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Recorrimos el museo de arte Latinoamericano y pudimos ver diferentes obras de artistas: pinturas, esculturas y las que más les gustó a los niños/así "Arte  Cinético"

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El uso de las nuevas tecnologías enriquece la tarea diaria.
Aquí las vemos incorporada a la multitarea

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Aqui les dejamos este enlace para que vean un poquito de lo que trabajamos
https://photos.app.goo.gl/Rm1aZqhMu1eopUZ46

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Unidad Didáctica: “Creando nuevos espacios a partir de material reutilizable”: Acercar a los niños al cuidado del medio ambiente es una tarea que todo docente debe cumplir para lograr un cambio desde muy pequeños.El Centro de reutilización creativa (ReMida BA)  promueve la idea de que los materiales de descarte son recursos valiosos. El Centro de Reutilización - Creativa ReMida BA es un espacio de creación y experimentación que pone en diálogo la creatividad y la sustentabilidad. Permite acercar nuevos materiales a las salas, explorar otras formas de entrar en relación con ellas, desarrollar experiencias estéticas creativas, pensar en el ambiente como interlocutor educativo, profundizar en el espacio de atelier y en el registro de los procesos a través de la documentación.Inspirado en la pedagogía de Reggio Emilia, permite acercar nuevos materiales de descarte, explorar otras formas de entrar en relación con ellos, desarrollar experiencias estéticas creativas, pensar en el ambiente como interlocutor educativo, profundizar en el espacio de atelier y en el registro de los procesos a través de la documentación. Este material vivo, que genera pensamientos y fomenta el conocimiento, puede asombrar y fascinar y al mismo tiempo plantear preguntas acerca de temas ambientales sobre el significado de la recogida de residuos ordenada, sobre la reducción de los consumos y de la naturaleza de nuestras elecciones individuales.El concepto de ReMida BA se relaciona con integrar una Red de Centros en el mundo, que investigan, reflexionan, se preguntan, amplían la mirada sobre la sustentabilidad en diálogo con las 4R (recolección, reducción, reutilización, reciclado) y traducen esto en acciones concretas con impacto social y ambiental. Se enmarca en una innovación que curricularmente se une a lo proyectual y apunta a vivir una cultura de sustentabilidad, a vivir la sustentabilidad.

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Unidad Didáctica: “Creando nuevos espacios a partir de material reutilizable”: Acercar a los niños al cuidado del medio ambiente es una tarea que todo docente debe cumplir para lograr un cambio desde muy pequeños.El Centro de reutilización creativa (ReMida BA)  promueve la idea de que los materiales de descarte son recursos valiosos. El Centro de Reutilización - Creativa ReMida BA es un espacio de creación y experimentación que pone en diálogo la creatividad y la sustentabilidad. Permite acercar nuevos materiales a las salas, explorar otras formas de entrar en relación con ellas, desarrollar experiencias estéticas creativas, pensar en el ambiente como interlocutor educativo, profundizar en el espacio de atelier y en el registro de los procesos a través de la documentación.Inspirado en la pedagogía de Reggio Emilia, permite acercar nuevos materiales de descarte, explorar otras formas de entrar en relación con ellos, desarrollar experiencias estéticas creativas, pensar en el ambiente como interlocutor educativo, profundizar en el espacio de atelier y en el registro de los procesos a través de la documentación. Este material vivo, que genera pensamientos y fomenta el conocimiento, puede asombrar y fascinar y al mismo tiempo plantear preguntas acerca de temas ambientales sobre el significado de la recogida de residuos ordenada, sobre la reducción de los consumos y de la naturaleza de nuestras elecciones individuales.El concepto de ReMida BA se relaciona con integrar una Red de Centros en el mundo, que investigan, reflexionan, se preguntan, amplían la mirada sobre la sustentabilidad en diálogo con las 4R (recolección, reducción, reutilización, reciclado) y traducen esto en acciones concretas con impacto social y ambiental. Se enmarca en una innovación que curricularmente se une a lo proyectual y apunta a vivir una cultura de sustentabilidad, a vivir la sustentabilidad.

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Unidad Didáctica: "La huerta del jardín"

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Unidad Didáctica: "La huerta del jardín"

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Fundamentación:

Este proyecto surge de la importancia  y el interés que tiene para los niños el contacto con el medio natural. Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el Nivel Inicial donde su objetivo es estimular en los alumnos a complejizar, profundizar y organizar sus conocimientos hacia el entorno. Por ello se realizará este proyecto  ya que es una experiencia única promotora de diversos tipos de aprendizajes, contribuyendo a la formación de niños curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad.

A través de esta experiencia el niño logrará descubrir lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo. El contacto con la tierra, el hecho de cuidarla, ver crecer las plantas que el planto, cosecharlas y convertirlas en su alimento, posibilitara aún más un comportamiento afectivo hacia las mismas y la sensación de sentirse parte del medio

El contacto con la naturaleza propicia en ellos su capacidad de observar, asombrarse y descubrir lo diferente y el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del otro.

Participamos de la Experiencia Directa al Jardín Botánico

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Conocer la vida y obra de diferentes artistas plásticos acercará a los niños al conocimiento de los mismos, las técnicas y herramientas que utilizaban y con ello podrán enriquecer sus propias producciones

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FUNDAMENTACION:

El ajedrez es un juego milenario que dentro del imaginario social está asociado a la concentración, la inteligencia, la paciencia y la observación. Se trata de un juego reglado complejo en el que no influye el azar y la partida se irá desarrollando al confrontar mi plan con el de mi compañero de juego. El atractivo que el juego presenta para los niños está dado por la coincidencia de esas piezas con los personajes típicos del castillo feudal, un mundo de fantasía que conocen por el cine y la literatura.
Se vincula de un modo progresivo el juego dramático, la expresión gráfica, la vivencia corporal de los desplazamientos para luego trasladarlos al tablero de mesa y al plano vertical (tablero mural).
Es una propuesta lúdica que ayuda a ejercitar muchas de las habilidades cognitivas que la educación inicial se propone.
En este caso en particular acercar a los niños a este juego mediante el reconocimiento de las piezas y sus movimientos a través de canciones y juegos sera el objetivo principal..

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Unidad Didactica: "La biblioteca del barrio"

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Unidad Didactica: "La biblioteca del barrio"

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Fundamentación:
Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora.
Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, donde puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.
Las Bibliotecas populares son espacios de encuentro, conservación y difusión de información de interés local y patrimonial y apoyan la formación critica, autónoma y participativa de los usuarios que la frecuentan,
La biblioteca del barrio los acercara  a una institución social relacionada con los intereses de las personas  que viven en la zona y al conocimiento de las personas que allí se desempeñan para su funcionamiento, siendo luego su visita el motor inicial  para armar  una biblioteca dentro de la sala.

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Nuestro Proyecto escuela abarca diferentes conceptos que se entrelazan formando un único fin