# data[].attributes.headline
DIARIO DE APRENDIZAJE DE VIRGINIA GÓMEZ II

# data[].attributes.subject
DIARIO DE APRENDIZAJE DE VIRGINIA GÓMEZ II

# data[].attributes.body
3.3. ¿Qué hacer si uno de nuestros alumnos tiene una dificultad de aprendizaje?

En clase hay un alumno con un síntoma claro de dislexia.

En las explicaciones tanto del profesor como de él mismo, orales y escritas le cuesta procesar la información, pierde parte del sentido de las frases y eso hace que vaya a distinto nivel respecto a sus compañeros.

Soluciones:

No aislarle y que no se sienta desplazado.

Convencerle de que todo problema tiene solución y que la manera de solucionarlo es afrontándolo. El tema psicológico me parece interesantísimo.

Estas son unas pequeñas pautas que realizamos para intentar mejorar su dificultad.

Una charla personal intentando que él  exprese su problema.

Buscar soluciones conjuntas entre el alumno y el profesor.

Así llegamos a un acuerdo de ponerse en la primera fila porque de esta manera yo le controlo mejor, estoy pendiente de sus gestos y si necesita ayuda enseguida lo sé.

Quitarle el miedo a leer en voz alta delante de sus compañeros porque aunque se equivoque y lo pase mal las primeras veces tiene que ir cogiendo confianza e ir mejorando poco a poco, después de la clase nos reunimos un cuarto de hora para que me cuente verdaderamente las cuestiones no entendidas o con duda. Esta cuestión es importante pues a él le da reparo estar interrumpiendo la clase continuamente por sus dudas, entonces las apunta en un papel y al final de la clase me las cuenta.

Mandar tareas específicas de mejora, sencillas como por ejemplo escribir una pequeña redacción de cualquier tema  y que él la lea en su casa repetidamente hasta que lo haga correctamente, así sin esta presión de estar delante de los compañeros coge confianza en sí mismo.

Reflexión

Hago hincapié en la importancia de la detección y tratamiento de cualquier problema relacionado con las dificultades de aprendizaje, pues en mi opinión ante cualquier síntoma se debe actuar y no dejarlo pasar; cuanto antes se detecte el problema más y mejor se le puede ayudar al alumno.

Hay que tener en cuenta que un alumno con problemas de dificultades de aprendizaje puede sentirse diferente, infravalorado y llevar a la depresión-frustración.
"Es nuestra obligación hacerle entender que su problema tiene solución y poniendo de su parte y aceptando la ayuda que se le ofrece puede llegar a superar".

# data[].attributes.body
1. Presentación:

https://www.genial.ly/59b6ba4059c5306a08241b3d/presentacion-virginia
Me ha servido para pensar en un momento de magia o de imaginación encendiéndose mi bombilla en algo viviente que no soy y que me gustaría ser: Un caballo y Un trigal en pleno movimiento para conseguir unas metas y unos objetivos analizados previamente para tener un fin positivo y "ponerlo en acción" así como fortalecer los valores y subsanar los defectos.
¡¡¡VOY A PONER EN MARCHA MI DIARIO!!!

2. ¿Qué podemos esperar que hagan nuestros alumnos en función de su edad?:

https://www.genial.ly/59c40b5e4cc8a10d54cb843e/linea-de-tiempo

3. ¿Cómo trabajamos estos procesos en el aula?

https://www.genial.ly/59c9704e4cc8a21398fb0afa/13-un-pais-una-receta

5. ¿Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea?

https://www.genial.ly/59d35dc1c3bcd815a09a1fbe/actividad-15

Reflexión:

La mayor dificultad a la hora de realizar la tarea es tratar con alumnos en una edad tan problemática como son los 15-17 años.

Me he encontrado situaciones en la cocina en la que varios alumnos prefieren trabajar con música de fondo y he considerado la opción de aceptar su petición, pues la experiencia me ha demostrado que en algunos casos es mejor ceder a sus pretensiones.

Con la música han trabajado mejor y más compenetrados, y sin ella habría habido una falta de interés, una dejadez, con tonos de voz más altos y una desconexión con el trabajo que habría repercutido negativamente en la clase.

3.1 Dificultades de aprendizaje
https://www.genial.ly/59ef9247f9edb7312091183c/dificultades-de-aprendizaje

# data[].attributes.body
(escucha y memoriza)

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Huerto Ecológico de la E.T. Superior de Ingenieros Agrónomos

# data[].attributes.attachment_link.description
¡¡¡¡vamos a poner en marcha nuestro huerto ecológico!!!!

# data[].attributes.body
(presta atención)

# data[].attributes.attachment_link.title
Test TEST de Nuestro Huerto. trabajo en equipo. Virginia Gomez...

# data[].attributes.attachment_link.description
Test TEST de Nuestro Huerto. trabajo en equipo, cocina, fp basica. Virginia Gomez Alvarez. Se contestan las preguntas una vez visto el vídeo ilustrativo.