# data[].attributes.body
Tuleeko kustannustehokkaaksi kuljettaa oppilaita keskustan tuntumasta Niittyhoon? Onko järkevää tekohengittää kallista pientä yksikköä?

# data[].attributes.body
Jaetaanko Muuramessa resurssit tasapuolisesti pienten ja isojen yksiköiden kesken?

# data[].attributes.body
Pitäisikö Muuramessa asettaa selkeät rajat ryhmäkoolle? Minkäkokoisia luokkia aiotaan jatkossa perustaa ja minkä verran resurssoidaan jakotunteja (ja mihin oppiaineisiin)?

# data[].attributes.headline
Tukea tarvitsevan lapsen integrointi yleisopetuksen ryhmään

# data[].attributes.subject
Tukea tarvitsevan lapsen integrointi yleisopetuksen ryhmään

# data[].attributes.body
Voiko sen tehdä ilman riittäviä tukitoimia? Kuka määrittelee , mitkä ovat riittävät tukitoimet?

# data[].attributes.body
Onko hyvä lasten kannalta, että koulunkäynninohjaajia voi työnantaja liikutella kesken lukuvuoden eri yksiköihin? Miten tämä vaikuttaa yksittäisen lapsen koulutyöhön? Pitäisikö koulunkäynninohjaajia palkata lisää? Vastaako koulunkäynninohjaajan tuki opettajan antamaa tukea? Voiko koulunkäynninohjaajaa käyttää opettajan sijaisena?

# data[].attributes.headline
Satsausta oppimateriaaleihin vai ei ?Uusi opetussuunnitelma tulee, mutta oppimateriaalit ei rahan vähyyden vuoksi vaihdu.

# data[].attributes.subject
Satsausta oppimateriaaleihin vai ei ?Uusi opetussuunnitelma tulee, mutta oppimateriaalit ei rahan vähyyden vuoksi vaihdu.

# data[].attributes.headline
Haluatko sinä päättäjänä todella tietää, missä mennään Muuramessa opetustoimessa? Pitääkö ongelmakohdista puhua vai pitääkö hyssytellä? Mitä tapahtuu työntekijälle, joka nostaa ongelmakohdan esille? Opettaja ei yleensä valita omasta puolestaan vaan harmittelee oppilaan mahdollisuuksien heikentymistä.   

# data[].attributes.subject
Haluatko sinä päättäjänä todella tietää, missä mennään Muuramessa opetustoimessa? Pitääkö ongelmakohdista puhua vai pitääkö hyssytellä? Mitä tapahtuu työntekijälle, joka nostaa ongelmakohdan esille? Opettaja ei yleensä valita omasta puolestaan vaan harmittelee oppilaan mahdollisuuksien heikentymistä.   

# data[].attributes.body
Muuramessa rajoitettiin subjektiivista päivähoito-oikeutta. Olisiko tätä päätöstä syytä miettiä vielä uudestaan? Mihin se vaikuttaa lapsen kehtityksessä ja tulevaisuudessa?

# data[].attributes.body
Mikä on ehdokkaiden suhtautuminen subjektiiviseen päivähoito-oikeuteen ja sen rajoittamiseen

# data[].attributes.body
"Kun kaksi nuorta käy peruskoulun, voi onnekkaampi heistä saada opetusta jopa yhden lukukauden verran enemmän kuin kaveri naapurikunnassa." (OAJ:n kuntavaaliflyer). Muuramessa mennään Opetushallituksen määrittelemillä minimituntimäärillä. Esimerkiksi naapurikaupungin Jyväskylän lapset saavat perusopetuksessa enemmän opetusta viikottain. Pitäisikö Muuramessakin lisätä opetustunteja?

# data[].attributes.body
Muuramen kuntastrategiaan on kirjattu digitaalisten laitteiden käytön kehittäminen ja lisääminen. Miten se käytännössä toteutetaan, kun laitteita on liian vähän? Nettiyhteydet pätkii?

# data[].attributes.body
Paino sanalla varhaiskasvatus - Muuramessa on siirrytty ns parityöskentelyyn jonka myötä varhaiskasvattajia vähemmän. Kolmen tiimeissä oli kaksi lastentarhanopettajaa ja yksi lastenhoitaja ja kun kaksi tiimiä jaettiin kolmeksi lto-lh pariksi yksi opettaja saatiin vaihdettua lähihoitajaksi. Vastaavasti erityislastentarhanopettajilla on nykyisin ensisijaisesti opettajan vastuu ryhmästään parinsa kanssa mikä on vähentänyt oleellisesti mahdollisuutta hyödyntää erityisvarhaiskasvatuksen osaamista laajemmin. Tutkimuksien osoittamat hyödyt  varhaiskasvatuksesta edellyttävät johdonmukaista panostusta ja pedagogisen osaamiseen optimaalista hyödyntämistä.
Onko meillä taloudellisesti varaa tarjota päivähoitoa kaikille ? Onko siinä järkeä jos opettajia ja heillä suunnittelu- ja valmisteluaikaa ei ole riittävästi. Pelkkä päiväkotiin sisäänkirjautuminen ei riitä -tarvitaan laadukasta sisältöä.

# data[].attributes.headline
Muurame oli  erityisopetuksen esimerkkikunta

# data[].attributes.subject
Muurame oli  erityisopetuksen esimerkkikunta

# data[].attributes.body
Miksi erityisopetuksen hyvät rakenteet lähdettiin purkamaan v. 2012 eteenpäin? Olisiko voitu säästää jostakin muusta?

# data[].attributes.body
Rehtoreille kasaantuu yhä enemmän yhä monimuotoisempia vastuita ja tehtäviä. Aika menee tulipalojen sammuttamiseen. Pitäisikö kouluille saada enemmän apulaisrehtoreita, jotta olisi aikaa myös pedagogiseen johtamiseen ja koulun kehittämistyöhön?
https://www.oaj.fi/cs/oaj/Uutiset?&contentID=1408918736012&page_name=Rehtoreiden+tyomaara+kasvussa

https://surefire.onedu.fi/web/2016/12/07/suomen-rehtorit-ryn-kannanotto-suomen-on-aika-herata-pisa-unesta/

# data[].attributes.body
Miten taataan Muuramen lukion elinvoimaisuus ja houkuttelevuus?

# data[].attributes.body
Minkälaisena nähdään Muuramen varhaiskasvatus ja perusopetus viiden ja kymmenen vuoden kuluttua? Mikä on Muuramen kunnan varhaiskasvatuksen visio? Mikä on perusopetuksen visio?

# data[].attributes.body
Useammassa Muuramen koulussa on todettu sisäilmaongelmia. Mitä niille aiotaan tehdä? Pitäisikö Mäkelänmäen vanha osa purkaa kokonaan ja rakentaa uusi?

# data[].attributes.body
Olisiko Muuramessa mahdollista aikaistaa ensimmäisen vieraan kielen opiskelun aloittamista?
Voisiko se vieras kieli olla joku muu kuin englanti? Pitäisikö lasten herkkyyskausi hyödyntää paremmin ja aloittaa kielisuihkuttelu jo päiväkodissa?

# data[].attributes.body
Millaisen koulupolun haluaisit omalle lapsellesi? Tiedätkö, miten se saavutetaan?

# data[].attributes.body
Miten tarkkaan päättäjät tietävät päätösten vaikutukset käytännön koulutyöhön? Mistä tieto tulee?

# data[].attributes.body
Miten voidaan samaan aikaan vähentää resursseja (erityisopetus, tuntikehys) ja edellyttää uuden opetussuunnitelman käyttöönottoa?

# data[].attributes.headline
Ollaanko Muuramessa nyt säästetty väärässä asiassa, kun on leikattu erityisopetuksesta?

# data[].attributes.subject
Ollaanko Muuramessa nyt säästetty väärässä asiassa, kun on leikattu erityisopetuksesta?

# data[].attributes.body
Erityisopetuksesta yhden erityisopettajan vähentäminen, haasteelliset ikäluokat ja ryhmäkoon kasvu kestämätön yhtälö. Aika menee tunnilla enenevässä määrin erityistå tai tehostettua tukea tarvitsevien ohjaukseen. Se aika on pois muusta opetuksesta, ohjauksesta. Nyt voidaan vääntää vain peruspalkkaa, vaikka isolla osalla kykyjä paljon enempään. Myös erityisoppilaat kärsii, kun ei saa siltikään tarvitsemaansa tukea.