# data[].attributes.body
Spørgsmål til lektien

(side 9-15 i Oplysningskompendiet)

Besvar spørgsmålene!

1.            Om dramaet:

a.             Skitsér Aristoteles’ dramatik. (side 8-9)

Det er vigtigt at dramatikeren skaber en historie, der er realistisk. Handlingens kerne skal altså være sandsynlig.

Dramaet skal have et plot der afvikles stramt.

b.             Præsentér dramaets opbygning.

Dramaets varighed skal være inden for et døgn. Konflikten i dramaet skal altså komprimeres og tilspidses inden for et kort tidsrum. Handlingen skal udspille sig på samme sted. (fx. samme by, eller samme samme rum)

Den skal udfoldes i en begyndelse, hvor intrigen eksponeres, en midte, hvor handlingen kulminerer, og en slutning, hvor katastrofen eller komedien afvikles.

2.            Om Holberg:

a.             Hvornår levede Holberg, og hvor kom han fra?

Holberg blev født 3 december 1684 i Bergen og døde i år 1754.

b.             Beskriv hans professionelle titler på universitetet.

Han startede med et ulønnet professorat i filosofi i 1714, i 1717 ansættes      Holberg i metafysik, dernæst latin i 1720 og til sidst ender han med et professorat i historie

c.             Skitsér kort de tre hovedfaser, som Holbergs forfatterskab kan inddeles i.

første var den poetiske

anden var den historiske

tredje var den filosofiske

d.             Hvad gjorde Holberg i stand til at købe to godser – og hvordan blev han baron?

Han var en driftig borger, der levede fornuftigt og investerede fremsynet. Han var en god rektor på universitetet og endnu bedre som ansvarshavende for universitetets økonomi. Han havde sans for penge. Han tjener godt på at være si egen forlægger og boghandler, og desuden investere han i gode og sikre afkast. Det gør ham i stand til at købe to godser - Brorup ved Slagelse og Tersløsegaard ved Sorø. På den måde ender han ved egen kraft som baron, da han skænker sine godser til Sorø Akedemi.

e.             Beskriv indgående komediernes karakteristika – herunder hvad en karakterkomedie er.

En karakterkomedie vil ikke bare underholde, men vil også moralisere og belære - dvs. at Holbergs komedier indeholdt en morale, noget at lære af, som typisk var en kritik eller latterliggørelse af de dele af samfundsordenen, der var ufornuftige - men uden at ville revolutionere samfundsordenen, bare gøre dele af den til grin. Desuden gik en karakterkomedie i dybden med hovedpersonen. Holberg så det som sin opgave at vise publikum konsekvenserne af forskellige typer af negative karaktertræk; forfængelighed, snobberi, dekadence, ligegyldighed, og især angriber han alle former for luftkastel (urealistiske planer, drømme eller håb). Det der sejrer i Holbergs komedier er altid den sunde fornuft.

Strukturen i Holbergs komedier er orden-kaos-orden.

f.              Hvad er formålet med Holbergs komedier?

Ikke revolutionering af samfundet, men bare latterliggørelse. Holbergs komedier indeholdt altid en form for morale eller læresætning, så publikum kunne lære konsekvenserne af fx grådighed og dovenskab.

g.             I Holbergs komedier finder man træk af karnevalisme – hvad dækker dette begreb over?

Der vendes op og ned på den sociale orden. (den fattige kan være konge for en dag). Centrum i disse fester er lyst. Når samfundets orden er ude af kontrol , træder folks umiddelbare behov i forgrunden, og i denne kaostilstand går folk amok, er utro, bøvser og er ulækre. Der kan siges forfærdelige sandheder, som man ellers ville blive brændt på bålet for, fx. om kongen. Når festen er omme bliver alt som før. Trykket af social undertrykkelse er blevet taget. Kaoset stabilisere samfundets orden. Det er et sådant forløb Holberg sltter i scene i det klassiske drama Jeppe på Bjerget.

h.            Beskriv kort pointen med Jeppe på bjerget.

Jeppe på bjerget: Jeppe drikker, fordi han hundses med af ridefogeden og af sin kone Nille, som er ham utro. En dag er han fæstebonde, næste er han baron, og han bruger sin magt til at få hængt ridefogeden, fordi han kan bevise fra sin tid som fæstebonde at han er korrupt, og han vil have sex med ridefogedens kone. Jeppe er en forhenværende slave, som nu er magtmisbrugende tyran. Jeppe stilles for en fiktiv dommer, og tvinges til at drikke gift, som i virkeligheden er snaps, og han hænges op i en galge. I femte akt belæres Nille af dommeren om at hun skal behandle Jeppe ordentligt.

pointen er, at samfundets orden er nødvendig, og publikum har set hvad der sker, hvis den bliver vendt på hovedet. Desuden fortæller den noget om konsekvenserne for fogedens korruption, Nilles mangel på respekt og Jeppes tyranni.

i.              Hvilke temaer belyses i Erasmus Montanus?

Hvem er jeg? Hvem har ret?

j.              I sidste fase af forfatterskabet skrev Holberg epistler (måske husker I Epistel 89?). Hvilke temaer behandles i disse epistler (skrevet i brevform)?

Temaerne der behandles i epistlerne er moral, religion, kritik kontra tro, tilbagegang eller fremskridt, ægteskab og kvindens stilling og brugen af fremmedord.

# data[].attributes.body
1.            Om dramaet:

a.             Skitsér Aristoteles’ dramatik. (side 8-9)

Hans dramatik handler om handlingens (et organisk hele), tidens (handlingens varighed må ikke overskride et døgn) og stedets enhed (handlingen skal udspille sig samme sted) – de tre enheder.

b.             Præsentér dramaets opbygning.

En begyndelse, en midte og en slutningen. Men der er også 5 punkter

1.    Eksposition – der bliver introduceret hovedperson

2.    Knude – konflikt opstår

3.    Krise – point of no return

4.    Peripeti – forandring opstår og er afgørende for konflikten

5.    Afslutning – konflikten er afsluttet og stykket er slut :)

2.            Om Holberg:

a.             Hvornår levede Holberg, og hvor kom han fra?

1684-1754 og han er født i Bergen, Norge

b.             Beskriv hans professionelle titler på universitetet.

Filosofi, metafysik, latin og historie

c.             Skitsér kort de tre hovedfaser, som Holbergs forfatterskab kan inddeles i.

Poetiske raptus (besættelsen af at skrive), historiske raptus og den filosofiske raptus.

d.             Hvad gjorde Holberg i stand til at købe to godser – og hvordan blev han baron?

Han var en driftig borger, var god med penge og var derfor i stand til at købe to godser. Han bliver baron da han skænker, altså giver, de to godser til Sorø Akademi.

e.             Beskriv indgående komediernes karakteristika – herunder hvad en karakterkomedie er.

De bygger på de faste typer, situationer og miljøer. Det er meningen at personerne overspilles men at de stadig har noget realisme gemt i stig. Disse komedier skal moralisere og belære publikum

f.              Hvad er formålet med Holbergs komedier?

Han var den første i Danmark der var præget af oplysningstiden, og han formåede at formidle komedierne ud til et større publikum. Han ville gerne vise publikummet konsekvenserne af forskellige dårligdomme som fx forfængelighed eller snobberi – han ville også opnå forståelse for hovedpersonernes karaktertræk, og dette gjorde han via sine komedier.

g.             I Holbergs komedier finder man træk af karnevalisme – hvad dækker dette begreb over?

Der var en masse af disse forskellige fester så som karnevaller. Centrummet i disse fester var lyst. Der er noget socialrealistisk i dette karnevalisme, hvor igen de fattige narrede de rige i stykkerne.

h.            Beskriv kort pointen med Jeppe på bjerget.

Dramaet er opbygget af den feudale trekant hvor de snedige tjenestefolk narre de dumme rige ud i pinlige og dumme hændelser. Den kloge narre den mindre kloge, og det er dette der ses tydeligt i Jeppe på bjerget.
Orden – kaos - orden

i.              Hvilke temaer belyses i Erasmus Montanus?

Hovedpersonen i Erasmus Montanus skiller sig ud fra normerne i hans hjemby og den tid han lever i. Det bliver tydligt skildret hvordan rollerne i byen er sat fra fødslen – man bliver født til et bestemt erhverv og det kan der ikke laves om på.

j.              I sidste fase af forfatterskabet skrev Holberg epistler (måske husker I Epistel 89?). Hvilke temaer behandles i disse epistler (skrevet i brevform)?

Behandler forhold mellem himmel og jord. Giver et fremragende indblik i hvad en oplyst sjæl er optaget op.

# data[].attributes.body
Besvar spørgsmålene!

1.           Om dramaet:

a.             a. Skitsér Aristoteles’ dramatik. (side 8-9)

Dramatikeren skaber en historie, der kunne ske med rimelighed og nødvendighed. - realistisk

Handlingens varighed må ikke overskride et døgn - tvinger dramatikeren til at koge historien ned.

Handlingen skal foregå på samme sted - altså den røde tråd må ikke tabes.

b.          b. Præsentér dramaets opbygning.

- Begyndelse: intrigen eksponeres

- Midte: handlingen kulminerer

- Slutning: katastrofen eller komedien afvikles- Altså et drama skal have et plot, der afvikles stramt.

2.           Om Holberg:

Hvornår levede Holberg, og hvor kom han fra?

Han blev født i 1684 i Bergen, Norge.

Beskriv hans professionelle titler på universitetet.

- Rektor og underviser (universitet) (1735-36)

- Kvæstor (ansvarshavende for universitetets økonomi (1737-51)

- (Professorgage)

-           - Forlægger og boghandler

- Baron

- Dramatiker

- Historiker

- Essayist

Skitsér kort de tre hovedfaser, som Holbergs forfatterskab kan inddeles i.

- poetisk

- Historisk

- Filosifisk

Hvad gjorde Holberg i stand til at købe to godser – og hvordan blev han baron?

Han tjener godt på at være sin egen forlægger og boghandler, og desuden investerer han i gode og sikre afkast. Da han giver de to godser til staten, bliver han baron.

Beskriv indgående komediernes karakteristika – herunder hvad en karakterkomedie er.

En karakterkomedie vil underholde og belære. Men det sker på komediens præmisser. det skal også være morsomt at gå i teateret. Den fordyber sig i stykkets hovedperson, hvis karaktertræk sættes under behandling.

# data[].attributes.body
1. Om dramaet
a. Dramaet skal have en realistisk handling.
b. Dramaet består af tre enheder:
- Handlingen
Handlingen har også tre dele: En begyndelse, hvor konflikten præsenteres. En midte, hvor konflikten kulminerer. En slutning, hvor konflikten afvikles.
- Tiden
Den fortalte tid, altså handlingens varighed, må ikke vare over et døgn.
- Stedet
Hele handlingen skal udspille sig det samme sted.

2. Om Holberg
a. Fra 1684 og var født i Bergen og døde i København.

b. Beskriv hans profesionelle titler på universitetet. - Hans universitetskarriere begynder med et ulønnet professorat i filosofi i 1714, i 1717 i fastansættes Holberg i metafysik, dernæst i latin i 1720 og i 1730 bliver han professor i historie.

c.
- 1) den poetiske 2) den historiske 3) den filosofiske

d. hvordan blev han baron?
Holberg havde sans for penge. Med sin professorgage og sit fornuftige liv som ungkarl var udkommet sikret. Derudover tjente han også godt på at være forlægger og boghandler. Sådan ender han (ved egen kraft) som baron, en titel han får, da han skænker sine godser til Sorø Akademi.

e. Beskriv indgående komediernes karakteristika – herunder hvad en karakterkomedie er. En karakterkomedie er en komedie med formål med at belære

f. Hvad er formålet med Holbergs komedier? Sætte en person i fornuftens lys for f.eks. at vise at adlen ikke er klogere bare fordi de har flere penge.

g. Holbergs komedier finder man træk af karnevalisme – hvad dækker dette begreb over? Hvor de sociale roller byttes om og i centrum  er lysten.

j.

# data[].attributes.body
1.           Om dramaet:

a.            Skitsér Aristoteles’ dramatik. (side 8-9) Aristoteles’ dramatik er bygget op omkring handlingens, tidens og stedets enhed.

b.           Præsentér dramaets opbygning. Handlingen skal være en samlet enhed, foregå i løbet af et døgn eller mindre, og holde sig til en lokation (et rum, en by)

2.           Om Holberg:

a.            Hvornår levede Holberg, og hvor kom han fra? Han var fra Bergen, født i 1684, døde i 1754

b.           Beskriv hans professionelle titler på universitetet. Eksamen i filosofi og teologi. Professorat i filosofi, fastansættelse i metafysik og latin, professorat i historie.

c.            Skitsér kort de tre hovedfaser, som Holbergs forfatterskab kan inddeles i. Den poetiske raptus - den historiske raptus- den filosofiske raptus.

d.           Hvad gjorde Holberg i stand til at købe to godser – og hvordan blev han baron? Han levede fornuftigt og investerede fremsynet, meget dygtig til økonomi, blev endda ansvarshavende for universitetets økonomi, nød godt afkast af at fungere som både egen forlægger og boghandler. Han fik titlen som baron da han skænkede begge sine godser til Sorø akademiet.

e.            Beskriv indgående komediernes karakteristika – herunder hvad en karakterkomedie er. En karakterkomedie vil moralisere og belære, men det sker på komediens præmisser, han ville gøre det morsomt at gå i teateret. Den fordyber sig i stykkets protagonist, og stykket behandler hovedpersonens karaktertræk. Stykket viser hvilke konsekvenser der er af de dårlige karaktertræk.

f.             Hvad er formålet med Holbergs komedier? Belære publikum om de negative konsekvenser af hovedpersonens dårlige karaktertræk.

g.            I Holbergs komedier finder man træk af karnevalisme – hvad dækker dette begreb over? Et stykke hvor der bliver vendt op og ned på den sociale orden, kongen bliver bonde, bonden bliver adel etc.

h.           Beskriv kort pointen med Jeppe på bjerget. At vise hvordan den sociale orden er nødvendig og naturlig begrundet, dette ved at vise hvor galt det kan gå, hvis en fattig mand pludselig bliver baron.

i.             Hvilke temaer belyses i Erasmus Montanus? Forholdet mellem sprog og virkelighed, forholdet mellem gat og ret, forholdet mellem teoretisk og praktisk fornuft, forholdet mellem jordnær rationalisme og intellektuelt hovmod. Endelig viser stykket også temaer som klasseoprør og generationsoprør.

j.             I sidste fase af forfatterskabet skrev Holberg epistler (måske husker I Epistel 89?). Hvilke temaer behandles i disse epistler (skrevet i brevform)? Temaerne der behandles er i høj grad centreret omkring hvad der optager en oplyst sjæl i 1700-tallet.

# data[].attributes.headline
Gruppe 5: Lukas, William, Caroline, Marie Louise

# data[].attributes.subject
Gruppe 5: Lukas, William, Caroline, Marie Louise

# data[].attributes.headline
Gruppe 4: Sebastian, Johanne S, Line, Laura

# data[].attributes.subject
Gruppe 4: Sebastian, Johanne S, Line, Laura

# data[].attributes.headline
Gruppe 2: Charlotte, Flora, Johanne B, Ida  

# data[].attributes.subject
Gruppe 2: Charlotte, Flora, Johanne B, Ida  

# data[].attributes.headline
Gruppe 1: Jonas, Josefine, Carla E og Peter

# data[].attributes.subject
Gruppe 1: Jonas, Josefine, Carla E og Peter