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Schule als Haus des Lernens und Lebens 🏫

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Schule als Haus des Lernens und Lebens 🏫

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Unterrichtsentwicklung = Verbesserung des Lehrens und Lernens 📖

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Unterrichtsentwicklung = Verbesserung des Lehrens und Lernens 📖

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Hier ein kurzes Video der Volksschule Inneren Stadt in Innsbruck, an der ich tätig bin. Dieses Video beschreibt meine Vorstellung eines erfolgreichen Unterrichts sehr gut.

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- differenziertes Lernen
- kompetenzorientierter Unterricht
- den Unterricht am aktuellen Lernstand der Kinder ansetzen

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Bitte klicken Sie auf das Bild, um die Mindmap im Vollbildmodus anzuzeigen.

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Fortbildungen ermöglichen mir neue Methoden für den Unterricht kennenzulernen. Außerdem kann ich mich in vielen Bereichen vertiefen und neue Aspekte in meinen Unterricht mit einbeziehen.

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- eigenverantwortliches Lernen
- selbstständiges Arbeiten
- auf die Interessen und Stärken  der Kinder eingehen

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Durch den Abschluss des Montessori Diplomlehrganges konnte ich neue Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung kennenlernen.
- Einsatz der Materialien
- Umsetzung in meinen Unterricht
- Wege zum offenen Unterricht
- personalisiertes Lernen

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© Stefan Stock, BEd MA

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© Stefan Stock, BEd MA

Maria Montessori wird am 31. August 1870 in Chiaravalle (bei Ancona) geboren...
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Montessori Tirol | Montessori Pädagogik | Montessori

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© Stefan Stock, BEd MA © Stefan Stock, BEd MA © Stefan Stock, BEd MA Maria Montessori wird am 31. August 1870 in Chiaravalle (bei Ancona) geboren... mehr lesen Hier finden Sie Ausschnitte der aktuellen Ausgaben unserer Vereinszeitung. mehr lesen Hier finden Sie unsere aktuellen Seminare des Vereins. mehr lesen

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Die bevorstehenden Erfahrungen und Wissenserweiterung, die ich durch die Absolvierung des Masterstudiums  "Educational Leadership" an der Donau Universität Krems erfahren werde, bringen mich persönlich in der Weiterentwicklung meines Unterrichts sicher weiter und bereichern mich mit theoretischem Fachwissen. Bereits jetzt ermöglicht mir der Lehrgang meinen Unterricht und das Schulgeschehen zu reflektieren und aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten.
Weitere positive Aspekte, die ich durch den Masterlehrgang ziehe:
- Austausch in Diskussionsrunden
- Erfahrungen sammeln
- theoretischer Input
- wissenschaftliche Hintergründe

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Das berufsbegleitende Masterstudium Educational Leadership - Schulmanagement verknüpft die Aspekte des Managements und der Führung. Die berufliche Weiterbildung auf dem Gebiet Management - und Organisationsentwicklung bietet den Studierenden eine optimale Erweiterung der Kompetenzen. Mit Schulkonzepten, Leitbildern und dem Willen Novitäten im Schulalltag umzusetzen, gestalten Sie eine Schule, die nach vorne blickt. Ferner spiegelt sich die Vielfalt der Gesellschaft sowohl in der Schülerschaft als auch im Kollegium wieder. Migrationshintergründe, kulturelle Differenzen, Förderbedarfe und körperliche Beeinträchtigungen sind alltägliche Dinge die Sie als (zukünftige) Schulleitung begleiten.

Die Studierenden werden dazu ausgebildet, die Leitungsfunktion einer schulischen oder außerschulischen Bildungseinrichtung auszuüben ( dies ersetzt nicht die gegebenenfalls zusätzlich nötigen gesetzlichen und sonstigen Voraussetzungen für die Ausübung der Position eines Schulleiters/einer Schulleiterin).

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Als (zukünftige) Schulleitungen stehen Sie im Spannungsfeld komplexer Managementaufgaben. Zum einen müssen Sie Ihr Team stets zu Hochleistungen motivieren, zum anderen sind Stressmanagement, Konfliktlösungen und langfristige Personalentwicklung Ihr Aufgabengebiet. Im Universitätslehrgang Educational Leaderhip - Schulmanagement bereiten wir Sie auf diese vielfältige Herausforderung vor und aus. Neben dem Beruf in 2 Jahren zum Master-Abschluss MA.

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Schüler*Innen als Teil der Unterrichtsentwicklung sowie Feedback der Schüler*innen 

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Schüler*Innen als Teil der Unterrichtsentwicklung sowie Feedback der Schüler*innen 

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Schüler und Schülerinnen dürfen ihre Wünsche und Anliegen auf einen kleinen Zettel schreiben und in unseren "Postkasten" abgeben. Das können sowohl Wünsche für den Unterricht, als auch Rückmeldungen oder andere Anliegen sein.
Einmal pro Woche entleeren wir den Postkasten und besprechen gemeinsam die Vorschläge und Sorgen der Kinder im Rahmen des Klassenrates.

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Schüler*Innen als Teil der Unterrichtsentwicklung - Klassenrat  

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Schüler*Innen als Teil der Unterrichtsentwicklung - Klassenrat  

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Einmal pro Woche findet in unserem Unterricht ein Klassenrat statt. Der Klassenrat ist eine Gesprächsrunde, in der die Anliegen und Wünsche der Kinder besprochen werden. Er dient sowohl zur Bewältigung der Konflikte als auch zur Verbesserung des Unterrichts. Die Kinder erlernen dadurch demokratisches Verhalten und erlangen Verantwortungsbewusstsein.

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Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist für mich besonders wichtig. Durch Emails und Telefonaten stehe ich stehts in engem Kontakt mit den Eltern und Erziehungsberechtigten. Ich bekomme oft Rückmeldungen per Email, die die Wertschätzung meiner Arbeit widerspiegeln.
Auch die Elternvertretung der Klasse beziehe ich in gewisse Planungen und  Entscheidungen mit ein, wie beispielsweise bei Bestellungen von Materialien oder Planungen von Exkursionen.
Meine Elternvertretung gibt mir regelmäßige Updates über die Themen, die die Eltern derzeit beschäftigen. Solch eine Zusammenarbeit ist für mich sehr wertvoll und beeinflusst somit positiv meinen Unterricht.

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Ob im Konferenzzimmer, an Pädagogischen Tagen oder bei Konferenzen - Austausch im Kollegium findet an meiner Schule, mit großem Lehrkörper, sehr oft statt. Dies ist äußerst positiv, da man neue Ideen kennenlernt und Erfahrungen austauscht.

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Ich unterrichte gemeinsam mit zwei weiteren Lehrpersonen in einer Ganztagesklasse. Das Arbeiten im Team ist sehr wertvoll für die Unterrichtsentwicklung, da jede Lehrperson seine eigenen Stärken und Erfahrungen mit sich bringt. Der Unterricht wird regemäßig reflektiert und unterschiedliche Sichtweisen werden mit einbezogen.

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Der richtige Einsatz der digitalen Medien im Unterricht ist meiner Meinung nach äußerst wichtig. In meiner Klasse verwenden wir zwei Standcomputer mit verschiedenen Lernprogrammen. Außerdem stehen den Kindern zwei Tablets zur Verfügung, die auch in den Unterricht eingebaut werden.

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Durch die aktuelle Situation rund um COVID-19 war es notwendig, den Unterricht ziemlich schnell an vorgegebene Richtlinien anzupassen. Dies sah ich persönlich als Chance meinen Unterricht weiterzuentwickeln und somit auch im Distance Learning das Lernen bestmöglich zu begleiten. Wir arbeiteten schon vor dem Distance Learning mit einem Klassenpadlet und stellten diverse Aufgaben und Lernvideos online.  Der Austausch mit den Kindern funktionierte somit in der Zeit, als die Kinder zu Hause gelernt haben, einwandfrei. Das Klassenpadlet sowie andere Lernprogramme, die sich aus dem Dictanc Learning Programm herausergaben, finden weiterhin Platz im Unterricht und haben somit den Unterricht eine gewisse Wiese weiterentwickelt. Nicht zu vergessen sind die dadurch erlernten digitalen Medienkompetenzen der Schüler*innen und Lerhpersonen.

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Aus datenschutzrechtlichen Gründen kann ich Ihnen leider nur einen kleinen Ausschnitt unseres Padlets zeigen.

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- Unterricht reflektieren
- Stärken der Lehrpersonen nutzen
- unterschiedliche Erfahrungen einbringen

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- ansprechende Lernmaterialien
- Struktur und Ordnung in der Klasse
- förderliches Lernklima

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Meine 10 Kriterien eines guten Unterrichts 

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Meine 10 Kriterien eines guten Unterrichts 

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1.      Personalisiertes Lernen

2.      Vorbereitete Lernumgebung

3.      Lehrperson als Lernbegleiter

4.      Struktur – klaren Rahmen schaffen

5.      Wertschätzung und Respekt

6.      Offene Haltung gegenüber Weiterentwicklung und Veränderung

7.      Teamwork

8.      Flexibilität

9.      Freude am Lernen soll im Vordergrund stehen

10.    Heterogenität als Chance nutzen