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Arminda Peña de la Cruz
Arminda Peña de la Cruz
E.S.T. No. 105    Sede E.S.T. No. 43

La innovacción tecnológica es integrar las aplicaciones tecnológicas en las actividades académicas de un forma creactiva e innovadora mediante videos interactivos, revistas digitales,  crucigramas, sopa de letras, relación de columnas, cuestionarios, por medio de J. clic y hot potatoes, para que el alumnos adquiera un aprendizaje significativo, fomentando en ellos un pensamiento crítico y analítico para la resolución de problemas
ESMERALDA RUIZ
ESMERALDA RUIZ
SEDE TEC. 43.  MAT.

ES IMPORTANTE QUE HAGAMOS DE NUESTRA PRACTICA DOCENTE UNA INNOVACION CONFORME A LAS EPOCAS, Y LO IMPORTANTE ES CON COSAS QUE LES INTERESEN A LAS GENERACIONES ACTUALES, PERO LO QUE A MI ME GUSTO Y ME PARECIO MUY INTERESANTE ES QUE LOGRO QUE LOS ALUMNOS SE INTERESARAN, SE INSPIRARAN Y QUE TRABAJARAN DE MANERA COLABORATIVA Y CREATIVA Y ESO ES LO QUE DEBES LOGRAR COMO PROFESORES.


Patricia A. Cázares B. EST 84 SEDE: EST43
Patricia A. Cázares B. EST 84 SEDE: EST43
Innovar en educación es un reto permanente en lo pedagógico, en la gestión, en la intervención. Las generaciones actuales exigen un mayor rapport del profesor hacia sus alumnos, pues siendo nativos digitales, poco interés encuentran en las clases centradas en la exposición de información. Requerimos cada día más herramientas para realizar un trabajo pedagógico cercano al aluno, significativo y que trascienda el momento de la clase, del aula y de la escuela y eso, seguramente con el uso adecuado de la tecnología,  y de las múltiples herramientas que nos ofrece. Bien por este curso. 


ALMA BIBIANA DOMINGUEZ TOVAR
ALMA BIBIANA DOMINGUEZ TOVAR
EST 29 SEDE EST 29
MATUTINO  
Este video es un gran aporte a la educación inovadora, en lo personal desde el año 2013, en Holanda se comenzó a implementar el modelo educativo ‘para la nueva Era’ creado por Steve Jobs, que propone un aprendizaje autónomo, donde el estudiante es quien establece sus propias metas guiado por el maestro. Este sistema integra la tecnología como parte fundamental dentro su currículo académico, con la finalidad de que los alumnos puedan, por un lado, acceder a contenido multimedia, interactivo y lúdico que enriquezca su proceso individual y, por el otro, conozcan herramientas digitales que  faciliten la comunicación con sus pares y profesores. Fomentar la colaboración, la independencia del estudiante y el uso de las TIC’s son las características más destacadas del modelo educativo holandés.


Laura Reyes Guzmán
Laura Reyes Guzmán
E.S.T. 73, Sede E.S.T. 43 Vespertino
Este video nos da la pauta como mejorar la práctica docente, potenciando el aprendizaje innovando, al buscar y proponer una nueva manera de abordar los contenidos los cuales debe apropiarse el educando, no por cumplir con una requisito para aprobar un grado escolar, sino por ser la esencia que le permita comprender y profundizar en nuevos saberes, encauzados a comprender la realidad en la que se desenvuelve, y que haya la tentativa de buscar mejoras. 

Por ende es menester ir más allá de las aulas, romper los muros al innovar la manera de impartir una clase, la cual debe ser recíproca, interactiva, es decir, el aprendizaje de debe partir solo del docente, también del educando, el cual se caracteriza por su dominio en el uso de la tecnología digital, el interés por conocer nuevos cosas, y que estas le sean de utilidad para ser conociendo y aunado a esto su creatividad. 

Todo esto son elementos propios de la educación del siglo XXI, y que como docentes debemos atender y aplicar, para responder a una educación de calidad, y como se menciona en el video tomar la iniciativa de ser pioneros en una nueva modalidad que es necesaria y exige la actual sociedad pero sobre todo el educando, darle el méritos de un ser pensante, con iniciativa. 

De no hacerlo así, no tendrá el impacto deseado los proyectos, metodologías estrategias, técnicas, etc. de tipo pedagógico.

Considero que estos aspectos son lo que en cierta medida podrían ser los parámetros que han permito el logro de Finlandia 

Gustavo Canales Cruz EST89
Gustavo Canales Cruz EST89
inovacion educativa es una necesidad constante de los profesores que interesados por la educación de cada generación que pasa por las aulas de la escuela en la que desarrolla su practica profesional, pone en marcha. Las propuestas han sido variadas y de diferentes resultados, sin embargo la inovación que nos concierne en este momento la tecnológica nos permite aun mas herramientas  de gran utilidad que responden a esta característica del trabajo colaborativo. Queda en nuestras manos como educadores, usar estos conocimientos en pro del desarrollo de nosotros mismos y de los estudiantes de este complicado siglo XXI en el que vivimos, 
Sergio Chávez González
Sergio Chávez González
E.S.T. 22, sede E.S.T. 29 Vespertino
La posibilidad que tienen los jóvenes estudiantes de obtener información prácticamente en un instante, las nuevas tecnologías así como la enorme cantidad de información que se genera día con día, está provocando desde hace tiempo que las clases tomen un rumbo diferente, donde el ingenio del profesor, el entusiasmo de los estudiantes y las tecnologías de la información y comunicación se encuentren armonicamente conectadas para hacer del espacio de la clase un lugar donde el aprendizaje fluya, la construcción del conocimiento se logre.
Fernando García Rodríguez
Fernando García Rodríguez
Sede: E.S.T. 29 Vespertino.
En la Innovación debemos integrar las habilidades tecnologicas de nuestros alumnos, como se ha comentado manejan apps de su interes y desconocen como funcionan las aplicaciones de escritorio y comunicación tradicionales, allí es donde esta la oportunidad y es crear conocimientos y aprendizajes creando experiencias de aprendizaje donde mezclemos los contenidos curriculares y las tecnologias que ellos conocen y manipulan con gran destreza.

INNOVACIÓN EDUCATIVA PAULA JANNIRA RAMÍREZ RIVAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA  PAULA JANNIRA RAMÍREZ RIVAS 
CITE MATUTINO
Innovación educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo mecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al peso de la inercia. Ir codo a codo con el estudiante para  llegar al principal objetivo,  qué es el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, quitarnos los paradigmas de la educación clásica y monótona. Basándonos en las diferentes teorías actuales y apoyándonos en el uso de las nuevas  tecnologías.

NNOVACION EDUCATIVAJuventino Dominguez EST29 VESP.Lo que dice el profesor es algo esencial que algún día como maestro lo queríamos hacer, pero no teníamos la experiencia ni la capacidad y aunado a que los modelos educativos anteriores a estos últimos no eran tan abiertos, nos regían aun programa, como fueron pasando los años nos quedamos en nuestra zona de confort que nos es difícil el dar un paso grande a la nuevas reformas, pero para mi gusto esta reforma no es la más adecuada, no porque los chicos sean los hacedores del conocimiento si no por que no les damos herramientas orientadas hacia un taller que probablemente sea una segunda actividad económica.Como dice el ponente, debemos hacer diferente un aprendiza, más significativa, con actividades fuera de lo cotidiano y sobre todo que como personas descubramos nuevas capacidades que nos faciliten la transmisión de nuevos conocimientos a nuestros chicos y a su vez se interesen en ellos para puedan usarla como herramienta en un futuro.
NNOVACION EDUCATIVAJuventino Dominguez  EST29 VESP.Lo que dice el profesor es algo esencial  que algún día como maestro lo queríamos hacer, pero  no teníamos la experiencia ni  la capacidad y aunado a que los modelos educativos anteriores a estos últimos no eran tan abiertos, nos regían aun programa,  como fueron pasando los años nos quedamos en nuestra zona de confort que nos es difícil el dar un paso grande a la nuevas reformas, pero para mi gusto esta reforma no es la más adecuada, no porque los chicos sean los hacedores del conocimiento si no por que no les damos herramientas orientadas hacia un taller que probablemente  sea una segunda actividad económica.Como dice el ponente, debemos hacer diferente  un aprendiza, más significativa, con actividades fuera de lo cotidiano y sobre todo que como personas descubramos nuevas capacidades que nos faciliten la transmisión de nuevos conocimientos a nuestros chicos y a su vez se interesen en ellos para puedan usarla como herramienta en un futuro.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA

Ing. Gavo Castala EST 73

Inicio con la siguiente pregunta....

¿Existirá un punto de retorno a todas estas necesidades generadas por la tecnología ?

No es que sea mala la intervención de la tecnología en nuestras múltiples y mucho el innovar en nuestras formas de bajar el conocimiento a nuestros alumnos sin embargo estamos todo el tiempo con esta sensación de que hace falta mucho aun...


No perdamos de vista nuestras raíces pedagógicas
 


 

 
Abigail Salazar Pérez
Abigail Salazar Pérez
SEDE  EST 43 Vespertino

El uso de la tecnología como recurso de apoyo para la educación está enriqueciendo el proceso de enseñanza tradicional ya que se ha comprobado que mejora el aprendizaje, además de crear condiciones apropiadas para que el estudiante y el profesor interactúen dentro de un clima de practica y aprendizaje.

La tecnología apoya al profesor con nuevas formas y herramientas para desempeñar la labor docente ofreciendo al alumno experiencias de aprendizaje significativas integrándolos en proyectos que les permitan innovar y al mismo tiempo compartir en redes de aprendizaje colaborativo.
 
Concepción Neria Valle
Concepción Neria Valle
E.S.T.28  sede 29 vespertino
En realidad creo que los profesores planeamos pensando en los alumnos y en su aprendizaje, en cuanto a las innovaciones digitales en las escuelas falta mucho por hacer ya que el mismo gobierno prometió internet gratis, sin embargo para tener ese servicio los docentes tienen que hacer su contrato y solventar el gasto ellos mismos. Pero mientras las escuelas se adecuan es  responsabilidad de cada profesor actualizarse y ponerse al día en cuanto al uso de los recursos digitales e integrarlos en su quehacer  pedagógico.    
Victor Carrasco Noguera
Victor Carrasco Noguera
E.S.T. 103 sede CITE Vespertino
Innovación Educativa.
Los alumnos hoy en día son nativos digitales, porque la tecnología ya es  parte de  su vida, por eso es importante integrarlas a las actividades que desarrolla el docente para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo ademas el nuevo modelo educativo integra a las tecnologías como su parte fundamental.

María del Carmen Hernández Salazar
María del Carmen Hernández Salazar
E.S.T. No. 67 Sede 43 Turno vespertino.
Hoy en día la era tecnológica es muy importante integrarla a nuestro quehacer docente ya que es parte del nuevo modelo educativo pero debe ser de forma creativa e innovadora para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo sin perder de vista el fomentar en ellos un pensamiento, critico y analítico que les ayude a resolver problemas cotidianos de forma practica y efectiva usando los modelos educativos como el ABP y combinarlo con el uso de las TIC para el desarrollo de sus investigaciones y actividades.
Es básico que hoy en día el docente este en constante actualización tanto en el aspecto digital como en la metodología didáctica para que el educando obtenga un aprendizaje significativo y a su vez este a la vanguardia tecnológica.

Jessica Ramírez G. EST 43 Sede102
Jessica Ramírez G. EST 43 Sede102
En la actualidad los alumnos son nativos digitales,por lo que nosotros tenemos que ser capaces de manejar la tecnología con responsabilidad social con aprendizajes basados en proyectos. Se puede enriquecer el aprendizaje significativo con videos interactivos, periodicos digitales, programas como hot potatoes, modelos de animación.

El aprendizaje con tecnología al involucrar a los alumnos acresenta los aprendizajes significativos.
Abimael Rosales López.
Abimael Rosales López.
Sede: E.S.T. 43. 
E.S.T. 93. Turno Matutino.
-  Innovación Educativa -
Hay que tener en cuenta que los alumnos de estos tiempos, nos guste o no son nativos digitales, la tecnología es parte de su vida diaria, pero la mayoría han subutilizado estas herramientas, pues solo las usan para el ocio, desconocen como usarlas propiamente como herramientas, desconocen su valor y la comodidad que traerían en su vida de estudiantes o en su vida en general. Depende de nosotros estar preparados para guiarlos en estas tecnologias y sobretodo que vean la conveniencia de estas bien en causadas. Para poder hacer esta tarea titánica requerimos un nuevo concepto de profesor, una nueva idea de lo que es enseñanza porque a la fecha muchos de profesores presentan rechazo por el desconocimiento de estas herramientas y tecnologías.
Sanchez Aguayo Gloria Lizbeth EST60 Sede EST29 Vespertino
Sanchez Aguayo Gloria Lizbeth EST60 Sede EST29 Vespertino 
Si las TIC por si mismas no representan la innovación, si permite a partir de ellas, crear material y clases donde el alumno sea el principal
elemento, el que se encargue a partir de la práctica y la creatividad, crear su propio aprendizaje. Diversos autores establecen que "el hacer" ayuda mas que solo leer u observar material didáctico, las clases invertidas por ejemplo también ayudan a dar una introducción al alumno al tema que se verá pero ya de forma practica en el salon, de preferencia en algún dispositivo electrónico: computadora, tablet, celular, etc., desarrollando clases de forma interactiva, que permitan también que los alumnos trabajen en equipo, reforzando sus habilidades sociales. El profesor ahora acompañado de las TIC, tiene la posibilidad de 
reinventarse, renovar o morir se dice por ahi, porque los alumnos tan demandantes de hoy en día requieren de algo nuevo, atractivo que llame su atención y la conserve para poder generar un aprendizaje significativo.
Angel Segura Roa
Angel Segura Roa
Sede. EST 43
EST. 102

Innovación Educativa.

Sin lugar a dudas con el uso tan masivo de las TIC´s, hoy en día como profesores, les debemos sacar provecho no solo como medios de comunicación o entretenimiento, si no, como un medio educativo, las(os) alumnas(os) estan en su mayoria muy familiarizados y adaptados a la técnología existente, es algo impresindible y natural para ellos, hay que enseñarles en su medio, con las herramientas que conocen, adaptandonos a su entorno para lograr un aprendizaje significativo, recordando que la educación y todo lo que conlleva gira a su alrededor, muchos nos resistimos al cambio, a la innovación, puede haber diferentes motivos, como por ejemplo, el que hayamos adquirido conocimientos de otra forma o con otros medios, el desconocimiento de la tecnologia, quiza en algunos casos la el miedo a cambiar la forma de enseñanza tradicionalista, pero esto tiene que cambiar ya, de nada sirve tener disponible las ultimas tecnologias, si seguimos utilizando medios de enseñanza de hace mas de 20 años, las(os) estudiantes aprenden de forma diferente, porque lo actual es lo que conocen.
Innovación Educativa
Innovación Educativa
Sonia Esmirna Conde León
Sede EST 29 VESPERTINO.
En este tiempo las TIC son muy importantes pues todo se maneja en base a ellas, y nuestros alumnos pareciera que saben utilizarlas, pero no, ellos solo las utilizan para las redes sociales y cuando les pides que si estan usando su celular pues que busquen información del tema y muchos no saben, entonces podes recurrir en ese momento que todos saquen su celular y decirles como utilizarlo para que puedan buscar o realizar cuestiones de las clases.
También es importante que la escuela esté equipada con computadoras y se tenga internet para pode enseñarles y que ellos participen haciendo la clase, pero por ejemplo en mi escuela solo sirven seis computadoras y son muy lentas, entonces ¿cómo lograr que se familiaricen y utilicen todo lo que existe con referencia a las TIC?,  su celular ayuda un poco pues no se quieren acabar sus datos con los temas escolares.
Pero seguiremos intentando para que nuetros alumnos logren introducirse en este mundo tecnológico.
 
Jose Juan Zanabria Sanchez EST99
Jose Juan Zanabria Sanchez EST99
INNOVACION EDUCATIVA

El maestro innovador tiene que ir sobre una cuesta la cual es casi imposible caminar ya que existen muchos factores en su contra, el analfabetismo tecnológico, la tecnología obsoleta en su área de trabajo, actividades extra clase que son encomendadas para llevar acabo la docencia como: relacionarse con los padres para mejor el desempeño de alumnos, actividades administrativas, capacitarse para mejorar su desempeño, realizar exámenes para que sea evaluado, etc. Es por esto que se requiere de un acompañamiento sobre la aplicación de nuevas tecnologías, así, el Promotor de TIC´s es una figura importante para el maestros ya que la comunicación con este, permite focalizar las necesidades de cada maestros y ayudar a crear ese vínculo con la tecnología. La labor de hoy para el maestro es la de asesorarse con el promotor para trabajar conjuntamente y gradualmente llegar a la independencia de investigación.

INNOVACION EDUCATIVA
INNOVACION EDUCATIVA
RICARDO SARAVIA EST29 VESP
La digitalización de la información y la comunicación así como los procesos de interactividad, han revolucionado los procesos de transferencia del conocimiento dando lugar a nuevos escenarios de formación, otro tipo de materiales y procesos de enseñanza aprendizaje. Se han multiplicado los estudios, han ido evolucionando las tecnologías y se han ido suscitando nuevos problemas durante las décadas pasadas.

Además el uso de la tecnología introduce nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que implican cambios en qué aprender y en lo que hacen los estudiantes y profesores dentro y fuera de las aulas. Las TICs se encuentran en el centro de las competencias y habilidades necesarias para asegurar el aprendizaje a lo largo de la vida. La introducción de las TICs en el contexto educativo ha dado un nuevo impulso a la pedagogía, estimulando al sistema escolar en la búsqueda de nuevos caminos
para aprender.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA 
ALMA BIBIANA DOMINGUEZ TOVAR EST 29, SEDE EST 29 TM
En definitiva, a la hora de analizar prácticas y discursos educativos basados en la innovación no podemos perder de vista la diversidad de connotaciones que caracterizan su uso y aplicación. Preguntarnos por el qué, el porqué y el cómo de la innovación educativa es, pues, una tarea imprescindible no sólo para evitar los usos simplistas del concepto, sino también y sobre todo para impedir los efectos altamente perniciosos de la aplicación del mismo. La innovación implica cambios estructurales y sustanciales en el qué y en el cómo de la educación y, como tal, debe orientarse a la justicia escolar y social, generando las condiciones para que todos los agentes educativos, sin excepción, se puedan beneficiar del cambio educativo. Si no es así, simplemente, no es innovación.


Aleida Elena González Jaime
Aleida Elena González Jaime
EST. No. 22 SEDE EST. No. 29 VESPERTINO
La innovación es una actividad esencial para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y constituye una base para el diseño y desarrollo curricular. Mejorar las acciones formativas y sentar las bases para la transformación continua requiere del profesorado una actitud y una práctica generadora de nuevo conocimiento didáctico y profesional. Las innovaciones realizadas en la última década han incidido en la actualización de los diseños y en los procesos curriculares desempeñados en los escenarios formativos, constatándose que existe una estrecha relación entre la cultura innovadora de las aulas y el desarrollo educativo y social del alumno. Para ello resulta fundamental el dominio de las competencias formativas; ver la relación que se van dando entre profesores y estudiantes con las propuestas didácticas y el uso de TIC. Estas se van convirtiendo en piezas claves del conjunto de recursos disponibles en los centros escolares, promoviendo la incorporación de los estudiantes al  mundo digital. Sin embargo, la integración pedagógica de las TIC en dichos centros, especialmente en las aulas escolares, a menudo se ha constituido en un proceso complicado, aún no se ha logrado. 

Innovación Educativa
Innovación Educativa 
Jorge Gomez Muñoz 
EST No 30 
Sede: CITE Turno vespertino-
En la actualidad, la innovación tecnológica, es de suma importancia, ya que se debe tomar ven cuenta las herramientas que los alumnos manejan con gran destreza, hay que hacer uso de esas herramientas para fomentar las actividades en cada materia, en el proceso enseñanza aprendizaje 
Innovacion Educativa
Innovacion  Educativa 
Alejandro Ayala Gonzalez 
EST 30
SEDE CITE T:V
Yo creo que la participación de los alumnos es muy importante y esencial la cual nos dan la iniciativa para generar una mejor enseñanza 
Juan Jesús Villa Pérez.
Juan Jesús Villa Pérez. 
EST 7
CITE Matutino

Actualmente el desarrollo tecnológico nos facilita herramientas que faciliten la labor de enseñanza y aprendizaje. Muchos docentes constantemente estamos familiarizando con dichas herramientas que, si, sabemos aplicarlas correctamente con nuestros alumnos podemos lograr grandes avances. Por otro lado vemos que actualmente los alumnos no quieren saber mucho de educación y las herramientas tecnológicas solo la utilizan para el ocio y recreación desaprovechando así la gran herramienta de información y aprendizaje. 
Innovación Educativa.
Innovación Educativa. 
Ernesto Casas Ariza.
EST 30  T. V.
Sede CITE.
Es muy importante hacer participes a los alumnos ya que que con ellos podemos construir grandes iniciativas educativas de acuerdo con la materia que nosotros desarrollamos. 
innovacion Educativa, Elizabeth Aguilar, CITE, MATUTINO
innovacion Educativa, Elizabeth Aguilar, CITE, MATUTINO
La exposion es de gran ayuda ya que nos muestra que debemos innovar y enfrentar, animarse a cometer ese reto, enfrentar esos miedos ya que esto inclusive nos ayudara en la vida diraria
María Eva Irma Rojas Tolamatl EST N° 30 T.V. Sede: CITE
María Eva Irma Rojas Tolamatl   EST N° 30   T.V.  Sede: CITE
Innovación Educativa
Innovación Educativa
José Jaime Plascencia Puga

La tecnología no esta ofreciendo día a día un sin numero de herramientas las cuales la plantilla docente debe de conocer, para mantenerse actualizados. y de esta manera poder ofrecer a los alumnos nuevos métodos y/o técnicas para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Profesora Martha Patricia Azcona MecinasEscuela Secundaria Técnica 22Sede Escuela Secundaria Técnica 29 turno vespertino.De acuerdo con las lecturas, los modelos de innovación del aula más coherentes con los de innovación curricular son: socio-comunicativo y colaborativo, orientados a mejorar el clima y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y a desarrollar una cultura pertinente para avanzar en el dominio de las competencias formativas.En este contexto las TIC juegan un papel fundamental porque permiten que el alumno participe activamente en la construcción del conocimiento. Aprenden que las nuevas tecnologías no solo son sinónimo de diversión sino un medio para allegarse conocimiento y cómo hacerlo porque, aunque ahora se diga que los nativos digitales son expertos y navegan como nadie en Internet, la experiencia me ha demostrado que esto no es del todo cierto. Hay una razón para explicar tal premisa: no todos tienen acceso al Internet o a un dispositivo “inteligente” y ya ni hablemos de una computadoraCuando a los chicos se les diseñan actividades y se les va guiando en su resolución lo hacen con agrado y ávidos de aprender, de ahí la importancia de la planeación y no apostar que el cambio o el éxito se debe a las herramientas digitales, las cuales solo son material de apoyo.La innovación incide en la mejora del proceso formativo, si se centra en los auténticos problemas educativos y se orienta al desarrollo integral de la docencia y para ello efectivamente debemos dejar el miedo al ridículo, pero también exigir que todos los centros escolares tengan instalaciones dignas y equipadas para responder a los nuevos desafíos, y que conste que ni siquiera hablo de tecnología de punta
Profesora Martha Patricia Azcona MecinasEscuela Secundaria Técnica 22Sede Escuela Secundaria Técnica 29 turno vespertino.De acuerdo con las lecturas, los modelos de innovación del aula más coherentes con los de innovación curricular son: socio-comunicativo y colaborativo, orientados a mejorar el clima y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y a desarrollar una cultura pertinente para avanzar en el dominio de las competencias formativas.En este contexto las TIC juegan un papel fundamental porque permiten que el alumno participe activamente en la construcción del conocimiento. Aprenden que las nuevas tecnologías no solo son sinónimo de diversión sino un medio para allegarse conocimiento y cómo hacerlo porque, aunque ahora se diga que los nativos digitales son expertos y navegan como nadie en Internet, la experiencia me ha demostrado que esto no es del todo cierto. Hay una razón para explicar tal premisa: no todos tienen acceso al Internet o a un dispositivo “inteligente” y ya ni hablemos de una computadoraCuando a los chicos se les diseñan actividades y se les va guiando en su resolución lo hacen con agrado y ávidos de aprender, de ahí la importancia de la planeación y no apostar que el cambio o el éxito se debe a las herramientas digitales, las cuales solo son material de apoyo.La innovación incide en la mejora del proceso formativo, si se centra en los auténticos problemas educativos y se orienta al desarrollo integral de la docencia y para ello efectivamente debemos dejar el miedo al ridículo, pero también exigir que todos los centros escolares tengan instalaciones dignas y equipadas para responder a los nuevos desafíos, y que conste que ni siquiera hablo de tecnología de punta
Saludos cordiales
CITE Turno matutino Mauro Esteban Juárez De la Huerta.
CITE Turno matutino Mauro Esteban Juárez De la Huerta.
Por el momento, el alumno solo le interesa explorar las aplicaciones, quiere saber de que tratan y no esta "interesado"en aplicar lo que esta explorando. Como se ha comentado en otras clases, l@s alumn@s manejan increíblemente bien las redes sociales, la música por internet, las selfies, el Whatapp, el messenger, pero... 
¡No lo aplican a su vida escolar! Dejemos el hecho de que las aulas digitales no tienen internet, de que se mojaron las computadoras por las goteras en el techo de la última tormenta, que el encargado del A.D. no vino y no esta la llave, el hecho es que el alumno en su casa solo se dedica a chatear, leer sus mensajes, usar el Whats, etc. pero cuando se les pide que realicen una investigación, es entonces, empiezan los problemas. Si, ellos tendrán el chip y nosotros vamos correteando la tecnología, pero es en ellos donde debe de generarse esa inquietud de querer aplicar esa habilidad en su provecho académico. Es un hecho que la innovación es el camino para lograr la mejora, pero por el momento, o al menos en esta sociedad mexicana, todos estamos deslumbrados por la tecnología, queremos ver que hace y ya después aplicaremos los alcances en nuestra vida diaria. El alumno esta en esta etapa, quiere conocer las aplicaciones, ver que hacen y después aplicar ese conocimiento en su aprovechamiento escolar.  La innovación no solo implica que los alumnos y docentes conozca la tecnología, sino que también se deben tener mejores instalaciones, mejores equipos, mejores aulas digitales para poder aplicar la innovación en las escuelas. También debemos tomar en cuenta la economía de los padres de familia, la innovación estará en las escuelas, quizás, pero y en sus casa ¿tendrán computadora? ¿tendrán internet? ¿tendran los medios para comprar una tablet?
Ahora, tomando en cuenta lo anterior, la innovación deberá entonces ser algo más allá que solo ir a la escuela y ya, deberemos tomar en cuenta que ésta es un proceso de aprendizaje tanto en los alumnos como en los docentes, en donde tomaremos en cuenta un gran número de herramientas digitales y las pondremos en juego aplicándolas en nuestras planeaciones, para que los alumnos no solo vean a la tecnología como un medio de diversión, sino que la vean como un medio de desarrollo profesional en su vida.
Teresa Curiel Portillo
Teresa Curiel Portillo
EST 29 TM
De acuerdo a los nuevos modelos pedagógicos la innovación incluye en la mayoría de los casos el uso de la tecnología, sin embargo, se puede innovar adaptando los recursos que se tengan a la mano, creando un ambiente de aprendizaje donde los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje.
Hoy en día contamos con un sin fin de herramientas que podemos adaptar a las secuencias didácticas y generar un mayor interés y por qué no un aprendizaje significativo en los alumnos. Pero, el detalle esta en que como profesor nos arriesguemos a ese cambio por la innovación y explorar nuevas posibilidades.
Saludos cordiales

INNOVACIN EDUCATIVA
INNOVACIN EDUCATIVA
Verónica Cortés Ruiz
Innovación Educativa
Innovación Educativa
Pablo Dávila Silva
EST 9
Sede:  CITE, Turno Vespertino.

Actualmente en México, en una gran mayoría de los docentes, hay miedo, oposición y resistencia a los cambios. La comodidad de la zona de confort en la que nos encontramos hace que no queramos romper los paradigmas reinantes .
El gran reto actual del docente es luchar contra los medios digitales, contra la gran cantidad de información y el acceso tan rápido y en grandes cantidades. Como docentes debemos enseñar a los alumnos a manejar, clasificar y determinar la verdadera información. Aunado a esto la incorporación de recursos digitales y tecnológicos a la labor diaria de la clase debe ser competitivos.
El docente debe constantemente innovar en sus clases, para no verse superado y rebasado por su entorno social, económico y tecnológico.

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E.S.T. No. 105    Sede E.S.T. No. 43

La innovacción tecnológica es integrar las aplicaciones tecnológicas en las actividades académicas de un forma creactiva e innovadora mediante videos interactivos, revistas digitales, crucigramas, sopa de letras, relación de columnas, cuestionarios, por medio de J. clic y hot potatoes, para que el alumnos adquiera un aprendizaje significativo, fomentando en ellos un pensamiento crítico y analítico para la resolución de problemas

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SEDE TEC. 43.  MAT.

ES IMPORTANTE QUE HAGAMOS DE NUESTRA PRACTICA DOCENTE UNA INNOVACION CONFORME A LAS EPOCAS, Y LO IMPORTANTE ES CON COSAS QUE LES INTERESEN A LAS GENERACIONES ACTUALES, PERO LO QUE A MI ME GUSTO Y ME PARECIO MUY INTERESANTE ES QUE LOGRO QUE LOS ALUMNOS SE INTERESARAN, SE INSPIRARAN Y QUE TRABAJARAN DE MANERA COLABORATIVA Y CREATIVA Y ESO ES LO QUE DEBES LOGRAR COMO PROFESORES.

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Patricia A. Cázares B. EST 84 SEDE: EST43

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Patricia A. Cázares B. EST 84 SEDE: EST43

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Innovar en educación es un reto permanente en lo pedagógico, en la gestión, en la intervención. Las generaciones actuales exigen un mayor rapport del profesor hacia sus alumnos, pues siendo nativos digitales, poco interés encuentran en las clases centradas en la exposición de información. Requerimos cada día más herramientas para realizar un trabajo pedagógico cercano al aluno, significativo y que trascienda el momento de la clase, del aula y de la escuela y eso, seguramente con el uso adecuado de la tecnología,  y de las múltiples herramientas que nos ofrece. Bien por este curso.

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EST 29 SEDE EST 29
MATUTINO
Este video es un gran aporte a la educación inovadora, en lo personal desde el año 2013, en Holanda se comenzó a implementar el modelo educativo ‘para la nueva Era’ creado por Steve Jobs, que propone un aprendizaje autónomo, donde el estudiante es quien establece sus propias metas guiado por el maestro. Este sistema integra la tecnología como parte fundamental dentro su currículo académico, con la finalidad de que los alumnos puedan, por un lado, acceder a contenido multimedia, interactivo y lúdico que enriquezca su proceso individual y, por el otro, conozcan herramientas digitales que  faciliten la comunicación con sus pares y profesores. Fomentar la colaboración, la independencia del estudiante y el uso de las TIC’s son las características más destacadas del modelo educativo holandés.

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E.S.T. 73, Sede E.S.T. 43 Vespertino
Este video nos da la pauta como mejorar la práctica docente, potenciando el aprendizaje innovando, al buscar y proponer una nueva manera de abordar los contenidos los cuales debe apropiarse el educando, no por cumplir con una requisito para aprobar un grado escolar, sino por ser la esencia que le permita comprender y profundizar en nuevos saberes, encauzados a comprender la realidad en la que se desenvuelve, y que haya la tentativa de buscar mejoras.

Por ende es menester ir más allá de las aulas, romper los muros al innovar la manera de impartir una clase, la cual debe ser recíproca, interactiva, es decir, el aprendizaje de debe partir solo del docente, también del educando, el cual se caracteriza por su dominio en el uso de la tecnología digital, el interés por conocer nuevos cosas, y que estas le sean de utilidad para ser conociendo y aunado a esto su creatividad.

Todo esto son elementos propios de la educación del siglo XXI, y que como docentes debemos atender y aplicar, para responder a una educación de calidad, y como se menciona en el video tomar la iniciativa de ser pioneros en una nueva modalidad que es necesaria y exige la actual sociedad pero sobre todo el educando, darle el méritos de un ser pensante, con iniciativa.

De no hacerlo así, no tendrá el impacto deseado los proyectos, metodologías estrategias, técnicas, etc. de tipo pedagógico.

Considero que estos aspectos son lo que en cierta medida podrían ser los parámetros que han permito el logro de Finlandia

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inovacion educativa es una necesidad constante de los profesores que interesados por la educación de cada generación que pasa por las aulas de la escuela en la que desarrolla su practica profesional, pone en marcha. Las propuestas han sido variadas y de diferentes resultados, sin embargo la inovación que nos concierne en este momento la tecnológica nos permite aun mas herramientas  de gran utilidad que responden a esta característica del trabajo colaborativo. Queda en nuestras manos como educadores, usar estos conocimientos en pro del desarrollo de nosotros mismos y de los estudiantes de este complicado siglo XXI en el que vivimos,

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E.S.T. 22, sede E.S.T. 29 Vespertino
La posibilidad que tienen los jóvenes estudiantes de obtener información prácticamente en un instante, las nuevas tecnologías así como la enorme cantidad de información que se genera día con día, está provocando desde hace tiempo que las clases tomen un rumbo diferente, donde el ingenio del profesor, el entusiasmo de los estudiantes y las tecnologías de la información y comunicación se encuentren armonicamente conectadas para hacer del espacio de la clase un lugar donde el aprendizaje fluya, la construcción del conocimiento se logre.

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red de revistas científicas de américa latina y el caribe españoa y portugal

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universidad autónoma del estado de méxico

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nuevas tecnologías e innovación educativa

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NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA

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2008) y ésta que ahora se presenta sobre las nuevas tecnologías y el aprendizaje en

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EST 94Hoy en día las Tecnologías  de la Información y la Comunicación llamadas (TIC) están presentes en la vida cotidiana del los alumnos Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia.

Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven.
Este vídeo nos invita a que innovemos  tomando en cuenta los saberes que los alumnos ya traen en el manejo de estas nuevas tecnologías desarrollando en ellos la creatividad, participación , análisis y la reflexión.

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Sede: E.S.T. 29 Vespertino.
En la Innovación debemos integrar las habilidades tecnologicas de nuestros alumnos, como se ha comentado manejan apps de su interes y desconocen como funcionan las aplicaciones de escritorio y comunicación tradicionales, allí es donde esta la oportunidad y es crear conocimientos y aprendizajes creando experiencias de aprendizaje donde mezclemos los contenidos curriculares y las tecnologias que ellos conocen y manipulan con gran destreza.

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INNOVACIÓN EDUCATIVA  PAULA JANNIRA RAMÍREZ RIVAS 

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INNOVACIÓN EDUCATIVA  PAULA JANNIRA RAMÍREZ RIVAS 

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CITE MATUTINO
Innovación educativa significa una batalla a la realidad tal cual es, a lo mecánico, rutinario y usual, a la fuerza de los hechos y al peso de la inercia. Ir codo a codo con el estudiante para  llegar al principal objetivo,  qué es el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, quitarnos los paradigmas de la educación clásica y monótona. Basándonos en las diferentes teorías actuales y apoyándonos en el uso de las nuevas  tecnologías.

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NNOVACION EDUCATIVAJuventino Dominguez  EST29 VESP.Lo que dice el profesor es algo esencial  que algún día como maestro lo queríamos hacer, pero  no teníamos la experiencia ni  la capacidad y aunado a que los modelos educativos anteriores a estos últimos no eran tan abiertos, nos regían aun programa,  como fueron pasando los años nos quedamos en nuestra zona de confort que nos es difícil el dar un paso grande a la nuevas reformas, pero para mi gusto esta reforma no es la más adecuada, no porque los chicos sean los hacedores del conocimiento si no por que no les damos herramientas orientadas hacia un taller que probablemente  sea una segunda actividad económica.Como dice el ponente, debemos hacer diferente  un aprendiza, más significativa, con actividades fuera de lo cotidiano y sobre todo que como personas descubramos nuevas capacidades que nos faciliten la transmisión de nuevos conocimientos a nuestros chicos y a su vez se interesen en ellos para puedan usarla como herramienta en un futuro.

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NNOVACION EDUCATIVAJuventino Dominguez  EST29 VESP.Lo que dice el profesor es algo esencial  que algún día como maestro lo queríamos hacer, pero  no teníamos la experiencia ni  la capacidad y aunado a que los modelos educativos anteriores a estos últimos no eran tan abiertos, nos regían aun programa,  como fueron pasando los años nos quedamos en nuestra zona de confort que nos es difícil el dar un paso grande a la nuevas reformas, pero para mi gusto esta reforma no es la más adecuada, no porque los chicos sean los hacedores del conocimiento si no por que no les damos herramientas orientadas hacia un taller que probablemente  sea una segunda actividad económica.Como dice el ponente, debemos hacer diferente  un aprendiza, más significativa, con actividades fuera de lo cotidiano y sobre todo que como personas descubramos nuevas capacidades que nos faciliten la transmisión de nuevos conocimientos a nuestros chicos y a su vez se interesen en ellos para puedan usarla como herramienta en un futuro.

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Ing. Gavo Castala EST 73

Inicio con la siguiente pregunta....

¿Existirá un punto de retorno a todas estas necesidades generadas por la tecnología ?

No es que sea mala la intervención de la tecnología en nuestras múltiples y mucho el innovar en nuestras formas de bajar el conocimiento a nuestros alumnos sin embargo estamos todo el tiempo con esta sensación de que hace falta mucho aun...

No perdamos de vista nuestras raíces pedagógicas

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SEDE  EST 43 Vespertino

El uso de la tecnología como recurso de apoyo para la educación está enriqueciendo el proceso de enseñanza tradicional ya que se ha comprobado que mejora el aprendizaje, además de crear condiciones apropiadas para que el estudiante y el profesor interactúen dentro de un clima de practica y aprendizaje.

La tecnología apoya al profesor con nuevas formas y herramientas para desempeñar la labor docente ofreciendo al alumno experiencias de aprendizaje significativas integrándolos en proyectos que les permitan innovar y al mismo tiempo compartir en redes de aprendizaje colaborativo.

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E.S.T.28  sede 29 vespertino
En realidad creo que los profesores planeamos pensando en los alumnos y en su aprendizaje, en cuanto a las innovaciones digitales en las escuelas falta mucho por hacer ya que el mismo gobierno prometió internet gratis, sin embargo para tener ese servicio los docentes tienen que hacer su contrato y solventar el gasto ellos mismos. Pero mientras las escuelas se adecuan es  responsabilidad de cada profesor actualizarse y ponerse al día en cuanto al uso de los recursos digitales e integrarlos en su quehacer  pedagógico.

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E.S.T. 103 sede CITE Vespertino
Innovación Educativa.
Los alumnos hoy en día son nativos digitales, porque la tecnología ya es  parte de  su vida, por eso es importante integrarlas a las actividades que desarrolla el docente para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo ademas el nuevo modelo educativo integra a las tecnologías como su parte fundamental.

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E.S.T. No. 67 Sede 43 Turno vespertino.
Hoy en día la era tecnológica es muy importante integrarla a nuestro quehacer docente ya que es parte del nuevo modelo educativo pero debe ser de forma creativa e innovadora para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo sin perder de vista el fomentar en ellos un pensamiento, critico y analítico que les ayude a resolver problemas cotidianos de forma practica y efectiva usando los modelos educativos como el ABP y combinarlo con el uso de las TIC para el desarrollo de sus investigaciones y actividades.
Es básico que hoy en día el docente este en constante actualización tanto en el aspecto digital como en la metodología didáctica para que el educando obtenga un aprendizaje significativo y a su vez este a la vanguardia tecnológica.

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En la actualidad los alumnos son nativos digitales,por lo que nosotros tenemos que ser capaces de manejar la tecnología con responsabilidad social con aprendizajes basados en proyectos. Se puede enriquecer el aprendizaje significativo con videos interactivos, periodicos digitales, programas como hot potatoes, modelos de animación.

El aprendizaje con tecnología al involucrar a los alumnos acresenta los aprendizajes significativos.

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Sede: E.S.T. 43.
E.S.T. 93. Turno Matutino.
-  Innovación Educativa -
Hay que tener en cuenta que los alumnos de estos tiempos, nos guste o no son nativos digitales, la tecnología es parte de su vida diaria, pero la mayoría han subutilizado estas herramientas, pues solo las usan para el ocio, desconocen como usarlas propiamente como herramientas, desconocen su valor y la comodidad que traerían en su vida de estudiantes o en su vida en general. Depende de nosotros estar preparados para guiarlos en estas tecnologias y sobretodo que vean la conveniencia de estas bien en causadas. Para poder hacer esta tarea titánica requerimos un nuevo concepto de profesor, una nueva idea de lo que es enseñanza porque a la fecha muchos de profesores presentan rechazo por el desconocimiento de estas herramientas y tecnologías.

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Sanchez Aguayo Gloria Lizbeth EST60 Sede EST29 Vespertino 

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Sanchez Aguayo Gloria Lizbeth EST60 Sede EST29 Vespertino 

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Si las TIC por si mismas no representan la innovación, si permite a partir de ellas, crear material y clases donde el alumno sea el principal
elemento, el que se encargue a partir de la práctica y la creatividad, crear su propio aprendizaje. Diversos autores establecen que "el hacer" ayuda mas que solo leer u observar material didáctico, las clases invertidas por ejemplo también ayudan a dar una introducción al alumno al tema que se verá pero ya de forma practica en el salon, de preferencia en algún dispositivo electrónico: computadora, tablet, celular, etc., desarrollando clases de forma interactiva, que permitan también que los alumnos trabajen en equipo, reforzando sus habilidades sociales. El profesor ahora acompañado de las TIC, tiene la posibilidad de
reinventarse, renovar o morir se dice por ahi, porque los alumnos tan demandantes de hoy en día requieren de algo nuevo, atractivo que llame su atención y la conserve para poder generar un aprendizaje significativo.

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Sede. EST 43
EST. 102

Innovación Educativa.

Sin lugar a dudas con el uso tan masivo de las TIC´s, hoy en día como profesores, les debemos sacar provecho no solo como medios de comunicación o entretenimiento, si no, como un medio educativo, las(os) alumnas(os) estan en su mayoria muy familiarizados y adaptados a la técnología existente, es algo impresindible y natural para ellos, hay que enseñarles en su medio, con las herramientas que conocen, adaptandonos a su entorno para lograr un aprendizaje significativo, recordando que la educación y todo lo que conlleva gira a su alrededor, muchos nos resistimos al cambio, a la innovación, puede haber diferentes motivos, como por ejemplo, el que hayamos adquirido conocimientos de otra forma o con otros medios, el desconocimiento de la tecnologia, quiza en algunos casos la el miedo a cambiar la forma de enseñanza tradicionalista, pero esto tiene que cambiar ya, de nada sirve tener disponible las ultimas tecnologias, si seguimos utilizando medios de enseñanza de hace mas de 20 años, las(os) estudiantes aprenden de forma diferente, porque lo actual es lo que conocen.

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Sonia Esmirna Conde León
Sede EST 29 VESPERTINO.
En este tiempo las TIC son muy importantes pues todo se maneja en base a ellas, y nuestros alumnos pareciera que saben utilizarlas, pero no, ellos solo las utilizan para las redes sociales y cuando les pides que si estan usando su celular pues que busquen información del tema y muchos no saben, entonces podes recurrir en ese momento que todos saquen su celular y decirles como utilizarlo para que puedan buscar o realizar cuestiones de las clases.
También es importante que la escuela esté equipada con computadoras y se tenga internet para pode enseñarles y que ellos participen haciendo la clase, pero por ejemplo en mi escuela solo sirven seis computadoras y son muy lentas, entonces ¿cómo lograr que se familiaricen y utilicen todo lo que existe con referencia a las TIC?,  su celular ayuda un poco pues no se quieren acabar sus datos con los temas escolares.
Pero seguiremos intentando para que nuetros alumnos logren introducirse en este mundo tecnológico.

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INNOVACION EDUCATIVA

El maestro innovador tiene que ir sobre una cuesta la cual es casi imposible caminar ya que existen muchos factores en su contra, el analfabetismo tecnológico, la tecnología obsoleta en su área de trabajo, actividades extra clase que son encomendadas para llevar acabo la docencia como: relacionarse con los padres para mejor el desempeño de alumnos, actividades administrativas, capacitarse para mejorar su desempeño, realizar exámenes para que sea evaluado, etc. Es por esto que se requiere de un acompañamiento sobre la aplicación de nuevas tecnologías, así, el Promotor de TIC´s es una figura importante para el maestros ya que la comunicación con este, permite focalizar las necesidades de cada maestros y ayudar a crear ese vínculo con la tecnología. La labor de hoy para el maestro es la de asesorarse con el promotor para trabajar conjuntamente y gradualmente llegar a la independencia de investigación.

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RICARDO SARAVIA EST29 VESP
La digitalización de la información y la comunicación así como los procesos de interactividad, han revolucionado los procesos de transferencia del conocimiento dando lugar a nuevos escenarios de formación, otro tipo de materiales y procesos de enseñanza aprendizaje. Se han multiplicado los estudios, han ido evolucionando las tecnologías y se han ido suscitando nuevos problemas durante las décadas pasadas.

Además el uso de la tecnología introduce nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que implican cambios en qué aprender y en lo que hacen los estudiantes y profesores dentro y fuera de las aulas. Las TICs se encuentran en el centro de las competencias y habilidades necesarias para asegurar el aprendizaje a lo largo de la vida. La introducción de las TICs en el contexto educativo ha dado un nuevo impulso a la pedagogía, estimulando al sistema escolar en la búsqueda de nuevos caminos
para aprender.

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ALMA BIBIANA DOMINGUEZ TOVAR EST 29, SEDE EST 29 TM
En definitiva, a la hora de analizar prácticas y discursos educativos basados en la innovación no podemos perder de vista la diversidad de connotaciones que caracterizan su uso y aplicación. Preguntarnos por el qué, el porqué y el cómo de la innovación educativa es, pues, una tarea imprescindible no sólo para evitar los usos simplistas del concepto, sino también y sobre todo para impedir los efectos altamente perniciosos de la aplicación del mismo. La innovación implica cambios estructurales y sustanciales en el qué y en el cómo de la educación y, como tal, debe orientarse a la justicia escolar y social, generando las condiciones para que todos los agentes educativos, sin excepción, se puedan beneficiar del cambio educativo. Si no es así, simplemente, no es innovación.

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EST. No. 22 SEDE EST. No. 29 VESPERTINO
La innovación es una actividad esencial para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y constituye una base para el diseño y desarrollo curricular. Mejorar las acciones formativas y sentar las bases para la transformación continua requiere del profesorado una actitud y una práctica generadora de nuevo conocimiento didáctico y profesional. Las innovaciones realizadas en la última década han incidido en la actualización de los diseños y en los procesos curriculares desempeñados en los escenarios formativos, constatándose que existe una estrecha relación entre la cultura innovadora de las aulas y el desarrollo educativo y social del alumno. Para ello resulta fundamental el dominio de las competencias formativas; ver la relación que se van dando entre profesores y estudiantes con las propuestas didácticas y el uso de TIC. Estas se van convirtiendo en piezas claves del conjunto de recursos disponibles en los centros escolares, promoviendo la incorporación de los estudiantes al  mundo digital. Sin embargo, la integración pedagógica de las TIC en dichos centros, especialmente en las aulas escolares, a menudo se ha constituido en un proceso complicado, aún no se ha logrado.

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Jorge Gomez Muñoz
EST No 30
Sede: CITE Turno vespertino-
En la actualidad, la innovación tecnológica, es de suma importancia, ya que se debe tomar ven cuenta las herramientas que los alumnos manejan con gran destreza, hay que hacer uso de esas herramientas para fomentar las actividades en cada materia, en el proceso enseñanza aprendizaje

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Alejandro Ayala Gonzalez
EST 30
SEDE CITE T:V
Yo creo que la participación de los alumnos es muy importante y esencial la cual nos dan la iniciativa para generar una mejor enseñanza

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EST 7
CITE Matutino

Actualmente el desarrollo tecnológico nos facilita herramientas que faciliten la labor de enseñanza y aprendizaje. Muchos docentes constantemente estamos familiarizando con dichas herramientas que, si, sabemos aplicarlas correctamente con nuestros alumnos podemos lograr grandes avances. Por otro lado vemos que actualmente los alumnos no quieren saber mucho de educación y las herramientas tecnológicas solo la utilizan para el ocio y recreación desaprovechando así la gran herramienta de información y aprendizaje.

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Ernesto Casas Ariza.
EST 30  T. V.
Sede CITE.
Es muy importante hacer participes a los alumnos ya que que con ellos podemos construir grandes iniciativas educativas de acuerdo con la materia que nosotros desarrollamos.

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innovacion Educativa, Elizabeth Aguilar, CITE, MATUTINO

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innovacion Educativa, Elizabeth Aguilar, CITE, MATUTINO

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La exposion es de gran ayuda ya que nos muestra que debemos innovar y enfrentar, animarse a cometer ese reto, enfrentar esos miedos ya que esto inclusive nos ayudara en la vida diraria

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María Eva Irma Rojas Tolamatl   EST N° 30   T.V.  Sede: CITE

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María Eva Irma Rojas Tolamatl   EST N° 30   T.V.  Sede: CITE

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José Jaime Plascencia Puga

La tecnología no esta ofreciendo día a día un sin numero de herramientas las cuales la plantilla docente debe de conocer, para mantenerse actualizados. y de esta manera poder ofrecer a los alumnos nuevos métodos y/o técnicas para el proceso enseñanza-aprendizaje.

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Profesora Martha Patricia Azcona MecinasEscuela Secundaria Técnica 22Sede Escuela Secundaria Técnica 29 turno vespertino.De acuerdo con las lecturas, los modelos de innovación del aula más coherentes con los de innovación curricular son: socio-comunicativo y colaborativo, orientados a mejorar el clima y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y a desarrollar una cultura pertinente para avanzar en el dominio de las competencias formativas.En este contexto las TIC juegan un papel fundamental porque permiten que el alumno participe activamente en la construcción del conocimiento. Aprenden que las nuevas tecnologías no solo son sinónimo de diversión sino un medio para allegarse conocimiento y cómo hacerlo porque, aunque ahora se diga que los nativos digitales son expertos y navegan como nadie en Internet, la experiencia me ha demostrado que esto no es del todo cierto. Hay una razón para explicar tal premisa: no todos tienen acceso al Internet o a un dispositivo “inteligente” y ya ni hablemos de una computadoraCuando a los chicos se les diseñan actividades y se les va guiando en su resolución lo hacen con agrado y ávidos de aprender, de ahí la importancia de la planeación y no apostar que el cambio o el éxito se debe a las herramientas digitales, las cuales solo son material de apoyo.La innovación incide en la mejora del proceso formativo, si se centra en los auténticos problemas educativos y se orienta al desarrollo integral de la docencia y para ello efectivamente debemos dejar el miedo al ridículo, pero también exigir que todos los centros escolares tengan instalaciones dignas y equipadas para responder a los nuevos desafíos, y que conste que ni siquiera hablo de tecnología de punta

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Profesora Martha Patricia Azcona MecinasEscuela Secundaria Técnica 22Sede Escuela Secundaria Técnica 29 turno vespertino.De acuerdo con las lecturas, los modelos de innovación del aula más coherentes con los de innovación curricular son: socio-comunicativo y colaborativo, orientados a mejorar el clima y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y a desarrollar una cultura pertinente para avanzar en el dominio de las competencias formativas.En este contexto las TIC juegan un papel fundamental porque permiten que el alumno participe activamente en la construcción del conocimiento. Aprenden que las nuevas tecnologías no solo son sinónimo de diversión sino un medio para allegarse conocimiento y cómo hacerlo porque, aunque ahora se diga que los nativos digitales son expertos y navegan como nadie en Internet, la experiencia me ha demostrado que esto no es del todo cierto. Hay una razón para explicar tal premisa: no todos tienen acceso al Internet o a un dispositivo “inteligente” y ya ni hablemos de una computadoraCuando a los chicos se les diseñan actividades y se les va guiando en su resolución lo hacen con agrado y ávidos de aprender, de ahí la importancia de la planeación y no apostar que el cambio o el éxito se debe a las herramientas digitales, las cuales solo son material de apoyo.La innovación incide en la mejora del proceso formativo, si se centra en los auténticos problemas educativos y se orienta al desarrollo integral de la docencia y para ello efectivamente debemos dejar el miedo al ridículo, pero también exigir que todos los centros escolares tengan instalaciones dignas y equipadas para responder a los nuevos desafíos, y que conste que ni siquiera hablo de tecnología de punta

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Saludos cordiales

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CITE Turno matutino Mauro Esteban Juárez De la Huerta.

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CITE Turno matutino Mauro Esteban Juárez De la Huerta.

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Por el momento, el alumno solo le interesa explorar las aplicaciones, quiere saber de que tratan y no esta "interesado"en aplicar lo que esta explorando. Como se ha comentado en otras clases, l@s alumn@s manejan increíblemente bien las redes sociales, la música por internet, las selfies, el Whatapp, el messenger, pero...
¡No lo aplican a su vida escolar! Dejemos el hecho de que las aulas digitales no tienen internet, de que se mojaron las computadoras por las goteras en el techo de la última tormenta, que el encargado del A.D. no vino y no esta la llave, el hecho es que el alumno en su casa solo se dedica a chatear, leer sus mensajes, usar el Whats, etc. pero cuando se les pide que realicen una investigación, es entonces, empiezan los problemas. Si, ellos tendrán el chip y nosotros vamos correteando la tecnología, pero es en ellos donde debe de generarse esa inquietud de querer aplicar esa habilidad en su provecho académico. Es un hecho que la innovación es el camino para lograr la mejora, pero por el momento, o al menos en esta sociedad mexicana, todos estamos deslumbrados por la tecnología, queremos ver que hace y ya después aplicaremos los alcances en nuestra vida diaria. El alumno esta en esta etapa, quiere conocer las aplicaciones, ver que hacen y después aplicar ese conocimiento en su aprovechamiento escolar.  La innovación no solo implica que los alumnos y docentes conozca la tecnología, sino que también se deben tener mejores instalaciones, mejores equipos, mejores aulas digitales para poder aplicar la innovación en las escuelas. También debemos tomar en cuenta la economía de los padres de familia, la innovación estará en las escuelas, quizás, pero y en sus casa ¿tendrán computadora? ¿tendrán internet? ¿tendran los medios para comprar una tablet?
Ahora, tomando en cuenta lo anterior, la innovación deberá entonces ser algo más allá que solo ir a la escuela y ya, deberemos tomar en cuenta que ésta es un proceso de aprendizaje tanto en los alumnos como en los docentes, en donde tomaremos en cuenta un gran número de herramientas digitales y las pondremos en juego aplicándolas en nuestras planeaciones, para que los alumnos no solo vean a la tecnología como un medio de diversión, sino que la vean como un medio de desarrollo profesional en su vida.

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EST 29 TM
De acuerdo a los nuevos modelos pedagógicos la innovación incluye en la mayoría de los casos el uso de la tecnología, sin embargo, se puede innovar adaptando los recursos que se tengan a la mano, creando un ambiente de aprendizaje donde los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje.
Hoy en día contamos con un sin fin de herramientas que podemos adaptar a las secuencias didácticas y generar un mayor interés y por qué no un aprendizaje significativo en los alumnos. Pero, el detalle esta en que como profesor nos arriesguemos a ese cambio por la innovación y explorar nuevas posibilidades.
Saludos cordiales

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Verónica Cortés Ruiz

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Hablar de innovación educativa hace referencia a un tema de actualidad y de gran importancia, de tan grande influencia que las ofertas académicas sobre educación, le ponen el apellido de innovación y tal pareciera que con esto se habla de vanguardia, éxito y calidad, comenta Rossy: "Si somos innovadores, seremos más atractivos y tendremos más alumnos". Es una tentación fácil. "El mundo educativo vive un momento de crisis en el que la innovación es vista como el valor primordial. Quizá es que se ha perdido la esperanza en reformas educativas políticas, tan sujetas a la ideología del partido del gobierno" (Mikel Rossy, 2016).

Sin embargo hablar de innovación educativa es un fenómeno complejo, difícil de generalizar y conceptualizar. Para Tejeda (1998, citado por Mártinez y González 2013) es un fenómeno complejo en el que intervienen diversas variables, la consideración y el análisis del contexto donde se construyen, determinan su generación, desarrollo ,consolidación, redefinición o deceso.

El término innovación tiene muchas definiciones y modos de entenderla, aplicarla y evaluarla según contextos, circunstancias, instituciones, hasta políticas educativas. Partiendo del propio término, Libedinsky (2001) dice que está conformado por tres componentes léxicos, " novo" que comporta la realización de algo nuevo, de un cambio; el prefijo " in" que adquiere un valor de introducción de algo a una realidad que existe, mientras que el sufijo " ción" implica un proceso o actividad.

Así, innovación educativa puede referirse a implementar nuevos procesos en el diseño de enseñanza aprendizaje del aula, como también pueden ser elementos introducidos en el sistema educativo (escuela, aula, institución, comunidad escolar, etc.) como tecnología de la información, nuevos métodos y teorías; también implica integrar o introducir lo nuevo en varias etapas o nuevos momentos o fases para su desarrollo, desde intenciones educativas, procesos evaluativos, estrategias de enseñanza y nueva formación de docentes, nuevas características de los estudiantes y las nuevas habilidades y conocimientos que la nuevas generaciones para cuando salgan necesitan tener (Martínez y González L., 2013).

Para innovar, atendiendo el cambio y la transformación como elemento principal, es necesario partir de una premisa que implique el pensar críticamente en una situación que se puede mejorar o cambiar, preguntar, por qué no ha funcionado o cómo puede tener mayores beneficios. Es aquí donde dentro del sistema educativo en México es necesario reflexionar ¿qué se va a innovar sino ha funcionado de origen?

La escuela con los actuales modelos no ha funcionado, es un fracaso, por ejemplo, lo que hace poco dijo en una entrevista Alain Touraine sobre la educación: "Es muy sencillo. La educación en nuestras sociedades era definida como socialización. ¡Eso era horrendo! Es horrendo utilizar la educación como una manera de incorporar los individuos a la sociedad, que es un sistema de poder. La cuestión es reemplazar la socialización, como meta de la educación, por la famosa subjetivación. El papel de la educación es aumentar el grado de autonomía, de iniciativa y de crítica de cada individuo, especialmente de cada joven. No solamente, pero la población más importante es esa". Continua diciendo, "También he descubierto, con más distancia, que no son los maestros realmente los culpables de lo que pasa, es el sistema. El sistema es el ministerio centralizado y los sindicatos que viven del sistema (nota aclaratoria en referencias). ...simplemente tratando de responder las siguientes preguntas: ¿van los niños felices a la escuela? ¿ha logrado la escuela hacer mejores ciudadanos, personas más felices con proyecciones de bienestar? ¿qué tipo de hombre se está formando en la escuela? Y coincidiendo con Savater: "La educación debe formar ciudadanos, no empleados".

Se habla de educar emocionalmente como un modelo que desarrolla mejores procesos de aprendizaje, pero también unido a enfermedades mentales (desde ansiedad, estrés, desmotivación, tristeza) que en edades más pequeñas se están encontrando. ¿Esto habla de un sistema que funciona? ¿Es el fin de la educación mejorar los estándares medidos internacionalmente? Si es así ¿Por qué desde hace años seguimos reprobando matemáticas, español y ciencias?

La pregunta ¿qué debemos innovar? Independientemente de las variables que se puedan contener en el proceso innovador, si no hemos logrado educar para conocernos y humanizarnos, para ser personas críticas, solidarias, participativas y activas ...necesitamos primero responder ¿por qué se innova y para qué? Con especial atención a la situación estructural del sistema educativo, las condiciones económicas, las políticas y programas educativos y su relaciona con: prácticas de enseñanza, ideologías educativas, profesionales, intereses políticos, sociales, culturales y económicos (Martínez y González, 2013).

Resaltando lo que comenta Rossy sobre innovación educativa: "Innovador" se ha convertido en una palabra mágica, el adjetivo milagrero aplicable a cualquier experimento didáctico, sea realmente nuevo o no, y aporte o no valor, No podemos olvidar que esta tendencia "innovacionista" puede comportar, por parte de no pocos padres y madres, miedo a la experimentación. Renovar la metodología educativa es mucho más complejo de lo que parece: consiste a menudo en emprender un cambio cultural. Y todo cambio cultural mal hecho, hiere a personas y crea oposición. En no pocos casos, se ha pretendido que se emprendan proyectos radicales, sin tener en cuenta que la tradición cultural interna de la escuela podía dilapidar este esfuerzo innovador (Rossy M. 2016).

Sin embargo, antes de comenzar los proyectos, será necesario hacerse muchas preguntas: ¿Cómo es culturalmente la escuela? ¿Hay mucha competitividad entre el profesorado? ¿Son muchos o pocos los que viven acomodados en una rutina? ¿Se tiende a la autocomplacencia? ¿Hay miedo a equivocarse, porque puede haber represalias? ¿Somos colectivamente optimistas y emprendedores? ¿El profesorado tiene iniciativa y cuenta con margen de delegación para llevar a cabo lo que se propone?, etc. Después de haber dibujado un mapa claro de la cultura institucional, se estará en condiciones de planificar mejor la manera de comunicar la necesidad del cambio (Rossy M. 2016).

Se está construyendo la innovación con maneras nuevas de nombrar lo de siempre: fortaleza, magnanimidad, ecuanimidad... Algunos llevan toda la vida; otros están descubriendo la sopa de ajo. No puede haber cambiado tanto la educación, si lo más esencial de las personas no ha cambiado, implica Rossy.

Si la innovación educativa tiene como el cambiar para mejorar, tendríamos que empezar por cambiar las políticas educativas que en México, -direccionales y poco margen de autonomía da a la educación, a las escuelas, a los maestros...como dice Chomsky "El propósito de la educación es mostrar a la gente como aprender por sí mismos, el otro concepto de la educación se llama adoctrinamiento"-, necesitamos empezar a educar verdaderamente para después poder críticamente en base al desarrollo integral sustentable del individuo saber qué queremos innovar.

"La innovación pedagógica hace progresar la educación cuando demuestra su resultado" M.R.

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Referencias
Libedinsky,M. (2001). La innovación en la enseñanza. Diseño y documentación de experiencias en el aula. México, Paidós

Martínez V. y Gonzáles L.(2013) Material Didáctico Innvador.Evaluación y diseño. México, grupo editorial Orfila Valentini

Rossy Miquel, (2016) ¿Innovación o innovacionismo?, recuperado de: http://www.aikaeducacion.com/opinion/innovacion-o-innovacionismo/

Entrevista a Alain Touraine en Barcelona, el 6 diciembre 2016 por Anna Montero, recuperado de: http://www.aikaeducacion.com/entrevistas/alain-touraine/?utm_content=buffer7aa94&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

Nota aclaratoria: Alain Touraine lo dice respecto al sistema francés, pero perfectamente aplicable a la realidad mexicana.

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Por María del Pilar Cordero César: Innovación educativa en México...¿innovar en qué?

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Hablar de innovación educativa hace referencia a un tema de actualidad y de gran importancia, de tan grande influencia que las ofertas académicas sobre educación, le ponen el apellido de innovación y tal pareciera que con esto se habla de vanguardia, éxito y calidad, comenta Rossy: "Si somos innovadores, seremos más atractivos y tendremos más alumnos".

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Pablo Dávila Silva
EST 9
Sede:  CITE, Turno Vespertino.

Actualmente en México, en una gran mayoría de los docentes, hay miedo, oposición y resistencia a los cambios. La comodidad de la zona de confort en la que nos encontramos hace que no queramos romper los paradigmas reinantes .
El gran reto actual del docente es luchar contra los medios digitales, contra la gran cantidad de información y el acceso tan rápido y en grandes cantidades. Como docentes debemos enseñar a los alumnos a manejar, clasificar y determinar la verdadera información. Aunado a esto la incorporación de recursos digitales y tecnológicos a la labor diaria de la clase debe ser competitivos.
El docente debe constantemente innovar en sus clases, para no verse superado y rebasado por su entorno social, económico y tecnológico.