# data[].attributes.body
Per les especials circumstàncies de la meva tasca, aquest curs he compartit l'aula amb vàries persones.
Cada dia, fem classe junts Cristina i jo. Hem passat les mil i una! Tot dos amb una experiència prèvia similar hem  lluitat per poder fer feina amb grups molt difícils.  He aprés ( i aprenc)  moltíssim d'ella i possiblement és una de les millors coses que recordaré del meu pas per aquest institut.
Amb en Teo també he aprés molt. El context és diferent, però el ús del video i l'interacció amb els alumnes que es produeix a l'aula és molt interessant i diferent.
Amb n'Itziar varem fer la observació entre iguals amb l'objectiu de cubrir l'activitat del curs, així que l'enfocament ha estat més "asèptic" i "científic" (si es pot dir així). Vaig aprendre molt d'ella assistint a la seva classe al gimnasi un dematí ben prest. Llavors, ella va assistir a una classe amb un grup conflictiu. Les seves indicacions són inestimables i conformen un conjunt de guies pràctiques que sí o sí he de dur a la pràctica. Entre d'altres:
- organitzar la classe i explicar-la  a la pissarra al començament.
- crear rutines d'aula.
- rompre dinàmiques durant la sessió.
- distribució de pupitres.
- usar l'agenda

# data[].attributes.headline
QUINS CANVIS HE INTRODUÏT A LA MEVA PRACTICA DOCENT?

# data[].attributes.subject
QUINS CANVIS HE INTRODUÏT A LA MEVA PRACTICA DOCENT?

# data[].attributes.body
Hem d'apuntar 10 canvis. Jo només puc apuntar-ne 6 amb el cercle. Amb el temps tendeixes a acomodar-te. En el meu cas no és així, no estic mai acomodat. Però això no és una virtut en el méu cas: no estic acomodat per què no estic satisfet.

# data[].attributes.body
És el gran repte que afrontam els professors. Llegim  "El decàleg de l'avaluació formativa" i reflexionam.

# data[].attributes.body
Tot d'una vaig conèixer les rúbriques em vaig adonar de la seva potència. He emprat rúbriques enguany per avaluar tan a alumnes d'ESO com d'FP. Consider que són molt útlils. Encara em falta aprendre implicar els alumnes en la seva avaluació per traure-les-hi tot el suc!!

# data[].attributes.body
Pot ser que mai hagi emprat rúbriques per avaluar sent professor des de fa un bon caramull d'anys? Idó sí!
Bé, a l'EOI n' empràvem  però no n'era conscient. Mai he participat en l'elaboració d'una.
Es meu grup va disenyar una rúbrica per avaluar:
- l'ús de la llengua.
- el respecte
- la participació
- la presentació.
- l'actitud.

# data[].attributes.body
Varem llegir una entrevista a Neus Sanmartí, exdirectora de l'institut de Ciències per l'educació. Es tracta d'una reflexió sobre l'educació en un món com el nostre, tan canviant.
Idees que em varen fer reflexionar:
- Avaluar per aprendre.
- Aprendre dels errors (els errors com a elements d'a'renentatge).
- Es necessita transferir, no repetir.
- Els nous mètodes d'aprenentatge són tan profunds que cal que tot l'equip de professionals s'impliqui, ja que es tracta d'un canvi de paradigma.

# data[].attributes.body
Hola! Som en Lluís Cerdó. Professor interí d'anglés, torn a l'educació obligatòria després d'un llarg periode amb adults. Enguany faré classe a primer i segon d'ESO. També tenc grups de FP per l'horabaixa.
Esper posar-me al dia amb idees i conceptes que m'han quedat una mica enrera. Cap envant

# data[].attributes.body
Bé, però què és aixó!? És la primera vegada que sent aquesta expressió  i no m'esperava res similar.
Una mica confús al principi, vaig agafant el fil de l'acitivitat al temps que vaig "cremant" les etapes. Al final, som un equip i es tracta de dur a terme una tasca de forma cooperativa.
És una activitat molt interessant per anar coneixent els companys i entendre l'essència del treball cooperatiu.