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Éste modelo fue creado entre los años 2006 y 2009 por los profesores Punya Mishra y Mattew J. Koehler, en la universidad estatal de Michigan

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Breve explicación del modelo TPACK, por Judi Harris

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technological pedagogical and content knowledge  tpack tpck

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Technological Pedagogical and Content Knowledge

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Define una forma significativa y eficiente de enseñar con tecnología que supera el conocimiento aislado de los distintos elementos (Contenido, Pedagogía y Tecnología) de forma individual

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Se refiere a la comprensión de la forma en que tecnología y contenidos se influyen y limitan entre sí.

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Alude a cómo la enseñanza y el aprendizaje pueden cambiar cuando se utilizan unas herramientas tecnológicas u otras.

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Se centra en la transformación de la materia a enseñar que se produce cuando el docente realiza una interpretación particular del contenido.

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Alude al conocimiento sobre el uso de herramientas y recursos tecnológicos.

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Se refiere al conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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El docente debe conocer y dominar el tema que pretende enseñar

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Resulta de la intersección compleja de los tres tipos primarios de conocimiento: Contenido, Pedagógico y Tecnológico.

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Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.