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sistema scheletrico

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sistema scheletrico

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GRASPS
SISTEMA SCHELETRICO

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Certamente le TIC servono a motivare e la fatica è vissuta diversamente. I miei alunni sono sempre stati entusiasti di usare le nuove tecnologie e abbiamo realizzato tanti progetti sia  da soli che in collaborazione anche con scuole di tutto il mondo. Ora mi sono appassionata alla realtà virtuale, così le attività di quest'anno sono incentrate soprattutto su questo. La fatica c'è soprattutto per noi che dobbiamo preparare il campo per la sperimentazione, ma è un grande valore aggiunto.

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otto competenza chiave

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Scheda di lavoro 4.1 modulo- Palumbo (1)

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Quando possiamo affermare di aver compreso qualcosa in profondità?

Quando siamo in grado di:

spiegarlo;

interpretarlo;

applicarlo;

saperlo vedere in prospettiva;

percepirlo con empatia;

dimostrare come esso abbia accresciuto la consapevolezza che abbiamo di noi stess

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"Noi consigliamo agli insegnanti e ai progettisti di curricoli di tracciare un piano di domande progressive — partendo da quelle più semplici fino alle più complesse — per fornire una cornice concettuale entro la quale può prendere avvio e dispiegarsi la ricerca degli studenti» (Wiggins & McTighe, 2004, p. 65).

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Il mio modo di insegnare è caratterizzato da una varietà di approcci, a cui non intendo rinunciare. Passo da attività individuali a quelle in gruppo, mediante collaborative e cooperative learning. Passiamo dalla costruzione di giochi sulle frazioni alla costruzione di modelli di atomi, cellule, molecole, ossa ecc. Le ICT hanno ampio spazio nella produzione di progetti e lavori, il coding pure, cosi come la realtà aumentata.  Non potrei mai tornare indietro ! Cerco di essere attenta alle problematiche dei ragazzi, con i quali ho un buon rapporto.