# data[].attributes.headline
Створення інтелект карти

# data[].attributes.subject
Створення інтелект карти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Діти легко забувають недавно вивчене? Не біда. Певно, вчителі чи вихователі вашого навчального закладу ще не зверталися до методу інтелект-карт

Застосовувати метод інтелект-карт (mind mapping) у початковій школі стали у 70-80-х роках минулого століття у Великій Британії.

Сама назва інноваційного педагогічного інструменту є спробою перекладу словосполучення "Mind Maps", котре використовував у своїх бестселерах її творець - британський психолог Тоні Бьюзен.

Також часто зустрічаються синонімічні переклади:

карти асоціацій

карти розуму

карти думок

карти пам'яті

ментальні карти.

Назви відображають основну ідею техніки - побудову "дерева асоціацій", у якому:

в центрі розміщено базовий образ, від якого відходять кілька товстих гілок - рішення, безпосередньо пов'язані з базовим образом

від останніх може відходити нескінченне число малих гілочок, які будуть відносно першообразу вторинними, третинними і т. д.

Що таке ментальні карти

Це популярний освітній інструмент, що сприяє максимально запам'ятовувати інформацію завдяки синергетичному синтезу:

візуалізації

систематизації

класифікації

асоціації.

Навіщо інтелект-карти

Де-факто, інтелект-карти є проекцією тих процесів, що відбуваються в нашому мозку під час запам'ятовування нової інформації.

Так, новий біт даних, що надходить до мозку, можна зобразити у вигляді цілісного ядра, від якого відходять численні промені - наші асоціації, дотичні до цієї нової інформації. При цьому кожна асоціація перебуває у нерозривному зв'язку з безліччю інших, безпосередньо непов'язаних з первинним бітом. І якби вдалося сфотографувати всі ті зв'язки, що утворюються з асоціацій, то отримали б інтелект-карту обраної предметної області.

Для вивчення кожного окремого поняття, проблеми чи зображення ідеї потрібно будувати специфічну для цього ментальну карту.

Інтелект-карти можна застосовувати в освітньому процесі, приміром:

Глибинне (майже 100%) засвоєння нового матеріалу відбувається завдяки тому, що:

дитина кожне нове для себе поняття запам'ятовує крізь призму уже відомих для себе образів

записи у вигляді деревовидних схем є тотожними "мові" людського мозку.

Ментальні карти на уроках

Аби досягти оптимального ефекту від використання інструменту інтелект-карти в загальноосвітніх (та й дошкільних) закладах, орієнтуються на такі правила:

будувати дерево з гнучкими гілками, а не малювати традиційну схему зі словами в прямокутниках. Подібна візуалізація дозволяє:

- спілкуватися з мозком його ж мовою, подібною до схеми побудови нейронних зав'язків

- уникати монотонності та одноманітності візуальних образів, що унеможливлюють глибинне запам'ятовування

одна гілка дерева повинна дорівнювати лише одному слову. Такий підхід допоможе:

- посилити асоціативний ряд

- збільшити інтелектуальну і творчу свободу

величина лінії не повинна перебільшувати слово, оскільки:

- економія простору на папері (дошці) дозволяє розширити дерево асоціацій

- відбувається візуалізація довжини слова, що підвищує імовірність запам'ятовування

товщина, колір. форма і розмір гілок і слів, а також шрифти повинні диференціюватися. Це дозволяє:

- уникнути монотонності зображення

- акцентувати увагу на ключових словах і відсіювати другорядні

- структурувати сприйняття

максимізувати застосування нешаблонних:

- іконок

- малюнків

- значків

- символів

обирати відповідний формат паперу:

- для невеликих за обсягом інтелект-карт - А4

- для масштабних карт - А3

використовувати інструменти побудови карти, які б відповідали віку дітей:

- для дошкільнят, учнів початкових класів - кольорові олівці та ручки, фарби, фломастери, маркери, кольорова крейда тощо

- для учнів старшого шкільного віку - програми Paint, PhotoShop, PowerPoint тощо

будувати дерево по горизонталі, а не вертикалі, що полегшує його сприйняття мозком

будувати контури між гілками у випадку, якщо вітки однієї гілки заходять на вітки іншої гілки. Контури запобігають:

- змішуванню інформації

- утворенню накладених один на одного візуальних образів.

Також диференціюйте застосування інструментів залежно від:

віку вихованців чи школярів

вимог навчального процесу

Зокрема, карти пам'яті можуть використовуватися:

всією дошкільною групою чи класом

окремими групами класу

індивідуально

Як створити ментальну карту

Етапи побудови карт пам'яті можуть різнитися залежно від цілей та завдань уроку, заняття, однак загальний алгоритм побудови такий:

Етапи побудови інтелект-карт

Обмірковування ідеї

проводять мозковий штурм: озвучують будь-які слова, ідеї, образи, асоціації, що спадають на думку

обирають базовий центральний образ (об'єкт вивчення)

Деталізація змісту інтелект-карти

будують центральний образ

обмірковують ключові слова

будують головні гілки

записують ключові слова (по одному слову на кожній гілці)

Доповнення карти новими ідеями

будують розширені вітки від головних гілок

там, де це можливо, додають:

- іконки

- малюнки

- значки

- символи

прослідковують зв'язки між окремими образами, асоціаціями

активно застосовують різні кольори, шрифти, розміри, товщину слів і гілок

Редагування

повторно застосовують мозковий штурм для з'ясування невикористаних асоціацій

записують нововиявлені асоціації

інтелект-карту переглядають, щоб виявити можливі:

- описки

- помилки

- дублювання гілок

перевіряють можливість відтворення візуальних образів, зображених на ментальній карті

Ментальні карти - саме те для покоління Z! Як і інфографіка.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтелект-карти — саме те для сучасного освітнього процесу

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
методичний банк

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
методичний банк

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
навчання та виховання

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагогічні інновації

# data[].attributes.attachment_link.title
Застосовуйте інтелект-карти на уроках та заняттях!

# data[].attributes.attachment_link.description
Діти легко забувають недавно вивчене? Не біда. Певно, вчителі чи вихователі вашого навчального закладу ще не зверталися до методу інтелект-карт Застосовувати метод інтелект-карт ( mind mapping ) у початковій школі стали у 70-80-х роках минулого століття у Великій Британії.

# data[].attributes.headline
Правильно наголошуй

# data[].attributes.subject
Правильно наголошуй

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Український контент

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Наголошуй правильно! Тест на знання наголосів української мови (ТЕСТ)
Рух за чистоту української мови актуалізує увагу не лише до вживання суржика, але й до наголошування слів.
Скориставшись працями українських мовознавців, а зокрема доктора філологічних наук Олександра Пономарева, Укаїнський контент розробив тестування на знання наголосів української мови. Тестування містить 20 з-поміж найскладніших випадків наголошування... Перевірте себе.
(чекайте на завантаження тесту)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Український контент

# data[].attributes.attachment_link.title
Наголошуй правильно! Тест на знання наголосів української мови (ТЕСТ)

# data[].attributes.attachment_link.description
Рух за чистоту української мови актуалізує увагу не лише до вживання суржика, але й до наголошування слів. Скориставшись працями українських мовознавців, а зокрема доктора філологічних наук Олександра Пономарева, Укаїнський контент розробив тестування на знання наголосів української мови. Тестування містить 20 з-поміж найскладніших випадків наголошування... Перевірте себе.

# data[].attributes.headline
Інтелект карти

# data[].attributes.subject
Інтелект карти

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
общий документ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
опубликованный документ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
опубликованный журнал

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
опубликовать журнал

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
опубликованная газета

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аліна Найдьонова

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтелект-карти

# data[].attributes.attachment_link.description
издательская платформа для публикации электронных журналов, интерактивных материалов и он-лайн документов. Конвертирвание pdf в html5, поддерживается мобильными устрайствами. Title: Інтелект-карти, Author: Аліна Найдьонова, Length: 55 pages, Published: 2017-03-22

# data[].attributes.headline
Блог  Невкритої І.С.

# data[].attributes.subject
Блог  Невкритої І.С.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
15 березня відбулося нагородження учнів за результатами конкурсу із зарубіжної літератури "Sunflower".
Цього року в конкурсі взяли участь 83 учня нашої школи. Результати в нас дуже гарні:
Диплом І ст. Всеукраїнського рівня -1
Диплом ІІ ст. Всеукраїнського рівня - 2
Диплом ІІІ ст. Всеукраїнського рівня - 5
Диплом І ст. регіонального рівня - 3
Диплом ІІ ст. регіонального рівня - 6
Диплом ІІІ ст. регіонального рівня - 5
Диплом переможця в початковій школі - 37
Подяка директору за співпрацю та Грамота найкращій школі за участь у конкурсі.
Вітаю наших учнів з перемогою та запрошую до участі в наступній грі. Чекаємо на "Sunflower"-2018!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Невкрита

# data[].attributes.attachment_link.title
Блог учителя російської мови та зарубіжної літератури Невкритої Ірини Сергіївни

# data[].attributes.attachment_link.description
15 березня відбулося нагородження учнів за результатами конкурсу із зарубіжної літератури "Sunflower". Цього року в конкурсі взяли участь 83 учня нашої школи. Результати в нас дуже гарні: Диплом І ст. Всеукраїнського рівня -1 Диплом ІІ ст. Всеукраїнського рівня - 2 Диплом ІІІ ст. Всеукраїнського рівня - 5 Диплом І ст.

# data[].attributes.headline
У колі філологів

# data[].attributes.subject
У колі філологів

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Невкрита

# data[].attributes.attachment_link.title
У колі філологів

# data[].attributes.attachment_link.description
Блог про роботу методичного об'єднання вчителів філологів

# data[].attributes.headline
Граючись, навчаємося

# data[].attributes.subject
Граючись, навчаємося

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Кулина

# data[].attributes.headline
Блог ШМО одеських вчителів

# data[].attributes.subject
Блог ШМО одеських вчителів

# data[].attributes.attachment_link.title
Шкільне методоб'єднання вчителів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклів

# data[].attributes.attachment_link.description
Зарубіжна література. 11 клас. Інтерактивні вправи 1. "Літературні ...

# data[].attributes.headline
Блог Сич Лесі Михайлівни

# data[].attributes.subject
Блог Сич Лесі Михайлівни

# data[].attributes.attachment_link.title
Блог учителя зарубіжної літератури НВК №1 м.Немирова

# data[].attributes.attachment_link.description
Блог вчителя зарубіжної літератури. Методичні матеріали, розроки уроків.