# data[].attributes.headline
Рудченко Марина 

# data[].attributes.subject
Рудченко Марина 

# data[].attributes.body
ЛР № 9

# data[].attributes.headline
Назаренко Людмила

# data[].attributes.subject
Назаренко Людмила

# data[].attributes.body
ЛР №9

# data[].attributes.attachment_link.title
Хронологія національно-визвольної війни під проводом б. Хмельницького (1648 – 1657 рр.)

# data[].attributes.headline
Назаренко Людмила

# data[].attributes.subject
Назаренко Людмила

# data[].attributes.body
ЛР №9

# data[].attributes.attachment_link.title
Національно-визвольна війна під проводом Б. Хмельницького середини XVII ст.

# data[].attributes.headline
Назаренко Людмила

# data[].attributes.subject
Назаренко Людмила

# data[].attributes.body
ЛР №9

# data[].attributes.attachment_link.title
Національно-визвольна війна під проводом Б. Хмельницького середини XVII ст.

# data[].attributes.headline
Піменова Катерина ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Піменова Катерина ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Соотнеси название спорта с картинкой

# data[].attributes.attachment_link.description
Правильно назви види спорту з картинок

# data[].attributes.headline
Піменова Катерина ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Піменова Катерина ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.headline
Піменова Катерина ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Піменова Катерина ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Название не указано

# data[].attributes.attachment_link.description
Подивіться відео і скажіть, яка група і чи всі правила проведення були передбачені?

# data[].attributes.headline
Штогрин Вікторія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Штогрин Вікторія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота № 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Штогрин

# data[].attributes.headline
Штогрин Вікторія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Штогрин Вікторія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота № 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Штогрин

# data[].attributes.headline
Штогрин Вікторія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Штогрин Вікторія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота № 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Штогрин

# data[].attributes.attachment_link.title
Загублені слова

# data[].attributes.attachment_link.description
Допишіть пропущені слова:

# data[].attributes.headline
Коваль Надія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Коваль Надія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9
https://learningapps.org/display?v=pdsn2802k20

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Надія Коваль

# data[].attributes.attachment_link.title
Заповни пропуски

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайди з запропонованих слова та встав у відповідні пропуски

# data[].attributes.headline
Коваль Надія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Коваль Надія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9
https://learningapps.org/display?v=p5bn73j8a20

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Надія Коваль

# data[].attributes.attachment_link.title
Підпиши зображення

# data[].attributes.attachment_link.description
Опиши зображення. Хто з лідерів зображений

# data[].attributes.headline
Коваль Надія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Коваль Надія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9
https://learningapps.org/display?v=p8di1wm1a20

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Надія Коваль

# data[].attributes.attachment_link.title
Заповни пропуски

# data[].attributes.attachment_link.description
Встав пропущені слова

# data[].attributes.headline
Антоненко Любов ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Антоненко Любов ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Антоненко

# data[].attributes.attachment_link.description
Дайте правильні відповіді на всі питання, та отримайте свій 

# data[].attributes.headline
Антоненко Любов ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Антоненко Любов ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Антоненко

# data[].attributes.attachment_link.title
Етика викдача

# data[].attributes.attachment_link.description
Допишіть пропущені слова.

# data[].attributes.headline
Антоненко Любов ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Антоненко Любов ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Антоненко

# data[].attributes.attachment_link.title
Етика викладача

# data[].attributes.attachment_link.description
Дайте пояснення поданим пояттям.

# data[].attributes.body
Лабораторна 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Обери правильні значення

# data[].attributes.attachment_link.description
Вибери поняття властиві формуванню професійно-особистісних цінностей у студента

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Постав на шкалу

# data[].attributes.attachment_link.description
Переглянь набір цінностей та постав їх на шкалу в поряд зростання їх важливсоті

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Заповни пропуски

# data[].attributes.attachment_link.description
Прочитай уважно матеріал. Пригадай вивчене, та встав пропущені слова

# data[].attributes.headline
Царук Анастасія ПВШм-1-19-1.4 д

# data[].attributes.subject
Царук Анастасія ПВШм-1-19-1.4 д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Царук

# data[].attributes.attachment_link.description
Вибери лише ті предмети які популярні в Норвегі

# data[].attributes.headline
Царук Анастасія ПВШм-1-19-1.4 д групи

# data[].attributes.subject
Царук Анастасія ПВШм-1-19-1.4 д групи

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Царук

# data[].attributes.attachment_link.title
Віднови інформацію

# data[].attributes.attachment_link.description
Уважно прочитай текст та встав пропущені слова

# data[].attributes.headline
Царук Анастасія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.subject
Царук Анастасія ПВШм-1-19-1.4д

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Надія Коваль

# data[].attributes.attachment_link.title
Поміть найвідоміші Університети України та Норвегії

# data[].attributes.attachment_link.description
Підпиши Університети

# data[].attributes.headline
ПВШм-1-19-1.4д Олійник Оксана

# data[].attributes.subject
ПВШм-1-19-1.4д Олійник Оксана

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Закріплення теми з ономастики

# data[].attributes.headline
ПВШм-1-19-1.4д Олійник Оксана

# data[].attributes.subject
ПВШм-1-19-1.4д Олійник Оксана

# data[].attributes.body
Лабораторна робота № 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Forms - create and analyze surveys, for free.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new survey on your own or with others at the same time. Choose from a variety of survey types and analyze results in Google Forms. Free from Google.

# data[].attributes.headline
ПВШм-1-19-1.4д Олійник Оксана

# data[].attributes.subject
ПВШм-1-19-1.4д Олійник Оксана

# data[].attributes.body
Лабораторна робота № 9

# data[].attributes.attachment_link.description
Прочитайте запитання й виберіть одну правильну відповідь

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Бурдун

# data[].attributes.attachment_link.title
Закладки в браузері. Як правильно додавати та використовувати

# data[].attributes.attachment_link.description
Створи дії які вказано в відео. Опиши їх та повтори під час виконання самостійної роботи

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Бурдун

# data[].attributes.attachment_link.title
Браузер та його основні функції

# data[].attributes.attachment_link.description
Переглянь відео та опиши основні функції та можливості браузера

# data[].attributes.body
Лабораторна робота 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Бурдун

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікно браузера

# data[].attributes.attachment_link.description
Познач позначками відповідні назви до виду

# data[].attributes.headline
ТИМЧЕНКО К. 

# data[].attributes.subject
ТИМЧЕНКО К. 

# data[].attributes.body
ПВШ-18

# data[].attributes.attachment_link.title
мобільність КРОСВОРД

# data[].attributes.attachment_link.description
РОЗГАДАЙТЕ КРОСВОРД

# data[].attributes.body
ПВШ-18

# data[].attributes.attachment_link.description
ЗНАЙДИ СЛОВА ЗА ТЕМОЮ, ЩО ПОВЯЗАНІ З ТЕМОЮ АКАДЕМІЧНОЇ МОБІЛЬНОСТІ

# data[].attributes.headline
ТИМЧЕНКО К. 

# data[].attributes.subject
ТИМЧЕНКО К. 

# data[].attributes.body
ПВШ - 18

# data[].attributes.attachment_link.title
Сенкан АКАДЕМІЧНА МОБІЛЬНІСТЬ

# data[].attributes.attachment_link.description
СТВОРІТЬ СЕНКАН ЗА ПОДАНИМИ СЛОВАМИ

# data[].attributes.headline
Кузьменко Олена

# data[].attributes.subject
Кузьменко Олена

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4д

# data[].attributes.headline
Кузьменко Олена

# data[].attributes.subject
Кузьменко Олена

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4д

# data[].attributes.headline
Квакуш Євгенія

# data[].attributes.subject
Квакуш Євгенія

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4д

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікторина.Професійна етика

# data[].attributes.attachment_link.description
Вибрати правильне визначення

# data[].attributes.headline
Квакуш Євгенія

# data[].attributes.subject
Квакуш Євгенія

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4д

# data[].attributes.attachment_link.title
Колектив і його види

# data[].attributes.attachment_link.description
Дайте відповідь на запитання:

# data[].attributes.headline
Квакуш Євгенія

# data[].attributes.subject
Квакуш Євгенія

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4д

# data[].attributes.headline
Кузьменко Олена

# data[].attributes.subject
Кузьменко Олена

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4.од

# data[].attributes.attachment_link.title
Кросворд на тему "Food"

# data[].attributes.attachment_link.description
Розв'яжи кросворд!

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподілити «патологічні» випадки колективів та їх опис

# data[].attributes.attachment_link.title
Формування колективу

# data[].attributes.attachment_link.description
Встановіть стадії розвитку колективу

# data[].attributes.headline
Ворсюк Валерія

# data[].attributes.subject
Ворсюк Валерія

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4 д

# data[].attributes.attachment_link.title
Етапи розвитку психіки

# data[].attributes.attachment_link.description
Дайте відповідь на запитання

# data[].attributes.headline
Ворсюк Валерія 

# data[].attributes.subject
Ворсюк Валерія 

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4д

# data[].attributes.attachment_link.title
Контроль. (мотивація)

# data[].attributes.attachment_link.description
підпишіть картинку (внутрішня мотивація - зовнішня мотивація)

# data[].attributes.headline
Ворсюк Валерія 

# data[].attributes.subject
Ворсюк Валерія 

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4д

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток психіки. ( Для самоконтролю )

# data[].attributes.attachment_link.description
Встановіть послідовність розвитку психіки

# data[].attributes.headline
Оверчук Оксана 

# data[].attributes.subject
Оверчук Оксана 

# data[].attributes.body
ПВШ-1-18-1.4

# data[].attributes.attachment_link.title
Визнач тему уроку

# data[].attributes.attachment_link.description
Розтав у правильній послідовності літери, щоб дізнатися тему уроку

# data[].attributes.headline
Оверчук Оксана

# data[].attributes.subject
Оверчук Оксана

# data[].attributes.body
ПВШ 1-18-1.4.д

# data[].attributes.attachment_link.description
Розтав рядки сенкану по порядку

# data[].attributes.headline
Оверчук Оксана Олегівна

# data[].attributes.subject
Оверчук Оксана Олегівна

# data[].attributes.body
ПВШ 1-18-1.4.д

# data[].attributes.attachment_link.title
Критичне мислення

# data[].attributes.attachment_link.description
Розгадай кросворд, стосується таксономії Блума

# data[].attributes.headline
Євтушенко Вікторія

# data[].attributes.subject
Євтушенко Вікторія

# data[].attributes.body
ПВШм-1-18-1.4.д

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Євтушенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Лабораторна робота №9

# data[].attributes.headline
Сафонова Тетяна

# data[].attributes.subject
Сафонова Тетяна

# data[].attributes.body
ПОм-2-18-1.4

# data[].attributes.attachment_link.description
Обери правильну відповідь

# data[].attributes.headline
Дроздюк Валентина

# data[].attributes.subject
Дроздюк Валентина

# data[].attributes.body
Пом-1-18-1.4з

# data[].attributes.attachment_link.title
Screenshot_2018-11-02 Допоможи пригадати події в казці

# data[].attributes.headline
Николюк Віталія Пом-

# data[].attributes.body
Николюк Віталія Пом-1-18-1.4з

# data[].attributes.headline
Група ПОм-1-17-2.0д (денна форма)

# data[].attributes.subject
Група ПОм-1-17-2.0д (денна форма)

# data[].attributes.headline
Современные приёмы и средства 

# data[].attributes.subject
Современные приёмы и средства 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Галина  Свентуховская

# data[].attributes.attachment_link.title
Современные приёмы и средства повышения мотивации учащихся на

# data[].attributes.attachment_link.description
Современные приёмы и средства повышения мотивации учащихся на уроках истории и обществоведения Свентуховская Галина Викторовна, ГУО "Средняя школа №16 г.Бреста...

# data[].attributes.headline
Формуюче оцінювання у навчанні іноземної мови дітей дошкільного віку

# data[].attributes.subject
Формуюче оцінювання у навчанні іноземної мови дітей дошкільного віку

# data[].attributes.attachment_link.title
Бондаренко Ю.В. Формуюче оцінювання у навчанні іноземної мови дітей дошкільного віку - PSYH.KIEV.UA -- Вісник психології і соціальної педагогіки

# data[].attributes.attachment_link.description
Вивчення ІМ в дошкільному навчальному закладі (ДНЗ) зумовлює не лише пошук ефективних методів, форм, прийомів, а й, безперечно, перегляд системи оцінювання навчальних досягнень дітей дошкільного віку. Проблема оцінювання є актуальною та обговорюваною у контексті вивчення ІМ, оскільки вона безпосередньо пов'язана з мотивацією до оволодіння іншомовленнєвими навичками та ефективністю цього процесу.

# data[].attributes.headline
Поиск путей и средств активизации и управления учебно-познавательной деятельностью учащихся

# data[].attributes.subject
Поиск путей и средств активизации и управления учебно-познавательной деятельностью учащихся

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Открытыйурок

# data[].attributes.attachment_link.title
Обобщение опыта работы по внедрению личностно-ориентированных технологий обучения. Тема: "Поиск путей и средств активизации и управления учебно-познавательной деятельностью учащихся"

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема: "Поиск путей и средств активизации и управления учебно-познавательной деятельностью". Вашему вниманию представляется описание интенсивных методов нового образования ЖФЕН, основанных французским педагогом Селестеном Френе, адаптированных к системе развивающего обучения и позволяющих осуществлять "учение с увлечением". Творческая деятельность учащихся направлена на самообучение и саморазвитие личности, самооценку учебного труда, развивает самостоятельность и коммуникативные способности.

# data[].attributes.headline
Формуюче оцінювання – перший погляд!

# data[].attributes.subject
Формуюче оцінювання – перший погляд!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Допис, що пропонується вашій увазі, є переструктурованою статтею "Оцінювання в проектному навчанні" курсу Intel® "Навчання для майбутнього". Всі авторські думки виділені синім кольором

Оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжується впродовж всього виконання учнями проектів називають формуючим оцінюванням.

Таке означення, з практичної точки зору, вказує, що

1. оцінювання використовується в проектній діяльності;

2. починається з попереднього оцінювання і

3. впродовж проекту щось повинно формувати у учнів.

У всіх трьох пунктах потрібно детально розібратись.

1. Вдосконалення вмінь і навичок

2. Зростання якості знань,

3. І в останню чергу тестування інтелектуальних здібностей та знань щодо засвоєних фактів.

1. Оцінювання початкових знань та навичок (навчальних потреб учнів)

2. Забезпечення для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами.

3. постійно і систематичноза допомогоюзасобів оцінювання

1. працюють над запланованими вправами та

2. планують свої навчальні завдання ,

3. ставлять запитання під час роботи.

V I. Для чого вчителі використовують дані формуючого оцінювання

1. для коригувати свого викладання

2. забезпечення правильного виконання учнями проектних завдань.

3. регулярно залучаючи учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вонидопомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями.

V I I. Підсумкове оцінювання та його значення для учнів і вчителів

Підсумкове оцінювання - це таке оцінювання, яке проводиться наприкінці навчальної теми або проектів.

Таке оцінювання може допомогти вчителям

1. отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання.

2. знайти слабкі місця викладанні курсу, над якими необхідно попрацювати більш ґрунтовно протягом майбутніх навчальних тем та вже з майбутніми учнями.

1. визначити свої проблемні місця та

2. поставити цілі щодо свого подальшого навчання

VI I I. Вимоги до планування учителем оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів:

1. Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання

2. Вести оцінювання впродовж всього навчального циклу

3. Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми

4. Залучати учнів до процесу оцінювання для чого забезпечити їх:

1. Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів

2. Моделями та інструкціями для високоякісної роботи

3. Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні

4. Засобами надання конструктивного зворотного зв'язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність

5. Н адати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів

6. Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.

Питання ня які хотілося отримати відповіді при вивченні матеріалу статті.

А) Почнемо з третього питання. Прямої відповіді на нього дано не було, але в авторському тексті промайнула фраза застосування "при вивченні теми ".

Б) Згідно 4 розділу цієї статті, Діяльність вчителя, попереднє оцінювання передбачає " Оцінювання початкових знань та навичок" учнів. І здавалося б мета таких дій очевидна але з'являється новий термін " навчальні потреби учнів", який не дозволяє остаточно зрозуміти мету попереднього оцінювання згідно авторського задуму.

В) Оцінювання описане в статті може допомогти сформувати у учнів:

1. більш досконалі вміння і навички (розділ 3)

2. більш якісні знанння, (розділ 3)

3. можливо, розуміння власних навчальних потреб (розділ 4)

4. вміння самостійно збирати та перевіряти відомості про власне навчання (розділ 4)

5. вміння працювати над запланованими вправами (розділ 5)

6. вміння планувати свою діяльність при виконанні навчальних завдань ,(розділ 5)

7. вміння ставити запитання під час роботи (кому, з якою метою). (розділ 5)

8. такі якості як відповідальність, самостійність та незалежність. (розділ 6)

9. вміння визначити свої проблемні місця та (розділ 7)

10. вміння поставити цілі щодо свого подальшого навчання (розділ 7)

11. вміння здійснювати моніторинг (відслідковування ходу) власного просування у навчанні (розділ 8)

12. вміння надавати конструктивний зворотній зв'язок іншим учням (розділ 8)

13. вміння надавати оціночну інформації іншим учням для того, щоб покращити їх виконану роботу і діяльність (розділ 8)

Етапи та інструменти формуючого оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юрій Анісімов

# data[].attributes.attachment_link.title
Формуюче оцінювання - перший погляд!

# data[].attributes.attachment_link.description
Допис, що пропонується вашій увазі, є переструктурованою статтею "Оцінювання в проектному навчанні" курсу Intel® "Навчання для майбутнього". Всі авторські думки виділені синім кольором Оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжується впродовж всього виконання учнями проектів називають формуючим оцінюванням.

# data[].attributes.headline
Формирующее и суммативное оценивание

# data[].attributes.subject
Формирующее и суммативное оценивание

# data[].attributes.attachment_link.title
Формирующее и суммативное оценивание622

# data[].attributes.attachment_link.description
Формирующее и суммативное оценивание