# data[].attributes.attachment_link.title
VOGUE! (ΣΕΝΑΡΙΟ-Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ)

# data[].attributes.body
| ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΕΠΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
| ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ | Με αφορμή τη συγκρότηση της περιβαλλοντικής ομάδας σε γυμνάσιο νησιού οι μαθητές προετοιμάζουν μία γαλλόφωνη καμπάνια ευαισθητοποίησης της μαθητικής κοινότητας σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος και σε συνεργασία με το Δήμο του νησιού τους συμμετέχουν σε πρόγραμμα ανακύκλωσης-επαναχρησιμοποίησης υλικών στο σχολικό χώρο. Τις δράσεις τους θα παρουσιάσουν σε ειδική περιβαλλοντική ημερίδα την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος  (5 Ιουνίου).
| ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ | Γαλλικά, Πληροφορική, Εικαστικά, Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.
| ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ | Μαθαίνω να σέβομαι και προστατεύω το περιβάλλον, βελτιώνω το σχολικό περιβάλλον, συμμετέχω σε περιβαλλοντικές δράσεις, μαθαίνω να είμαι υπεύθυνος πολίτης.
| ΕΠΙΠΕΔΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ | Α2+
| ΕΚΤΙΜΩΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ | 6 διδακτικές ώρες.
| ΗΛΙΚΙΑ |  15 ετών.
| ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ | Γλωσσικό επίπεδο Α1-Α2 Γνώση βασικού λεξιλογίου σχετικού με το περιβάλλον, το σχολικό χώρο (p.e. environnement, pollution, recyclage, déchets etc.) Εξοικείωση με βασικά εργαλεία Web 2.0
| ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ |   Να εντοπίζουν προβλήματα και να διατυπώνουν προτεινόμενες    λύσεις.   Να διατυπώνουν ερωτήματα.   Να ερευνούν και να εξάγουν συμπεράσματα.   Να συνεργάζονται σε κοινούς στόχους, να μοιράζονται ιδέες και   σκέψεις.   Να μπορούν να κατανοούν και να περιγράφουν γεγονότα.   Να παρουσιάζουν δράσεις.   Να εξοικειωθούν στην αυτοαξιολόγηση.
| ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ |  Δίνω πληροφορίες για καθημερινές μου συνήθειες.  Διατυπώνω τη γνώμη μου και τους προβληματισμούς μου για  κάποιο θέμα.  Εντοπίζω πληροφορίες σε κείμενα, εικόνες, οπτικοακουστικά μέσα  και τις σχολιάζω.  Ερευνώ, συγκρίνω και εξάγω συμπεράσματα.  Εκθέτω-παρουσιάζω.
| ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ |  Λεξιλόγιο οικολογίας.  Χρόνοι (présent, passé composé, futur) και προστακτική ρημάτων.    Κειμενικά είδη (αφίσα, πινακίδα, σλόγκαν, ερωτηματολόγιο, e-mail,   αρθρογραφία).  Στιχουργική (στίχοι, ρίμες τραγουδιού).  Δημοσιογραφικές τεχνικές σε δημιουργία βίντεο.  Διαλογική συζήτηση.  Προφορική αυτοαξιολόγηση.
| ΒΙΩΝΟΝΤΑΣ
| Δραστηριότητες
| 1.      Προβάλλουμε στους μαθητές φωτογραφίες (από περιοδικά, εφημερίδες, διαδίκτυο) και βίντεο   https://www.youtube.com/watch?v=uQRsRRKzipU, https://www.youtube.com/watch?v=b9wndqjLsjk,  https://www.youtube.com/watch?v=_n_VMt9UZw8, σχετικά με την ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίηση υλικών. 2.      Ακολουθεί διάλογος με αναφορές στις καθημερινές συνήθειες των μαθητών, με ερωτήσεις του τύπου: Quelles matières sont recyclables? Chez vous, vous triez et recyclez vos déchets? Est-ce que la mairie et les collectivités locales de votre île optimisent le recyclage des déchets et comment?
| ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΩΝΤΑΣ
| Δραστηριότητες
| 1.      Οι μαθητές μέσω του Quizlet (https://quizlet.com/123838094/le-recyclage-flash-cards/) εξασκούνται στο λεξιλόγιο της ανακύκλωσης με flashcards. 2.      Απαντούν στα παρακάτω ηλεκτρονικά κουίζ με  ερωτήσεις για τα απορρίμματα και την ανακύκλωση και διαβάζουν το σχολιασμό των απαντήσεών τους http://www.planete-echo.net/Quiz/Quiz.html,        http://ici.radio-canada.ca/regions/ottawa/dossiers/2015/recyclage/ 3.      Παίζουν το γνωστό παιχνίδι ΚΡΕΜΑΛΑ (Le pendu) με λεξιλόγιο της οικολογίας και της ανακύκλωσης (p.e énergies renouvelables, recyclable, plastique, carton, métal, rechargeable, biodégradable etc.). Με το Wordle φτιάχνουν ένα συννεφόλεξο με τις λέξεις της ανακύκλωσης που έμαθαν στο παιχνίδι Lependu.   | ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΣ
| Δραστηριότητες
| 1.       Οι μαθητές μελετούν τα κείμενα: “La cité “écolo”- la ville en transition”, “Les 5 piliers d’un écoquartier”, “Le match écolo” του βιβλίου C’dans l’air 1 (σελ. 54-57), αναλύουν τα χαρακτηριστικά μιας οικολογικής γειτονιάς και κάνουν συγκρίσεις με τα δεδομένα του νησιού τους. 2.       Ερευνούν και καταγράφουν σε ειδικό έντυπο και με φωτογραφικό υλικό αν πραγματοποιείται συλλογή υλικών για ανακύκλωση στο σχολικό χώρο και στο νησί τους. 3.       Μελετούν το άρθρο https://www.sudouest.fr/2015/06/15/recyclage-a-l-ecole-1951155-2132.php και σχολιάζουν τα παραδείγματα επαναχρησιμοποίησης υλικών σε ένα γαλλικό σχολείο. 4.       Συντάσσουν στα γαλλικά ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο (στα GoogleDocs) με θέμα την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος στο σχολείο και στο νησί τους και προσκαλούν τους συμμαθητές τους να το συμπληρώσουν, αποδελτιώνουν τα ερωτηματολόγια και βγάζουν τα συμπεράσματά τους.
| ΕΦΑΡΜΟΖΟΝΤΑΣ
| Δραστηριότητες
| 1.      Οι μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας σε κάθε τάξη αναλαμβάνουν την κατασκευή ειδικών πινακίδων (recyclage / déhets organiques) για ανακυκλώσιμα και μη υλικά τις οποίες τοποθετούν στους κάδους σκουπιδιών σε κάθε τάξη. 2.      Εμπνεόμενοι από τους ιστότοπους https://www.pinterest.fr/aideapprendre/vocabulaire-et-id%C3%A9es-recyclage/?lp=true   και https://www.youtube.com/watch?v=P96A4RRSOVQ κάνουν διάφορες κατασκευές με ανακυκλώσιμα και επαναχρησιμοποιούμενα υλικά. Οι μαθητές προετοιμάζουν την ημερίδα  περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης η οποία περιλαμβάνει: 1. Δημιουργία αφίσας (με το Glogster) με φωτογραφίες και σλόγκαν υπέρ της προστασίας του περιβάλλοντος. 2.Εμπνεόμενοι από τα τραγούδια της προστασίας του πλανήτη και της ανακύκλωσης  https://www.youtube.com/watch?v=1gmA1vEeaaM, https://www.youtube.com/watch?v=tdH1xpCT8o4 πραγματοποιούν τη συγγραφή και σύνθεση ενός τραγουδιού με θέμα την ανακύκλωση. 3. Δημιουργία ολιγόλεπτου βίντεο (με το Animoto) δημοσιογραφικού τύπου με στιγμιότυπα και σχολιασμό από τις δραστηριότητες και δράσεις της περιβαλλοντικής ομάδας με πρωταγωνιστές τους ίδιους τους μαθητές. 4. Αποστολή προσκλήσεων για την ημερίδα μέσω e-mails στους κατοίκους του νησιού με παράλληλη προτροπή για συμμετοχή στη δράση καθαρισμού ακτών του νησιού που θα πραγματοποιηθεί μετά την ολοκλήρωση της ημερίδας. Οι μαθητές υλοποιούν την περιβαλλοντική ημερίδα και τη δράση καθαρισμού των ακτών του νησιού τους σε συνεργασία με το Δήμο και το Λιμεναρχείο. Αφού αυτοαξιολογήσουν τις περιβαλλοντικές δράσεις τους με συζήτηση σε ολομέλεια, αρθρογραφούν στην τοπική εφημερίδα αναφέροντας τα αποτελέσματα της περιβαλλοντικής τους καμπάνιας.