# data[].attributes.body
La recherche-action: diaporama

# data[].attributes.body
Les bases de données: DUMAS (plateforme du CNRS dédiée aux mémoires de master et aux écrits réflexifs)

# data[].attributes.attachment_link.title
Rechercher - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance

# data[].attributes.body
Les bases de données: DOAJ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
About the directory

DOAJ is a unique and extensive index of diverse open access journals from around the world, driven by a growing community, and is committed to ensuring quality content is freely available online for everyone.

DOAJ is committed to keeping its services free of charge, including being indexed, and its data freely available.

→ About DOAJ

→ How to apply

DOAJ is twenty years old in 2023.

Fund our 20th anniversary campaign

Funding

DOAJ is independent. All support is via donations.

Support DOAJ

Publishers don't need to donate to be part of DOAJ.

Librarianship, Scholarly Publishing, Data Management
Fei Yu

Brisbane, Australia (Chinese, English)

Lut Tamam

Adana, Türkiye (Turkish, English)

Humanities, Social Sciences
Natalia Pamuła-Cieślak

Toruń, Poland (Polish, English)

Research Evaluation
Paola Galimberti

Milan, Italy (Italian, German, English)

# data[].attributes.attachment_link.title
Directory of Open Access Journals - DOAJ

# data[].attributes.attachment_link.description
DOAJ is a unique and extensive index of diverse open access journals from around the world, driven by a growing community, committed to ensuring quality content is freely available online for everyone.

# data[].attributes.body
Les bases de données: HAL du CNRS

# data[].attributes.body
Les normes APA

# data[].attributes.body
Lecture 2: l'analyse quantitative et les données "mesurables"

# data[].attributes.body
Lecture 1: comment utiliser les données recueillies sur le terrain pour rédiger mon mémoire

# data[].attributes.body
Observer et évaluer: diaporama

# data[].attributes.body
Rédaction du projet. Premiers pas à suivre: diaporama

# data[].attributes.body
La méthodologie: diaporama

# data[].attributes.body
De la problématique à la méthodologie: diaporama

# data[].attributes.headline
Séance 1: l'apport théorique et pratique de la recherche-action

# data[].attributes.subject
Séance 1: l'apport théorique et pratique de la recherche-action

# data[].attributes.headline
Séance 1: une experience de recherche-action

# data[].attributes.subject
Séance 1: une experience de recherche-action

# data[].attributes.body
Les bases de données: SSOAR

# data[].attributes.body
http://formateur.eklablog.com/memoires-a-consulter-a126055244 (un grand merci aux contributeurs du blog "Formateur")

# data[].attributes.headline
CAFIPEMF-CAFFA: Rapport des jurys - Session 2016

# data[].attributes.subject
CAFIPEMF-CAFFA: Rapport des jurys - Session 2016

# data[].attributes.body
http://www.ac-grenoble.fr/ia26/spip/IMG/pdf_CAFIPEMF_et_CAFFA_-_Rapport_des_jurys_-Session_2016.pdf

# data[].attributes.headline
Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique: des ressources (et des vidéos) de l'IFE

# data[].attributes.subject
Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique: des ressources (et des vidéos) de l'IFE

# data[].attributes.body
Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Comment faire pour conseiller efficacement l’enseignant à partir de sa propre façon de faire sans pour autant la lui prescrire ? Faut-il la lui faire «construire » ?
http://neo.ens-lyon.fr/neo/front-page/resolveuid/b057d6292ddff60046eb27e46ca74d11

NB: ces ressources peuvent être très utiles pour faciliter la préparation de la soutenance!