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La introducción de contenidos multimedias muchas veces lleva aparejado la necesidad de acuerdos entre el docente y los alumnos para focalizar en contenidos que ayuden al aprendizaje y no permitir el uso de herramientas como redes sociales que muchas veces desconcentran.
Producir objetos de aprendizaje, que sean puestos a disposición de todos los alumnos y profesores, entendiendo por objetos de aprendizaje los diferentes recursos digitales que pueden estar ubicados en la red y que pueden ser utilizados para el aprendizaje: imágenes, documentos, sitios webs, clips de videos, etc. Estos facilitan la colaboración entre los profesores y mejora la práctica educativa.

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Nuevas prácticas vinculadas a las tecnologías, que tienen una pregnancia y una extensión inéditas y que moldean buena parte de los comportamientos y sensibilidades actuales:

Adquisión de conocimientos e interpretación

análisis y razonamiento

formas de organización

comunicación y participación social

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Instantánea, virtual y simultánea

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¿Qué escuela se necesita en el Siglo XXI? en Caminos de Tiza 2017 (2 de 4)

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Aceptación de otros recursos de saber

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Intercambios a través de nuevas producciones

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Desconfianza para compartir espacios de aprendizaje

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Uso de las TIC

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Modelo disciplinario

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Fin del magistrocentrismo