# data[].attributes.body
Sikre overgange bedre - få den røde tråd med på eleven.

# data[].attributes.body
Vigtigt, at der er en god dialog mellem skole, elev og praktiksted, så vi undgår, at der pludselig kan være en elev, som ikke kan bestå deres læringsmål. Der skal være god kommunikation inden, så det tages i opløbet. Praktikvejledere skal være gode til at se evt., udfordringer i tide.

# data[].attributes.body
kobling skole og praktik. Både afhensyn til eleven og til praktikken

# data[].attributes.headline
sikre sammenhæng skole/praktik vha praktikbesøg

# data[].attributes.subject
sikre sammenhæng skole/praktik vha praktikbesøg

# data[].attributes.body
Godt givet ud - se eleverne og praktikstederne. Sikre at vejleder og elev er på rette vej til at forstå praktikmålene - få en god dialog med elev og vejleder om opnåelse af målene.
Giver tryghed for eleven

# data[].attributes.headline
Ambition - at vejlederne bliver uddannet til at varetage vejlederfunktionen

# data[].attributes.subject
Ambition - at vejlederne bliver uddannet til at varetage vejlederfunktionen

# data[].attributes.body
også kontinuerlig efteruddannelse af vejlederne

# data[].attributes.headline
praktikvejleder  få oversat praktikmålene via uddannelse

# data[].attributes.subject
praktikvejleder  få oversat praktikmålene via uddannelse

# data[].attributes.body
Konkrete eksempler der arbejdes med.
Et ønske at få flere på uddannelse for praktikvejlederne - 3 dages forløb. en fordel, at vejlederne også er pædagogisk assistenter

# data[].attributes.body
praktikopgaver:Forskel på hvor meget vi laver praktikopgaver på skolens afdelinger - enighed om at det er god ide, da det styrker elevens læring: Mulighed for at koble teori/praktik

# data[].attributes.body
Overblik praktikken: I Silkeborg gør vi det således: Inden en elev er færdig, så aftales det hvor eleven skal hen i 2 og 3. praktik - det passer til elevens læringsforløb. Skolen får besked om hvor eleverne skal i praktik.

# data[].attributes.body
Dejligt med overblik hvor eleverne er i praktik. Vejlederne på skolen ved reelt set ikke hvor eleverne er i praktik. Dejligt, hvis praktikstederne kom med samlet plan over hvor eleverne skal i praktik - give usikkerhed for eleven i deres ansættelsesforhold.
Overblik over praktksteder

# data[].attributes.body
Kontakt til praktikvejlederne fra skolen - få sendt væsentlige papir afsted inden besøg - fælles it platform vil kunne hjælpe

# data[].attributes.body
Styrker samarbejdet skole-praktiksted

# data[].attributes.headline
Undgå at indhold i intromøder bliver ansættelsen

# data[].attributes.subject
Undgå at indhold i intromøder bliver ansættelsen

# data[].attributes.body
Fokus på intromøderne skal være indhold i uddannelserne. Fokus på uddannelsens indhold og ikke ansættelsen

# data[].attributes.body
BevareFørste introdag, hvor vejlederne møder op - får kort introduktion. Er godt givet ud - her kunne vi også introducere til fælles kommunikationstiltag

# data[].attributes.body
Vi inviterer ledere ind for at holde sig ajour på uddannelsen. , men ikke mange møder op. Det er meget spredt på PA - et  ønske at flere pæd ledere og dagtilbudsledere mødte op

# data[].attributes.body
Jack: Der er forskel på SOSU og PA. På PA er det forskelligt, hvem der er vejledere - gør noget ved den kommunikative platform, så der er forskel

# data[].attributes.body
KK: Kommunikationsværktøj, der går på tværs skole og praktik-->styrke samarbejdet (a la DU-IT)

# data[].attributes.headline
Mulighederne for at styrke samarbejdet mellem skole og praktiksted?

# data[].attributes.subject
Mulighederne for at styrke samarbejdet mellem skole og praktiksted?