen. Personen mit Prüfungsangst können oft nicht ihre optimale Leistung zeigen. Aber wie besiegtdie Angst?

Zunächst einmal hilft eine gute Vorbereitung, denn sie gibt Sicherheit. Wenn ich das Gefühl habe, dass ich ein Experte auf meinem Gebiet bin, fühle ich mich freier.

Bei einem Referat beispielsweise erkläre ich anderen ein Thema, auf das nur ich mich vorbereitet habe. Das Publikum ist sozusagen unwissend und ich muss mich nicht vor Korrekturen fürchten.

Wenn Sie also merken, dass Sie negative Gedanken produzieren, sagen Sie laut „Stop!", schnippen Sie mit den Fingern oder schütteln Sie den Kopf.

Machen Sie sich bewusst, dass im Hier und Jetzt keine Gefahr droht und Sie selbst Ihre Gefühle steuern können.

Atmen Sie normal ein und aus und halten Sie die Luft für ein paar Sekunden an, bevor Sie erneut einatmen. Anfangs schaffen Sie vielleicht nur ein oder zwei Sekunden,

8 d er Körper steht unter Spannung und verlangt nach Sauerstoff. Nach einigen Versuchen schaffen Sie locker fünf oder sechs Sekunden - und fühlen sich dann meistens bereits ruhiger.

Durch diese Übung normalisiert sich der Puls und das Blut wird weniger schnell durch unseren Körper gepumpt. Wir werden ruhig.

Unterstützend kann dabei eine Geste verwendet werden, beispielsweise das Kreuzen von Zeige- und Mittelfinger oder ein Gummi um das Handgelenk, das leicht an die Haut geschnipst wird.

Fühlt man sich also gestresst, schnipst man das Band und landet (fast) automatisch an dem vorher eingeübten Ort, der uns wieder Sicherheit gibt.

Wichtig bei diesen Techniken ist allerdings, dass Sie sie vorher üben. So entstehen Routinesituationen, die Sie schnell abrufen können, weil Sie sie vorher schon praktiziert haben.

Und zu guter Letzt denken Sie immer daran: Prüfungen bedeuten für jeden Stress, Sie sind nicht allein! Vielleicht hilft ein offenes Gruppengespräch, um die Barriere „Angst" gemeinsam zu meistern.

Schicken an oder zu? Was ist richtig ?

4
dürfen haben sollen
9
glückliche glücklichen glücklicher

TIPP:

Wenn Sie in der Prüfung nicht genug Zeit haben sollten, diese Aufgabe gründlich zu erledigen, kreuzen Sie trotzdem zu jeder Lücke eine Lösung an. Wenn Sie Glück haben, haben Sie die richtige Lösung gefunden. Lassen Sie aber eine Lücke komplett leer, gehen auf jeden Fall Punkte verloren.

Sprachbausteine B2 Übungen mit lösungen

Was tun bei Prüfungsangst?
1c, 2a, 3b, 4a, 5c, 6a, 7a, 8c, 9a, 10 b

Sojawurst und Tofuschnitzel - eine Wende in der Ernährung?
1 b, 2a, 3b, 4c 5c, 6a, 7 a, 8c, 9b, 10a

Learning by doing? Erfolg garantiert.
1 f, 2 o, 3 e, 4 l, 5 d, 6 b, 7 i, 8 n, 9 h, 10 a

Wie wichtig sind Redemittel für Deutschlerner?

1 e, 2 l, 3 g, 4 j, 5 a, 6 o ,7 b, 8 f, 9 i, 10 c

Viel Erfolg 🙂

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Sprachbausteine B2 Übungen mit lösungen [Telc]

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Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (a, b oder c) in die Lücken (1 - 10) passt. Sojawurst und Tofuschnitzel - eine Wende in der Ernährung? Viele Menschen verzichten neuerdings auf Fleisch und Fisch, manche sogar auf alle Produkte, die einen tierischen Ursprung haben: Honig, Milch, Eier usw.

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Pepe trifft sich mit Selmas Vater Ibrahim. Sie sprechen darüber, wie sich die Familie eine Zukunft in Deutschland aufbauen kann. Kann Ibrahim auch in Deutschland als Arzt arbeiten?

Gründe für Migration

Hier lernst du:

das Thema Wirtschaftswunder in Deutschland kennen

mehr zum Thema Gastarbeiter

Gründe für oder gegen Migration kennen

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Hin und zurück? | Nicos Weg | DW Deutsch Lernen

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B1-Kurs zum Deutsch lernen: Weißt du, was das Wort Wirtschaftswunder bedeutet? Kannst du auf Deutsch darüber berichten? Wenn nicht, lernst du es jetzt hier.

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Übung zu Temporal- und Kausal-
angaben als Hausaufgabe

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Sprachniveau B2

Kapitel 3

Was passt zusammen? Bilden Sie korrekte Sätze.
Kausalangaben

(Jede Antwort kann nur einmal verwendet werden.)
Die Lösung erfahren Sie, wenn Sie auf die Ampel klicken und mit der Maus dort verweilen.

Hier stellen wir Ihnen diese Aufgabe als Arbeitsblatt im PDF-Format zur Verfügung.

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SCHUBERT-Verlag: Online-Aufgaben und Übungen Deutsch als Fremdsprache

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Sprachniveau B2

Kapitel 5

Ergänzen Sie die fehlenden Artikel und Präpositionen, wenn nötig.
Temporalangaben

Die Lösung erfahren Sie, wenn Sie auf die Ampel klicken und mit der Maus dort verweilen.

Wann haben sich Adam und Eva kennengelernt?

Hier stellen wir Ihnen diese Aufgabe als Arbeitsblatt im PDF-Format zur Verfügung.

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Sprachniveau B2 Kapitel 5 Ergänzen Sie die fehlenden Artikel und Präpositionen, wenn nötig. Temporalangaben Die Lösung erfahren Sie, wenn Sie auf die Ampel klicken und mit der Maus dort verweilen. Wann haben sich Adam und Eva kennengelernt? Hier stellen wir Ihnen diese Aufgabe als Arbeitsblatt im PDF-Format zur Verfügung.

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HA: S. 111 und 112 b hier oben.
Arbeitsbuch S. 109/110 Nr. 8, 111

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Anfragen und Bitten schreiben B2 online Lösungen

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Hueber Verlag GmbH & Co KG - Sicher! B 2.2 CD-ROM zum Arbeitsbuch

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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b2 Übung Verben Adjektive Nomen mit Präposition

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Einleitung
Das Buch ................. ist im Jahr................ erschienen, die Autorin / der Autor ist........
Das Buch /der Film handelt von + Dat.

Haupteil:
Meiner Meinung nach + Verb + Subjekt
Ich finde /meine /denke, dass................... (Verb).
Einerseits +V+S ........... andererseits....
Außerdem +V+S
Positiv:
Das Buch war es wert, gelesen zu werden.
Das Buch ist so spannend, dass.......
Die Themen, die in dem Buch behandelt werden, sind brisant und aktuell.
Dieses Buch ist meiner Meinung nach einzigartig.......
Ich kann dieses Buch sehr empfehlen, weil.......
Negativ:
Die Handlung ist meiner Ansicht nach ein bisschen langweilig, weil........
Die Geschichten, die erzählt werden, sind nicht der Rede wert.
Die Handlung hat mich überhaupt nicht gefesselt......... -

Schluss:
Aus all diesen Gründen halte ich das Buch für (nicht) lesenswert und würde es auch (nicht) weiterempfehlen.

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Einleitung Das Buch ................. ist im Jahr................ erschienen, die Autorin / der Autor ist........ Das Buch /der Film handelt von + Dat. Haupteil: Meiner Meinung nach + Verb + Subjekt Ich finde /meine /denke, dass................... (Verb). Einerseits +V+S ........... andererseits.... Außerdem +V+S Positiv: Das Buch war es wert, gelesen zu werden.

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Konj II für irreale Wünsche Wäret ihr doch

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Vom Aktiv ins Passiv sowie Zustandspassiv

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Modale Satzverbindung als ob als wenn wie wenn als

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und Nebensatz mit obwohl-gleiche Bedeutung

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Sprachniveau B2

Kapitel 8

Konzessivangaben (1)

a) Bilden Sie Sätze mit der Präposition trotz im Präteritum.
Unseren Lösungsvorschlag erfahren Sie, wenn Sie an der Frage auf das Fragezeichen klicken.

b) Bilden Sie aus der Präpositionalgruppe konzessive Nebensätze im Präteritum.

0.

Muster: lange Reise ------- wir, nicht müde sein

a.

Trotz der langen Reise waren wir nicht müde.

b.

Obwohl die Reise lang war/lange dauerte, waren wir nicht müde.

1.

kalorienreiches Essen ------- ich, nicht zunehmen

2.

perfekte Vorbereitung ------- einiges, schief gehen

3.

mäßige Leistung der Fußballnationalmannschaft ------- sie, Finale, erreichen

4.

steigende Preise ------- Gehälter, unverändert bleiben

Hier stellen wir Ihnen diese Aufgabe als Arbeitsblatt im PDF-Format zur Verfügung.

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SCHUBERT-Verlag: Online-Aufgaben und Übungen Deutsch als Fremdsprache

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Konjunktiv II Gegenw Vergangenh Übung B2 online

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Du kennst schon einige Nebensätze, die mit einem einleitenden Wort mit dem Hauptsatz verbunden werden, z. B. mit einer Konjunktion:
Nina möchte nicht putzen, weil sie schwanger ist.
Manche Nebensätze werden nicht mit einem einleitenden Wort mit dem Hauptsatz verbunden. Ein Beispiel dafür ist eine Infinitivkonstruktion mit zu:
Ich fand die Idee super, einen Putzplan zu erstellen.
Diese Konstruktion bildet man aus zu + Infinitiv. Sie steht am Ende des Nebensatzes. Der Nebensatz hat kein eigenes Subjekt und kein konjugiertes Verb. Infinitivkonstruktionen mit zu sind verkürzte Nebensätze, die man oft durch einen dass-Satz ersetzen kann:
Ich fand die Idee super, dass wir einen Putzplan erstellen.
Man kann aber nicht aus jedem dass-Satz eine Infinitivkonstruktion mit zu machen. Diese Konstruktionen kann man nur nach bestimmten Ausdrücken verwenden, zum Beispiel:

bestimmte Verben, z. B. helfen, versuchen:
Jacques versucht, im Internet eine Partnerin zu finden. Jacques hat die Absicht, Inge anzurufen.
Bei trennbaren Verben steht das zu zwischen dem Präfix und dem Verbstamm:
Ich helfe dir(,) die Küche zu putzen.
Zwischen Hauptsatz und Infinitivkonstruktion mit zu steht oft ein Komma. In einigen Fällen kann das Komma aber auch weggelassen werden:

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Nebensätze: zu + Infinitiv | Grammatik | Partnerschaft | DW Deutsch Lernen

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Grammatik - alles was du wissen musst zum Thema Nebensätze: zu + Infinitiv.

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Nominalisierung von Verben Übung mit  Lösungen

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SCHUBERT-Verlag: Online-Aufgaben und Übungen Deutsch als Fremdsprache

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Sprachniveau B1

Übung 1
Lerneinheit 3

Bilden Sie Sätze mit
Infinitivkonstruktionen
um zu.
Die Lösung erfahren Sie, wenn Sie auf das Fragezeichen klicken.

0.

Muster: Peter nimmt am Bahnhof ein Taxi. (schneller nach Hause kommen)

Peter nimmt am Bahnhof ein Taxi, um schneller nach Hause zu kommen.

© SCHUBERT-Verlag Leipzig

Autorin: Grazyna Werner

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SCHUBERT-Verlag: Online-Aufgaben und Übungen Deutsch als Fremdsprache

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zu Barock: Rembrandt´s "Die Nachtwache als Flashmob. 

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zu Barock: Rembrandt´s "Die Nachtwache als Flashmob. 

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Aufgabe A

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Vergleiche Buch S. 14

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Hausaufgaben: Buch S. 84/85.Sprachbausteine Übung 2 Teil 1. Bis Montag fünf Sätze vom Aufgabenblatt hier -Schubert-Verlag Relativpronomen B2.

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Hausaufgaben: Buch S. 84/85.Sprachbausteine Übung 2 Teil 1. Bis Montag fünf Sätze vom Aufgabenblatt hier -Schubert-Verlag Relativpronomen B2.

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Brief- formaler Aufbau eines formellen Briefes

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Solino, Brüder sind immer die engsten Freunde... und die bittersten Rivalen - Trailer

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Mit einem Genitiv oder einem Possessivartikel kannst du eine Zugehörigkeit oder einen Besitz ausdrücken. Man kann sich so auf ein Wort in einem früheren Satz beziehen.
Genitiv: Fatih Akin ist Regisseur. Possessivartikel: Fatih Akin ist Regisseur. Relativsatz: Seine Eltern kommen aus der Türkei. Fatih Akins Eltern kommen aus der Türkei.
In einem Relativsatz kannst du diese Beziehung so ausdrücken:

Fatih Akin, dessen Eltern aus der Türkei kommen, ist Regisseur.

Wenn das Bezugswort maskulin oder neutral ist, verwendest du das Relativpronomen .

Wenn das Bezugswort feminin ist oder im Plural steht, verwendest du das Relativpronomen .

Mehr Beispiele:

Der Film „Solino" erzählt die Geschichte von Familie Amato. Ihr Traum ist ein besseres Leben in Deutschland.

Der Film „Solino" erzählt die Geschichte von Familie Amato, deren Traum ein besseres Leben in Deutschland ist.

Der Vater ist unzufrieden. Seine Arbeit im Bergwerk ist hart.

Der Vater, dessen Arbeit im Bergwerk hart ist, ist unzufrieden.

Die Söhne Giancarlo und Gigi lernen schnell Deutsch. Ihre Freunde kommen aus Deutschland.

Die Söhne Giancarlo und Gigi, deren Freunde aus Deutschland kommen, lernen schnell Deutsch.

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Relativsätze: Genitiv | Grammatik | Hin und zurück? | DW Deutsch Lernen

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Grammatik - alles was du wissen musst zum Thema Relativsätze: Genitiv.

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Graduierende Adverbien vgl. Buch S. 75/4 und 5

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Bestimmte Adverbien oder adverbiale Ausdrücke, die aus mehreren Wörtern bestehen, kann man verwenden, um die Bedeutung eines Adjektivs oder eines Verbs zu verstärken oder abzuschwächen.

Intensität der Gradadverbien:

Mit Negation:

Zwischen nicht sehr, nicht besonders und nicht so gibt es kaum einen Unterschied. Die Intonation und die Mimik sagen hier oft mehr aus als die Worte selbst.

Diese Gradadverbien kombiniert man häufig mit Adjektiven.

Man kombiniert etwas bzw. ein bisschen nur mit Adjektiven, die eine negative Bedeutung haben. Manchmal ergänzt man außerdem noch zu:
Die Leute in der Gruppe waren mir ein bisschen zu alt.

Zur Negation von Adjektiven verwendet man oft diese adverbialen Ausdrücke:

Grammatische Begriffe auf Deutsch:

das Adverb: Ein Adverb beschreibt, wann, wo oder wie etwas geschieht. Es kann auch die Intensität einer Eigenschaft oder einer Handlung ausdrücken. Ein Adverb bezieht sich auf ein anderes Wort im Satz (z. B. ein Verb oder ein Adjektiv) oder auf den ganzen Satz.

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Adverbien: Graduierung (1) | Grammatik | DW Deutsch Lernen

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Bestimmte Adverbien oder adverbiale Ausdrücke, die aus mehreren Wörtern bestehen, kann man verwenden, um die Bedeutung eines Adjektivs oder eines Verbs zu verstärken oder abzuschwächen. Intensität der Gradadverbien: Mit Negation: Zwischen nicht sehr, nicht besonders und nicht so gibt es kaum einen Unterschied. Die Intonation und die Mimik sagen hier oft mehr aus als die Worte selbst.

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Brief Redemittel Anfragen und Bitten 2 B2

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Redemittel

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Brief Anfragen und Bitten im Unternehmen formulieren

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
sowohl...als auch

Mit sowohl...als werden in der Regel nur Sätze mit identischem Subjekt und identischem finiten Verb verbunden:

Wir haben sowohl alles abgewaschen als auch (haben wir) die Küche aufgeräumt.

(
nicht nur..., sondern auch (+SV)
1) Wir haben nicht nur alles abgewaschen, sondern (wir haben) auch die Küche aufgeräumt.

nicht nur kann auch an erster Stelle stehen. Dann folgt (+VS):

(2) Nicht nur haben wir alles abgewaschen, sondern (wir haben) auch die Küche aufgeräumt.

Entweder kann auch wie ein Adverb in den ersten Satz eingegliedert werden:

(3) Wir räumen entweder die Küche auf oder (wir) waschen alles ab.

weder kann auch an erster Stelle stehen. Dann folgt (+VS):

(2) Weder haben wir alles abgewaschen noch (haben wir) die Küche aufgeräumt.

zwar..., aber (+SV)
( 1) Wir haben zwar alles abgewaschen, aber (wir haben) die Küche nicht aufgeräumt.
(2) Zwar haben wir alles abgewaschen, aber (wir haben) die Küche nicht aufgeräumt.

einerseits, andererseits
(1) Einerseits haben wir alles abgewaschen, andererseits (haben wir) die Küche aufgeräumt.
(2) Wir haben einerseits alles abgewaschen, andererseits (haben wir) die Küche aufgeräumt.

Ein Komma steht nur vor sondern, andererseits und aber. Ansonsten schreibt man kein Komma. Es ist aber möglich, ein Komma zu benutzen, um die Gliederung des Satzes zu verdeutlichen.

Eine Übersicht zum Gebrauch dieser Konnektoren findest du hier:
Zweiteilige Konnektoren - Stellung & Bedetung
Mehrteilige Konnektoren

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sowohl...als auch Mit sowohl...als werden in der Regel nur Sätze mit identischem Subjekt und identischem finiten Verb verbunden: Wir haben sowohl alles abgewaschen als auch (haben wir) die Küche aufgeräumt. ( nicht nur..., sondern auch (+SV) 1) Wir haben nicht nur alles abgewaschen, sondern (wir haben) auch die Küche aufgeräumt.

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Verben mit festen Präpositionen Liste S 3 Beispielsätze

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Verben mit festen Präpositionen Liste S 2 Beispielsätze.jpeg.jpeg

# data[].attributes.headline
Verben mit festen Präpositionen- 3 Seiten

# data[].attributes.subject
Verben mit festen Präpositionen- 3 Seiten

# data[].attributes.attachment_link.title
Verben mit festen Präpositionen Liste Beispielsätze

# data[].attributes.headline
Präpositionen mit Dativ, mit Akkusativ, Wechselpräpositionen

# data[].attributes.subject
Präpositionen mit Dativ, mit Akkusativ, Wechselpräpositionen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sprachniveau B2

Kapitel 1

Deklination
Ergänzen Sie die richtige Form der Artikel und Adjektive bzw. Partizipien, wenn nötig.
Hinweis: Es können auch Felder leer bleiben.
Die Lösung erfahren Sie, wenn Sie auf die Ampel klicken und mit der Maus dort verweilen.

Hier stellen wir Ihnen diese Aufgabe als Arbeitsblatt im PDF-Format zur Verfügung.

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SCHUBERT-Verlag: Online-Aufgaben und Übungen Deutsch als Fremdsprache

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Adjektivdeklination ohne Artikel übernehmen die Adjektive die Endungen des

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Passiv Präsens/Präteritum/Perfekt/
Passiv mit Modalverben

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Internet der Dinge einfach erklärt (explainity Erklärvideo®)

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Edison, Franklin, Volta, Siemens oder ein alter Grieche - wer hat denn nun den elektrischen Strom entdeckt? Was heißt eigentlich „Elektrizität"? Und seit wann können deutsche Haushalte überhaupt Strom nutzen? Ein bisschen Geschichte - aber in spannend!

Elektrischer Strom ist in unserer modernen Gesellschaft beinahe so allgegenwärtig wie Luft und Wasser. Kaum zu glauben, dass das eigentlich erst seit einer relativ kurzen Zeit so ist. Unsere Großeltern haben es zu großen Teilen sogar noch erlebt, dass längst nicht jeder Haushalt über einen eigenen Stromanschluss verfügte. Seit wann wird der Strom eigentlich in dieser Form genutzt? Und wie konnte er so schnell derart tiefen Einzug in unseren Alltag finden? Heute haben wir ein paar spannende Fakten über die Geschichte des Stroms für Sie.

Erste Experimente und der Name „Elektrizität"

Was glauben Sie, wovon sich die Bezeichnung „Elektrizität" ableitet? Vielleicht von dem griechischen Wort für Blitz, Kraft oder Schock? Das wäre sicher naheliegend. Tatsächlich kommt de Name aber vom griechischen „elektron" - und das bedeutet: Bernstein. Denn schon 600 Jahre vor Christus hat der antike Forscher Thales von Milet die elektrostatische Aufladung entdeckt. Und zwar indem er einen Bernstein an einem Tuch rieb und beobachtete, dass dieser danach leichte Gegenstände wie Federn oder Stroh anziehen konnte. Zwar blieb er seinen Landsleuten eine Erklärung für dieses Phänomen schuldig, doch schon in der Antike gab es also Experimente mit Elektrizität.

Erst im 17. Jahrhundert unserer Zeit - also mehr als 2.000 Jahre später - widmeten sich dann verschiedene Wissenschaftler verstärkt dieser Materie. Der Brite William Gilbert zum Beispiel versuchte, den geheimnisvollen Kräften mithilfe weiterer Bernstein-Experimente nahezukommen. Dem Magdeburger Otto von Guericke gelang es 1672, elektrische Aufladung mithilfe einer Schwefelkugel sichtbar zu machen. Und in Amerika bewies Benjamin Franklin mit seinem berühmten Drachen-Experiment, dass Blitze Elektrizität sind.

Strom erzeugen für die Industrie

In größerem Stile nutzbar wurde der elektrische Strom aber erst im Laufe der folgenden zwei Jahrhunderte. Mit der Erfindung der Batterie legte Alessandro Volta 1775 den Grundstein dafür. Der Durchbruch gelang dann aber dem deutschen Ingenieur Werner von Siemens mit der Erfindung der Dynamomaschine - dem ersten funktionstüchtigen Generator. Damit konnte nun Bewegung in elektrische Energie umgesetzt werden! Wie es auch heute noch bei den allermeisten Arten der Stromerzeugung der Fall ist. So war es plötzlich möglich, Maschinen mit Strom anzutreiben. Die Dampfmaschine hatte gewaltige Konkurrenz bekommen.

Außerhalb der Fabriken waren es zuerst die elektrische Straßenbeleuchtung sowie mit Strom betriebene Straßenbahnen, die nach und nach ihren Siegeszug in den USA und Europa antraten. In Deutschland stellten 1882 Frankfurt und Berlin als erste Städte elektrische Straßenlaternen auf.

Elektrizität hält Einzug in den Alltag

Einen entscheidenden Meilenstein für die alltägliche Nutzung elektrischer Energie stellte dann eindeutig die Erfindung und Einführung der massentauglichen Glühlampe durch Joseph Wilson Swan und Thomas Alva Edison Ende der 1870er-Jahre dar. Edison - ein umtriebiger Geschäftsmann - erfand praktischerweise kurz darauf auch gleich den Stromzähler. Bis das elektrische Licht auch flächendeckend in Privatwohnungen Einzug hielt, dauerte es allerdings noch eine Weile - dafür ging dann alles erstaunlich schnell. 1914 waren erst 5 Prozent der Wohnungen in Berlin mit einem eigenen Stromanschluss ausgestattet, zum Ende der 1920er-Jahre schon mehr als die Hälfte.

Und auch die ländlichen Gebiete wurden im Laufe der 20er zunehmend erschlossen. Mitte der 30er-Jahre waren erstaunliche 90 Prozent der deutschen Bauernhöfe an das Stromnetz angeschlossen. Braunschweig übrigens war bereits früh mit dabei. Die Nähe zu den üppigen Kohlevorkommen bei Helmstedt machte es für die Kraftwerksbetreiber wirtschaftlich, hier ein Stromnetz aufzubauen. Darum wurde bei uns schon vor dem Ersten Weltkrieg mit der Elektrifizierung begonnen.

Neuere Stromgeschichte

In den folgenden Jahrzehnten hielten immer mehr Geräte mit Stecker oder Akku Einzug in unseren Alltag. Innovationen drehen sich zuletzt vor allem um die Nutzung erneuerbarer Energiequellen sowie um die Elektromobilität.

Auch wenn elektrischer Strom für uns hier in Deutschland längst nicht mehr wegzudenken ist, ist die Elektrifizierung allerdings noch lange nicht abgeschlossen. Die internationale Energieagentur geht davon aus, dass weltweit noch etwa 1,4 Milliarden Menschen keinen Zugang zum Stromnetz haben - vor allem in Afrika und Asien. Auch dazu, das zu ändern, sollen Solarenergie und Co. in Verbindung mit kleinen, dezentralen Stromnetzen in den kommenden Jahren einen großen Beitrag leisten. Die Geschichte des Stroms ist also noch lange nicht zu Ende geschrieben.

Können Sie sich ein Leben ohne ständig verfügbare Elektrizität vorstellen? Fragen Sie doch mal Ihre Großeltern oder ältere Bekannte, wie das so war. Denn auch diese kleinen, privaten Geschichten des Stroms sind es garantiert wert, gehört zu werden - und bestimmt total spannend!

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Warum schon die alten Griechen Elektrizität kannten, aber bei uns 1900 noch Öllampen leuchteten

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Edison, Franklin, Volta, Siemens oder ein alter Grieche - wer hat denn nun den elektrischen Strom entdeckt? Was heißt eigentlich „Elektrizität"? Und seit wann können deutsche Haushalte überhaupt Strom nutzen? Ein bisschen Geschichte - aber in spannend! Elektrischer Strom ist in unserer modernen Gesellschaft beinahe so allgegenwärtig wie Luft und Wasser.

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Das Plusquamperfekt, auch die Vorvergangenheit genannt, ist das Tempus der Vorzeitigkeit gegenüber dem Präteritum und dem Perfekt. Es gibt die Vergangenheit wieder, die dem Präteritum / Perfekt geschehen war und die für die Handlung im Präteritum / Perfekt wichtig ist. Deshalb heißt sie auch Vorvergangenheit.

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Das Plusquamperfekt, auch die Vorvergangenheit genannt, ist der Tempus der Vorzeitigkeit gegenüber dem Präteritum und dem Perfekt. Anwendungsbeispiele: ...