# data[].attributes.body
Nytænkning og fælles planlægning giver faglige udfordringer for alle.
Det giver nye muligheder for læring.
Eleverne ser nye styrker hos hinanden.

# data[].attributes.headline
auktioner skal prioriteres med afsat tid. 

# data[].attributes.subject
auktioner skal prioriteres med afsat tid. 

# data[].attributes.body
Eleverne skal involveres i planen.

# data[].attributes.headline
ikke have stort fokus på produktet, men øge fokus på processen

# data[].attributes.subject
ikke have stort fokus på produktet, men øge fokus på processen

# data[].attributes.body
Større indsigt ved at komme de 4 forskellige faser rundt

# data[].attributes.headline
Co-teaching er allerede en stor del af vores dagligdag. De planlagte aktioner gør at vi reflekterer mere over hvordan de kan bruges i andre kontekster.

# data[].attributes.subject
Co-teaching er allerede en stor del af vores dagligdag. De planlagte aktioner gør at vi reflekterer mere over hvordan de kan bruges i andre kontekster.

# data[].attributes.body
1. Det enkelte barn føler sig mere set. De føler at tiden går hurtigt og at de lærer meget.
2. Flere børn føler sig udfordrede i forhold til at kunne arbejde selvstændigt. Jeg bliver nysgerrig på, hvad årsagen er? Faglig uformåen? Personlig usikkerhed?
3. Det kan sagtens lade sig gøre at arbejde i samme rum i tre stationer. Det vil jeg gerne brede ud i andre uv. situationer og andre klasser.

# data[].attributes.headline
Optimering af lærer og pædagogsamarbejde.

# data[].attributes.subject
Optimering af lærer og pædagogsamarbejde.

# data[].attributes.headline
Jeg fortæller dem at det er meget ting vi allerede gør , men at det er rart at få sat ord på det . Det er fedt med vidreudvikling 

# data[].attributes.subject
Jeg fortæller dem at det er meget ting vi allerede gør , men at det er rart at få sat ord på det . Det er fedt med vidreudvikling 

# data[].attributes.headline
Fælles forberedelse er super inspirerende

# data[].attributes.subject
Fælles forberedelse er super inspirerende

# data[].attributes.headline
At jeg er blevet klar over, at de forskellige co teaching metoder vi bruger, har forskellige navne. Jeg har hørt om fordele og ulemper.  

# data[].attributes.subject
At jeg er blevet klar over, at de forskellige co teaching metoder vi bruger, har forskellige navne. Jeg har hørt om fordele og ulemper.  

# data[].attributes.headline
Vi glæder os til at afprøve et konkret forløb i X4, for at få en god klasse.

# data[].attributes.subject
Vi glæder os til at afprøve et konkret forløb i X4, for at få en god klasse.

# data[].attributes.headline
F4 er klar til CO-teaching! Få det afprøvet i praksis

# data[].attributes.subject
F4 er klar til CO-teaching! Få det afprøvet i praksis

# data[].attributes.body
Hvad vi har oplevet og hvilket udbytte vi har fået.

# data[].attributes.headline
Jeg vil fortælle at der i større grad bliver lagt vægt på at vi samarbejder om undervisningen - lærer/pædagog

# data[].attributes.subject
Jeg vil fortælle at der i større grad bliver lagt vægt på at vi samarbejder om undervisningen - lærer/pædagog

# data[].attributes.headline
Det sætter tanker i gang om, hvordan vi bruger hinanden bedst mulig i undervisningen og hvordan vi sætter vores forskellige fagligheder i spil. 

# data[].attributes.subject
Det sætter tanker i gang om, hvordan vi bruger hinanden bedst mulig i undervisningen og hvordan vi sætter vores forskellige fagligheder i spil. 

# data[].attributes.headline
forskellige indgangsvinkler at undervise på pædagog og lærer.

# data[].attributes.subject
forskellige indgangsvinkler at undervise på pædagog og lærer.

# data[].attributes.headline
At co-teaching kan sikre glæde og motivation for både elever og voksne. Alle mødes med respekt for forskellighed, niveau, styrker og faglighed

# data[].attributes.subject
At co-teaching kan sikre glæde og motivation for både elever og voksne. Alle mødes med respekt for forskellighed, niveau, styrker og faglighed

# data[].attributes.body
handler om at have fokus på, hvordan optimerer vi det samarbejde, vi har i forvejen.

# data[].attributes.body
Vil fortælle om den gode opstart af vores co-teaching forløb.

# data[].attributes.attachment_link.title
EVA - 5 råd til lærer og pædagogsamarbejdet

# data[].attributes.attachment_link.title
Plakat 1 - Fra hverdagssprog til fagsprog

# data[].attributes.headline
Teaching learning cycle og genrepædagogik

# data[].attributes.subject
Teaching learning cycle og genrepædagogik

# data[].attributes.attachment_link.title
Teaching Learning Cycle. Dansk 7. klasse

# data[].attributes.body
Folkeskolen.dk

# data[].attributes.attachment_link.title
Amerikansk ekspert: Co-teaching skal bruges varieret og med omtanke - Folkeskolen.dk

# data[].attributes.attachment_link.description
'Co-teaching' kan få inklusion til at lykkes og sikre, at eleverne får udbytte af undervisningen. Men det er ikke nok, at to lærere går sammen. De skal være bevidste om, hvilken model de bruger, så de får det bedste frem hos eleverne, siger den amerikanske ekspert Marilyn Friend.

# data[].attributes.body
Co-teaching

# data[].attributes.body
EVA rapport 2011

# data[].attributes.attachment_link.title
EVA. Indsatser for inklusion i folkeskolen