# data[].attributes.body
*5 yaş sınıfı ile orman okulu deneyimini gerçekleştirmek için günün erken saatlerinde yola koyulduk. Öğretmenler öncesinde hazırlamış oldukları haritayı öğrencilere göstererek orman eğitiminin planlamasını paylaştılar. Çocuklar harita okumayı, takım çalışması yürütmeyi, problem çözmeyi doğanın getirmiş olduğu fırsatları kullanarak disiplinlerarası bilişsel, sosyal, duygusal öğrenme becerileri kazandılar.
* Hareketliliğin son günü değerlendirme toplantısı ve sertifika töreni ile tamamlandı.

# data[].attributes.body
*Okulun ve çevresinin eğitim programına nasıl entegre edildiğini eğitim-öğretimi nasıl desteklediğini gözlemlediğimiz bir gün oldu. Canlıların yaşamı için birincil öncelik olan su,hava,toprak dengesinin önemini öğrencilerin kavramasını sağlayan fen doğa çalışmaları ile güne başladık. Yeryüzündeki yaşamın korunması için suyun ve toprağın tüm canlılar için etkisini anlatan yaratıcı drama çalışmaları ile etkinliklere devam ettik.
*Okul bölgesine yakın doğal yaşam parkını ziyaret ederek öğrencilerin ve velilerin okul içi ve okul dışı saatlerde açık hava etkinlikleri ve STEAM etkinlikleri için neler yaptıklarını gözlemledik.

# data[].attributes.body
*Günün ilk programı olarak sınıflardaki 3R etkinliklerini (azalt/yeniden kullan/geri dönüştür) gözlemleme şansı edindik. Atık malzemelerin sanat etkinliklerinde nasıl kullanıldığını, okul çevresine yakın devlet ve özel sanat okullarında öğrencilerin atık malzemelerden sanat vb. çalışmaları yaptığını gözlemledik. Çevre eğitim etkinliklerinin öğretim programına nasıl entegre edildiğini okul müdürü tarafından gerçekleştirilen sunumda izledik. Ayrıca sınıf öğretmenleri ile de konuşarak çevre eğitimi hakkında fikir paylaşımları yaptık.
*Günün ikinci kısmında öğrencilerin açık hava etkinlikleri ve sınıf dışı öğrenme deneyimlerini izledik. Aktivitelere katılıp öğrenme aşamalarını deneyimledik.
*Okul bitimi saatinde veliler ve bizler için öğrencilerin hazırlamış olduğu programı izledik.

# data[].attributes.body
Etkinliklerden kareler

# data[].attributes.body
Güne büyük yaş grubu  kösicenin ormanlarına dalarak başladık burada çocuklaların takım olma bilinci kazanılması ve sonuca varma ön planda idi. Öğretmenlerinin hazırlamış olduğu bir harita doğrultusunda doğru yolu bulma ve burada  ipuçlarını bularak işlerini kolaylaştırması sürecin son derece keyifli geçmesini sağlatıyordu, çocukların hem yaşlı orman içerisinde bir şeyler öğrenme hem de keyifli vakit geçirmesine hazırlanan etkinlik son derece yardımcı oluyordu. Orman gezimizi yüksek bir tepede seyir terasında kösice manzarasına karşı tamamladık.
Ardından okula dönerek okulun bizlere hazırlamış olduğu sertifika törenine katıldık son derece sıcak ve verimli geçen bu dört günü çok güzel bir kapanışla sonlandırmış olmak bizleri çok fazla memnun kılmıştı.

# data[].attributes.body
Günün ilk etkinliğine yine sınıfta başladık canlılar,doğa ve hayvanlarla ilgili betimlemeler, dramatizasyonlar ile çocuklara doğanın döngüsünden canlılar için suyun gerekliliğinden bahsedildi. sürdürülebilir bir hayat için nelerin gerekli olduğu sınıflarında uygulamalı bir şekilde gösterildi aynı zamanda hayvanlarda unutulmamıştı doğanın bir parçası olan  hayvanların çıkardıkları sesler çocuklara sınıf rehber öğretmeni tarafından  eğlenceli bir şekilde aktarıldı.
Sonrasında okulun dışında çocukların yapmış  olduğu STEAM etkinliklerini izleme fırsatı bulduk. Okul bahçesinin geniş ve son derece yeşil olması dışarıda yapılacak etkinliklerin çok daha keyifli geçmesini sağladığı bir gerçekti.

# data[].attributes.body
Eğitimin ikinci gününde çocuklarla sınıf etkinliğiyle başladık.
Sınıfın içerisinde bulunan farklı tarzda materyalleri, oyuncakları tanıdık. Geri dönüşümle ilgili oyuncakların farklılığını çok beğendik, çocukların süreci daha anlaması ve uygulanabilir olmasını kolaylaştırır nitelikteydi. Ardından okul bahçesine çıkıp uygulamalı olarak etkinliğimize başladık okul bahçesinde bulunan görsel panolarla sınıf etkinliği başladı sırası ile çocuklar eşleştirmeleri yaparak kolayca süreci anlamaları sağlandı. En son olarak bahçede bulunan toprak aşana sebze dikilmesi sürecin çocukların özümseyebilemsi için çok güzel bir pekiştireç oldu.

# data[].attributes.body
Gözlem hareketliliğimizin ilk günü sıcak bir karşılama ile karşılanıp, geleneksel şarkılar drama gösterisi ile gün devam etti. Ardından okulun yakınında bulunan ormanlık alana gidip 5 yaş grubu ile doğayı tanıma ve anlamlandırmak adına farklı etkinlikler bizler ile birlikte uyguladık.
Okula döndüğümüzde okul müdürü tarafından okullarında yapılan faaliyeletler ve çocukların  muhattap oldukları öğrenim programlarının bulunduğu detaylı bir sunum hazırlayıp bizlere anlattı.
Seminer çalışmasından sonra günü sonlandırdık.

# data[].attributes.body
Etkinlik bitiminde Kösice Kulesi’ne çıktık ve manzarayı seyrettik. Okul bahçesine dönüşte açık hava sanat etkinliklerini incelemelerde bulunduk. Ardından sertifikalarımızı karşılıklı alarak günü sonlandırdık.

# data[].attributes.body
Güne büyük yaş grubu ile açık havada eğitici oyunlar, takım çalışması ve işbirliği kapsamında otobüsle orman gezisine çıkarak başladık. Otobüs ile yakındaki ormana gittik. Öğretmenin hazırladığı oryantiring haritasını inceledik. Haritadaki görevler ve güzergah hakkında konuştuk. Sonrasında haritada belirtilen görevleri öğretmenlerin bir gün öncesinde hazırlamış oldukları yerlere göre hep birlikte tamamladık. Etkinliklerin her birinde doğaya uyumla ilgili çalışmalar mevcuttu.

# data[].attributes.body
Sonrasında açık hava STEAM etkinliklerini izledik. Çocuklarla birlikte açık havada su ile istasyon oyunları oynadık. Kösice’deki çevre eğitimi sunumları ile günü tamamladık.

# data[].attributes.body
Günün ilk saatlerinde etkinlik yapacağımız sınıfa giderek merkez incelemelerinde bulunduk. Sonrasında suyun canlıların hayatındaki yeri ve önemi ile ilgili sınıf içi etkinliklerini sırasıyla yaptık. Önce su hakkında sohbetle başladık. Öğretmenin rehberliğinde canlıların hareketleri incelendi. Hangi hayvanın nasıl hareket ettiği hangi sesleri çıkardığı dramatize edildi. Ağaçların suları topraktan ve köklerinden nasıl dallarına ulaştırdıklarını deneyle gerçekleştirdik ve suyu çekişini gözlemledik. Sel tehlikesini hazırlanan çamurlu zemin üzerindeki materyal ile inceledik. Oluşan tehlikeyi ve hasarı görerek, sonrasında birlikte yeni bir şehir inşa ettik. Verilen canlılara ait görseller ile canlıların nasıl su içtiğini hep birlikte deneyimledik.

# data[].attributes.body
Doğal malzemeler ile hayvanlara yuva yapma etkinliği

# data[].attributes.body
Ormanda canlıları tanıma etkinliği yapıldı.

# data[].attributes.body
Dördüncü gün sonunda düzenlenen törenle sertifikalar dağıtıldı.

# data[].attributes.body
Dördüncü ve son gün ormanda yön bulma etkinliği yapıldı.

# data[].attributes.body
Üçüncü gün sınıf ve bahçede yapılan etkinlikler gözlendi.

# data[].attributes.body
Üçüncü gün sınıf ve bahçede yapılan etkinlikler gözlendi.

# data[].attributes.attachment_caption
Üçüncü gün sınıf ve bahçede yapılan etkinlikler gözlendi.

# data[].attributes.body
Üçüncü gün sınıf ve bahçede yapılan etkinlikler gözlendi.

# data[].attributes.body
Daha sonra okul bahçesinde atıkların ayrıştırılmasıyla çıkan alana fide dikimi yapıldı.

# data[].attributes.body
Öğrenciler atıkları ayrıştırarak ilgili bölümlere götürdüler.

# data[].attributes.body
Okul bahçesinde geri dönüşüm ve ayrıştırma ile ilgili ilk önce görsel ve sözel olarak öğrencilere bilgiler verildi.

# data[].attributes.body
Doğal malzemeler ile yüz oluşturma çalışması yapıldı.

# data[].attributes.body
Öğrenciler ile ormanda doğal malzemeler ile renk,doku,eşleştirme gibi etkinlikler yapıldı.

# data[].attributes.body
Okul Müdürü tarafından geri dönüşüm ve çevre temalı etkinliklerin nasıl uygulandığına dair sunum yapıldı.

# data[].attributes.body
Sonrasında seçilen bir sınıf ile açık hava etkinlikleri kapsamında doğayı temizlemek bahçe etkinliğine başladık. Amacımız yeniden kullanmak , dönüştürmek üzerine idi. Geri dönüşüm panosu üzerinde kodlama, görsel materyal inceleme çalışmalarında bulunduk. Geri dönüşüm çantalarına rengine ve çeşidine göre geri dönüşüm ürünlerini ayrıştırdık. Mini hobi bahçesi alanı üzerinde toprağı temizledik. Toprağa yeni sebze fidesi ve tohumu ektik. Birlikte can sularını koyduk.

Gün sonunda çocukların hazırlamış olduğu açık havada karşılama programını izledik.

# data[].attributes.body
Günün ilk saatlerinde küçük yaştan başlayarak sınıf ziyaretleri yaptık. Onlarla basit sınıf etkinliklerine katıldık. Oyunlarına dahil olduk. Geri dönüşümle ilgili etknilik materyallerini inceledik.

# data[].attributes.body
Daha sonra 5 yaş grubu bir sınıfla birlikte “Orman Etkinliği” için ormana gittik.

Yürüyüş yolu boyunca belli noktalarda durup inceleme ve etkinlik yaptık. Her noktada orman ile ilgili farklı bilgiler mevcuttu. Yaşayan hayvanlar, ayak izleri, bulunan yiyecekler , ağaç türleri gibi…

İlk etkinliğimiz renk çemberleri ile doğada bulunan renkleri bulmak ve eşleştirmekte.

İkinci etkinliğimiz kodlama etkinliği idi. Kodlama kartlarında yer alan nesneleri sırayla bulup kartlara yerleştirdik.

Daha sonra topladığımız nesnelerle yüz şekilleri yaptık.

Sonraki etkinliğimiz doku etkinliği idi. Beyaz a4 e ormanda bulunan ağaç, yaprak vs nesnelerin dokularını çıkardık.

Orman gezimizi tamamladık.

Okula döndüğümüzde okul bahçesini ve sınıfları gezdik, öğrenme merkezlerini inceledik.
Daha sonra okul müdürü bizlere okul ve eğitimleri hakkında sunum yaptı ve günü tamamladık.

# data[].attributes.body
İşbaşı Gözlemimizin  ilk gününde 5-6 yaş grubunun karşılama gösterisi ile güne başladık.

Öğrencilerden bir tanesi Türkçe olarak bizlere Hoşgeldiniz Konuşması yaptı.
Sonrasında kendi dillerinde şarkılarını seslendirip, mini bir tiyatro gösterisi sundular.

# data[].attributes.body
*İşbaşı Gözlem hareketliliğimizin ilk günü sıcak bir karşılama ile güne başladık. Öğrencilerin hazırlamış olduğu program sonrası okula yakın olan ormanlık alana 5 yaş öğrenci grubu ve öğretmenleri ile birlikte doğanın izinin peşine düştük. Ormanda bulunduğumuz sürede öğrencilerin duyusal algılarının gelişimine yönelik  yaratıcı sanat, kodlama, eşleştirme gibi temalar üzerinde ormanlık alanda yaşayan canlıların, dokuların farkına varılması sağlandı.
*Orman eğitimi ardından okul bahçesi ve sınıf ortamlarını inceleyerek okul çevre eğitim programı ve orman okulu etkinlikleri ile ilgili sunumları izledik.