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Proyección de bola de colores en el cielo de la sala.

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Observamos una película sobre el espacio.

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Dibujamos en folios con tempera y reflejamos.

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Utilizamos el atelier tecnologico, mesa de luz, y diferentes elementos luminosos para recrear el universo en la sala.

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Buscamos constelaciones con ayuda de las tablets.

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Colgamos en la ventana nuestro telon nocturno.

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Recortamos los dibujos realizados en los sachets y pegamos celofan.

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Utilizando sachets dibujamos estrellas, planetas, el sol y la luna.

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Reflejamos los rayos en la sala

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Con ayuda de los espejos reflejamos los rayos del sol.

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Armamos nuestro propio planetario!

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Buscamos informacion a cerca de la composocion de los planetas.

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Nos contaron un cuento espacial...

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Llegamos!

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Donde fuimos

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Docentes: Mara Morosini / Elizabeth Bottari  Sala azul: 5 años
Duración: 04 de abril al 23 de abril 2018

Fundamentación:
El desarrollo de algunos contenidos puntuales acerca del espacio están  orientados para aproximar a la realidad  a los niños, objetos y fenómenos que si bien se presentan distantes y ajenos en su entorno, le son de sumo interés y con frecuencia están presentes debido a los avances tecnológicos y adelantos en los diferentes medios de comunicación.

Se  planifica una salida didáctica al” Planetario Galileo Galilei”, destacando que la finalidad de las actividades propuestas no sean una simple trasmisión de datos sino que apuntan a que los niños logren vivenciar y recrear sus experiencias.

Objetivos:

· Conozcan el planetario como centro de investigación  y estudio del espacio.

· Desarrollen y descubran algunas nociones sencillas de astronomía.

· Conozcan algunas características del sol, la luna y estrellas.

· Exploren, experimenten, observen y registren la información obtenida sobre el planetario.

Contenidos:
· El  planetario como centro de investigación y estudio  en la diversidad e interacción con el medio (planetas, tierra y universo).

· Las características del universo: cuerpos celestes observables en el cielo, características similitudes y diferencias y cambios  entre el sol,  y la luna y estrellas.

· El trabajo en grupo total y pequeños grupos, observación, exploración,  indagación, comparación y  registro de la información obtenida.

Actividades:

· En grupo total indagación de saberes ¿Qué es el planetario, quienes trabajan, que hay allí, alguno lo visito? Registro en afiche.

· Buscamos que significa la palabra universo, sol, estrellas, luna y planetas.

· Pedimos a las familias que nos envíen información relacionada con el tema, la compartimos y armamos una cartelera.

· Observamos laminas, imágenes y conversamos sobre: la luna, sol, las estrellas y planetas.

· Subimos a la biblioteca de primaria y observamos y describimos un globo terráqueo: ¿qué representa?, ¿para qué nos sirve?, ¿los colores que nos mostraran?, ¿qué habrá donde hay color marrón, el azul, el verde, el amarillo y el blanco?.

· Confeccionamos en grupo nuestro sistema solar, utilizando diferentes materiales y herramientas, una vez finalizado lo colgamos en la sala.

· Conversamos sobre los movimientos de traslación y rotación de la tierra oscurecemos la sala, un niño representara la tierra, otros niños con linternas serán el sol ambos parados enfrentados a una distancia de casi 1 metro, la tierra empezara a rotar sobre sí mismo lentamente el otro grupo solo la iluminara sin moverse ¿Qué pasa con la tierra? ¿cuándo es de día y de noche?.

· Oscurecemos la sala, dejando que solo entre un rayo de luz solar, interponemos un espejo ¿cambio el rayo de camino?, ¿Dónde está iluminado? .Jugamos a tratar de agarrar la mancha de luz o tratar de tocar algún objeto con el rayo de luz.

· Observamos tanto por la ventana del jardín como en casa, el color del cielo cuando: se ve el sol, esta nublado, baja el sol (atardecer), se ve la luna (anochecer).  Registro en un cuadro de doble entrada.

· Colgamos en el techo de la sala diferentes objetos con hilos, caminamos con espejos sobre la nariz y observamos ¿Qué vemos? ¿cómo están los objetos?

· Conversamos y diferenciamos objetos con luz propia.  Oscurecemos la sala ¿Cómo podemos hacer para que los objetos que no tiene luz propia se puedan ver?, utilizamos diferentes elementos por ejemplo: fósforos, linterna, libro, espejo, pincel etc. Esto sucede con el sol y la luna.  El sol que tiene luz propia, ilumina a la luna que no posee de luz propia, pero se la puede ver gracias al sol que la ilumina.

· Observamos diferentes figuras y las agrupamos en objetos luminosos o iluminados.

· Los niños y sus familias observaran la noche y registraran lo visto, luego lo compartiremos en grupo total confeccionando un afiche con lo recolectado.

· Confeccionamos con los sachet de yogurt la noche, realizaremos estrellas en papeles celofan, lo colgaremos en la sala.

· Iluminamos el techo de la sala (cielo) con linternas (estrellas) moverlas al ritmo de una melodía, sin apagar las linternas encender luz de la sala (sol) ¿qué paso? ¿siguen estando las estrellas? ¿porque?.  Al hacerse de día las estrellas siguen permaneciendo en el cielo, pero no se ven por la luz solar.

· Escuchamos cuentos y narraciones.

· Inventamos rimas con los planetas.

· Jugamos con bingos cósmicos.

· Realizamos murales en pequeños grupos.

· Desteñido de papel crepe con agua (fondo), luego dibujamos con marcador negro.

· Desteñido de papel glaseé con alcohol, dibujamos con el  hisopo.

· Desteñido de papel barrilete con lavandina.

· Desteñido de telas con agua, pintamos el fondo, luego dibujamos con plasticolas de colores.

· Una vez finalizado nuestro recorte , recreamos en la sala “el Universo tecnológico”