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En el mundo lo normal es el cambio, la evolución. Así comenzó la historia de la informática, suponiendo desde el primer momento un gran cambio en la tecnología del momento, un proceso que no se ha detenido desde entonces y que jamás lo hará. En este post conoceremos parte de esa historia.

Historia de la informática: ¿Qué es el algoritmo?

Se dice que fue Philippe Dreyfus quien acuñó la palabra informática hacia el año 1962.

Pero si eres de los que aún se preguntan qué es la informática, debemos decirte que se trata de un neologismo que toma como base las palabras 'información' y 'automática'.
El Diccionario de la Real Academia Española, define informática de la siguiente manera:

"Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras".

Pero ahora nos sorprendemos de todo lo que ha cambiado esta ciencia que ya existía antes de la asignación del nombre inventado por Dreyfus. Comenzó con los cálculos previos a la invención y posterior comercialización del primer computador en el año 1951.

Una ciencia que no ha dejado de evolucionar desde entonces. Tras su huella podemos ver, a modo de reliquias, una serie de invenciones que van desde ese primer computador, de dimensiones colosales, hasta el PC de IBM lanzado con bombos y platillos en 1981.

Aunque sabemos que pronto sucederá lo mismo con el Windows 95; porque en esta ciencia, como todo en la vida, lo normal es el cambio y la evolución.

Así que la gran pregunta no es cuál es el invento del momento, sino hasta donde llegaremos en esta carrera. Una carrera en la que la humanidad parece haberse cambiado del caballo de era industrial para cabalgar sobre un corcel digital, aunque del mismo establo de la Informática.

Pero si queremos ahondar más sobre este apasionante tema, debemos comenzar por su origen, el cual se basa en algo llamado algoritmo, un término que por sí solo se asocia a una persona: Abu Yāffar al-Jwārizmī.

Del algoritmo a la programación

Resulta que el desarrollo de la informática está estrechamente vinculado a la investigación esencial de las matemáticas. Aunque dentro de los números, llega a ser más cercano este proceso de progreso a la lógica y los algoritmos.

Estos dos elementos aparecieron de la mano de Al-Jwārizmī en los lejanos tiempos del siglo IX. Pero fueron esos los mismos tiempos del arribo de los números arábigos, también nacidos del intelecto del mismo hombre.

Más precisamente, tanto la lógica como los algoritmos se emplean para la realización de cálculos con los que se pueden resolver problemas concretos. Eso sí, requieren ser guiados con instrucciones específicas. Así que se puede decir que el algoritmo es la ciencia encargada del ordenamiento de las operaciones a efectuarse.

Pero son operaciones abstractas, como la suma de dos números. De tal manera que para transformarlas en operaciones concretas, hay que transcribir toda la información lo más preciso posible. A esto le llamamos programa y debe ser escrito en un lenguaje específico de programación.

Se debe tener en cuenta que la meta de la informática es concretizar lo que plantea el cálculo como idea. De esta manera ese pensamiento puede ejecutarse en un aparato veloz y preciso, aunque completamente carente de discernimiento.

Mucho más tarde de Al-Jwārizmī, llegaría el cálculo binario de la mano e ingenio del matemático alemán Gottfried Leibniz. Esto sería en 1697, en el viejo continente. Gracias a este invento también se desarrollarán las primeras computadoras.

Más adelante Ada Lovelace sumaría su talento a la causa de la Informática, aunque jamás la conocería e incluso quizás jamás se imaginó algo parecido. La matemática hizo su aporte en 1840, cuando publicó un trabajo de su autoría pero usando un pseudónimo, que era el nombre de un hombre.

Su trabajo ayudó mucho a la creación del primer computador, al que Charles Babbage llegó a llamar la "máquina analítica". El objetivo de este ingenio era ejecutar todo lo que se le solicitara, que no era otra cosa que cálculos numéricos y simbólicos.

También sin proponérselo, ha sido Ada Lovelace una de las personas que más ha aportado a la historia de la Informática. Esto lo confirma el hecho de ser considerada la programadora original de esta ciencia de las computadoras.

Ya por último en este paseo fugaz por la historia de la informática, no se puede olvidar el papel de Charles Babbage, a quien se le llama el "el abuelo de las informática". Este matemático ideó y construyó una calculadora, con la capacidad de computar valores numéricos mediante el método de diferencias. Pero también diseñó un ingenio analítico con la capacidad de ejecutar programas de computación.

Lamentablemente jamás culminó la máquina analítica en la que trabajaba, debido a que el Reino británico canceló su financiamiento. El motivo fue la demora en la construcción de la máquina. No obstante sus planos le sirvieron a su hijo para culminarla.

En la actualidad la máquina se expone en el Museo de la Ciencia de Londres. Lo más sorprendente es que aún funciona.

La informática a lo largo de los años

Pero para continuar tras la huella de la historia de la informática, se hace preciso recordar, aunque de forma sucinta, cómo ha sido el desarrollo de la historia general del hombre sobre la Tierra.

Lo primero que hizo el hombre en esta ruta fue elaborar herramientas, para luego llegar a las máquinas. Esto es lo mismo que ingenios que emplean una fuerza superior a la suya, con las que puede ayudarse para efectuar de más fácil y hasta autónomas algunas operaciones.

Se trata de operaciones que pueden llegar a ser complicadas y además pueden ser objeto de programación. Tal es el caso del telar de Jacquard, conocido en el siglo XIX, reconocido como la primera programación binaria.

Pero este ingenio no sabe modificarse así mismo. No obstante, el computador si puede cambiar su propio programa para transformarse en un ingenio universal. Es decir, que tiene el poder de manipular la inteligencia mecánica.

Pero sería en 1936 cuando se conocería el primer artículo propio de la informática, que sería una creación de Alan Turing. Este matemático británico supo entender la manera en que algunas operaciones elementales de cálculo eran universales. Entonces el matemático dedujo que podían ser combinadas para conformar todos los algoritmos que cabían en la imaginación.

Esto supuso el impulso de arranque para la creación de las calculadoras universales que permitían su programación. Así saltaba el mundo desde la era industrial a la digital.

A este controvertido personaje, se le atribuye la formalización de los términos de algoritmo y computación con su invento, llamado la "máquina de Turing". Por esto se le considera el padre de la inteligencia artificial.

Turing y el 'Enigma' nazi

En medio de la Segunda Guerra Mundial, más específicamente en 1943, las tropas y líderes nazis se comunicaban entre ellos mediante a un artilugio de encriptación conocido como Enigma. Tenía la apariencia de una máquina de escribir normal, aunque incluía un sistema de rotores que le permitían alternar las letras para emitir un mensaje sin que pudiera ser descifrado por los Aliados.

Cuando se recibía el mensaje, otro artilugio semejante decodificaba el escrito, haciendo que los engranajes giraran en dirección contraria. De esta manera, como si se tratara de un espejo, el mensaje se mostraba con claridad. Una de estas máquinas había caído en manos de los británicos, aunque no lograban comprender su funcionamiento.

El código de la misma había sido desentrañado en 1933 por científicos de Polonia, no obstante su cálculo requería de un tiempo exagerado que era como si no se hubiera resuelto el problema. La cuestión era que la decodificación de los polacos demoraba varios días, en tanto que los nazis variaban el código diariamente.

En este punto te recomendamos ver la película El código enigma (The Imitation Game). La misma aborda la vida de Alan Turing y la célebre máquina Enigma. Este film te ayudará a comprender parte de la historia de la informática, especialmente en aquellos tiempos convulsos. Tan convulsos que el propio Turing fue considerado un paria de la época y perseguido.

Pero la historia de la informática es tan extensa que en ella se puede observar la impronta de muchas personas. Así que otra de estas excepcionales mentes que contribuyó con el desarrollo de esta ciencia fue Grace Hopper. Ella trabajó en el primer computador digital completamente automatizado, el Harvard Mark I de IBM.

Una curiosidad que hizo historia

Como curiosidad te contaremos una célebre anécdota sobre este equipo en el año 1947, lo que sin duda representa parte de la historia de la informática:

Resulta que en una ocasión se averió debido a que una mariposa había quedado atrapada dentro de ella. El insecto fue extraído cuidadosamente para ser colocado en el libro de registro junto a la siguiente alusión:

"First actual case of bug being found"

Este fue el origen de la expresión de 'bug informático', aunque en aquellos lejanos tiempos se trataba de insectos verdaderos. Lo malo era que los primeros computadores no se permitían su uso a gran escala. Eran exclusivos para un trabajo de alto nivel profesional.

Pero Hopper se empeñó en que debía concebirse un idioma para computador, así que nació la idea un aparato que se encargaría de colectar la referencia algorítmica.

Este invento era un software que podía traducir en el idioma de máquina los componentes de un lenguaje matemático. De esta manera se hacían comprensibles para todos los ingenieros.

Las mujeres en la historia de la informática

Las primeras computadoras tienen su origen hacia 1940. Cuatro años más tarde John von Neumann, un reconocido físico teórico húngaro nacionalizado estadounidense, describió la primera arquitectura para estas máquinas, llamada Arquitectura von Neumann. La misma tuvo un gran éxito y sigue siendo de uso común en la de la mayoría de las computadoras actuales.

En el período que va de 1945 a 1951, la máquina con base en el descubrimiento de von Neumann, conocida como IAS, fue montada por ingenieros que tenían la función de soldadores. Pero fueron las mujeres las que se encargaron de la programación de dicha computadora para el uso balístico.

Cuando Grace Hopper expiró en 1992, los computadores comenzaron a llegar a los hogares. Ya que no costaban lo mismo que un automóvil o una casa, sino lo mismo que un televisor, con lo que se convertían en un artículo más de uso doméstico.

Entonces se ampliaron las comunicaciones a nivel global, en un incremento que iría de la mano de Internet, afortunadamente presente ya en nuestros tiempos en la mayoría de los hogares.

De la codificación de la información al objeto digital

Pero para continuar con este paseo por la historia de la informática, se hace preciso recordar un detalle. Éste no es otro que la definición de la información, vista como un elemento abstracto que se puede medir. Así que un mensaje, de valor X, real o aparente, sea cual fuere su interpretación, correcta o errónea, está compuesta por una cantidad determinada de datos.

Ahora bien, el átomo de uno de estos datos es una unidad binaria, como si se tratara un simple bit: "0/1", "sí/no" o "blanco/negro". De tal manera que para conocer si una persona es hombre o mujer, si es flaco o gordo, si se trata de alguien alto o bajo, demanda un proceso muy esquemático.

Pero en principio ya nos arroja tres elementos para identificar ese ser, elementos en forma de tres bits. El matemático y criptógrafo estadounidense, Claude E. Shannon, determinó la cantidad de datos de una forma cuantificable. Esto lo hizo con la suposición de probabilidades que contiene la fórmula de Kolmogorov.

Este avance hizo factible cambiar la apariencia del mundo de los intercambios digitales. Así desde ese momento todos los objetos, entiéndase sonidos, imágenes, textos y datos en general, cuentan con un reflejo digital que sirve para grabar la información.

Pero es una información que además ya puede ser transmitida, reproducida cualquier cantidad de veces y manipulada de forma específica. Todo por medio de los algoritmos. Por este motivo Shannon es reconocido como el "padre de la teoría de la información".

Entre tanto, Rose Dieng-Kuntz ha contribuido en la construcción de la web semántica. Esta red es designada por un cúmulo de tecnologías que hace que la información esté a la mano y pueda ser empleada por todos los programas de software. Pero también queda al alcance del hombre gracias a una ruta de metadatos.

Pero, ¿cómo se define esto de manera más sencilla?, pues veamos cómo se aplica:

Si transcribimos "ir a Marte" en un motor de búsqueda, este lo que hará será buscar todos los documentos que contengan las palabras "ir" y "Marte". En cambio, si en un documento se habla sobre "colonización del planeta rojo" sin que se mencione de manera específica "ir a Marte", no aparecerá. En este sentido la teoría de la web semántica es justamente que dicho documento aparezca igualmente.

El código y el idioma de programación

La programación relativa a esta ciencia de la computación, es fundamental en el mundo actual. Esto es porque debido a la programación que se ponen en funcionamiento casi todos los equipos que utilizamos. En esto tiene mucho que ver el idioma de programación de las computadoras, pues nos permite indicarles a estas máquinas lo que deben hacer.

Pero máquinas y personas "pensamos" de manera radicalmente distinta, por lo que lo que este idioma de la programación se hace básico para estrechar esa brecha. De tal forma que en el camino de la historia de la informática, no encontramos con varios idiomas o lenguajes de programación de computadoras.

El primero se remonta a 1883, cuando Ada Lovelace se asoció con Charles Babbage para la creación de su primer computador mecánico, conocido como el motor analítico. Se sabe que cuando a Babbage le motivaban simplemente los cálculos numéricos, Lovelace observó que los números con los que trabajaba el computador podían servir para señalar algo más que números de cosas.

Entonces la científica ideó un algoritmo para el motor analítico, reconocido como el primero de su tipo. Gracias a este aporte, a Lovelace se le atribuye la creación del primer idioma de programación de la informática. Aunque en la medida que fueron apareciendo otras necesidades y se fueron crearon nuevos equipos, también fueron apareciendo muchos más idiomas.

Cronología de los idiomas de programación

En este segmento veremos cómo han ido apareciendo con el transcurso de los años los idiomas o lenguajes, que permiten la programación de los computadores. Un lenguaje que también narra la historia de la informática.

1883: Algoritmo para motor analítico

En este año se conoce el algoritmo para el motor analítico de Ada Lovelace, ideado para el motor analítico de Charles Babbage. Tenía la finalidad de calcular los números de Bernoulli. Es un lenguaje reconocido como el protolenguaje de programación de la informática.

Con en término genérico como este se define una familia de idiomas de programación de computadores. El primero de ellos fue creado por Alick Glennie para el ordenador Mark 1 de la Universidad de Manchester en Inglaterra.

Algunos conocedores estiman que este código automático es idioma inicial de programación compleja. Esto quiere decir que tiene la capacidad de traducir de manera franca el código del computador. Para esto emplea un programa denominado compilador.

El Fortran es un idioma de programación ideado por John Backus. Se podía emplear en asuntos de orden científico, así como en trabajos matemáticos y estadísticos complejos. Fortran quiere decir traducción de fórmulas. Es uno de los idiomas de programación informáticos más primitivos que aún se emplean en la actualidad.

El Algol fue el producto del trabajo de un comité para uso científico. El término es semejante al lenguaje algorítmico. Algol funcionó como piedra angular en la creación de otros idiomas, entre estos el Pascal, el C o el C++ y el Java.

Este estuvo a cargo de la matemática Grace Hopper. Es un idioma de programación de ordenadores con la capacidad de ejecutarse en todas las marcas y tipos de computadores.

El término COBOL quiere decir COmmon Business Oriented Language. Se emplea tanto en cajeros automáticos como en el procesamiento de tarjetas de crédito. También es usado en los sistemas telefónicos, ordenadores de hospitales y por gobiernos, sistemas automotrices y señales de tránsito.

El BASIC fue obra de John G. Kemeny y Thomas E. Kurtz. La idea era ayudar a los alumnos del Dartmouth College que no tenían una sólida comprensión técnica o matemática.

Con el BASIC se buscaba que los estudiantes pudieran emplear las computadoras. Así que su nombre quiere decir Código de Instrucción Simbólica para Principiantes. Una modalidad mejorada de este idioma fue escrito entre Bill Gates y Paul Allen, lo que significó el primer producto del gigante Microsoft.

Este otro idioma fue desarrollado por Niklaus Wirth. Fue nombrado de esta manera para honrar al genio galo Blaise Pascal.

Es sencillo de aprender y fue ideado de manera original como una ayuda para la enseñanza de la programación informática. Pascal fue el lenguaje principal empleado para desarrollar el software en los comienzos de Apple.

Este se trata de un idioma llevado a cabo por Alan Kay, Adele Goldberg y Dan Ingalls en su trabajo en el Centro de Investigación Xerox Palo Alto de EE. UU.

Smalltalk ayudó a quienes se encargan de la programación de ordenadores a transformar sus códigos sobre la marcha. Pero también aportó otros elementos hoy presentes en idiomas de programación de uso común, entre estos Python, Java y Ruby.

El C es reconocido por muchas personas del ramo como el protolenguaje de nivel elevado. Hay que explicar que un idioma de programación informático de alto nivel, está más próximo al empleado por las personas.

C se desarrolló con la idea de que un sistema operativo conocido como Unix, pudiera ser empleado en varias variedades de computadores. Pero con el tiempo han ejercido influencia en muchos otros idiomas, entre estos el Ruby, C#, Go, Java, JavaScript, Perl, PHP y Python.

Este idioma informático nació de la mano del ingenio de Donald D. Chamberlin y Raymond F. Boyce y para IBM. SQL traduce como lenguaje de consulta estructurado.

Se emplea para observar y cambiar la información que se guarda en los archivos. Este idioma trabaja con expresiones de comando conocidas como consultas para agregar, eliminar o ver datos.

El MATLAB es obra de Cleve Moler y su nombre viene de Matrix Laboratory. Se trata de uno de los más valorados idiomas de programación informáticos.

Está diseñado para escribir proyectos matemáticos, siendo empleado de manera especial en áreas como las matemáticas, la investigación y la educación. Pero de igual forma puede emplearse en la creación de gráficos que llegan a ser hasta en tercera dimensión.

En este caso hablamos de un lenguaje creado por Brad Cox y Tom Love. Objective-C es considerado el principal idioma de programación informático empleado al diseñar software para macOS e iOS, que son los sistemas ejecutantes de los programas de Apple.

Continuamos siguiendo la huella de la historia de la informática con esta extensión del lenguaje C. Se trata de una obra nacida del ingenio de Bjarne Stroustrup.

Se conoce como uno de los lenguajes informáticos más empleados en el mundo. El C++ se usa en motores de juegos y software de un alto nivel de exigencia, entre estos Adobe Photoshop. La mayor parte del software empleado aún está escrito en este idioma.

Este otro idioma fue desarrollado inicialmente por Larry Wall, a modo de un idioma de script pensado para la edición de textos. No obstante su objetivo último era ayudar en el procesamiento de informes. Pero su éxito ha sido tal, que en la actualidad se emplea ampliamente con múltiples propósitos, donde se incluye la ejecución de sistemas Linux y el impulso de web y el ordenamiento de redes.

Se identifica con el nombre de Haskell Brooks Curry, matemático y lógico estadounidense. Se trata de un lenguaje de programación informático puramente funcional. Esto quiere decir que es básicamente matemático. Es muy empleado por la industria, de manera especial en las que se dedican a cálculos complejos, registros y cálculos numéricos.

Este idioma informático fue elaborado por Guido Van Rossum. Python tiene la ventaja de resultar más sencillo de leer. Pero además exige menos líneas de código, contrario a muchos otros idiomas de programación de ordenadores. Su nombre está relacionado con la agrupación humorística británica Monty Python. Sitios muy visitados como Instagram, emplean cuadros que están escritos en este idioma.

Continuando en la década de los 90' de la historia de la informática, nos hallamos a este idioma desarrollado nada menos que por Microsoft.

Visual Basic les da la oportunidad a los programadores de seleccionar y modificar fragmentos de códigos previamente seleccionados. Para esto sólo hay que arrastrar el fragmento y para soltarlo en una Interfaz gráfica de usuario (GUI).

Inicialmente este lenguaje fue conocido con el nombre de Oak, aunque se ha popularizado como Java. Se trata de un desarrollo de Sun Microsystems que estaba dirigido a decodificadores de cable y equipos de mano.

No obstante, el idioma fue mejorado más tarde para que pudiera ser empleado en la distribución de información en la Red Mundial. Ahora Java se encuentra en todas partes, desde computadores hasta celulares inteligentes y hasta en los parquímetros. Se estima que alrededor de tres mil millones de dispositivos usan Java.

El mismo año de Java crearon PHP. Así nacía este nuevo idioma de la mano e ingenio de Rasmus Lerdorf. Es un idioma que se emplea en el desarrollo de redes. Siendo muy común en servidores web.

Inicialmente el nombre de este idioma lo limitaba como Página de inicio personal, ya que fue empleado por Lerdorf para administrar su propia actividad en línea. Pero PHP actualmente se utiliza mucho para la creación de sitios web y blogs, como el caso de WordPress.

Este idioma es una creación de Yukihiro Matsumoto. Este genio de la informática supo combinar partes de su lenguaje favorito para conformar un nuevo idioma informático de amplio espectro.

Esto es porque puede efectuar diversas tareas de programación. Es muy común en la creación de aplicaciones web. Es de destacar que el Código Ruby se ejecuta más lentamente, no obstante permite a los programadores armar y ejecutar un programa de manera más expedita.

JavaScript se ideó y armó en poco más de una semana. El año de su nacimiento coincidió con el del exitosísimo Javal. A este nuevo idioma lo elaboró Brendan Eich, para ser empleado principalmente en el mejoramiento de numerosas interacciones del navegador de la red. Ahora casi la totalidad de los sitios web trabajan con JavaScript.

Llegamos al umbral del siglo XXI, llamado el siglo de la comunicación. Aquí nos topamos con este nuevo idioma creado por Microsoft. Este idioma se creó con la finalidad de mezclar las ventajas informáticas de C++ con la sencillez de Visual Basic. De esta manera C# se apoya en C++, aunque es muy parecido a Java en muchos puntos. Lo emplean casi todos los productos del gigante Microsoft, donde es pieza clave en el desarrollo de aplicaciones para escritorio.

En este caso se trata de un idioma que se le debe a Martin Odersky. Scala asocia la programación funcional con la dirigida a objetos. Esta última se organiza entorno a los datos que controlan la utilización de los códigos.

Pero además debemos sumar una importancia destacada: su compatibilidad con Java. Esto nos permite emplear el idioma en el desarrollo de Android.

A este idioma Go lo creó Google pensando en solucionar los problemas que pueden suceder en importantes sistemas de software. Debido a que el empleo del computador y la tecnología han cambiado mucho desde que se pusieron en práctica idiomas como el C++, el Java o el Python, aparecieron inconvenientes cuando los más importantes sistemas informáticos se hicieron comunes.

Por esta razón Go tenía el objeto de mejorar las condiciones de trabajo de los programadores. Así estos podrían escribir, leer y hacer el mantenimiento de grandes sistemas de software, de una forma más eficiente.

Nuestro último de los idiomas informáticos de la lista, lo creó Apple para reemplazar C, C++ y Objective-C.
Se cree que Swift es más sencillo de utilizar y que deja menos lugar a las equivocaciones.

Este lenguaje puede identificarse por su versatilidad, ya que nos permite usarlo tanto en las aplicaciones de escritorio como en los celulares y en la nube.

En la actualidad existen más de 2500 idiomas informáticos registrados con sus particulares caracterizaciones y variedades, pero que además se multiplican mediante sus diversas ramas.

Esto representa un número muy elevado, si se considera que existen cerca de siete mil grupos de idiomas que las personas emplean para relacionarse entre ellas en el mundo entero.

El mundo digital actual

A principios de este siglo -el de la comunicación-, los dispositivos (interfaces) que servían de puente entre los computadores y el cerebro humano, todavía estaban en sus primeros pasos. La interfaz de usuario es un invento de Xerox, que se creó en su Centro de Investigación de Palo Alto. Pero tuvo un origen muy adelantado, pues aparece antes que los PC.

El mundo tendría que esperar hasta 1968. Entonces, valiéndose del auge de la televisión a color, Douglas Engelbart hace público un medio gráfico con ventanas que podían abrirse y cerrarse con un puntero instalado al computador. Entonces, aunque cueste creerlo, de pronto todos se preguntaban ¿Qué es Mouse? Así, pues, el mundo conocía el ratón. Pero el paso era lento.

En el periodo entre los años 1969 y 1983, la interfaz hombre/máquina era minúscula. Se limitaba a un teclado que se empleaba para canalizar información retransmitida por la pantalla. Recordemos que en esos primeros tiempos, las computadoras estaban reservadas a una élite del entorno altamente profesionalizado.

Pero desde 1984 a la actualidad, gracias a los avances técnicos, se privilegia en la industria la comodidad de los usuarios. Entonces comienzan los cambios profundos, como que los temas de la pantalla se presentaron bajo la forma WYSIWYG.

También hubo mejoras con la versión popularizada por Apple y su célebre Macintosh.
De tal manera que la interacción se hace virtual con iconos,Ventana de Windows y el imprescindible menú.

Pero aparte se utilizan terminales que hacen todo tan sencillo como escribir sobre un papel. Entonces, por su simplicidad y funciones todos aprenden y comienzan a emplearla masivamente. Ha nacido así la informática para todo el público, para quien la necesite o la quiera.

Importancia de las habilidades informáticas

Por último hablaremos de la importancia de las habilidades informáticas. De tal manera que comenzaremos con una respuesta muy obvia para después llegar a los alcances de esta ciencia.Así que sólo hay que recordar que vivimos en el siglo de la comunicación, que todo parece pasar o provenir de una computadora, como si el mundo entero dependiera de las casi innumerables aplicaciones de la informática.

Dicho esto podemos entender que nuestra capacidad para emplear una diversidad de programas informáticos es a la vez una habilidad significativa para destacar en un CV, por citar sólo un caso.

Incluso pueden representarnos un aumento de sueldo y una mejor posición laboral y social. Así que te aconsejamos analizar esta breve lista de tres de los programas o Herramientas Informáticas más comunes.La idea es que seas tú mismo quien evalúe si estás caminando al ritmo de este siglo, o si por el contrario requieres de un impulso extra para no verte rezagado a la cola del pelotón.

Veamos, ¿realmente estás capacitado para manejar estos tres simples programas?: Microsoft Word, el Microsoft Excel y/o Microsoft PowerPoint.

Si la respuesta es que ni te sientes capacitado para manejar estos simples programas, no te desanimes que aún estás a tiempo para Aprender informática.

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【 HISTORIA DE LA INFORMÁTICA 】SU ORIGEN Y EVOLUCIÓN

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En el mundo lo normal es el cambio, la evolución. Así comenzó la historia de la informática, suponiendo desde el primer momento un gran cambio en la tecnología del momento, un proceso que no se ha detenido desde entonces y que jamás lo hará. En este post conoceremos parte de esa historia.

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La informática sirve para controlar de una manera más eficiente los sistemas informáticos y ponerlos al servicio del bienestar general de los seres humanos. Los computadores se utilizan para cientos de servicios, desde el uso cotidiano para ver películas hasta para usos militares.

La informática es la ciencia que se centra en el estudio de la información y la forma en cómo se trata, se trasmite y se automatiza. Visto a modo de empresa, el producto o materia prima que utiliza la informática sería la información y el objetivo de ésta sería velar por su correcto funcionamiento y tratamiento.

Esta ciencia nace junto a las computadoras, es por eso que es relativamente contemporánea. Es utilizada en muchos campos: para la creación y mejora de programas, para la construcción y desarrollo de nuevos dispositivos y hasta para crear nuevas fuentes de empleo.

Principales usos para los que sirve la informática

Agilidad para los centros médicos

Actualmente la medicina utiliza la informática como una herramienta sumamente importante.

Un centro médico sería tortuoso de no ser por este recurso. La forma en la que se tienen los expedientes de los pacientes, el cómo se examinan los exámenes médicos e incluso los registros internos del hospital, se resguardan gracias a esta tecnología.

Por citar un ejemplo, en el año 2012 en un laboratorio químico de nombre MedStar Montgomery Medical Center ubicado en los Estados Unidos, hubo un fallo en el sistema informático que regulaba los dos principales analizadores químicos.

Esto provocó grandes atrasos e inconvenientes a los pacientes que estaban esperando sus exámenes.

Por varias razones el centro médico estuvo por más de 12 horas sin servicio, lo que obligó a las personas a ir a otro sitio a analizar sus pruebas.

No hubo mayores inconvenientes para los pacientes, pero las pérdidas estimadas por el fallo durante este período fueron 70.000 dólares estadounidenses, correspondientes a las 6 horas que se estuvo sin actividad.

Efectividad en la educación

En este campo la informática juega un papel fundamental. Desde hace un tiempo las TIC (Tecnologías de Información y Comunicaciones) han estado muy presentes en el mundo.

Las tecnologías en este punto han hecho que el desarrollo educativo, tanto de profesores como alumnos, sea efectivo.

Como ya se había mencionado, la informática ayuda a la mejora y correcto funcionamiento de aplicaciones y programas. No es secreto para nadie que en el sector educativo se maneja frecuentemente la información y programas como los que ofrece Microsoft Office.

Cuando se investiga algún tipo de información, el campo de la informática está implicado. La educación es uno de los cuales utiliza la ciencia informática con mayor frecuencia.

La generación contemporánea ya utiliza las computadoras como primer recurso para indagar en la historia, resolver sus dudas y realizar sus deberes.

Herramienta periodística

Hoy en día la informática ha avanzado tanto, que en profesiones que requieren de rigor y veracidad como el periodismo, se puede buscar noticias de diferentes fuentes y realizar comparaciones.

En redes sociales y en páginas como Google Noticias, se pueden conseguir muchos matices de un hecho y comprobar la certeza sobre una información dudosa.

Muchos medios periodísticos buscan a su competencia en la web, para saber cómo titular y ser originales. Todos estos datos están registrados en la nube, la cual es y fue administrada, tratada y automatizada por medio de la informática.

La información infinita al alcance de cualquiera en el mundo está almacenada por la capacidad que posee esta ciencia.

Crea trabajos y hace más fácil el camino empresarial

Por medio de la informática fueron creados distintos tipos de programas para diversas profesiones. Los ingenieros, artistas, editores y hasta empresarios la utilizan para hacer más fácil su vida, o incluso como herramienta para poder trabajar.

Hasta los programas y aplicaciones en las que trabajan los diseñadores, por citar un ejemplo, fueron realizadas por medio de esta ciencia.

Muchas empresas en la actualidad utilizan sistemas para la planificación, registro y orden de sus empresas. Sin esta de por medio, el trabajo para hacer todo lo mencionado anteriormente se tendría que hacer de forma manual, tardía y tediosa.

La informática ha hecho que se haga mucho más con poco esfuerzo. Esta ciencia ha traído consigo evolución y desarrollo desde su creación.

Referencias

1.  «WHAT IS INFORMATICS» I School. Consultado el 11 de septiembre de 2017.

2.  «The Importance of Informatics» Labs Are Vital. 22 de julio de 2013. Consultado el 11 de septiembre de 2017.

3.  «Definición de Informática» Concepto Definición. Consultado el 11 de septiembre de 2017.

4.  «The Science of Informatics» Amia. Consultado el 11 de septiembre de 2017.

5.  «Revolución Informática» Google Sites. Consultado el 11 de septiembre de 2017.

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La informática sirve para controlar de una manera más eficiente los sistemas informáticos y ponerlos al servicio del bienestar general de los seres humanos. Los computadores se utilizan para cientos de servicios, desde el uso cotidiano para ver películas hasta para usos militares.

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Almacenamiento de información: señal digital.

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Unidades de Almacenamiento [ INFORMÁTICA 👊]

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 ¿Cómo Funciona Realmente un Sistema Informático u Ordenador?

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 ¿Cómo Funciona Realmente un Sistema Informático u Ordenador?

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¿Qué es y Cómo Funciona el CPU o Procesador? | Hardware Para Novatos

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El mundo, desde fines del siglo XX, se halla desarrollando una revolución tecnológica basada en la Informática, la que encuentra su principal impulso en el acceso libre y en la capacidad de procesamiento de información sobre prácticamente todos los temas y sectores.

Estamos viviendo un cambio hacia lo que ya se conoce como la Sociedad de la Información, de la cual la informática es la infraestructura fundamental. Sus aplicaciones ya han llegado prácticamente a todas las actividades humanas, modificando las estructuras de producción y comercialización, la organización de instituciones, la generación de nuevas tecnologías y la difusión de conocimientos, así como la prestación de servicios, entre otros. La educación por supuesto, no está exenta de ella.

La Tecnología Informática (TI) se ha convertido en parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje de todos los niveles educativos cubanos adoptando dentro de éste una gran importancia. Su uso está casi generalizado aunque aún existen dudas acerca de esta terminología, sus funciones, ventajas y desventajas.

Tratar de aclarar esas dudas es precisamente, la esencia del presente artículo en el que abordamos con lenguaje claro, sin el uso de términos técnicos, las funciones, ventajas y desventajas de esta tecnología desde el punto de vista didáctico.

PALABRAS CLAVES: Tecnología, Tecnología Informática.

La tecnología se ha convertido en parte integral de la mayoría de las entidades educativas cubanas, aunque muchos maestros y profesores aún presentan dudas en la terminología sobre el tema.

Pero, ¿qué es la tecnología?, ¿a qué se denomina tecnología informática?

Etimológicamente, la tecnología es el "Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico." [1]

Por su parte, la Tecnología de Informática (TI) "incluye los productos que almacenan, procesan, transmiten, convierten, copian o reciben información electrónica." [2]

El importante aporte de la información se ha visto acrecentado por la posibilidad que ha traído consigo la Informática, surgida de la convergencia tecnológica de la computación, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para producir información en grandes volúmenes, y para consultarla y transmitirla a través de enormes distancias.

La Tecnología Informática ha engendrado un interesante cambio en la economía, ha impulsado nuevos mecanismos de producción, ha modificado múltiples actividades en las esferas políticas y sociales, así como el uso del tiempo y la forma de vida.

De ahí la necesidad de lograr que la población cubana aprenda a dominar esta tecnología en beneficio del desarrollo socio económico del socialismo que construimos. Esa preparación y el dominio de esa tecnología han sido incluidos en el encargo social que el Partido y el Estado confieren a la educación de hoy. Un nuevo reto para estudiantes y profesores hecho realidad con fuerza y masificación a partir del curso escolar 2001-2002 en Cuba.

Ejemplos de Tecnología Informática son: programas para aplicaciones específicas, sistemas operacionales, sistemas de informática y aplicaciones basadas en la red, teléfonos y otros medios de telecomunicación, aparatos de video, productos de multimedia, y equipos de oficina.

Los libros electrónicos, programas de instrucción, correo electrónico, programas para intercambiar conversaciones en línea y programas de enseñanza a distancia son también considerados ejemplos de tecnología de informática.

Para el estudiante y el maestro está disponible la información contenida en acervos anteriores fuera de su alcance, permitiéndoles privilegiar su uso y aprovechamiento por encima de su capacidad de memorización.

De todo lo anterior se puede concluir que la informática está modificando y modificará aún más nuestra vida cotidiana, nuestra forma de ver el mundo y de relacionarnos con él.

En todos los niveles educativos se ha insertado la Informática como una disciplina más del currículo, esta inserción ha sido como:

Objeto de estudio: cuando se aprende a programar en cualquier lenguaje, aprender fundamentos de la computación ( historia, componentes, etc.) aprender a manejar la computadora con un propósito específico, para la formación de especialistas en informática.

Medio de enseñanza: al analizar cómo podemos utilizar directamente los software con fines educativos en el propósito de adquisición o consolidación de los conocimientos por parte del estudiante y donde prime un papel predominante por su parte.

Herramienta de trabajo: se refiere al uso que un estudiante puede hacer de un recurso informático para desarrollar una acción que por este medio le puede reportar beneficios en ahorro de tiempo, confiabilidad en los resultados matemáticos, ahorro de esfuerzo, productividad, etc.

Como herramienta de trabajo la computadora abarca dos grandes grupos:

Las herramientas de uso general: son los sistemas elaborados para hacer más dinámico y eficiente nuestro trabajo diario, programas que van encaminados a aumentar la productividad de las personas. Ejemplos: procesadores de textos, procesadores gráficos, procesadores numéricos, procesadores musicales, manejadores de bases de datos, redes de computadoras.

Las herramientas de uso específico: son las compuestas por herramientas elaboradas para la solución específica de una tarea. Estas herramientas se pueden usar para lograr hacerle llegar al estudiante formas, métodos y prácticas usuales que permiten mejorar el entorno de aprendizaje y por tanto contribuir a la adquisición de habilidades necesarias en la formación de dicho estudiante, pueden ser utilizadas en el transcurso de una clase para determinadas demostraciones pero su uso fundamental se da en actividades extracurriculares usadas directamente por el estudiante.

La Tecnología Informática (TI) se introduce en Cuba con las siguientes funciones:

1. Transformar el entorno humano, tanto natural como social, para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos humanos.

2. Función informativa: Se presenta el contenido a través de una serie de actividades representando y ordenando la realidad.

3. Función instructiva. Orienta y regula el aprendizaje de los estudiantes ya que promueve determinadas actuaciones en éstos que facilitan el cumplimiento de los objetivos educativos. El ordenador actúa en general como mediador en la construcción del conocimiento de los estudiantes, ya que dirigen las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y progresos.

4. Función motivadora: Los estudiantes se sienten interesados ya que presenta programas que incluyen elementos que captan la atención de los alumnos. La función motivadora es una de las más características de este tipo de medio de enseñanza, y resulta extremadamente útil para los profesores.

5. Función evaluadora. Mediante la interacción con los programas se evalúan las respuestas y acciones de los estudiantes. Esta evaluación puede ser de dos tipos: implícita, cuando el estudiante detecta sus errores, se evalúa, a partir de las respuestas que se le dan y explícita, cuando el software presenta informes valorando la actuación del alumno.

6. Función investigadora. Algunos programas ofrecen a los estudiantes interesantes entornos donde investigar y desarrollar al margen de las habilidades informáticas habilidades investigativa.

7. Función expresiva. Mediante la interacción con el ordenador, los estudiantes se expresan y se comunican con el mismo y con otros compañeros a través de las actividades de los programas y, especialmente, cuando utilizan lenguajes de programación, procesadores de textos, editores de gráficos, etc.

8. Función metalingüística. Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS) y los lenguajes de programación (BASIC, LOGO...) los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática.

9. Función lúdica. Trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas es una labor que a menudo tiene connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes.

10. Función innovadora. Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos.

Otro aspecto al que hacemos referencia en el presente artículo es a las ventajas del uso de la Tecnología Informática en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Las operaciones automáticas pueden liberar al individuo para acometer tareas conceptuales más importantes.

Los estudiantes medios y más débiles reciben estímulos importantes al percibir que no deben ser brillantes manipuladores algebraicos para dominar el pensamiento abstracto.

El estudio de los algoritmos subyacentes ayudan a entender la naturaleza de las operaciones.

El permitir al usuario construir operaciones más complejas de las habituales se traduce en el mejor entendimiento conceptual.

Trabajar con la computadora dota al estudio del factor experimental, lo que lleva al establecimiento de conjeturas, ejemplos y contra ejemplos, simulaciones, etc.

Permite la interactividad con los estudiantes. retroalimentándolos y evaluando lo aprendido, a través de ella podemos demostrar el problema como tal.

Facilita las representaciones animadas.

Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

Permite simular procesos complejos.

Reduce el tiempo que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias, así como el desarrollo de habilidades.

Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.

Facilita la interdisciplinariedad y multidisciplinariedad.

Potencia la experiencia educativa de los alumnos.

Los alumnos se vuelven más productivos con menor esfuerzo.

El uso de la Tecnología Informática, como es lógico presenta también desventajas, las cuales enunciamos a continuación:

Pasividad: Se teme que el alumno, a fuerza de haber visto televisión como entretenimiento o información sobre hechos, actúe ante un programa educativo computarizado con una tendencia a ese facilismo automático, necesario en un caso, pero inconveniente en el nuevo: aprender ciertos conceptos o adquirir ciertas capacidades.

Abuso o uso inadecuado: Las novedades tecnológicas producen a veces espejismos, que llevan a abusar de su uso, sobre todo como en el caso del computador y las redes de información. Hay profesores que piensan en cambios radicales: todo debe trabajarse ahora con el computador, en el computador. Esto lleva a usos inadecuados; no es conveniente utilizar esta tecnología para una acción que se puede realizar con la misma eficacia usando medios más sencillos. Por ejemplo, para mostrar información esquemática o verbal simultáneamente a un grupo, el retroproyector es de uso sencillo y eficiente. El computador añade poco y exige demasiado para este fin.

La Inexistencia de Estructura Pedagógica en la Información y Multimedia: Una de las teorías de aprendizaje más sólidas y aplicadas en educación, el aprendizaje verbal significativo de Ausubel (1976), postula como condición para aprender significativamente la significatividad potencial del contenido, tanto desde el punto de vista de la lógica de la disciplina, como desde el punto de vista de la lógica psicológica de quien debe construir esos conocimientos. Esta diferenciación esencial no ha llegado a Internet, ni a la mayoría de los programas, informaciones, documentos y aún cursos virtuales existentes. La Tecnología Informática ofrece acceso a casi toda la cultura simbólicamente codificada en forma de conocimiento; pero lo ofrece pareciéndose cada vez más al mundo real: en el mundo real están las cosas y los acontecimientos; en la red están esas mismas cosas y acontecimientos virtualizados. La pregunta del pedagogo es obvia: si el aprender en interacción con la realidad exige transformarla pedagógicamente, ¿No exigirá lo mismo la realidad virtual, en la cual se han perdido elementos contextuales y relacionales de esa realidad? Nuestra respuesta es que sí es preciso, indispensable, que en los ambientes de aprendizaje diseñados intencionalmente, los contenidos tengan una estructura pedagógica adecuada; por esto entendemos algo fundamentalmente útil a los procesos mentales y formas de aprender de los alumnos que la utilizan. Insistimos que este es el escollo principal para la integración de esta tecnología en educación.

4. Tecnófobos y Tecnófilos: Un peligro conocido es la aparición de tecnófobos y tecnófilos. Personas que se aficionan en exceso al uso de la tecnología informática específicamente, o que desarrollan temores excesivos ante ellas. El uso excesivo hace que se desconozca el valor formativo de otros entornos imprescindibles, en particular los que exigen interacción personal. En cuanto a las fobias, en nuestra opinión no son tan alarmantes en nuestro país. Nuestra experiencia muestra que el tan mencionado miedo del profesor a la tecnología, no es tal. Cada día nos convencemos más de que el rechazo se asocia estrechamente con la calidad de preparación del docente, la forma en que concibe su función y el miedo al cambio. Las fobias son actitudes complejas y necesitan tiempo para ser superadas. Apenas un profesor, que rechazaba la tecnología, encuentra que le permite llevar a cabo acciones didácticas, pensadas como convenientes, y por tanto deseadas, en ese mismo momento las fobias desaparecen y se sustituye de inmediato por entusiasmos a veces hasta excesivos. Los miedos al computador camuflan la exigencia de repensar el propio quehacer docente y la voluntad de informarse y conocer lo que ofrecen los nuevos entornos para enseñar y aprender.

Dificultades Organizativas y Fallas Técnicas: la infraestructura tecnológica tiende a cambiar la organización existente y está sujeta a fallas. Los costos de mantenimiento de equipos informáticos escolares ascienden. Los posibles cambios de horarios, de distribución de grupos, de asignación de cargas al profesorado, las interferencias de fallas técnicas, etc. son cuestiones que pueden atentar contra la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.

Enfermedades o lesiones: está dado en la posibilidad de presentar deformaciones óseas, dolores articulares, etc. por estar sentado por mucho tiempo frente a la computadora usando un mobiliario inadecuado, puede presentarse el llamado "síndrome de túnel carpiano", una lesión de muñeca o mano causada por teclear durante períodos prolongados. Otro problema muy común es el relacionado con la visión, debido a mirar la pantalla fijamente durante períodos muy extensos.

A modo de resumen, podemos afirmar que las investigaciones realizadas en los diferentes sectores sociales, incluido el de educación, se han visto acrecentadas por la posibilidad que ha traído consigo la informática, para producir información en grandes volúmenes, para consultarla y transmitirla a través de enormes distancias. La Tecnología Informática ha engendrado un interesante cambio en toda la sociedad, ya que ha impulsado nuevos mecanismos de producción y servicios, ha modificado múltiples actividades en las esferas políticas y sociales, así como el empleo racional del tiempo y la forma de vida.

Pensamos, además, que si nuestros profesores de Informática y maestros en general trabajan ardua y acertadamente en función de las desventajas que el uso de esta tecnología trae consigo, podemos lograr que se conviertan en ventajas y eviten o minimicen las consecuencias que estas ocasionan a la salud humana en sentido general.

La necesidad de lograr que la población cubana aprenda a dominar esta tecnología en beneficio del desarrollo socio económico del socialismo que construimos es una de los objetivos del encargo social que el Partido y el Estado le confieren a la educación de hoy.

Es por ello que la Revolución Cubana, con nuestro invencible Comandante en Jefe al frente, realiza hoy ingentes esfuerzos para poner en manos de todos las facilidades para lograr que la sociedad, sin distinción de raza ni sexo, aprenda y domine los recursos que ofrece la informática en aras de preparar a las nuevas generaciones a fin de enfrentar y resolver los retos de la llamada Era de la Información.

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Autor:
María Elena Rodríguez del Rey Rodríguez
[1] Microsoft® Encarta® 2006. Diccionario.

[2] http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/maestros/tiyescuela/ti_3.htm

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María Elena Rodríguez del Rey Rodríguez, Monografias.com

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La Tecnología Informática. Funciones, ventajas y desventajas

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El mundo, desde fines del siglo XX, se halla desarrollando una revolución tecnológica basada en la Informática, la que encuentra su principal impulso en el acceso libre y en la capacidad de procesamiento de información sobre prácticamente todos los temas y sectores.