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*Cables colgados en los techos.
*Goteras cuando llueve.
*Vidrios rotos.
*Estufas y ventiladores rotos.
*Baños en malas condicones.

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.Ocupó varios cargos en el ministerio de educación de Argentina y actualmente se desempeña como investigadora en el área de educación y ejerce como coordinadora del proyecto de políticas educativas comparadas y en las actividades de formación e investigación dentro del convenio de FLACSO con la unión de educadores de la provincia de Córdoba.Además ejerce como ajunta de la cátedra historia de la educación Argentina y latinoamericana de la Universidad Nacional de la Plata.

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CONTINUACIÓN DE SER DOCENTE DEL SIGLO XXI 

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CONTINUACIÓN DE SER DOCENTE DEL SIGLO XXI 

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En 1890,la mítica Mary O.Graham,fue una de las primeras en reclamar por un atraso de seis meses en el pago salarial.
Según Southwell cuando la docencia nace con profesión lo hace atada a un mandato del estado que funciona de respaldo.El docente era el que aportaba sus valores en formación ,esa autoridad representa el primer quiebre para ellos.
Por ejemplo Sanchez decía que antes el docente se autoestimaba , sentía que su profesión y su trabajo eran valiosos socialmente ,pero en los 90 hubo una desvalorización que culpa al docente por los fracasos de la educación.

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Perfil y Funciones del docente del siglo XXI

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El reto docente vs estudiante del siglo xxi

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Los maestros pasaron del prestigio social a la falta de deseo de enseñanza.
Los docentes reconocen y enumeran en detalles las diferentes problemáticas que enfrentan en las aulas, derivadas al contexto social y el propio trabajo.

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NOMBRE :Daiana
ÁREA :Maestra de primaria
RESPUESTA: es adaptarse al nuevo sistema de educación en base a las nuevas tecnologías, como también puede ser adaptarse al contextos social en el que vivimos.

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NOMBRE: Germán
ÁREA: Profesor De Geografía
RESPUESTA: El docente en el siglo XXI debe luchar contra el desinterés general sobre la educación en la actualidad ,a la vez que a adaptarse al contexto desfavorable para concretar el proceso de enseñar en un mundo globalizado,que debe incorporar las tecnologías como instrumento para tratar temáticas actuales que den sentido a los contenidos a enseñar.
En el sentido político,como por ejemplo las nuevas experiencias que uno no sabe con lo que se va a encontrar, las condiciones y herramientas que le pueden llegar a brindar al docente también.
intentando hacer que los alumnos les interesen las clases,dando temas y relacionarlos con lo que esta en su entorno, en ámbito de convivencia.

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ALUMNO
NOMBRE :Guillermo
RESPUESTA: Para él es una oportunidad que otros no llegaron a tener,es decir,estudiar lo que él quiera.

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En los 90 durante el segundo mandato de la presidencia de Carlos   Menem ,surgió la carpa blanca ,un emblema de la lucha de los docentes contra la política de ajuste del gobierno nacional.
La carpa se instaló el 2 de abril de 1997 frente al congreso y los maestros comenzaron ese día un ayuno liquido.Pedían mejoras salariales ,una ley de financiamiento educativo ,la derogación de la ley federal de educación y rechazaban las políticas instrumentales durante el menemismo en contra de la educación pública.

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Es una doctora en ciencias de la educación de Argentina ,ha ocupado varios cargos ejecutivos en el área de educación en el gobierno nacional.Obtuvo su título de grado de profesora y licenciada de ciencias de la educación en la Universidad de la Plata ,realizó su postgrado en ciencias sociales en la FLACSO y su doctorado en la Universidad de Essex ,
Se tituló discursos pedagógicos en la Argentina post-dictatorial(1983-1999) y fue distinguida por la fundación antorchas con un Reentry Grant que permitía el retorno de becarios al país

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NOMBRE: Sergio
ÁREA: Profesor de Biología  (Preceptor)
RESPUESTA:El docente del siglo XXI,tiene que tener otra manera de articular con sus estudiantes, considerando a la enseñanza y al aprendizaje como dos procesos diferentes. el alumno ya no es algo a lo que hay que meterle el conocimiento, es un proceso de construcción.En ese proceso de construcción se presentan nuevos desafíos, que permiten mejorar la enseñanza y el aprendizaje,uno es la inclusión que nos hace crecer a todos no solo en la forma del abordaje de esos contenidos a enseñar, sino también como crecimiento personal y grupal.
El otro desafío es insertar a las nuevas tecnologías como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, sin que esto lleve a la tecnologización y sistematización de dicho proceso.Es decir que no sea de forma automática y tecnócrata.

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DIFERENCIA ENTRE LA GEOGRAFÍA ANTIGUA Y LA GEOGRAFÍA ACTUAL.

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DIFERENCIA ENTRE LA GEOGRAFÍA ANTIGUA Y LA GEOGRAFÍA ACTUAL.

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La Geografía antigua se desarrollaba como una geografía física-natural donde el objeto de estudio era la descripción de la tierra.En cambio la geografía de la actualidad es una ciencia que estudia y analiza muchos de los intereses y preocupaciones que giran entorno a la vida del ser humano(sociedad,economía y espacio del territorio).