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Apprendre à lire et écrire les grands nombres | Maths cycle 3 cm1 et cm2

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Le passé composé

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Révise ta grammaire : le passé composé A1-A2

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Cours en vidéo

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Sophie Condat, Sol Inglada, Marion Latour & Elena Rossignol / Liseo / France Éducation international (FEI Sèvres) - france-education-international - Ministère de l'Éducation nationale - France

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Français sur objectifs spécifiques (FOS) - Fiches pédagogiques

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Sophie Condat, Sol Inglada, Marion Latour & Elena Rossignol / Liseo / France Éducation international (FEI Sèvres) - france-education-international - Ministère de l'Éducation nationale - France

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Comment faire une phrase

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Testez vos connaissances sur la culture française

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Testez vos connaissances sur la France avec Quiz France - Le plaisir d'apprendre

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16 thèmes pour aborder les connaissances essentielles sur la France avec le CAVILAM - Alliance française. Jouer à Quiz France

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Vidéo: masculin et féminin, les adjectifs et les noms

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C'est masculin ou féminin? Voilà une question que se posent souvent les étudiants qui apprennent le français. Car il n'est pas toujours facile de savoir le genre des mots en français! Voyons ensemble quelques astuces très utiles pour ne plus se tromper!

1. Le genre en français

2. Faire la différence entre masculin et féminin: le cas de la lettre E

3. Quand le genre des mots correspond au genre naturel

4. Féminin ou masculin: les catégories de noms

5. Distinguer masculin et féminin en français grâce aux terminaisons

6. Masculin ou féminin: les déterminants et les pronoms

7. Masculin ou féminin des adjectifs

Le genre en français

En français, il y a seulement deux genres: le masculin et le féminin. Et pourtant, pour les étudiants étrangers, le genre des mots en français est souvent un grand mystère: pourquoi dit-on le soleil mais la lune? Le chat mais la souris? Bref, comment savoir si c'est masculin ou féminin?

Eh bien c'est très simple: commence par regarder cette vidéo dans laquelle je te donne 5 astuces qui marchent à tous les coups, ou presque!

Et pour recevoir gratuitement la fiche PDF de cette leçon, remplis le formulaire en bas de cette page! On t'enverra la fiche sur le genre en français avec un petit exercice!

Faire la différence entre masculin et féminin: le cas de la lettre E

Sais-tu que la lettre E est la lettre la plus utilisée en français? C'est aussi cette lettre qui marque en général le féminin. Ainsi, lorsqu'un nom se termine par E, il y a de fortes chances que ce nom soit féminin.

Pour les noms de pays par exemple: la France, l'Italie, l'Espagne, l'Argentine... sont tous des mots féminins, qui finissent par un E!

Bien sûr, il existe aussi des exceptions, comme le Mexique, qui malgré son E final est masculin.

Pour les noms de fruits et légumes, cette astuce du E final marche très bien aussi. Petite démonstration:

Fraise - masculin ou féminin? Féminin, car il y a un E à la fin!
Courgette - masculin ou féminin? Féminin aussi, bien sûr.
Poivron - masculin ou féminin? Masculin, cette fois, car il n'y pas de E final.

C'est clair?

Quand le genre des mots correspond au genre naturel

Pour les personnes et les animaux, il est plus facile de savoir si un nom est masculin ou féminin.
En effet, en général, le genre des mots suit tout simplement le genre naturel:

Bien sûr, il y a quelques exceptions, et la grenouille n'est pas la femelle du crapaud, comme on le croit souvent! :-)

Il existe aussi des mots épicènes, comme le mot "élève" par exemple, qui peut être masculin et féminin. En effet, les mots épicènes changent de genre grammatical selon le sexe de la personne:
Thomas est un élève médiocre alors que Julie est une élève très intelligente.
Qui a dit que le genre en français était compliqué? :-D

Féminin ou masculin: les catégories de noms

Une autre astuce pour savoir si un nom est masculin ou féminin en français (et donc utiliser le bon article: ou , ou ) consiste à classer les noms par catégories. En effet, il y a des catégories de noms dont les noms qui les composent sont généralement masculins et d'autres dont les noms sont plutôt féminins.

Catégories des noms qui sont généralement féminins:

Catégories des noms qui sont généralement masculins:

Distinguer masculin et féminin en français grâce aux terminaisons

Pour connaître le genre des mots en français, on peut aussi regarder la terminaison des noms.

Les mots qui se terminent avec certaines terminaisons sont en général masculins et il existent d'autres terminaisons qui font plutôt des noms féminins.

En général, les noms sont masculins quand ils se terminent par:

En général, les noms sont féminins quand ils se terminent par:

Tu trouveras d'autres exemples de terminaisons dans la fiche PDF de cette leçon. Remplis le formulaire sous la vidéo (en haut de cet article) pour l'obtenir gratuitement!

Masculin ou féminin: les déterminants et les pronoms

Une fois que tu connais le genre d'un nom, il suffit de mettre le déterminant correspondant devant ce nom.
Ce déterminant peut être un article indéfini ou défini, qui change de forme au singulier selon le genre du nom, masculin ou féminin:

Pour le pluriel, les articles définis et indéfinis seront les mêmes, que le nom soit masculin ou féminin:

Pour les autres déterminants (possessifs, démonstratifs, articles partitifs et contractés), il est aussi important de savoir quel genre employer:

Si jamais tu souhaites réviser les articles partitifs, j'ai fait une vidéo spéciale sur ce sujet.

Et bien sûr, en français, le genre concerne aussi les pronoms (personnels, démonstratifs, etc.):

J'ai consacré toute une vidéo à ce thème des pronoms français, vidéo dans laquelle je parle bien sûr du masculin et du féminin!

Masculin ou féminin des adjectifs

Tous les étudiants de FLE le savent: en français, il faut accorder l'adjectif avec le nom. Cet accord se fait en genre et en nombre. Donc encore une fois, il est important de savoir distinguer masculin et féminin!

En général, il suffit d' ajouter un E à la fin des adjectifs pour former le féminin. Par exemple:

Un grand appartement. Une grande maison.
Un film américain. Une série américaine.

Mais attention, cette règle est très générale et ne fonctionne pas toujours. On dira par exemple:

Les exceptions et les irrégularités sont nombreuses, comme je l'explique dans cette vidéo sur le genre des mots en français, où je donne plus de détails sur le masculin et le féminin des adjectifs. Je te laisse la regarder!

Pour compléter cette vidéo, je te conseille aussi de regarder celle-ci: De ou Du en Français

Masculin ou Féminin: PDF - Exercice - Transcription

Si tu veux recevoir la fiche PDF sur le genre en français, normalement réservée aux membres de l'Académie Français avec Pierre, inscris-toi ici:

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Comment Savoir si un Mot est Masculin ou Féminin en Français?

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Voici 5 Astuces Infaillibles pour savoir si un mot est masculin ou féminin en français! Tu ne te tromperas plus sur le genre des noms!

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Texte et questions au futur simple

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Elise : - "Salut Jordyn !"
Jordyn : - "Ah, salut Elise !"
Elise : - "Dis donc, il fait beau en ce moment ! L'été n'est plus très loin."
Jordyn : - "Oui, avec ce grand soleil, je commence à réfléchir à des projets de vacances. As-tu prévu quelque chose ?"
Elise : - "En juillet, ma famille et moi irons dans le Sud de la France. Nous visiterons les calanques de Marseille. C'est un endroit magnifique pour la baignade et l'escalade. Et en août, nous passerons peut-être quelques jours dans les montagnes."
Jordyn : - "C'est une excellente idée ! Vous ferez de la randonnée ? Les longues promenades dans la nature sont toujours agréables."
Elise : - "Chaque été, nous nous rendons au chalet de mes grands-parents. Mais cette année, nous ne savons pas si nous pourrons y aller. J'achèterai tout de même des chaussures de randonnée au cas où. Et toi, qu'est-ce que tu as prévu pendant les vacances ?"
Jordyn : - "Ma mère viendra en France. Je lui ferai découvrir les villes de Lyon et de Montpellier. Elle goûtera à mes spécialités lyonnaises préférées, comme la tarte aux pralines."
Elise : - "Miam ! Tu dois avoir hâte de la revoir !"
Jordyn : - "Ça oui, j'attends les vacances d'été avec impatience !"

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Elise : - "Salut Jordyn !" Jordyn : - "Ah, salut Elise !" Elise : - "Dis donc, il fait beau en ce moment ! L'été n'est plus très loin." Jordyn : - "Oui, avec ce grand soleil, je commence à réfléchir à des projets de vacances. As-tu prévu quelque chose ?"

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La formation des verbes

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Grille de conjugaison au présent

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Jeux et exercices de conjugaison au présent de l'indicatif

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Phrases et textes à compléter au présent de l'indicatif, exercices de liaison, à cliquer, mots croisés Cp Ce1 Ce2 Cm1 Cm2 6ème 5ème 4ème 3ème et FLE. En ligne ou à imprimer

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Formation de phrases

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AlphaLire - Apprendre à lire avec fichiers audio

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Qu'est-ce qui caractérise une phrase?

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Ressource Afpa

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Qu'est-ce qu'une phrase négative ?

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Cours sur les différentes formes de la négation

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En français la négation a différentes formes. Elle est toujours en deux parties. Dans cet article nous allons voir de manière approfondie le thème des formes négatives.

Cette forme négative indique le contraire d'une action ou d'une situation.

Je parle français. (Situation.) ≠ Je ne parle pas français. (Situation contraire.)

Avec la forme négative ne ... plus on exprime l'arrêt d'une action ou d'une situation.

Ne ... jamais exprime l'inexistence d'une action ou situation dans la durée.

Je vais parfois à la montagne. (Action quasi-habituelle) ≠ Je ne vais jamais à la montagne. (Action inexistante dans la durée.)

Nous allons toujours à la piscine. (Action habituelle) ≠ Nous n'allons jamais à la piscine. (Action inexistante dans la durée.)

1. Formes négatives complexes avec deux emplois

Il existe des formes négatives qui s'emploient de deux manières différentes.

Ne ... nulle part est une négation liée à l'espace.

Il y a des auto-écoles partout ici. ≠ Il n'y a d'auto-écoles nulle part ici.

On emploie non plus dans une phrase négative quand deux personnes ou choses ont des similitudes.

Non plus peut s'employer dans des réponses courtes.

- Je n'aime pas les épinards.

Non plus peut s'employer quand la négation porte sur un deuxième élément.
- Est-ce que Paul aime les épinards ? - Donc je vais cuisiner des choux-fleurs.
La négation ne ... que ... a un emploi particulier. Elle exprime une limitation. équivaut à .

Dans la construction , les deux parties se contractent quand elles sont devant un mot commençant par
2. Ne ... personne / ne ... aucun(e)
Ces deux négations s'emploient de manière différente avec un verbe à un temps composé et .

Ces négations ne s'emploient pas avec un verbe à l'infinitif.

La structure ne ... ni ... ni ... s'emploie avec deux noms, deux adjectifs ou deux infinitifs.

La forme non plus se met toujours en fin de phrase.

Avec un verbe à un temps composé la forme encadre l'auxiliaire et le participe passé :

Quand un nom est précédé d' un article défini (le, la et les), il reste à la forme négative.

Attention ! les articles indéfinis et les articles partitifs sont maintenus avec le verbe être .

Avec la négation on omet l'article indéfini et l'article partitif.

Avec la négation ne ... que on laisse tous les articles.
Toute reproduction est interdite sans accord écrit préalable. Copyright février 2017 Ivan Bargiarelli leflepourlescurieux.fr

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Négation : règles d'emploi et place dans la phrase (B1)

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En français la négation a différentes formes. Elle est toujours en deux parties. Dans cet article nous allons voir de manière approfondie le thème des formes négatives. Cette forme négative indique le contraire d'une action ou d'une situation. Je parle français. (Situation.) ≠ Je ne parle pas français. (Situation contraire.)

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Le passé composé des verbes en -er : exercices de conjugaison (A1)

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Le passé composé est un temps du passé. Il est important de savoir conjuguer un verbe au passé composé. Cet article porte sur le passé composé des verbes en . Voici quelques rappels et un ensemble d'exercices de conjugaison. Conjuguez le verbe avoir au présent de l'indicatif. Observez bien les pronoms sujets.

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Règles de conjugaison

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Le passé composé comme son nom l'indique est un temps composé de deux parties : un auxiliaire et le participe passé du verbe de l'action.

Pour former les temps composés en français, on a recours à deux auxiliaires : le verbe être et le verbe avoir conjugués au temps simple correspondant au temps composé.

Ainsi dans le cas du passé composé, l'auxiliaire sera conjugué au présent de l'indicatif.

Par exemple,

Aujourd'hui, je travaille, mais heureusement ce soir je fais la fête et je me couche tard !

Hier, j' ai travaillé , mais heureusement le soir j' ai fait la fête et je me suis couché tard.
I. Le choix de l'auxiliaire

Il faut bien comprendre que le mot " auxiliaire " signifie " qui apporte une aide, un soutien" . Donc, pour la conjugaison des temps composés, les verbes être et avoir perdent leur sens premier et ne signifient rien. Ils sont simplement là pour aider à construire la conjugaison du verbe.

Comment savoir si le verbe que l'on veut utiliser a pour auxiliaire être ou avoir ?

Tout d'abord, on se rassure car la majorité des verbes utilisent l'auxiliaire avoir.

Ensuite, tous les verbes pronominaux ( se lever, se dépêcher, s'habiller, s'absenter ...) et seulement 9 verbes ( aller, arriver, entrer, mourir, naître, partir, rester, tomber, venir et ses dérivés comme revenir, devenir) utilisent toujours l'auxiliaire être.

Alors " être " ou " avoir " ? Testez-vous !

Enfin, il existe 6 verbes, qui selon la structure de la phrase, utilisent l'auxiliaire être ou l'auxiliaire avoir : (re) descendre, (re)monter, passer et ses dérivés repasser, dépasser, rentrer, retourner et (res)sortir.

Observez les phrases suivantes
Pendant les vacances de février, je fais du ski. " Aujourd'hui, je descends la piste noire ! " Arrivé en haut de la piste. " C'est parti, je descends par la piste noire en prenant mon temps. "De retour à la maison. Je monte par l'escalier car l'ascenseur est en panne. Je monte l'escalier très lentement car je suis fatigué de ma semaine au ski. Dans l'appartement. " J'ai oublié une valise. " Je retourne à la voiture pour aller la chercher. " Mince ! Où sont mes clés ? " Je retourne l'appartement pour les trouver.
Quelle différence pouvez-vous observer entre ces phrases ?

En effet, dans ces phrases , on peut remarquer que : un complément d'objet direct la syntaxe est différente car les verbes sont suivis pour trois phrases d' la piste noire , je monte l'escalier , je retourne l'appartement je descends .

Complément d'objet direct parce que l'on peut poser la question " quoi ", qu'est-ce que ", " que " : Tu descends quoi ? Qu'est-ce que tu montes très lentement ? Que retournes-tu ?

Vous pouvez vous rendre compte que l'objet direct n'est pas forcément une chose dans la réalité. Dans nos trois phrases, il s'agit de lieux : piste de ski, escalier et appartement.

N'oubliez pas qu'il y a le monde réel et le monde grammatical. Pour cette règle de grammaire, c'est le monde grammatical qui est important.

Rappelez-vous bien qu' un lieu dans la réalité, n'est pas toujours un complément de lieu pour la grammaire.

Pour les trois autres phrases, il s'agit de : . On pourra ainsi poser les questions : compléments de phrases je descends par la piste noire en prenant mon temps, je monte par l'escalier , je retourne à la voiture Tu descends et par où comment ? Par où est-ce que tu montes ? Où retournes-tu ?

Voici alors la règle pour le passé composé.

Ces 6 verbes, et seulement ces 6 verbes, utilisent l'auxiliaire avoir quand ils sont suivis d'un complément d'objet direct et l'auxiliaire être dans tous les autres cas (suivis d'un complément circonstanciel, d'un complément d'objet indirect ou encore d'aucun complément).
Pour les accents, essayez : é = Alt +130 ; à = Alt +130 ; è = Alt +138 ; ê = Alt +136
Avez-vous bien compris ?

9 verbes avec l'auxiliaire " être "
Quelques trucs pour vous aider à mémoriser les verbes qui utilisent seulement l'auxiliaire " être " et ceux qui utilisent l'auxiliaire " être " ou l'auxiliaire " avoir " au passé composé.

Avec un petit texte : tous les verbes à l'infinitif

La vie c'est simple. Il suffit de naître, de partir de l'hôpital, d' arriver à la maison, d' entrer dans sa chambre et de rester dans les bras de sa mère. Ensuite, bien sûr, il faudra aller à l'école puis au travail et revenir. Ce ne sera pas toujours facile et il ne faudra pas tomber en chemin. Enfin, il faudra mourir.

Avec un nom reprenant les initiales des verbes
6 verbes avec l'auxiliaire " être " ou " avoir "
M. Paravent (= Mourir - Partir - Arriver - Rester - Aller - Venir - Entrer - Naitre - Tomber)

Avec un petit texte : tous les verbes à l'infinitif

L'itinéraire - D'abord, tu dois descendre et passer devant la boulangerie. Ensuite, c'est bizarre, mais tu dois rentrer dans un parking et sortir par la deuxième porte à droite. Attention ne te trompe pas sinon tu devras retourner à l'entrée du parking. Enfin, tu dois monter les 30 marches et c'est chez moi.

Avec une phrase reprenant les initiales des verbes

Dis- moi pourquoi son rat rentre ? (= Descendre - Monter - Passer - Sortir - Retourner - Rentrer)

Et vous quelle est votre technique pour mémoriser ces verbes ? N'hésitez pas à la partager en laissant un commentaire.

Et pour les plus visuels, une image par ou bien celle-ci ici

II. La forme du participe passé

1. Tous les verbes qui se terminent en -er font leur participe passé en -é , sans exception !

Aller → allé

Manger → mangé

Parler → parlé

2. La plupart des verbes en -ir font leur participe passé en -i, mais il y a des exceptions.

Finir → fini

Grossir → grossi

Rajeunir → rajeuni

Choisir → choisi

Partir → parti

Sortir → sorti

MAIS

Courir → couru

Venir → venu

Offrir → offert

Ouvrir → ouvert

Mourir → mort

Obtenir → obtenu

3. Pour tous les autres verbes, reportez-vous à ce tableau ou bien faites une recherche sur le site . Bescherelle

Testez-vous !

III. L'accord des participes passés

1. Accord avec le sujet
→ Elle est allée au cinéma. → Elles sont parties à Paris. → Ils sont venus nous voir.
Le participe passé s'accorde avec le sujet avec l'auxiliaire être
→ Elle s'est absentée trois jours.
Avec les verbes essentiellement pronominaux

Avec certains verbes occasionnellement pronominaux sans complément d'objet direct

→ Nous nous sommes lavés.
Le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet avec l'auxiliaire avoir → Elles ont mangé.
2. Pas d'accord avec le sujet
→ Nous nous sommes lavé les mains.
Avec les verbes occasionnellement pronominaux quand ils sont suivis d'un complément d'objet direct
Le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct, avec l'auxiliaire avoir ou les verbes occasionnellement pronominaux, quand le complément d'objet direct est placé avant le verbe J'ai posté la lettre → Je l'ai postée (la lettre ) Je me suis lavé les mains → Je me les suis lavée s (les mains)
3. Accord avec le complément d'objet direct

Que remarquez-vous pour les verbes occasionnellement pronominaux ? D'après vous pourquoi ?

En regardant les exemples donnés, on peut voir que les verbes occasionnellement pronominaux sont conjugués au passé composé à l'aide du verbe être comme les verbes essentiellement pronominaux, mais qu'ils ont les mêmes caractéristiques d'accord du participe passé que ceux conjugués avec l'auxiliaire avoir.

En effet, les verbes occasionnellement pronominaux sont ambivalents.
→ Je me lave. → Je m'absente. c'est pourquoi au passé composé, ils utilisent l'auxiliaire être.
Au présent leur forme ressemble à celle des verbes essentiellement pronominaux :

Néanmoins, leur fonctionnement est différent puisque dans le cas de Je m'absente, le verbe absenter n'existe pas, alors qu'il existe le verbe se laver et le verbe laver. Ainsi, pour les verbes essentiellement pronominaux, me, te, se, nous, vous, se ne signifient rien. Il s'agit simplement d'une partie du verbe. Mais pour les verbes occasionnellement pronominaux me, te, se, nous, vous, se sont des compléments d'objet.

Au passé composé,

Je m'absente devient Je me suis absenté(e)

Je me lave devient Je me suis lavé(e)

Je lave mes cheveux devient J'ai lavé mes cheveux

. On peut dire mathématiquement que le participe passé s'accorde avec le sujet. Je me suis lavé(e) signifie alors j'ai lavé moi qui n'existe pas en français. Moi est complément d'objet direct et il est placé avant le verbe sous la forme de me . Donc, le participe passé s'accorde en réalité avec le complément d'objet direct qui correspond à ( me = je ) me je

Dans le cas de Je me suis lavé les mains, les mains représentent le complément d'objet direct principal de la phrase. Je pourrais aussi dire : J'ai lavé mes mains. On remarque alors que me, comme mes, permet ici de marquer l'appartenance: ce sont mes mains qui ont été lavées. C'est aussi la raison pour laquelle on ne dit pas Je me lave mes mains ou Je me suis lavé mes mains . Il y aurait une trop lourde répétition entre me et mes.

On s'entraîne ? Vous pouvez faire l'exercice plusieurs fois car les phrases changent.

Pour finir et parce qu'il y a beaucoup d'informations à retenir, voici un résumé de la leçon !

Télécharger le PDF

Agir en Français - Apprendre le français langue étrangère

Icônes : The Pictographers

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Passé composé - Règles de conjugaison - Niveau B1

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Pour former les temps composés en français, on a recours à deux auxiliaires : le verbe être et le verbe avoir conjugués au temps simple correspondant au temps composé. Ainsi dans le cas du passé composé, l'auxiliaire sera conjugué au présent de l'indicatif.

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En résumé

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Exercice au passé composé

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Complétez ces verbes au passé composé avec être ou avoir

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Petit à petit

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Jeux et exercices de conjugaison au passé composé en ligne ou à imprimer

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Phrases et textes à compléter au passé composé, exercices de liaison, à cliquer, mots croisés Cp Ce1 Ce2 Cm1 Cm2 6ème 5ème 4ème 3ème et FLE. En ligne ou à imprimer

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Vous devez vous inscrire en ligne pour commencer le cours

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Connectez vous à votre compte afpa | afpa

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Vous devez vous inscrire également

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Connectez vous à votre compte afpa | afpa

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Fiches et vidéos métiers

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Découvrez et explorez les métiers de façon ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui donnent une première idée des métiers. Et si vous souhaitez aller plus loin, approfondissez vos connaissances grâce aux vidéos…

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Associez un métier au vocabulaire technique

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Pour parler d'un outil, d'un lieu, d'un équipement, d'un geste professionnel, les termes changent en fonction du métier. C'est le champ lexical ou le champ sémantique. Au travers de ce quiz, familiarisez-vous avec de nouveaux environnements professionnels.

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Pour parler d'un outil, d'un lieu, d'un équipement, d'un geste professionnel, les termes changent en fonction du métier. C'est le champ lexical ou le champ sémantique. Au travers de ce quiz, familiarisez-vous avec de nouveaux environnements professionnels.

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Associez un métier au descriptif donné

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un métier, c'est avant tout l'expression d'un savoir-faire spécifique. Vous pourrez, grâce à ce quiz, explorer la réalité des activités d'une sélection de métiers choisis dans "Les métiers animés".

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Un métier, c'est avant tout l'expression d'un savoir-faire spécifique. Vous pourrez, grâce à ce quiz, explorer la réalité des activités d'une sélection de métiers choisis dans "Les métiers animés".

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Associez des qualités à un métier

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Peintre en bâtiment, infographiste... Chaque métier mobilise des compétences et qualités personnelles bien précises et ne convient pas à tous et toutes. Parallèlement, une même qualité peut être exploitée dans divers secteurs d'activités. À vous de jouer, pour peut-être trouver un métier dans lequel vous pourriez vous épanouir !

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Peintre en bâtiment, infographiste... Chaque métier mobilise des compétences et qualités personnelles bien précises et ne convient pas à tous et toutes. Parallèlement, une même qualité peut être exploitée dans divers secteurs d'activités. À vous de jouer, pour peut-être trouver un métier dans lequel vous pourriez vous épanouir !

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Vidéos et vocabulaire technique

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Voici les capsules métiers proposées sur ce site.

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Louxor, Philippe Katerine

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Vocabulaire : les professions | Apprendre le français avec TV5MONDE

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Vocabulaire : les professions - 4 exercices niveau A1 débutant, thème(s) Vie quotidienne, collection "Première classe"

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Vidéo, cours et exercice

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Si tu ne sais jamais quand ou comment utiliser "DE", "DU", "DES", "DE LA"... Regarde cette vidéo !
🎁🎁🎁 Participe au concours et gagne un cours particulier avec Pierre (et un pack de ton choix !) 🎁🎁🎁

Le podcast se trouve, comme toujours, à la fin de l'article et la transcription est sous la vidéo, après la fiche et l'exercice 😊

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INTRODUCTION

Si je dis "table DE salon" et "table DU (de+le) salon" ce qui change vraiment c'est qu'il y a un article défini ou non !
C'est de même pour : "il s'occupe D'enfants" / "il s'occupe DES (de+les) enfants".

Donc la véritable question est de savoir quand est-ce qu'on doit mettre l'article et quand est-ce qu'on ne le met pas !
Voici donc les cas où ne ne met pas l'article défini mais uniquement la préposition DE :
1) NOM + DE + NOM (ce 2e nom détermine/caractérise le premier)

Exemple : un billet de train, un bouquet de fleurs, un cours de français, une table de cuisine...

Attention à ne pas confondre : j'achète une table de cuisine ET

On voit que lorsqu'il n'y a pas d'article, le 2e nom est pris de manière générique, il représente tout l'ensemble, une généralité : un bouquet de fleurs = toutes les fleurs, en général et pas des fleurs en particulier !

Voyons d'autres ex.

Un professeur d'histoire, de français, de biologie....
Mais on pourrait dire : c'est un spécialiste de l'histoire des peuples celtes. Il s'agit là d'une histoire particulière !
Cet éducateur s'occupe de personnes handicapées.
Et on pourrait dire : cet éducateur s'occupe des personnes du centre.

Mais des fois c'est vrai que ce n'est pas parfaitement logique : Le technicien de surface s'occupe de la propreté. Ici on a mis l'article alors que c'est la propreté en général !

Plus d'exemples :

La lecture de journaux (en général) / La lecture du journal du dimanche / la lecture des journaux de la semaine...
Une étude de sites / l'étude du site archéologique de Bordeaux.
Un bureau de ministre. / C'est le bureau du ministre de l'Éducation.

2) NOM + DE + NOM (qui détermine une matière/un produit)

Exemples :
On aurait pu les classer dans la catégorie d'en haut car ce sont des perle s en général, c'est la même logique !

Remarque. Souvent quand il s'agit de la matière on utilise EN sans article : une table en fer, un manteau en laine / de laine.

3) Avec une quantité

On utilise DE sans article avec les quantités comme :
Beaucoup de fleurs, un peu de lait, un tas de personnes, un sac de pommes de terre, un panier de crabes, une foule d'individus...

4) Noms propres, villes, pays

Pour les noms propres et les villes, c'est clair : pas d'articles ! La maison de Jean, il parle de Paris...

Pour les pays c'est beaucoup plus compliqué et pas toujours très logique ! En général, il faut l'article : Je parle de la France. Mais on dira par exemple :

5) Constructions particulières

. Verbe + de + nom :
. (là aussi c'est générique) :

. Expressions exprimant des émotions :
Mort de peur, mourir de faim, trembler de froid, rouge de honte...
Tu es mort de faim ce soir !

. Expressions exprimant un besoin, un manque :

Remarque importante.

Dans la phrase : je n'ai pas de fleurs.
Le DE provient du fait qu'avec la négation les articles partitifs ou indéfinis se transforment en DE : j'ai des fleurs -> je n'ai pas de fleurs !

Finalement, il faut savoir qu'il n'y a pas qu'avec la préposition DE que le problème de l'article ou non se pose !

Par exemple dans ces expressions, on ne met pas d'article non plus :
Avoir faim, chaud, peur, faire signe, rendre service, se rendre compte...
Avec plaisir, avec agilité...
Je vais en France...
Complète ces phrases avec DE (ou D'), DU, DES, DE LA ou DE L'.

1. C'est la vidéo .......... chaine Français avec Pierre.
2. J'ai acheté une chaise .......... jardin.
3. Nous sommes allés en boite .......... nuit.
4. Il me parle .......... chat .......... voisine.
5. La maison est entourée .......... arbres centenaires et .......... fleurs ravissantes.
6. La table .......... petit salon est en bois .......... chêne.
7. Il est mort .......... peur à l'idée de lui parler.
8.Tu me parles .......... élèves .......... école ou .......... académie ?
9. Tu me donnes la lampe .......... poche ?
10. La lampe .......... salle .......... bains est cassée !
Correction
1. C'est la vidéo de la chaine Français avec Pierre.
2. J'ai acheté une chaise de jardin.
3. Nous sommes allés en boite de nuit.
4. Il me parle du chat de la voisine.
5. La maison est entourée d'arbres centenaires et de fleurs ravissantes.
6. La table du petit salon est en bois de chêne.
7. Il est mort de peur à l'idée de lui parler.
8.Tu me parles des élèves de l'école ou de l'académie ?
9. Tu me donnes la lampe de poche ?
10. La lampe de la salle de bains est cassée !

Si tu ne veux plus faire d'erreurs en français et parler français rapidement, je te conseille MES COURS DE FRANÇAIS ! Ils sont extrêmement efficaces ! :-)

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- Bonjour les super étudiants !
Aujourd'hui, on va vous expliquer pourquoi des fois, on met " de ", d'autres fois " du ", d'autres fois " de la ", " des ", " de l' " et, en plus, il y a une petite surprise, hein Pierre ?
- Oui, effectivement, dans cette vidéo, il y a une surprise. Donc, il y a un concours. Alors, celui qui gagne le concours fera un cours particulier avec moi, avec le professeur Pierre, un cours particulier par Skype.
- Il pourra choisir un pack en plus.
- On verra un petit peu tes problèmes. Je corrigerai des choses, etc., et en fonction de ton niveau et de tes problèmes, je t'offrirai en plus, après le cours particulier, un pack de " Français avec Pierre " adapté à tes besoins.
- On vous laisse le lien sur la vidéo, sous la vidéo et la seule condition pour participer à ce concours est d'être abonné à notre chaîne YouTube donc, si tu ne l'a pas fait, abonne-toi tout de suite et inscris-toi au concours.
Alors Pierre, allons droit au but. Pourquoi est-ce que l'on dit : " Je vais acheter une table de salon " mais " La table du salon est cassée " ?

- That is the question. Tout d'abord, il faut bien comprendre une chose. Quand tu dis " La table du salon ", du, qu'est-ce que c'est ? Du, c'est la contraction de la préposition de et de l'article le, d'accord ? Maintenant, si tu dis " Une table de salon ", de, c'est quoi ? C'est la préposition et rien de plus, Ok ? En fait, la vraie question est pourquoi est-ce que, dans un cas, on a mis un article...
- Et dans l'autre non, voilà.
- Exactement.
- C'est ça le problème.
- Pour expliquer cela, ce que l'on va voir maintenant, c'est tous les cas dans lesquels on ne doit pas mettre l'article défini le, la, les avec la préposition de.
Premier cas, et c'est certainement le plus important, celui qui vous pose le plus de problèmes, c'est des cas où il y a un nom, la préposition de et un autre nom, et l'autre nom caractérise le premier.
- Comme un adjectif, un peu ?
- Un petit peu comme un adjectif qualificatif, exactement.
- Oui, par exemple, on va dire " Un billet de train, un bouquet de fleurs, un cours de français, une table de cuisine ".
- Exactement. " Une table de cuisine ou une table de salon ou une lampe de salon ", peu importe. Ce qui est important de comprendre là, ici, c'est que c'est une table de cuisine puisque c'est un type de table et c'est la cuisine en général. Un bouquet de fleurs, ce sont des fleurs en général, pas en particulier.
Pour reprendre la table de cuisine ou de salon, peu importe, si je dis après " La table de la cuisine est cassée ", cette fois-ci, je vais mettre l'article et je vais dire aussi " La table du salon " du coup, parce que c'est de le salon, donc du salon.
- C'est une cuisine et un salon en particulier, pas en général.
- Voilà, exactement. Il faut bien comprendre que le 2ème nom, comme cuisine, salon, fleurs, etc. est pris dans son sens générique, général, d'accord ? Dans ces cas-là, on ne met pas d'article et donc, c'est seulement la préposition de. " Une table de salon, un bouquet de fleurs ", etc.
- Voyons d'autres exemples. On va dire " Un professeur d'histoire, un professeur d'anglais "...
- Oui, ou un professeur de biologie. C'est la biologie en général, donc pas d'article. Alors là, c'est intéressant parce que si on compare, je peux très bien dire par exemple " Un spécialiste de l'histoire des peuples celtes ".
- C'est particulier.
- C'est une histoire en particulier, ce n'est pas d'histoire en général.
- On va dire aussi " Cet éducateur s'occupe de personnes handicapées ".
- Exactement. Si ça commence par une voyelle, on aurait dit " d'enfants handicapés " aussi, évidemment. La préposition fait l'apostrophe.
- Oui, mais sans article.
- Mais sans article. Et si on compare, je pourrais dire par exemple " Ah, cet éducateur s'occupe des personnes âgées de ce centre ".
- Là, ils sont particuliers. Ils ne sont que ceux de ce centre.
- Voilà, ce sont les personnes particulières de ce centre.
- Oui mais bon, des fois, ce n'est pas à 100 % logique.
- Non, comme toujours... Par exemple, on va dire " le technicien de surface s'occupe de la propreté ". Là, si c'était en toute logique comme ce qu'on vient d'expliquer, ce serait de propreté mais c'est vrai que là, on dit " de la propreté ". Il y a certains cas mais en général, cela marche assez.
- De toute façon, Pierre vous laisse plein d'autres exemples dans le blog avec un petit exercice, une fiche, et tout ça...
- Oui, vraiment, pour ce cas de grammaire, c'est vrai que c'est un peu délicat. Le mieux est de voir pleins d'exemples. On ne peut pas tous les voir là, ce serait trop long. J'en mets plein dans le blog avec un exercice, ne vous inquiétez pas.

- Dans le même style, on continue le 2ème cas, c'est quand on a une construction du style nom + de + nom et le 2ème nom indique un produit ou une matière.
- Oui, c'est un peu pareil. C'est une caractéristique finalement. Il caractérise mais plus là dans la matière, de quoi il est fait, d'accord ?
- Oui
- On va dire par exemple " Un collier de perles, un bois (la matière) de sapin (de l'arbre), de quel style, de l'arbre sapin, de sapin, une couronne de fleurs ".
- Oui, ou par exemple, on va dire " Je te donne un collier de perles mais je parle des perles que l'on trouve dans les huitres ".
- Oui, parce que là, tu prends un cas particulier. Ce n'est pas toutes les perles.
- En fait, on aurait pu les classer dans la même catégorie que tout à l'heure.
- Oui, oui, cela ressemble. De toute manière, la logique, c'est surtout ça qu'il faut comprendre. Quand c'est pris d'une manière générale, on ne met pas d'article. Juste une petite remarque par rapport à la matière. Souvent, on utilise la préposition " en " aussi.
- Ah oui, " Un manteau en laine ".

- " Un manteau en laine ", et on peut dire aussi " un manteau de laine ", on peut dire les deux. On va dire " une table en fer " par exemple. Là, il n'y a pas d'article non plus mais cela pose moins de problèmes parce que la préposition n'est pas la préposition " de ", c'est la préposition " en ".
3ème cas, et celui-là, il est très important aussi. Il est un petit peu différent. C'est avec la quantité.
- Oui, par exemple, on va dire " beaucoup de monde, un peu de monde, un tas de personnes, une foule de personnes, un panier de crabes ".
- " Un litre de lait ". Et dans cette catégorie, on aurait pu aussi mettre " un bouquet de fleurs ", pourquoi pas.

- 4ème cas, on va voir le cas des noms des villes, noms propres, pays.
- Oui, là, c'est un petit peu...
- Particulier.
- Oui. Devant les noms propres, les noms de personne, évidemment, on ne met pas d'article. On va dire par exemple " Le livre de Marie ", par contre, je dirai " Le livre des voisins " parce que là, les voisins, ce n'est pas un nom propre, donc de les voisins = des voisins.
- Oui, donc pour les villes, on ne met pas d'article. On va dire " des images de Paris ", " je reviens de Paris ".
- Les pays, là, c'est vraiment un cas spécial en français, c'est très chaotique. On va quand même faire une petite parenthèse. Généralement, un pays a besoin de l'article. Donc, on dit par exemple " J'aime la France " mais, quand il est accompagné d'une préposition, très souvent, il n'a pas d'article, notamment avec la préposition " de ".
- Oui, on va dire par exemple " l'histoire de France ", ou " les rois de France ".
- Bon, mais les pays, comme je l'ai dit, c'est particulier. Des fois, il y a besoin de l'article, ensuite, cela dépend si le pays commence par une consonne et s'il est masculin... Enfin, bref, c'est un petit peu un cas à part, les pays.
- Alors, on arrive au 5ème cas, ce sont des constructions particulières avec la préposition " de ". La 1ère construction, c'est verbe + de + nom.
- Oui, tout à fait. C'est par exemple " rempli de, entouré de, couvert de ", etc. Dans ce type de construction, on ne met pas d'article. Cela va être " de " et pas " du, des ", etc. Un exemple ?
- Oui, par exemple " il est entouré de personnes très originales ".
- Voilà, de personnes. Après, on a le cas des expressions qui expriment une émotion. Tu as des exemples Noemi ?
- Bien sûr. Par exemple, quand on dit " mort de peur, mourir de faim "...
- " Trembler de froid ".

- Et finalement, des expressions exprimant un besoin, un manque.
- Oui, par exemple " j'ai besoin d'informations ", pas d'article.
- " Tu manques d'imagination ", Pierre.
- Exactement. Bon, ben, voilà, on y est arrivés finalement.
- Oui mais, j'ai une question. Quand on dit " Je n'ai pas de fleurs ", pourquoi on ne dit pas " Je n'ai pas des fleurs " ?
- En fait, cela n'a rien à voir mais c'est vrai que, souvent, vous croyez que cela a à voir donc je vais l'expliquer. En fait, ça, c'est parce qu'avec la négation, en français, l'article indéfini " un, une, des " se transforme en " de ". Donc, on va dire " J'ai des fleurs, je n'ai pas de fleurs ", d'accord ? Mais ça n'a rien à voir avec le fait qu'il y a un article défini ou pas.
- Donc, comme toujours, plus d'exemples dans le blog avec une fiche, un exercice. Pierre vous explique tout ça très très bien.

- Oui, à l'écrit, c'est plus facile de bien classer, mettre plein d'exemples, des exercices... Donc, toujours pareil, le lien sous la vidéo et sur la vidéo et, surtout, n'oubliez pas le concours. Moi, ça me tarde de faire le cours particulier avec toi. La seule condition est d'être abonné à la chaîne. Tu t'abonnes à la chaîne, après, tu cliques sur le lien qu'il y a dans la description, tu t'inscris et, après, on fait un cours particulier ensemble et je t'offre le pack qui correspond à tes besoins. Waouw !
- Et on enverra un email au gagnant. Au revoir !
- Au revoir et merci !

Si tu as aimé cette vidéo, je te conseille aussi de regarder celle-ci : Beaucoup, très, trop en Français.

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Si tu ne sais jamais quand ou comment utiliser "DE", "DU", "DES", "DE LA"... Regarde cette vidéo ! 🎁🎁🎁 Participe au concours et gagne un cours particulier avec Pierre (et un pack de ton choix !)

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Vidéo Le français avec Pierre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les accents en français vous donnent souvent des allergies! Dans cette vidéo, nous allons voir que c'est en fait très simple et qu'il n'y a plus de raisons de se trompér... Pardon : trômper... euh, je voulais dire: tromper :D ! Vous pouvez nous suivre sur la page Facebook ; j'y poste une petite astuce de FLE tous les jours ainsi que sur Instagram! Merci aussi pour votre soutien indispensable : les "like" ou pouces vers le haut, partages, commentaires et abonnements sur la chaine YouTube :-)

POUR LES MEMBRES DE L'ACADÉMIE:
👉 Sous la vidéo, retrouve la fiche récapitulative, l'exercice et la transcription!

Les Accents en Français

1) Généralités

2) Quelques astuces

. L'accent grave sur la lettre E ne peut se trouver que dans deux positions:

1. Devant une syllabe terminée par e muet: chèvre, fidèle, mère...

2. Devant un S final : un procès.

. Il n'y a jamais d'accent grave ou circonflexe en fin de mot: un procès (et non "procè")

. L'accent circonflexe est souvent la marque d'un S disparu: hospitalis -> h ô pital

. Depuis la réforme orthographique récente, il n'est plus obligatoire de mettre l'accent circonflexe sur les lettres i et u : une chaine YouTube ou chaîne YouTube, comme tu préfères mais abonne-toi :D
La lettre E n'a jamais d'accent (et se prononce comme si elle avait un accent !) si elle se trouve dans une syllabe qui se termine par une consonne, c'est-à-dire, dans ces 4 cas:

1. Quand la lettre E se trouve avant 2 consonnes qui ne sont pas dans une même syllabe: mer/ci (compare: é/crire)

2. Quand la lettre E se trouve avant un X: exercice

3. Quand la lettre E se trouve avant 2 consonnes identiques: effacer, belle...

4. Quand la lettre E se trouve avant une consonne finale prononcée: La mer, mon cher, chef (compare: mère, ma chère)

Fiche PDF - Exercice - Transcription

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Si tu as aimé cette vidéo sur les accents en français, je te conseille aussi cette vidéo : Préposition À devant les personnes

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Se repérer dans le vocabulaire lié à l'espace

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Lieu, endroit, place et coin ! Tous ces mots se réfèrent à l'espace, mais est-ce que tu connais leurs nuances et sais-tu comment on les utilise ? Dans cette vidéo on va t'expliquer les différences entre lieu, endroit, place et coin pour que tu enrichisses ton vocabulaire en français !

Le podcast se trouve, comme toujours, à la fin de l'article et la transcription est sous la vidéo, après la fiche et l'exercice !

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Ce mot (certainement le plus utilisé des quatre) s'utilise pour désigner un espace où on se trouve, ou bien, où se trouve un objet. Et parfois, une partie d'un ensemble plus grand.

Exemples :
Un endroit de la France, un endroit d'une ville, un endroit de l'univers, un endroit de la maison,
À quel endroit sur la table ?
- Allô Pierre, tu te trouves à quel endroit ?
- Ah, je suis place de la Bastille.
Eh Pierre, tu connais un endroit sympa pour diner à Paris ?
Mon endroit préféré de la maison, c'est à la bibliothèque, à côté de la fenêtre.
- Tu veux que je le dépose à quel endroit ?
- À côté du piano.

Mais on a aussi le mot "endroit" dans : à l'endroit 🙂 / à l'envers 🙃 !

Un lieu" c'est comme un endroit, mais qui aurait une fonction précise.

Par exemple : Il ne faut pas manger sur le lieu de travail.

Et d'ailleurs, on l'utilise très souvent avec "de", et souvent dans un langage administratif :
Quel est votre lieu de naissance, de résidence ?

On l'utilise aussi pour des événements. Et souvent à travers l'expression : Avoir lieu : Où a lieu le mariage ?

1) Le mot "place" peut indiquer l'espace qu'occupe quelque chose, la grandeur de cet espace.
Exemples :
Tes affaires occupent trop de place à la maison !
Eh ! Tu prends trop de place, pousse-toi !

2) Le deuxième sens, c'est quand il s'agit en fait d'un endroit, mais qui est destiné à être occupé :
Une place de cinéma, une voiture à 7 places, une place de parking...

Quand vous ne pouvez plus rentrer, par exemple dans un parking ou dans un bus , vous dites :
Ah, mais il n'y a plus de places au parking !
Il n'y a plus de places dans ce bus !

Il désigne aussi l'espace qu'occupe habituellement un objet : Remets cet objet à sa place !

3) Le mot "place" peut désigner aussi l'ordre de quelque chose, l'espace par rapport à autre chose, ou même le classement :
- Quelle est la place du pronom personnel dans la phrase ?
- Il doit se trouver avant le verbe.
Il a occupé la troisième place du podium.
Il occupe une place très importante dans mon cœur.

Il y a une expression intéressante aussi :
Il était très prétentieux et elle l'a remis à sa place.

Et évidemment, il y a aussi le mot "place" pour désigner un endroit ouvert dans une ville, un village : la place du village.

Le "coin" normalement se réfère à l'angle. Par exemple : le coin d'une pièce, d'une table, c'est au coin de la rue...

En général, c'est un petit endroit. Mais ce n'est pas forcément petit parce que, par exemple, je dis : À Paris, je connais un coin très sympa ! Ça peut être un petit quartier, un endroit sympa.

Et si tu dis : Je vais au petit coin. Il s'agit des toilettes ! :-)

Finalement, pour les enfants, on dit : Au coin ! Quand ils se comportent mal, ils doivent alors aller au coin de la salle, ils sont punis :-(

L'exercice 😉
Complète avec "endroit", "Lieu", "place" ou "coin".
1. Je crois que c'est presque complet ! Il ne reste plus que deux ..................... !
2. Mets ton pull à l'....................... !
3. Il n'y a pas assez de ................... pour 8 dans cette voiture !
4. Cette boutique se trouve juste à côté, au ................... de la rue de la Paix !
5. Quel est votre ............. de naissance Monsieur ?

La correction

1. Je crois que c'est presque complet ! Il ne reste plus que deux PLACES !
2. Mets ton pull à l'ENDROIT !
3. Il n'y a pas assez de PLACE pour 8 dans cette voiture !
4. Cette boutique se trouve juste à côté, au COIN de la rue de la Paix !
5. Quel est votre LIEU de naissance Monsieur ?

👍👍👍 Si tu ne veux plus faire d'erreurs en français et parler français rapidement, nous avons plusieurs outils :

. Les cours de français adaptés à tous les besoins : tu les trouveras dans notre boutique !

. L'académie : avec l'achat de n'importe quel cours dans la boutique, tu pourras aussi utiliser l'académie, c'est une super communauté et certainement que d'autres élèves et des professeurs t'aideront ! Avec l'académie, tu peux aussi parler par Skype ou intégrer un groupe Whatsapp, recevoir plein d'informations sur du matériel pour le français, poser tes questions... ;-)

. Nous pouvons aussi proposer des professeurs particuliers pour des cours via Skype ! Si ça t'intéresse, contacte-moi : [email protected]

Tu as aussi mon cours gratuit pour commencer bien sûr 😉 :

- Bonjour !
- Bonjour ! Comment ça va ? Alors aujourd'hui, c'est le...
- ...14 juillet, la fête nationale en France !
- Oui, le jour national ! Eh bien on continue quand même à faire des vidéos et à apprendre le français, justement c'est un jour parfait ! Alors, où est le feu d'artifice ? À quel endroit ?
- À quel endroit ?
- Sur quelle place ?
- Sur la place du village !
- Justement, nous allons voir aujourd'hui la différence entre : lieu, endroit et place. C'est un peu la même chose, mais pas tout à fait .
- Allez, abonnez-vous à la chaine, et on commence !

- Donc on va commencer par le premier mot : endroit.
- Oui alors, "un endroit" je crois que vraiment, des trois mots qu'on va voir, c'est le plus utilisé.
- Alors, il s'utilise pour désigner un espace où on se trouve, ou bien où se trouve un objet. Et des fois, une partie d'un ensemble plus grand, par exemple...
- Oui, c'est un espace qui appartient à un ensemble plus grand, non ?
- Oui, comme par exemple un endroit de la France.
- Voilà, ou un endroit d'une ville, un endroit de l'univers.
- Un endroit de la maison, ça peut être même plus petit, à quel endroit sur la table.
- C'est un espace plus ou moins grand.
- Voilà. Alors le mieux de toute manière, comme toujours, c'est de voir des exemples, c'est beaucoup plus clair !
- Oui, alors par exemple, je vais te dire : Allô Pierre, tu te trouves à quel endroit ?
- Ah, je suis place de la Bastille.
- OK, j'arrive. Ou je vais te dire, par exemple : Eh Pierre, tu connais un endroit sympa pour diner à Paris ?
- J'ai un super restaurant, tu vas voir.
- Ou alors, je vais dire : Mon endroit préféré de la maison, c'est à la bibliothèque, à côté de la fenêtre.
- Oui, ça peut être une pièce de la maison. Pour la maison, on dit "des pièces". Et si j'arrive avec un gros paquet comme ça, je te dis : Tu veux que je le dépose à quel endroit ?
- À côté du piano.
- Ah, d'accord.
- Mais on a aussi le mot "endroit" dans l'expression : à l'endroit ou à l'envers.
- Oui, "à l'endroit". Donc par exemple je prends cette tasse, donc là elle est à l'endroit. Et là, elle est à l'envers.

- Maintenant, voyons le mot : lieu.
- Oui, alors "lieu".
- C'est un peu dur à prononcer, "lieu".
- LI-EU.
- Donc "un lieu" bon, à mon avis, je pense que vraiment c'est un mot qu'on utilise quand même moins que le mot "endroit".
- "Un lieu" c'est comme un endroit, mais qui aurait une fonction précise. Par exemple : Il ne faut pas manger sur le lieu de travail. Et d'ailleurs, on l'utilise très souvent avec "de", et souvent dans un langage administratif, par exemple...
- Oui, quel est votre lieu de naissance ?
- Voilà.
- Le lieu de résidence.
- Oui.
- Alors "lieu", on l'utilise aussi pour des événements.
- Et souvent avec l'expression : Avoir lieu.
- Ah oui, oui, on va dire : Où a lieu le mariage ? Ou alors, comme on est le 14 juillet, on va dire : Mais où a lieu le feu d'artifice ce soir ?
- Sur la place publique.
- Voilà, sur la place centrale. Parce que je vous rappelle que le 14 juillet, le soir, il y a un feu d'artifice dans toutes les villes, les villages, les gens y vont et puis voilà, il y a souvent la petite fête du village. Mais on l'entend aussi quand on dit : Le coupable revient toujours sur le lieu du crime.
- Oui, le lieu du crime, on l'utilise souvent.
- Mais parfois, le mot "lieu" et "endroit", ça se confond un peu, non ?
- Oui, dans certains cas, par exemple je ne sais pas, on va dire : C'est un endroit étrange, ou : C'est un lieu étrange, dans une phrase comme ça. Mais si vous hésitez, je vous conseille d'utiliser "endroit", parce qu'en général, il est beaucoup plus utilisé que "lieu" quand même.
- Ah, mais il y a aussi une expression : au lieu de. Ah oui, oui, par exemple : Mais au lieu de faire ça, tu ferais mieux d'apprendre le français !
- Bien sûr, cet été il faut apprendre le français !
- Mais oui, alors !
- Et quand c'est un tout petit, tout petit village, on dit : un lieu-dit.
- Oui, un "lieu-dit" ou un "hameau". Mais bon, d'accord, on va peut-être passer à "place", non ?

- Et finalement, on va voir le mot : place. Alors le mot "place", ça peut indiquer l'espace qu'occupe quelque chose. La grandeur de cet espace.
- Oui, si ça occupe beaucoup ou pas, non ?
- Oui, par exemple, toi tu me dis toujours que mes affaires à moi occupent trop de place à la maison.
- Oui, ou alors par exemple, dans le lit, la femme elle va dire à son mari : Eh ! Tu prends trop de place, pousse-toi ! Alors le deuxième sens, c'est quand il s'agit en fait d'un endroit, mais qui est destiné à être occupé. Donc je ne sais pas, par exemple : Une place de cinéma.
- Oui, ou : Une voiture à 7 places.
- Oui. Les sièges, ce sont des places pour chaque personne.
- Dans cette voiture, il y a 7 places. Ou encore, eh bien évidemment : Une place de parking.
- Voilà. Ou alors on va dire : Remets cet objet à sa place ! En désignant l'espace que ça occupe habituellement.
- Là où il doit être placé, quand il est rangé quoi. Et alors justement, quand vous ne pouvez plus rentrer, par exemple dans un parking ou dans un bus , vous dites : Ah, mais il n'y a plus de places au parking, ou alors : Il n'y a plus de places dans ce bus. Troisièmement, le mot "place" peut désigner l'ordre de quelque chose, l'espace par rapport à...
- Autre chose, un autre élément oui, s'il est en 1er, 2ème, 3ème, etc. Par exemple : Quelle est la place du pronom personnel dans la phrase ? Et je vais dire, par exemple : Il doit se trouver avant le verbe.
- On va dire, par exemple : Il a occupé la troisième place du podium.
- Voilà, donc on voit pour un "ranking", son rang par rapport à d'autres.
- Ou alors, on va dire : Il occupe une place très importante dans mon cœur.
- D'accord. Ou dans le gouvernement, par exemple : Ce ministre occupe une place très importante, d'accord ? Mais il y a une expression qui est pas mal, c'est par exemple : Il était très prétentieux et elle l'a remis à sa place.
- Ah oui, là où il devait être. Elle lui a dit tu te calmes maintenant, elle lui a expliqué, elle l'as remis à sa place. Et il y a aussi une expression qui dit : À ta place, je ne ferais pas ça !
- Oui tout à fait, très bonne cette expression. On peut dire aussi "si j'étais toi", mais on utilise beaucoup l'expression "à ta place, je ne le ferais pas !".
- Et évidemment, il y a aussi le mot "place" : la place du village.
- Oui, d'ailleurs il faut qu'on y aille, il y a le feu d'artifice qui va commencer sur la place du village !

- Mais en parlant de places, de lieux, il y a aussi le mot : coin.
- Ah oui, coin, coin, coin. Le "coin" c'est assez important aussi, le "coin" normalement ça peut être l'angle. Par exemple, le coin d'une pièce c'est le... Bon, vous comprenez quoi !
- Le coin d'une table.
- Le coin d'une table aussi, ou "au coin de la rue". Mais on dit aussi : Il s'est mis dans un coin. Donc là en général, c'est un petit endroit. Mais ce n'est pas forcément petit parce que, par exemple, je dis : À Paris, je connais un coin très sympa ! Ça peut être un petit quartier, un endroit sympa. Ce n'est pas aussi les toilettes ? Ah si, si, tu dis : Je vais au petit coin. Ça veut dire je vais aux toilettes, pour les enfants parfois.
- Mais d'ailleurs pour les enfants, on dit : Au coin ! Quand ils se comportent mal. C'est vrai que dans la salle de classe en fait, avant bon maintenant moins, la maîtresse leur disait "au coin", c'est-à-dire qu'il devait être au coin de la salle, le dos tourné quoi, et puis il était puni. On dit : Au coin ! Va au coin ! Bon, mais c'est le feu d'artifice qui commence ! Je commence à l'entendre là !

- Comme toujours, on vous laisse les liens sous la vidéo pour le blog, où il y a la fiche, la transcription, l'exercice...
- La boutique avec tous nos cours, tous les liens sont sous la vidéo. Nous on y va, c'est le feu d'artifice, eh quand même !
- Allez, au revoir !
- Au revoir !

Pour compléter cette vidéo, je te conseille de regarder celle-ci : BEAUCOUP, TRÈS, TROP en Français

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Lieu, endroit, place et coin ! Tous ces mots se réfèrent à l'espace, mais est-ce que tu connais leurs nuances et sais-tu comment on les utilise ?

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Le, l', la les - un, une ou des

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Les articles - exercices de grammaire en ligne

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Vidéo : français avec Pierre

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Lettres Muettes en Français | Prononciation française

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Cours + exercice

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Les lettres muettes sont des lettres qui s'écrivent mais ne se prononcent pas. La langue française en regorge. C'est une grande difficulté pour les apprenants de français. Dans cet article nous allons les étudier et voir comment on peut les détecter ou s'en souvenir.

Une lettre muette est une lettre qui ne se prononce pas. Il existe des lettres muettes à l'intérieur ou à la fin d'un mot. Voici les manières de les repérer ou de s'en souvenir.

Les consonnes à l'intérieur d'un mot

Pour se souvenir de ces lettres muettes il faut connaître plusieurs mots de la même famille :

Beaucoup de mots se terminent par une consonne.

Le seul moyen de se souvenir de ces lettres muettes c'est de connaître un autre mot de la même famille :

On le trouve aussi dans les noms qui dérivent des verbes en -ier, -uer et :

Indiquez les mots de la même famille que celui qui est proposé.

Je vous propose maintenant une série d'exercices supplémentaires sur les consonnes finales.
LA LETTRE H EST UNE LETTRE MUETTE. POUR VOIR LE COURS CLIQUEZ ICI . Toute reproduction est interdite sans accord écrit préalable. Copyright février 2017 Ivan Bargiarelli leflepourlescurieux.fr

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Les lettres muettes en français et les manières de les repérer (B1)

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Les lettres muettes sont des lettres qui s'écrivent mais ne se prononcent pas. La langue française en regorge. C'est une grande difficulté pour les apprenants de français. Dans cet article nous allons les étudier et voir comment on peut les détecter ou s'en souvenir. Une lettre muette est une lettre qui ne se prononce pas.

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Lettres muettes sur Ortholud

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[fr:]Pour t'aider à trouver la dernière lettre, cherche un mot de la même famille. Exemple [/fr:] [en:]To help you find the last letter, look for a word from the same family. Example: [/en:]: un lézar d : lézar der; un bavar d : une bavar de; un frian d : une frian d ise.

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La lettre muette - Exercice d'orthographe Ce2, Cm1

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Il manque la dernière lettre à ces mots, c'est une lettre muette, complète ces mots. Exercice de français en ligne, tablettes, mobile et Pc. Gratuit

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Liste

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Liste de vocabulaire: les verbes d’action

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Liste de vocabulaire en français, niveau débutant, sur les verbes d’action

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La vie quotidienne - Vidéo et exercice

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Nous parlons de notre quotidien | Apprendre le français avec TV5MONDE

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Quelles sont les habitudes des travailleurs français pour le déjeuner ? Pour le savoir et pour parler de vos habitudes, faites ces 4 exercices #FLE#A1

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Vidéo

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Lors de cette séance, nous allons travailler la voyelle en tant que noyau de la syllabe et donc élément déterminant du rythme en français.
Lors des séances précédentes, nous sommes partis du rythme pour mettre en évidence l'importance du rôle des phonèmes vocaliques au niveau supra segmental. Maintenant, nous allons partir de la voyelle pour progressivement dépasser le cadre segmental et déplacer l'attention de l'apprenant sur le système vocalique. Le non natif va essayer d'apprendre à anticiper chaque phonème vocalique lors de la production orale.

Cette vidéo a été réalisée dans le cadre du MOOC Pratique de l'Enseignement de la Prononciation en FLE.

1- Travail préparatoire : une voyelle = une impulsion = une syllabe

L'objectif de cette activité est d' émettre les phonèmes vocaliques de manière enchaînée (sans pause silencieuse entre eux) en produisant une impulsion appropriée sur chacun d'eux. Il est préférable de choisir des séries relativement courtes (trois syllabes) et de les faire produire lentement (=allonger les phonèmes vocaliques).

Lorsque nous réalisons ce tour de chauffe, généralement les apprenants s'amusent malgré la difficulté d'enchaîner les phonèmes vocaliques.

Exemple de séries

Remarques :

Il est possible de proposer des phonèmes en vue d'un travail spécifique. Par exemple travailler les phonèmes centraux pour un public japonais. On peut aussi travailler sur l'axe d'aperture pour les publics ne connaissant pas l'opposition articulatoire ouverture et fermeture. Mais attention, il ne s'agit pas non plus de surcharger le travail de l'apprenant : n'oublions pas qu'il s'agit d'un travail sur le rythme.

2- Associer les séries à des phrases

Pour la réalisation de cette étape, nous commencerons d'abord par proposer des séries de trois voyelles. Mais attention, ces trois voyelles doivent constituer les noyaux de syllabes d'une phrase ayant un sens.

Par exemple, je peux proposer la série [i a a] car elle peut cacher la phrase " il a mal ".

Comment procéder ?

- Tout d'abord proposer une série de trois voyelles en les scandant (les pauses silencieuses sont obligatoires !)

- Puis proposer la même série en allongeant les phonèmes vocaliques (les pauses silencieuses sont interdites !)

- Ensuite, produire la série avec les consonnes (=produire une phrase). Allonger tout de même les phonèmes vocaliques.

- Enfin, produire la phrase normalement.

Exemple de phrase : il a mal.

1) i a a (scansion)

2) iii aaa aaa (allongement, marquer une impulsion sur chaque voyelle = trois impulsions au total)

3) iii laaa maaal (phrase avec allongement des voyelles)

4) Il a mal.

Exemples de phrases

Cette activité est intéressante parce qu'elle permet de faire aussi travailler les enchaînements (consonantiques et vocaliques) et qu'elle empêche la réalisation de diphtongues.

3- Allers et retours

Nous commencerons par produire une phrase lentement (mais pas trop !). Puis nous produirons la même phrase sans les consonnes. Nous la reproduirons ensuite avec les consonnes, puis sans les consonnes et ainsi de suite.

Exemple :

Quelques exemples de phrases

1- Une amie. 2- Il a mal. 3- C'est à Paul. 4- C'est Sophie. 5- Tu vas où ? 6- Obélix.

Remarques

On peut :

1. Proposer des séries ou des phrases en vue de travailler un thème particulier : enchaînements, phonèmes vocaliques...

2. Insérer ces phrases dans des dialogues qu'on leur fera jouer.

3. Allonger les séries d'une ou deux syllabes de manière à faire varier le rythme.

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De la voyelle au rythme - activité pour travailler la prosodie - Fonetix

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Lors de cette séance, nous allons travailler la voyelle en tant que noyau de la syllabe et donc élément déterminant du rythme en français. Lors des séances précédentes, nous sommes partis du rythme pour mettre en évidence l'importance du rôle des phonèmes vocaliques au niveau supra segmental.

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CCDMD

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Lecture et exercices
Rédaction: racontez votre journée au passé composé

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Texte FLE, niveau débutant (A1), sur le thème " raconter sa journée" . La routine quotidienne de Sylvie, au passé composé.

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Texte et exercices

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Ortholud

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Comme dans l'exemple, on peut voir que l'adverbe est construit sur la base de l'adjectif au féminin singulier + ment Mais avec certains adjectifs, il faut ajouter un accent pour la prononciation. Si l'adjectif au masculin se termine par -ent ou -ant, l'adverbe se terminera pas -emment ou -amment (la prononciation est [?mã] (exception: lent => lentement) Les adverbes de manière.

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Cours + exercice

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Quelle est la règle générale pour placer les adverbes ?

L'adverbe est généralement placé derrière le verbe qu'il complète, si celui-ci n'est pas conjugué à un temps composé.

Apprends à placer correctement les adverbes dans une phrase en français grâce à nos explications accompagnées d'exemples et entraîne-toi avec nos exercices.

Exemple

Où placer l'adverbe ?

Lorsque le verbe est conjugué à un temps composé, on place les adverbes courts (bien, mal, ...), les adverbes de manière et de mesure (beaucoup, trop, assez, ...) ainsi que certains adverbes de temps (souvent, toujours, trop, quelque fois, ...) devant le participe passé.

Exemple :

Elle a bien testé une raquette.

Les adverbes qui complètent une phrase entière pour en préciser le cadre spatio-temporel sont le plus souvent placés en début ou en fin de phrase, rarement au milieu de celle-ci.

Exemples :

Hier, elle est allée dans un magasin de sport.

Elle est allée dans un magasin de sport hier.

(plus rarement : Elle est allée hier dans un magasin de sport.)

Lorsqu'un adverbe est placé devant le verbe dans une phrase affirmative, il se retrouve généralement derrière le second élément de la négation à la forme négative, sauf lorsqu'il s'agit des adverbes certainement, généralement, peut-être, probablement, sans doute.

Exemple :

Elle a bien testé la raquette.
→ Elle n'a pas bien testé la raquette.
Elle a probablement testé la raquette.
→ Elle n'a probablement pas testé la raquette.

Attention ! L'adverbevraiment peut être placé devant ou derrière le second élément de la négation mais cela change le sens de la phrase.

Exemple :

Elle n'y connaissait pas vraiment grand chose.
Elle n'y connaissait vraiment pas grand chose.

Les adverbes se rapportant à un verbe à l'infinitif sont placés derrière celui-ci.

Exemple :

Le vendeur proposa de lui montrer tranquillement plusieurs modèles.

Les adverbes qui se rapportent à un adjectif ou à un autre adverbe sont placés devant ceux-ci.

Exemple :

Il y avait réellement beaucoup de choix.

Ensemble est toujours placé derrière le verbe.

Exemple :

Ils jouent ensemble au tennis.

Sûrement et certainement ne peuvent jamais être placés en tête de phrase.

Exemples :

Il serait sûrement facile de choisir.
Sûrement il serait facile de choisir.

Elle préférerait certainement une raquette.
Certainement elle préférerait une raquette.

Exercices en ligne pour apprendre le français

Faire des progrès en français devient bien plus simple et amusant avec les exercices interactifs de Lingolia. Chaque leçon de grammaire est accompagnée d'un exercice en libre accès pour réviser les basiques ainsi que de nombreux exercices classés par niveau pour les utilisateurs ayant un compte Lingolia Plus. Les corrections sont assorties d'explications et de conseils pour comprendre la réponse correcte.

La place des adverbes - Exercice en libre accès

La place des adverbes - exercices généraux

La place des adverbes - Exercices Lingolia Plus

Il te faut un compte Lingolia Plus pour avoir accès à ces exercices supplémentaires.

A1débutant A2élémentaire B1intermédiaire B2intermédiaire supérieur C1avancé

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En français, l'adverbe est généralement placé derrière le verbe qu'il complète, si celui-ci n'est pas conjugué à un temps composé. Apprends à placer correctement les adverbes dans une phrase en français grâce à nos explications accompagnées d'exemples et entraîne-toi avec nos exercices.

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Ortholud

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E avec accent ou sans accent ? Glisse les lettres (étiquettes violettes) aux bonnes places. Exercice d'orthographe Ce2, Cm1, Fle

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Le français avec Pierre

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FLE. Prononciation française. Les sons du français illustrés.

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Avec les verbes, les noms...
Cours et exercice

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Exercices

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Les homonymes à, a et as ? à ne pas confondre

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Complète ces phrases avec les bons homonymes: à, a ou as ? Exercices sur les homonymes, pour apprendre le français en ligne. Gratuit

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Exercices

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Phrases à compléter

ce ou se ?
Phrases à compléter, choisis le bon !

[fr:]Complète ces phrases avec les bons homonymes : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences with the right homonyms: ce or se?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases avec les bons homonymes : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences with the right homonyms: ce or se?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases avec les bons homonymes : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences with the right homonyms: ce or se?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases avec les bons homonymes : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences with the right homonyms: ce or se?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases avec les bons homonymes : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences with the right homonyms: ce or se?[/en:]

ce ou se ? (2)
Phrases à compléter, choisis le bon !

[fr:]Complète ces phrases, choisis le bon homonyme : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right homonym: ce or se ?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases, choisis le bon homonyme : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right homonym: ce or se ?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases, choisis le bon homonyme : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right homonym: ce or se ?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases, choisis le bon homonyme : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right homonym: ce or se ?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases, choisis le bon homonyme : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right homonym: ce or se ?[/en:]

[fr:]Complète ces phrases, choisis le bon homonyme : ce ou se ?[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right homonym: ce or se ?[/en:]

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Les homonymes ce et se à ne pas confondre

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Phrases à compléter ce ou se ?Phrases à compléter, choisis le bon !

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Exercices

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Les homonymes et et est. à ne pas confondre

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Complète ces phrases avec les bons homonymes: et et est ? Exercices sur les homonymes, pour apprendre le français en ligne. Gratuit

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Exercices

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Complète ces phrases avec les bons homonymes !. Exercices sur les homonymes, pour apprendre le français en ligne. Gratuit

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Cours

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Le féminin et le masculin des noms

De manière générale, on forme le féminin d'un mot masculin en ajoutant un -e à la fin du mot. Si ce nom se termine déjà par un e, on ne change pas l'orthographe du nom. On reconnaît que le nom est mis au féminin par son article devant le nom (ex : un élève, une élève). Un nom masculin porte un article au singulier comme un, le, l', ce, cet, ton, mon et son. Au féminin, ces articles deviennent une, la, l', cette, ta, ma et sa.

un apprenti => une apprenti e
un marchand => une marchand e

Le fait d'ajouter un e à la fin du nom entraine des modifications sonores qui se répercutent au niveau de l'orthographe du nom.

Les noms en -er se changent en -ère : un cuisinier => une cuisinière

Certains noms masculins vont doubler la consonne finale : un chien => un chienne

Les noms en -eur ont leur féminin en -euse : le coiffeur => la coiffeuse

Certains noms qui se terminent par un -e ont parfois leur féminin en -esse : un prince => une princesse

De plus en plus, on peut féminiser les professions : un professeur => une professeure

Certains noms ont un féminin complètement irrégulier et la fin est complètement changée :

un loup => une lou ve
un veuf => une veu ve un vieux => une vi eille un fou => une fo lle un jumeau => une jum elle

On peut également avoir un mot féminin complètement différent de celui du mot masculin.

un oncle => une tante
un taureau => une vache
un coq => une poule

À noter également que le crapaud et la grenouille sont deux espèces différentes qui n'ont rien avoir avec cette règle de même que le hibou et la chouette.

Et enfin, pour faire simple, on a encore des mots qui n'ont pas de féminin : un témoin, un bourreau, un bandit, un assassin...

Terminaisons des noms féminins et masculins

Comme on l'a vu, les noms féminins se terminent généralement par un -e. Si on a déjà un son -é, on ajoute simplement un -e pour les mots féminins : une tournée, la durée. Sauf : l'acné, la clé, la psyché.

Les noms féminins terminés par le son "ail" se terminent par "aille" : maille, abeille, feuille. Exception : les noms masculins dérivés de feuille se terminent par "ille" (sauf cerfeuil) : portefeuille, millefeuille, chèvrefeuille.

Exemples de noms féminins avec le son "è" : une plaie, une raie. Sauf : la forêt, la paix

Exemples avec le son "i" : la comédie, la mairie. Sauf la brebis, la nuit, la souris, la fourmi.

Autres cas particuliers de mots féminins

Les mots terminés par -té, -tié et -eur ne prennent pas de e à la fin.

la liberté, l'actualité, la simplicité, la moitié, l'ardeur, l'odeur

Sauf :

1. la dictée, la jetée, la montée, la pâtée, la portée, la demeure, l'heure.

2. les noms féminins qui indiquent une quantité ou un contenu : une cuillerée, une brouettée, une charretée...

À noter enfin ces mots masculins qui s'écrivent -ée : l'apogée, le lycée, le pygmée, le scarabée.

1. Dans le cas général, on ajoute un -e pour indiquer la marque du féminin.

2. On fait bien attention aux changements orthographiques comme dans la caissière, la paysanne...

3. Les mots féminins en -té, -tié et -eur ne prennent pas de e.

4. De plus en plus, on peut féminiser les professions : la députée

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De manière générale, on forme le féminin d'un mot masculin en ajoutant un -e à la fin du mot. Si ce nom se termine déjà par un e, on ne change pas l'orthographe du nom. On reconnaît que le nom est mis au féminin par son article devant le nom (ex : un élève, une élève).

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Exercices

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Masculin ou féminin - exercices de grammaire en ligne

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Exercices pour apprendre le genre des noms communs, exercice pour apprendre le français, Ce2, Cm, Cm2 et Fle, tablettes, mobile et pc

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Exercices

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Les noms en eau, au, aud, ot
Trouve le pluriel des noms se terminant par eau, au, aud, ot

[fr:]Écris le pluriel de ces noms.[/fr:] [en:]Write these nouns in the plural.[/en:]

[fr:]Écris le pluriel de ces noms.[/fr:] [en:]Write these nouns in the plural.[/en:]

Le pluriel des noms en ail
Trouve le pluriel des noms se terminant par ail

[fr:]Choisis la bonne terminaison des pluriels de ces noms en ail.[/fr:] [en:]Choose the right ending for the plurals of these nouns.[/en:]

[fr:]Écris le pluriel de ces mots se terminant par ail.[/fr:] [en:]write the plural of these words ending in ail.[/en:]

Les noms en eau, au, ot
Dans ces phrases, choisis la bonne terminaison de ces noms au pluriel.

[fr:]Complète ces phrases, choisis la bonne terminaison de ces pluriels.[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right ending for these plurals.[/en:]

[fr:]Complète ces phrases, choisis la bonne terminaison de ces pluriels.[/fr:] [en:]Complete these sentences, choose the right ending for these plurals.[/en:]

le pluriel des noms en ~ou
Trouve le pluriel de ces noms communs se terminant par "ou"

[fr:]Écris au pluriel ces noms se terminant par "ou" comme un hibou, un verrou[/fr:] [en:]Write in the plural these nouns ending by "ou" as un hibou, un verrou[/en:]

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Le pluriel - exercices de grammaire en ligne

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Exercices pour apprendre à mettre les noms au pluriel, apprendre le français en s'amusant, Ce2, Cm1, Cm2 et Fle, tablettes, mobiles et pc

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Cours

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cette zone te permet de :

-

Accéder directement à une séance de travail à partir de son numéro.
Ex : S875

-

Rechercher une dictée
Ex : 1481.13 ou dictée 13 ou dictée le pharaon ou dictée au présent

-

Travailler les opérations posées (Addition ou soustraction).
Ex : 1527 + 358 ou 877 * 48 ou 4877 - 456 ou 4877 : 8

Attention de bien orthographier les mots, sinon la recherche ne donnera aucun résultat.

Avant de lancer la recherche, il faut saisir des mots ou un numéro d'exercice dans la zone de recherche ci-dessus.

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Leçon sur le pluriel des noms pour les enfants du cycle 3 : CE2, CM1, CM2 avec exercices interactifs en ligne.

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Cours

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il donne des indications sur le caractère d'une personne, son allure, sur la couleur d'un animal ou d'un objet...
C'est un gentil garçon : il est serviable.

L'adjectif qualificatif s'accorde en genre (masculin, féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom ou le pronom qu'il précise.
Dans ma vieille maison, on trouve des meubles anciens mais aussi une télévision neuve.

Quand on peut supprimer l'adjectif qualificatif dans une phrase, il est généralement épithète du nom ou du GN.
J'adore les histoires vraies.

Dans une phrase, s'il précise le sujet, l'adjectif qualificatif est attribut du sujet.
Cette histoire est passionnante. Ces héros sont attachants.
Il s'accorde en genre et en nombre avec le sujet. Il ne peut être supprimé dans la phrase.

On forme le plus souvent le féminin des adjectifs en ajoutant un "e".
Grand - grande, petit - petite, joli - jolie

Les adjectifs se terminant par un " e" ne changent pas au féminin.
Aimable - aimable, pâle - pâle

Les adjectifs se terminant par " on" et " ien" doublent leur consonne finale au féminin.
Bon - bon ne, ancien - ancien ne

Les adjectifs se terminant par " et" doublent leur consonne au féminin
sauf complet, désuet, discret, inquiet...qui se terminent par " ète".
Coquet - coquet te

Les adjectifs : beau, nouveau, fou, mou, vieux donnent au féminin: belle, nouvelle, folle, vieille.
Mais ces mêmes adjectifs suivis d'un nom commençant par une voyelle prennent des formes, au masculin, qui se prononcent de la même façon que celle du féminin : un vieil abruti, un fol amour, un nouvel appartement.
Beau - belle, fou - folle, vieux - vieille

Characters of a person, their appearance, the color of an animal, an object etc..
Exemples : C'est un gentil garçon : il est serviable.

A descriptive adjective agrees with the gender of the noun and with the quantity of the noun that it is describing.
Exemple : Dans ma vieille maison, on trouve des meubles anciens mais aussi une télévision neuve.

When we can eliminate the descriptive adjective in a sentence, it is usually the epithet of the Name or Group of the Name.
Exemple : J'adore les histoires vraies.

In a sentence the descriptive adjective describes the subject.
Exemple : Cette histoire est passionnante. Ces héros sont attachants.
It agrees with the gender and the number of the subject. It cannot be eliminated from the sentence.

The feminine form of the adjectives is most often formed by adding an "e".
Exemple : Grand => grande, petit => petite, joli => jolie

The adjectives that end in :e" do not change into the feminine form.
Exemple : Aimable => aimable, pâle => pâle

Adjectives that end in " on" et " ien" double their final consonant in the feminine form.
Exemple : Bon => bon ne, ancien => ancien ne

Adjectives that end in " et" double their final consonant in the feminine form.
Exception: complet, désuet, discret, inquiet...ending with " ète". (complet => complète, discret => discrète)
Exemple : Coquet => coquet te

Adjectives that end in " x" have a feminine form in " se",
Exception: doux, faux, roux.... => douce, fausse, rousse.
Exemple: Nerveux => nerveuse, doux => dou ce

Adjectives : beau, nouveau, fou, mou, vieux have a feminine form: belle, nouvelle, folle, vieille.
These same adjectives that are followed by a noun and begin with a vowel take on the masculine form, and is pronounced in the same way as those in the feminine form. Exemple: un vieil abruti, un fol amour, un nouvel appartement.
Exemple: Beau => belle, fou - folle, vieux - vieille

Qualifying adjectives ending with " c" have often a feminine form in " che".
Exception: Les soldats francs => les armées fran ques.
Exemple: Franc => fran che, blanc => blan che

[/en:]

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Règles de grammaire : Genre des adjectifs qualificatifs.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il donne des indications sur le caractère d'une personne, son allure, sur la couleur d'un animal ou d'un objet... C'est un gentil garçon : il est serviable. L'adjectif qualificatif s'accorde en genre (masculin, féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom ou le pronom qu'il précise.

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Exercices

# data[].attributes.attachment_link.title
Les adjectifs qualificatifs - Exercices de grammaire en ligne

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Accords des adjectifs qualificatifs en genres et en nombre - apprendre la grammaire en s’amusant

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Cours FLP

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Genre et nombre

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Exercice : associer un verbe à un outil

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Testez vos connaissances

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Commencer

Quizz OUTILS du bâtiment

Une bétonnière

Un rabot

Un mitigeur

1/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Quelle machine sert à malaxer les différents constituants du mortier (ciment ou chaux, sable, eau) ou du béton ?

1/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

1/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

Une règle

Un mètre

Un niveau

2/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Quel instrument permet de mesurer un terrain, ou les éléments d'un ouvrage de construction ?

2/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

2/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

Une scie circulaire

Une scie cloche

Une défonceuse

3/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Comment appelle-t-on un outil de découpe équipé d'un disque (ou lame) denté, actionné par une machine ?

3/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

3/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

Un coude

Un étau

Une cheville

4/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Comment appelle-t-on la pièce, souvent en plastique, que l'on enfonce dans un mur avant de fixer une vis ?

4/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

4/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

4/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Suivant

Un casque

Une chaussure de sécurité

Un gant

5/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Quelle pièce d'habillement enserre séparément chaque doigt de la main et protège celle-ci jusqu'au poignet ?

5/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Résultats

5/5

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

Résultats

Vous devez apprendre le vocabulaire des outils

RESULTATS

QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT

0 réponse juste

1-2 réponses justes

3-4 réponses justes

5 réponses justes

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Il faut encore faire des efforts pour apprendre le vocabulaire des outils

Bravo !Continuez à travailler comme ça

C'est bien, il faut continuer à apprendre le vocabulaire des outils

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Commencer Quizz OUTILS du bâtiment Une bétonnière Un rabot Un mitigeur 1/5 QUIZZ OUTILS DU BÂTIMENT Quelle machine sert à malaxer les différents constituants du mortier (ciment ou chaux, sable, eau) ou du béton ?

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Relier un outil à une image

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Vrai ou faux ? (+ corrigé)

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Cours

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Rechercher : Apprendre et enseigner le français > Apprendre le français

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Exercices divers

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Apprendre le français FLE gratuitement, cours de français avec TV5MONDE

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Cours de français FLE tout niveau. Exercices en ligne gratuits. Aide pour vous améliorer. Test de connaissance du français et entraînements.

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Cours et exercices

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Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°22032 : Déterminants adjectifs possessifs - cours

Le déterminant adjectif possessif apporte des informations de genre, de nombre, et de personne (information concernant le possesseur).

L'adjectif peut s'utiliser également, dans certains cas, à la première personne, lorsque l'on s'adresse à un Cet usage du possessif comme marque de respect persiste à l'intérieur de mots comme : Monsieur, Madame, Mademoiselle, Monseigneur, etc.Dans le cas où la possession (l'appartenance) est évidente, comme pour les parties du corps, l'usage veut que l'on
Mon
n'utilise pas le détermnant possessif si la personne est déjà clairement exprimée.

Fin de l'exercice de français "Déterminants adjectifs possessifs - cours"
Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner.
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur les mêmes thèmes : | Possession

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Le déterminant adjectif possessif apporte des informations de genre, de nombre, et de personne (information concernant le possesseur).Exemples :-Ma veste / Mon manteau.-Mes chemises-Votre travail mérite tous nos compliments.L'adjectif possessif : " Ma " est accordé en genre et en nombre avec le m...

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Les adjectifs démonstratifs et possessifs

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Les adjectifs démonstratifs et possessifs

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Cours et exercices

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Grammaire Française

Démontrer, posséder, quels égocentriques ces français ! Mon chocolat, ma bouteille d'eau, ce livre, cette machine... Oh là là, j'ai mal à la tête !

Exercice de français a1 Débutant

Leçon "Les adjectifs démonstratifs et possessifs"

Bonjour de France vous propose une leçon sur les adjectifs démonstratifs : ce, cet, cette, ces, doublée d'une leçon sur les adjectifs possessifs : mon, ton, son, notre, votre, leur etc.
Leur utilisation est souvent liée alors Bonjour de France vous offre deux leçons en une !

Lisez attentivement cette leçon et mettez-vous à l'épreuve en faisant les exercices qui vous sont proposés.

LEÇON 1. Les adjectifs démonstratifs
Les adjectifs démonstratifs servent à montrer précisément une personne ou un objet. Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils complètent.
Ex : Ce garçon est français, mais cette fille est anglaise. Ces garçons sont des étudiants en biologie et ces filles sont des étudiantes en musique.

Ce : complète un nom masculin singulier.
Ex : ce livre, ce garçon
Cet : complète un nom masculin singulier qui commence par une voyelle.
Ex : cet homme, cet arbre
Cette : complète un nom féminin.
Ex : cette chaise, cette fille
Ces : complète un nom pluriel masculin ou féminin.
Ex : ces livres, ces chaises

2. Les adjectifs possessifs

Les adjectifs possessifs servent à désigner l'appartenance. Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils complètent et pas avec le possesseur.
Ex : Ce livre est à elle. C'est son livre. ( Et non sa livre )

Mon : complète un nom masculin singulier.
Ex : Mon stylo, mon frère
Mon : complète un nom féminin singulier qui commence par une voyelle.
Ex : Mon amie Marie, mon armoire
Ma : complète un nom féminin.
Ex : Ma voiture, ma sœur
Mes : complète un nom pluriel masculin ou féminin.
Ex : Mes frères, mes voitures

TABLEAU RÉCAPITULATIF DES ADJECTIFS POSSESSIFS

Les deux premiers sont des exercices d'association. Vous devez associer les adjectifs démonstratifs et possessifs aux noms qui correspondent. Le troisième est un exercice lacunaire. Vous devez complétez avec les adjectifs démonstratifs et possessifs qui correspondent.

Après chaque exercice, pensez à valider vos réponses et à consulter votre score !

Aide : Complétez avec les adjectifs démonstratifs et possessifs qui conviennent.

1. veste est à moi. C'est veste.
2. chaussures sont à Antoine. Ce sont chaussures.
3. Où sont les gants des grands-parents ? Je ne vois pas gants !
4. photos sont magnifiques. C'est un très bon photographe. J'adore photos !
5. -Bonjour, vous allez bien ? Comment vont parents ? - parents vont très bien merci. Et mari, comment va-t-il ?

Corriger la question

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C'est un exercice, ce n'est pas un fromage de chèvre. Ce sont des étudiants, ce ne sont pas des moutons. Des expressions bien françaises !!!

Que présentent les présentatifs ?Bonne question ! Vite à vos claviers pour découvrir comment utiliser "Il y a", "c'est", "ce sont"...

Révisez les articles contractés précédés de la préposition "de", pour éviter "les fausses notes" dans la grammaire française.

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les adjectifs démonstratifs et possessifs

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Les adjectifs démonstratifs et possessifs

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Démontrer, posséder, quels égocentriques ces français ! Mon chocolat, ma bouteille d'eau, ce livre, cette machine... Oh là là, j'ai mal à la tête ! Bonjour de France vous propose une leçon sur les adjectifs démonstratifs : ce, cet, cette, ces, doublée d'une leçon sur les adjectifs possessifs : mon, ton, son, notre, votre, leur etc.

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Niveau A2

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Répondez aux questions de grammaire du niveau A2 !

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Informations sur les épreuves et exercices, entraînements au passage des épreuves

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Deuxième changement : le type de questions

De façon générale, les changements dans les questions ont pour but de simplifier la correction et d'éviter les erreurs. Par conséquent, dans les nouvelles épreuves de CE et de CO :

Toutes les questions ouvertes, où le candidat doit rédiger la réponse, seront supprimées.

Les questions seront en majorité de type question à choix multiple (QCM), où le candidat doit choisir la réponse correcte.

Pour les questions de type Vrai/Faux, on ne demandera plus au candidat de justifier sa réponse.

Troisième changement : la durée des épreuves

Seule l'épreuve de compréhension écrite du DELF B1 est concernée : elle passera de 35 à 45 minutes.

Est-ce que je peux voir des exemples d'épreuves du DELF ?

Des exemples de nouveaux sujets sont disponibles sur le site officiel du DELF. Consultez, dans la section " Exemples de sujets ", le nouveau format des épreuves de compréhension.

Qu'est-ce qui va changer pour les épreuves du DALF ?

À partir de mars 2020, les candidats ne devront plus choisir entre les 2 deux domaines de spécialité : Lettres/sciences humaines ou Sciences. Autrement dit, tous les candidats d'une même session travailleront à partir des mêmes documents, dont les sujets seront suffisamment généraux afin d'être abordables pour tout le monde. Voir mon article sur les thèmes les plus fréquents au DALF C1.

Qu'est-ce que cela change pour la préparation à l'examen ?

Très peu de choses finalement ! Pour le DELF, il ne sera plus nécessaire de s'entraîner aux questions à réponses ouvertes. La préparation est donc légèrement plus facile. Mais je conseille de tester au moins une fois le nouveau format, pour s'habituer à finir les exercices en temps limité.

Quant au DALF, la suppression des domaines de spécialité ne devrait pas avoir beaucoup d'impact. Le domaine des Sciences était très peu choisi, car il n'accordait aucun avantage aux candidats et que les documents proposés appartenaient à la vulgarisation scientifique, donc déjà compréhensibles par tous les profils de candidats à ces niveaux.
En revanche, cela va simplifier le travail des enseignants... fini la double préparation pour l'unique étudiant qui a opté pour les sciences... vous voyez ce que je veux dire, mes chers collègues !

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Les épreuves du DELF vont changer à partir de mai 2020

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Deuxième changement : le type de questions De façon générale, les changements dans les questions ont pour but de simplifier la correction et d'éviter les erreurs. Par conséquent, dans les nouvelles épreuves de CE et de CO : Toutes les questions ouvertes, où le candidat doit rédiger la réponse, seront supprimées.

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Livrets candidats, exemples de sujet

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Diplôme d'études en langue française 4 diplômes : DELF A1 - DELF A2 - DELF B1 - DELF B2 La version " Pro " s'adresse aux personnes évoluant dans un contexte professionnel francophone. Le DELF permet de valider des compétences en langue française. Le diplôme est valable à vie.

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Bonjour de France

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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apprendre le français - cours de francais gratuits - exercices de français -  fle - cours de francais en france - vocabulaire -  grammaire -  conjugaison -  expression idiomatiques -apprendre le francais en france - etudier le français en ligne

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Apprendre le français - Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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Vidéo sur la règle de conjugaison

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Cours de français - Jonathan Vangrootloon

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Ortholud

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Phrases à compléter au futur simple - exercices en ligne

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Dans ces phrases conjugue le verbe au futur simple - Cp Ce1 Ce2 Cm1 Cm2 Collège Fle - Apprendre la conjugaison en s'amusant

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Pour les débutants : A0-A1
A télécharger depuis playstore ou Apple store.

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Pour les débutants et alpha
A télécharger depuis playstore ou Apple store

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Une coproduction Small Bang et Langues Plurielles

Directrice de Langues Plurielles | Maëlle Monvoisin

Responsable pédagogique | Anna Cattan

Coordinatrice de projets | Blanche Pichot de Champfleury

Coordinateur.rice.s pédagogiques | Loraine Dumoulin, Steven Boussion, Caroline Koclejda

Directeur de création du studio Small Bang | Pierre Cattan

Productrice exécutive | Hannah Bellicha

Producteur exécutif | Benjamin Lelong

Responsable des partenariats | Charlotte Lestienne

Assistante de direction | Hadhoum Aïssa

Directeur technique / UX designer | Martin Bessin

Lead développeur | Sébastien Marchal

Développeuse prototype | Laurène Duclaud

Stagiaire développeur | Pierrick Maczkowiak

Directeur artistique 3D | Xavier Guyomarc'h

Illustratrice 2D/3D | Izaarah Chady

Stagiaire UI design | Marion Michel

Stagiaires UI design prototype | Juliette Bourgoin

Avec les voix de : Anna Cattan, Caroline Koclejda, Hannah Bellicha, Steven Boussion, Pierre Cattan

Alpha testeurs | Abdelaaziz, Abdurahman, Ali, Annour, Bolbol, Brahim, Demba, Diambere, Dioncounda, Hanin, Ibrahima, Ibrahima, Issa, Kalidou, Khalid, Khatol, Konimba, Lubna, Maimouna, Mamadou, Mohsin, Molhim, Nazir, Ousmane, Ousmane, Sayed, Shakir, Sikou, Sohalia, Vamoussa, Yacine, Yacouba,

Affaires juridiques | Alice Giran

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Une coproduction Small Bang et Langues Plurielles Directrice de Langues Plurielles | Maëlle Monvoisin Responsable pédagogique | Anna Cattan Coordinatrice de projets | Blanche Pichot de Champfleury Coordinateur.rice.s pédagogiques | Loraine Dumoulin, Steven Boussion, Caroline Koclejda Directeur de création du studio Small Bang | Pierre Cattan Productrice exécutive | Hannah

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Pour les niveaux: A1, A2, B1 et B2
A télécharger depuis playstore ou Apple store

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L’application mobile « Apprendre avec TV5MONDE » | Apprendre le français avec TV5MONDE

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Vous voulez apprendre le français en regardant des vidéos intéressantes ? C’est possible avec TV5MONDE, la chaine de la francophonie, et l’application « Apprendre le français ».

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Vatefaireconjuguer
Toutes les conjugaisons et tous les temps sur une application
A télécharger depuis playstore ou Apple store

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Être, Avoir, Faire, Dire, Pouvoir, Aller, Voir, Savoir, Vouloir, Venir, Falloir, Devoir, Croire, Trouver, Donner, Prendre, Parler, Aimer, Passer, Mettre, Demander, Tenir, Sembler, Laisser, Rester, Penser, Entendre, Regarder, Répondre, Rendre, Connaître, Paraître, Arriver, Sentir, Attendre, Vivre, Chercher, Comprendre, Porter, Devenir, Entrer, Retenir, Écrire, Appeler, Tomber, Reprendre, Commencer, Suivre, Montrer, Partir, Mourir, Ouvrir, Lire, Arrêter, Servir, Jeter, Recevoir, Monter, Lever, Agir, Perdre, Écouter, Continuer, Sourire, Apercevoir, Reconnaître, Ajouter, Jouer, Marcher, Garder, Manquer, Retrouver, Descendre, Rappeler, Quitter, Tourner, Finir, Crier, Courir, Permettre, Songer, Offrir, Présenter, Apprendre, Souffrir, Exister, Envoyer, Expliquer, Manger, Valoir, Oublier, Rentrer, Pousser, Occuper, Compter, Empêcher, Plaire, Travailler, S'écrier

Vatefaireconjuguer est un conjugueur en ligne gratuit édité par Gymglish qui propose des cours de langues en ligne fun, concis et personnalisés : cours d'anglais, cours d'orthographe, cours d'espagnol, cours d'allemand, cours de français langue étrangère (FLE), cours d'italien... Conjuguez tous les verbes français (de tous les groupes) à tous les temps et tous les modes : Présent, Passé composé, Imparfait, Plus-que-parfait, Passé simple, Passé antérieur, Futur simple, Futur antérieur, etc. Vous ne savez pas comment conjuguer un verbe ? Écrivez simplement le verbe dans le moteur de recherche pour découvrir sa conjugaison française. Vous pouvez aussi conjuguer une phrase, par exemple 'conjuguer un verbe' ! Pour progresser en orthographe, Gymglish propose aussi des cours de français et met à disposition de nombreuses règles de grammaire, d'orthographe et de conjugaison pour maîtriser la langue française !
Nos conjugueurs en ligne : conjugaison italienne, conjugaison espagnole, conjugaison allemande, conjugaison anglaise.
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Pour les débutants
A télécharger sur playstore ou Apple store

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Français, premiers pas : une application pour aider à l'intégration

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Développée par le CAVILAM - Alliance Française, et soutenue par le Ministère français de...

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Exercices et jeux sur le vocabulaire du quotidien

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Exercices et jeux sur le vocabulaire du quotidien

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Trois niveaux :
* débutant
** intermédiaire
*** avancé

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Exercices de vocabulaire: vocabulaire thématique, mots croisés, jeux du pendu, jeux de mémoire, memory game

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Idées/méthodes pour apprendre du vocabulaire

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Idées/méthodes pour apprendre du vocabulaire

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Conseils et vidéo

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On pense souvent que c'est en lisant qu'on peut apprendre du nouveau vocabulaire. Malheureusement, souvent, on oublie les mots que l'on vient de découvrir !! "Oh zut, je connais ce mot !!! C'est quoi ?? Je l'ai lu la semaine dernière" C'est très frustrant !! En effet, lire ne suffit pas !! Lire, c'est bien mais ça ne suffit pas pour apprendre durablement du vocabulaire.
1. aider votre mémoire à conserver les mots
2. être capable d'utiliser les mots nouveaux Je vous propose de découvrir en vidéo 7 idées simples pour apprendre du vocabulaire.
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La vidéo : 7 idées pour apprendre du vocabulaire à partir d'un texte

Le résumé en image : 7 idées pour apprendre du vocabulaire à partir d'un texte

Le parcours guidé pour améliorer son français avec efficacité et plaisir

Parfois, c'est difficile pour vous de vous organiser pour travailler votre français.

C'est pourquoi, j'ai créé pour vous des parcours guidés.

Je vous propose une manière originale d'apprendre du vocabulaire (et bien plus que ça !! )

Vous apprenez avec une histoire courte (une nouvelle). C'est une histoire que j'ai écrite et que je vous lis.

A partir de cette histoire, vous êtes guidé(e) dans un parcours d'activités :

- compréhension orale
- vocabulaire - grammaire - prononciation - expression écrite
Vous bénéficiez d'une méthodologie efficace pour mémoriser et consolider ​vos connaissances.
Vous apprenez avec plaisir !
Pour réaliser mes parcours guidés, vous devez avoir un niveau intermédiaire ou avancé en français ( B1 minimum).
REGARDEZ CLIQUEZ SUR L'IMAGE POUR EN SAVOIR PLUS ET ACHETER LE PARCOURS GUIDÉ : Et vous ? Comment faites-vous pour apprendre du vocabulaire ? Quelles sont vos méthodes efficaces ? Partagez !
Crédit photo : Unplash, Canva

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7 idées pour apprendre du vocabulaire à partir d'un texte

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On pense souvent que c'est en lisant qu'on peut apprendre du nouveau vocabulaire. Malheureusement, souvent, on oublie les mots que l'on vient de découvrir !! "Oh zut, je connais ce mot !!! C'est quoi ?? Je l'ai lu la semaine dernière" C'est très frustrant !! En effet, lire ne suffit pas !!

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Bonjour de France
Niveaux A1, A, B1, B2, C1

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Apprendre le français - Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Venez apprendre le français en ligne gratuitement avec Bonjour de France . Cours et exercice de français pour professeurs et étudiants. Découvrez nos nombreuses rubriques : jeux pour apprendre le français, grammaire Française, vocabulaire,civilisation Fra

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Leçons, jeux, exercices, tests en ligne
Niveaux A1, A2, B1, B2, C1

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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Apprendre le français - Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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Il faut s'inscrire

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Vous découvrez la langue française avec Ayssé, Peter, Maria, Rajan, Tania, Haroun et Yuta ! Il y a 17 séquences dans ce cours. Chaque séquence représente 3 heures d'apprentissage en autonomie avec un thème différent : vie quotidienne, culture française, vie citoyenne ou démarches administratives.

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Il faut s'inscrire

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Ce cours est fait pour des personnes qui ont un niveau débutant en français : vous avez suivi le MOOC "Vivre en France - niveau A1", vous avez obtenu le niveau A1, ou vous avez l'équivalent de 80 à 100 heures d'apprentissage. Ce cours vise des objectifs du niveau A2 du Cadre Européen de Référence pour les Langues.

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Discover our free online courses and training programs in management, languages, computer science, programming, environment, sustainable development, art, and design.

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Différents tests

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Entraînez-vous dans les conditions d'examen au Test de Connaissance du Français avec RFI et France Éducation international (le nouveau nom du CIEP). Des séries de questions pour vous entraîner à l'épreuve de compréhension orale, du niveau A2 au niveau C1 : compréhension du français parlé dans des situations de la vie quotidienne et professionnelle, telle qu'on peut l'entendre dans un pays francophone.

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Ecologie

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Résultats,QUIZ VIDEO,Les rivières polluées,Ce n'est pas la bonne réponse,Les rivières polluées,RESULTATS,QUIZ VIDEO,OUI !,A,L'Inde et la Chine,Dans quels pays ont-ils placé "The Interceptor" pour dépolluer les rivières ?,La Malaisie et l'Indonésie,B,QUIZ VIDEO,Les Etats-Unis et le Mexique,QUESTION 7/7,C,Les rivières polluées,Dépolluer les rivières,QUESTION SUIVANTE,QUIZ VIDEO,Ce n'est pas ça !,Dépolluer les rivières,QUESTION SUIVANTE,QUIZ VIDEO,Super!,Combien de rivières sont responsable de 80 % de la pollution des océans?,1000,QUESTION 5/7,B,10 000,QUIZ VIDEO,A,100,C,Dépolluer les rivières,Commencer,QUIZ VIDEO,https://www.youtube.com/watch?v=FebtaGFNooU,Regardez la vidéo puis répondez aux questions,Dépolluer les océans,B,1994,En quelle année est né Boyan Slat?,Boyan SLAT,1998,1984,QUIZ VIDEO,QUESTION 1/7,C,A,QUIZ VIDEO,QUESTION SUIVANTE,Bonne réponse!,Boyan SLAT,QUIZ VIDEO,Ce n'est pas la bonne réponse,QUESTION SUIVANTE,Boyan SLAT,QUESTION 2/7,Il a traversé l'océan Atlantique à la nage,Pourquoi est-il entré dans le livre des records ?,B,Il a lancé 213 fusées à eau simultanément,C,QUIZ VIDEO,Il a mangé 123 hamburgers en 8 minutes,A,GUINNESS BOOK,QUESTION SUIVANTE,OUI !,GUINNESS BOOK,QUIZ VIDEO,Pas tout à fait !,QUIZ VIDEO,GUINNESS BOOK,QUESTION SUIVANTE,Quel est son grand projet avec The Ocean Clean Up ?,C,Dépolluer les océans,QUESTION 3/7,B,A,The Ocean Clean Up,QUIZ VIDEO,Sauver les oiseaux,Ouvrir une entreprise de nettoyage,QUIZ VIDEO,QUESTION SUIVANTE,Bravo !,The Ocean Clean Up,Il faut revoir la vidéo ,QUESTION SUIVANTE,QUIZ VIDEO,The Ocean Clean Up,Que devient le plastique après avoir été enlevé des océans ?,QUESTION 4/7,Il est recyclé,QUIZ VIDEO,Il est brûlé,A,B,Nettoyer, et après?,C,Il est enfoui dans la terre,QUESTION SUIVANTE,Nettoyer, et après?,Oui, c'est ça !,QUIZ VIDEO,QUESTION SUIVANTE,QUIZ VIDEO,Ah non, c'est très polluant ça ,Nettoyer, et après ?,C,Quel pourcentage de plastique pense-t-il pouvoir retirer des océans ?,QUESTION 5/7,100 %,B,50 %,A,90 %,Le plastique dans les océans,QUIZ VIDEO,Le plastique dans les océans,QUESTION SUIVANTE,QUIZ VIDEO,Super !,Le plastique dans les océans,QUESTIONS SUIVANTE,QUIZ VIDEO,Ce n'est pas la bonne réponse,Il faut revoir la vidéo en prenant des notes avant de refaire le quiz,2-3 JUSTES,0 JUSTE,Il faut revoir la vidéo en prenant des notes avant de refaire le quiz,RESULTATS,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit,QUIZ VIDEO,4-5 JUSTES,7 JUSTES,On réessaie le quizz en regardant la vidéo à nouveau ?,Dépolluer les océans

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Brut! Boyan SLAT et les océans : Quizz vidéo by eva.leger on Genially

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Résultats,QUIZ VIDEO,Les rivières polluées,Ce n'est pas la bonne réponse,Les rivières polluées,RESULTATS,QUIZ VIDEO,OUI !,A,L'Inde et la Chine,Dans quels pays ont-ils placé "The Interceptor" pour dépolluer les rivières ?,La Malaisie et l'Indonésie,B,QUIZ VIDEO,Les Etats-Unis et le Mexique,QUESTION 7/7,C,Les rivières polluées,Dépolluer les rivières,QUESTION SUIVANTE,QUIZ VIDEO,Ce n'est pas ça !,Dépolluer les rivières,QUESTION SUIVANTE,QUIZ VIDEO,Super!,Combien

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Se familiariser avec l'ordinateur, avec Internet

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Se familiariser avec l'ordinateur, avec Internet

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Exercices extraits du site Internet: lesbonsclics.fr