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El material educativo es el dispositivo educativo en sí, contiene al contenido que se pretende desarrollar en la experiencia pedagógica.

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El material educativo es el dispositivo educativo en sí, contiene al contenido que se pretende desarrollar en la experiencia pedagógica.

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Tipos, selección y uso de material didáctico

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Asignatura: Elaboración de material didáctico

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Algunos criterios en la elaboración de materiales educativos Se puede considerar como orientaciones generales para la elaboración, uso y producción de materiales educativos los siguientes elementos: 

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Algunos criterios en la elaboración de materiales educativos Se puede considerar como orientaciones generales para la elaboración, uso y producción de materiales educativos los siguientes elementos: 

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1. Los materiales educativos a elaborarse o usarse deben estar articulados coherentemente a la estrategia metodológica y los otros componentes del plan de desarrollo curricular.

2. Se debe seleccionar los materiales educativos  a usarse que tendrán carácter de materiales educativos, de acuerdo a su pertinencia con los momentos metodológicos.

3. La elaboración y uso de los materiales educativos se puede realizar de manera individual y comunitaria. En el modelo se enfatiza la elaboración y uso comunitario y cooperativo de materiales educativos donde participan la y el maestro, las y los estudiantes y en algún caso miembros de la comunidad.

4. Debe aclararse bien cuál es el objetivo, la intencionalidad, el sentido que tenemos para usar o elaborar determinado material educativo.

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Podemos diferenciar tres tipos de funciones de los materiales educativos: 

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Podemos diferenciar tres tipos de funciones de los materiales educativos: 

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La función de analogía: cuyo énfasis estaba dado en el contenido a trabajarse en el aula.

La función de producción de conocimientos: Que también se trabajan en el aula pero a partir de problemas

Función de uso en la vida cotidiana: Que se dan en la articulación de la utilidad para los propios procesos de la vida.

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Producción de Materiales y su interdisciplinariedad y Modelo Organizativo de trabajo para la Producción de Materiales Educativos.

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Producción de Materiales y su interdisciplinariedad y Modelo Organizativo de trabajo para la Producción de Materiales Educativos.

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Los materiales didácticos deberán: despertar la atención y motivar; presentar los objetivos de instrucción, relacionarse con los conocimientos previos y con los intereses de los aprendices; presentar los contenidos que tienen que aprenderse; guiar y estructurar; activar la participación de los estudiantes, suministrar retroalimentación, promover la transferencia y facilitar la retención.

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Según, García, 2001: Algunas ventajas del material Impreso son:

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Según, García, 2001: Algunas ventajas del material Impreso son:

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Son muy accesibles, no requieren de equipo sofisticado para su adecuada utilización.

Se adaptan a las circunstancias espacio temporales del lector.

Permite presentar la información de modo selectivo.

Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundización en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura, etc.

Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que es posible establecer entre los componentes.

Son facilmente integrables con cualquier otro medio

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Composición y Diseño de Materiales Educativos Impresos

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Composición y Diseño de Materiales Educativos Impresos

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Un material impreso escolar o un libro de texto es aquel editado para su utilización específica como auxiliares de la enseñanza y promotores del aprendizaje.

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Elementos didácticos o propios de la programación de evaluación de material impreso didáctico son:

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Elementos didácticos o propios de la programación de evaluación de material impreso didáctico son:

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a) Introducción. Presentación de la asignatura y de los aspectos que van a tratarse en ella.

b) Objetivos. Especificación de los objetivos didácticos que se pretenden conseguir con la asignatura.

c) Contenidos. Valoración de los contenidos, especificados normalmente en forma de bloques de contenido y unidades temáticas.

d) Metodología. En la metodología se hace referencia a las estrategias de enseñanza que va a utilizar el docente.

e) Evaluación. Cuestiones referidas a los criterios de evaluación.