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ANEXO DEL DOCUMENTO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-PDF

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Deserción Escolar En Nivel Medio Superior en el Estado de Guanajuato

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ANEXO DEL DOCUMENTO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-PDF

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ANEXO DEL DOCUMENTO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-PDF

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Al expandirse la pandemia causada por el Coronavirus (COVID-19) las autoridades educativas decidieron implementar una nueva modalidad que permitiera el desarrollo de las actividades escolares sin poner en riesgo la integridad y salud de la población estudiantil, ya que es un agente que causa enfermedades tanto en humanos como animales.
Esta nueva modalidad de la que se menciona es la educación a distancia, la cual a nivel superior a sido implementada por medio de distintas plataformas virtuales donde docentes como alumnos transmiten y comparten información referente a las asignaturas que se imparten en las distintas instituciones.

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La alfabetización, es de sumo interés en el ámbito educativo, debido a que es base fundamental del aprendizaje. Es de los primeros saberes en la educación primaria y cuando se comienza con esta labor pedagógica, el docente y alumnos manifiestan dificultad durante este proceso.
Freire (1991) nos dice que la alfabetización es: un acto de conocimiento, un acto político y, por lo tanto, un acto creador, y que la lectura del mundo precede a la lectura de la palabra. También expresa que la lectura de la palabra implica la continuidad de la lectura del mundo, pues hay una relación dinámica entre la palabra y la realidad. Citado en Flores Davis (2016, pp. 7).
En esta investigación se pretende dar a conocer cuáles son las herramientas que emplean los docentes para poder enfrentar dicho reto día con día, a partir de la recolección de datos, basados en experiencias educativas.

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La deserción escolar es uno de los problemas de carácter social que más atañe a nuestro país, teniendo diversas causas y precedentes que ya se han investigado anteriormente, más, sin embargo, no se ha logrado su prevención e incluso este problema ha cobrado mayor fuerza los últimos años al combinarse con otros factores como lo son la delincuencia organizada, niveles extremos de pobreza económica y un notable aumento en el desinterés por estudiar entre la población juvenil.

En México y en particular la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2012) considera la deserción escolar como: el abandono de las actividades escolares antes de terminar algún grado educativo.

Contemplando lo anterior, la deserción escolar es una problemática de carácter social que debe retomarse debido a que sus alcances pueden ser de gran impacto en diversos aspectos a nivel nacional.

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Una de las dificultades de aprendizaje es la dislexia, esta puede generar que el alumno tenga un bajo nivel académico. Para una primera compresión acerca de lo que es esta dificultad de aprendizaje nos dice que la dislexia es:
La definición adoptada recientemente por la
International Dyslexia Association  presentada por Lyon, Shaywitz, describe la dislexia como una dificultad especifica de aprendizaje, se caracteriza por dificultades en el fluido de las palabras y problemas de ortografía y de codificación.
(Artiles et al, 2009, pp.79).

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A través de las entrevistas que se aplicarán a alumnos de nivel superior, se pretende identificar inquietudes por parte de los estudiantes en este nuevo modo de impartir la educación, con el objetivo de que a futuro los resultados que se lleguen a recabar puedan ser una herramienta que mejore este sistema.

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La alfabetización en el estado de Guanajuato presenta aún cierto rezago. De acuerdo con el INEGI, en el estado, de entre las personas no saben leer ni escribir un 6.3% de este sector de población, corresponde a individuos de 15 años y más años de edad. Torres (2006) señala que la alfabetización es una derecho humano por el cual toda persona tiene que tenerla presente en algún momento de su vida. Aunque la alfabetización se desarrolla tanto adentro como afuera de la escuela.

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La deserción escolar en el estado de Guanajuato es un problema que se ve muy reflejado en la sociedad actualmente, donde los jóvenes que por diversos factores ya sea económico, social o familiar abandonan sus estudios de nivel bachillerato, traen consigo una serie de afectaciones que influyen en su vida laboral, económica, social y personal.

González et. al (2016) indica que los factores sociales abarcan desde la familia, amigos, grupos étnicos y culturales; los cuales influyen sobre el comportamiento y toma de decisiones de los alumnos, creando o fortaleciendo ideales y expectativas acerca de su formación a nivel personal.

De igual manera en cuanto a la economía las consecuencias que trae consigo la deserción escolar son en primera instancia relacionadas con el desarrollo de un país, pues la capacitación, preparación y formación de sus ciudadanos es necesaria para contribuir en la evolución y crecimiento de toda nación.

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A pesar de la atención que se concede a la enseñanza educativa, son muchos los niños
que muestran dificultades a la hora de aprender. Cuando estas dificultades no pueden explicarse por factores socioculturales, intelectuales o emocionales, nos encontramos ante un grupo de alumnos con una dificultad específica en el aprendizaje de la lengua escrita, que recibe el nombre de dislexia (Gómez et al, 2011).
Lo que se busca al realizar esta investigación es el indagar acerca de la dislexia como dificultad de aprendizaje enfocada en el infante y mediante esto saber cuáles serían las herramientas adecuadas para trabajar tanto en la docencia, como padres de familia, en un ambiente donde el niño se sienta apoyado.

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ENFOQUE CUALITATIVO

Según Sampieri (2014) este enfoque está definido como la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

MÉTODO FENOMENOLÓGICO

De acuerdo con Fuster (2019) el método fenomenológico admite explorar en la conciencia de la persona, es decir, entender la esencia misma, el modo de percibir la vida a través de experiencias, los significados que las rodean y son definidas en la vida del individuo.

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Enfoque cualitativo:

La investigación cualitativa se enfoca en comprender los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con su contexto.

MÉTODO DE LA TEORÍA FUNDAMENTADA:
La intención de recopilar las diferentes experiencias de los profesionales en educación, compararlas y poder llegar a una conclusión general teniendo así la esta intención.

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ENFOQUE CUALITATIVO

La investigación de enfoque cualitativo está dirigida a comprender los acontecimientos sociales, analizando las posibles causas, factores que intervienen y sus efectos posteriores. Se caracteriza por su flexibilidad durante el desarrollo de la investigación, pues, a diferencia de la investigación de enfoque cuantitativo, sus hipótesis se van modificando y adaptando conforme avance la investigación. Es inductiva, puesto que parte de un suceso/caso particular para producir, posteriormente, resultados generales.

MÉTODO ETNOGRÁFICO

Al analizar el comportamiento de una zona geográfica o población determinada es vital elegir un método que nos brinde la información que necesitamos para su interpretación, encontrándose entre estos el método etnográfico.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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TÉCNICA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA.

Este tipo de entrevista tiene una serie de características que la definen como tal; Díaz, Torruco y Martínez (2013) nos dicen que las preguntas se fijan de antemano, con un determinado orden y contiene un conjunto de categorías u opciones para que el sujeto elija. Se aplica en forma rígida a todos los sujetos del estudio. Tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la clasificación y análisis, asimismo, presenta una alta objetividad y confiabilidad. Su desventaja es la falta de flexibilidad que conlleva la falta de adaptación al sujeto que se entrevista y una menor profundidad en el análisis.

INTERPRETACIÓN GENERAL DE INFORMACIÓN
Los alumnos concuerdan en que la modalidad virtual tomó tiempo en acoplarse, ya que fue algo inesperado, tanto instituciones, docentes y alumnos tomaron las medidas necesarias para atender las nuevas necesidades y requerimientos. Se coincidió en que las plataformas utilizadas no son las más viables, ya que quedan temas inconclusos y sobre todo no hay esa interacción para responder dudas. Por otro lado, las instituciones deberían diseñar sus propios mecanismos y plataformas que permitan el desarrollo, seguimiento e impartición de los planes y programas del ciclo escolar.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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TÉCNICA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
Las preguntas se fijan de antemano, con un determinado orden y contiene un conjunto de categorías u opciones para que el sujeto elija. Se aplica en forma rígida a todos los sujetos del estudio. Tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la clasificación y análisis, asimismo, presenta una alta objetividad y confiabilidad. Su desventaja es la falta de flexibilidad que conlleva la falta de adaptación al sujeto que se entrevista y una menor profundidad en el análisis. (Díaz et al., 2013, pp. 2).
Análisis general de las entrevistas:
De las entrevistas aplicadas encontramos coincidencias con en el índice de
porcentaje de alfabetización en Guanajuato el cual se encuentra en el 93% de la
población aproximadamente, que sabe leer y escribir, Las cuatro profesionales
consideran que la alfabetización formal se inicia entre los 3 y 5 años.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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TÉCNICA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA.

Las preguntas se fijan de antemano, con un determinado orden. Se aplica en forma rígida a todos los sujetos del estudio.  Tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la clasificación y análisis, asimismo, presenta una alta objetividad y confiabilidad. Su desventaja es la falta de adaptación al sujeto que se entrevista y una menor profundidad en el análisis.

Análisis General de las Entrevistas
Dentro de las entrevistas aplicadas a profesionales: ingeniera Ethel Edith Ramírez Barrón, licenciada Marcela Chávez Enríquez, psicóloga Julieta Ramírez Cerrato, psicólogo Issac Daniel Barajas Olalde, y ex-alumnas: María Fernanda Mandujano Pulido, Verónica Pineda Barrera, encontramos una constante en cuanto a los factores que intervienen en la deserción escolar pues, como nos mencionan, la economía es el principal motivo por el que los alumnos abandonan sus estudios, con el fin de contribuir en los ingresos económicos de su hogar; también se destaca la importancia de obtener un título o certificado en nivel preparatoria, pues con él no solo se avala la preparación académica sino que también respalda los conocimientos prácticos-técnicos que se han adquirido en alguna área específica.

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ENFOQUE CUALITATIVO:
La investigación cualitativa suele vincularse a la adopción de un esquema fenomenológico y hermenéutico, al método inductivo, al análisis de la subjetividad, al reconocimiento de la capacidad de agencia y del carácter simbólico de la acción social (Guanipa, 2011, pp.05).

MÉTODO. ESTUDIO DE CASOS.
El estudio de casos, enfocado en la educación, es un método  utilizado en las ciencias humanas el cual tiene una doble utilidad: para el aprendizaje de la toma de decisiones y como una modalidad de investigación (Díaz et al, 2011, pp.04).

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS APLICADAS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN.

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TÉCNICA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
Denominadas también normalizadas, o dirigidas.
Son las que se realizan a partir de un tema previamente acordado entre el entrevistado y el entrevistador. En ellas, las preguntas son preparadas con anterioridad, y normalmente el entrevistado responde de manera cerrada, sin dar lugar a mayores explicaciones (Calderón et al,  2011, pp. 14).

Análisis general de las entrevistas:
Dentro de las entrevistas  aplicadas a los profesionales, de manera general, logramos rescatar la importancia que es el saber detectar a un alumno que tiene dislexia, además de que es de suma importancia el saber que no todos tendrán un caso igual, por lo tanto las herramientas a utilizar no serán las mismas en todos los casos de alumnos que tengan dislexia.

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Sin duda alguna, la realización de este proyecto de investigación ha sido enriquecedor tanto de manera personal como profesional, pudimos inferir que la situación de los alumnos ante la educación a distancia implica esfuerzo y constancia de cada uno, por lo que es necesario que las instituciones establezcan e indaguen estrategias que faciliten y estén adaptadas a las necesidades que se tengan, para ello deben estar centradas en cada uno de los alumnos, ya que él es quien marcara su propio ritmo de aprendizaje.

Si bien, el futuro de la educación es un tanto incierto ya que no se tiene el conocimiento sobre cómo es que se llevarán las clases después de esta pandemia puesto que las circunstancias no volverán a ser las mismas, es por eso que se debe estar capacitado ante las tecnologías, al ser partícipes de esta modalidad virtual y testigos de algunas perspectivas de otros estudiantes se pueden llegar a tomar acciones conjuntas que favorezcan el proceso de enseñanza pues hay deficiencias que se podrían mejorar y de esta manera no se interrumpirá las actividades del ámbito educativo.

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El tema de la alfabetización es muy amplio, al estar desarrollando esta investigación nos fuimos dando cuenta que realmente es más grande y complejo de lo que imaginábamos, sin embargo, al estar revisando varios autores, pudimos comprender un poco mejor como es que se desarrolla este proceso, analizando algunos datos estadísticos y métodos
de enseñanza-aprendizaje, además de las respuestas que nos ofrecieron los profesionales
en educación que participaron con nosotros.
Gracias a la elaboración de este proyecto de investigación, obtuvimos habilidades como la comprensión y análisis de información.

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El abandono escolar en nivel media superior en Guanajuato es un problema que afecta al alumno, por diferentes motivos (económicos, personales, sociales) que influyen para que se tome la decisión de interrumpir sus estudios.
La preparación académica en la vida de una persona es fundamental puesto que les proporciona una amplitud de oportunidades laborales
Con este  tema se pudo conocer las causas que influye para la deserción y poder buscar soluciones que puedan favorecer a los  estudiantes.
Las habilidades que desarrollamos como estudiantes son: realizar planeaciones, redacción, como realizar un taller.

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Es de suma importancia prestar atención a los diferentes indicadores que se puedan presentar en el niño, del mismo modo se comprende que las técnicas a implementar se aplican de manera diferente acorde a cada caso.
Gracias a la información obtenida y a la información que nos compartieron distintos profesionales hemos conseguido aumentar de una forma significativa nuestros conocimientos y desarrollado distintas habilidades y actitudes.
Como futuros pedagogos profesionales debemos tener en cuenta que estar frente aun grupo
de niños pequeños es saber las dificultades que se les presenta y cómo resolverlas.