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20171118이현균 20171130정서현
명도:  여러 색을 핸드폰이나 스크린에 띄어놓고 밝기조정을 해본다 (제일 어둡게<>제일 밝게)

여러분 지금부터 선생님이 여러 색을 보여줄거에요. 그런데 색이 조금씩 변하는 걸 볼 수 있을 겁니다. 색이 어떻게 변하는지 한 번 관찰해봅시다!

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옆의 사진을 자료로 제시하며, 단, 

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옆의 사진을 자료로 제시하며, 단, 위에 적힌 설명은 제거하고 제시한다. 1번 과일사진과 2번 과일사진이 어떻게 달라 보이는지 생각해보게 한다.
발문 ex. 가장 어두운 사진과 밝은 사진을 골라볼까요?
윤현정. 허예솔

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김지윤, 윤다은, 김유미, 진은서, 

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김지윤, 윤다은, 김유미, 진은서, 노성은

*무슨 사진인 것 같나요?
*먼저 윗부분(하늘색계열)을 집중해서 볼까요?
-색이 어떤가요? 어떤 느낌인가요?
*다음은 아랫부분(노란색계열)에 집중해서 볼까요?
-색이 아래(위)로 갈수록 어떻게 변하나요?

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[채도]
자료 : 셀로판지
발문 : 셀로판지를 겹쳐보니까 색이 어떻게 변하나요?

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^0^

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명도수업
사진( ex: 흰티. 노란바나나. 빨간 장미 등)을 갤러리에 넣어놓고 화면 밝기를 조정함
-> 화면 밝기를 조정하면 어떤 변화가 생기나요?

채도수업
스마트폰 갤러리 편집 기능을 통해 채도를 조정해보고
조정 후 사진들을 본 학생들은 느낌을 발표한다

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색종이에 백색광을 가까이 비추다가 점

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색종이에 백색광을 가까이 비추다가 점점 멀리 비추었을때 색이 어떻게 변하는지 관찰한다. 백색광을 가까이 비출수록 명도가 높은 색이 나오는 것을 알게한다.
김수연, 이수정, 박다희

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교사는 특정 색의 이름(일반적인 색상의 명칭)을 제시하고 학생들이 그 색을 가진 물건을 교실에서 직접 찾아오게 한다.

발문 : 교실 안에서 파란색의 물건을 찾아볼까요?
- 학생은 파란 사인펜, 친구의 파란 티셔츠 등 다양한 물건들을 찾을 수 있다.

발문 : 여러분이 교실에서 찾은 파란색이에요. 이 물건들이 다 같은 파란색인가요?

- 학생들은 같은 파란 빛을 띠는 물건임에도 그 색에 차이가 있음을 인식

발문 : (연한 파란색 계통의 형광펜과 쨍한 파란색 계통의 사인펜을 보여주며) 이 두 가지 파란색은 차이가 있나요?

- 색의 선명한 정도가 다릅니다.

발문 : (맑은 느낌의 파란색 실내화와 탁한 느낌의 파란색 티셔츠를 보여주며) 이 두가지 파란색은 차이가 있나요?

- 티셔츠의 파란색이 더 탁한 느낌입니다.

다른 색의 물건들로도 비슷한 활동을 반복하며 학생들이 같은 색이어도 명도와 채도가 다르다는 것을 느껴보도록 한다.