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KATHMANDU - Continua ad aggravarsi il bilancio delle vittime del terremotoche sabato scorso ha colpito il Nepal. I morti, secondo gli ultimi dati forniti dal ministero dell'Interno nepalese, sono oltre 4500, mentre i feriti sono circa 8000. In alcuni villaggi, il 70 per cento delle abitazioni è stato completamente distrutto. Un milione sono i senzatetto e oltre sei milioni e mezzo le persone che soffrono gravissimi disagi a causa della scarsità di viveri, luce elettrica e carburante. La maggior parte di persone che ha perso la vita si trovava in Nepal, ma ci sono vittime anche in India (66), in Tibet (25) e in Cina (17). I numeri sono stati forniti da Rameshwor Dangal, che dirige la divisione emergenza del ministero dell'Interno del paese asiatico. Il primo ministro nepalese Sushil Koirala ha ammesso che le operazioni di soccorso delle vittime del sisma di sabato "non sono state efficaci". Ma soprattutto il premier ha fornito una previsione drammatica sul bilancio finale della tragedia: "Temiamo 10mila morti".

Sono quattro i morti italiani. Due dei quattro speleologi italiani del Soccorso alpino che si trovavano a Langtang, uno dei villaggi distrutti dal sisma, sono rimasti uccisi. Si tratta di Oskar Piazza e Gigliola Mancinelli. Sono stati travolti dalla valanga che ha distrutto il Langtang village alle pendici dell'Himalaya. Gli altri due Giovanni Pizzorni e Pino Antonini sono salvi. Sono riusciti a scampare alla furia del terremoto. E' stato Antonini a riuscire a comunicare con la Farnesina.

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KATHMANDU - Continua ad aggravarsi il bilancio delle vittime del terremoto che sabato scorso ha colpito il Nepal. I morti, secondo gli ultimi dati forniti dal ministero dell'Interno nepalese, sono oltre 4500, mentre i feriti sono circa 8000. In alcuni villaggi, il 70 per cento delle abitazioni è stato completamente distrutto. Un milione sono i senzatetto e oltre sei milioni e mezzo le persone che soffrono gravissimi disagi a causa della scarsità di viveri, luce elettrica e carburante. La maggior parte di persone che ha perso la vita si trovava in Nepal, ma ci sono vittime anche in India (66), in Tibet (25) e in Cina (17). I numeri sono stati forniti da Rameshwor Dangal, che dirige la divisione emergenza del ministero dell'Interno del paese asiatico. Il primo ministro nepalese Sushil Koirala ha ammesso che le operazioni di soccorso delle vittime del sisma di sabato "non sono state efficaci". Ma soprattutto il premier ha fornito una previsione drammatica sul bilancio finale della tragedia: "Temiamo 10mila morti".

Sono quattro i morti italiani. Due dei quattro speleologi italiani del Soccorso alpino che si trovavano a Langtang, uno dei villaggi distrutti dal sisma, sono rimasti uccisi. Si tratta di Oskar Piazza e Gigliola Mancinelli. Sono stati travolti dalla valanga che ha distrutto il Langtang village alle pendici dell'Himalaya. Gli altri due Giovanni Pizzorni e Pino Antonini sono salvi. Sono riusciti a scampare alla furia del terremoto. E' stato Antonini a riuscire a comunicare con la Farnesina.

Lo speleologo italiano, Oskar Piazza

Altri due cittadini italiani, Renzo Benedetto e Marco Pojer, sono morti invece travolti dalla frana che li ha sorpresi mentre si trovavano a 3.500 metri di quota sul sentiero del Langtang Trek, a nord di Kathmandu, per un trekking nella Rolwaling Valley. "Ho sentito un boato dietro di me e poi ho visto una nube che scendeva spinta da un vento spaventoso. Mi sono messa a correre, ma sono stata investita da una pioggia di pietre e neve", ha raccontato Iolanda Mattevi, trentina di 52 anni, sopravissuta alla slavina nel nord del Nepal.

Insieme all'amico Attilio Dantone e alle due vittime, era arrivata in Nepal agli inizi di aprile. Ora si trova in un ospedale con un avambraccio e un dito fratturato. "Renzo e Marco avevano fatto una deviazione per portare delle medicine a un'anziana nepalese che conoscevano - ha continuato - quindi ci avevano detto di continuare a camminare perché poi ci avrebbero raggiunti successivamente". Insieme ad Attilio aveva quindi raggiunto un punto di ristoro sul sentiero e stava bevendo un tè quando è arrivata la scossa di terremoto che ha fatto franare la montagna. "I nostri amici sono stati presi in pieno - racconta Attilio, che è guida alpina e gestisce un rifugio nella valle di Cembra - io invece ho trovato scampo sotto una roccia e così sono sopravissuto". I due escursionisti sono arrivati stamani con un elicottero dell'esercito nepalese dopo aver passato tre giorni in un campo per sfollati a Langtang. Nell'incidente sono morti anche tre nepalesi che li accompagnavano: lo sherpa Sangha, 26 anni, padre di una bambina, il cuoco Prem, 48 anni e quattro figli, e l'aiuto cuoco Dawa, anche lui padre di alcuni bambini.

Giovanni Cipolla, giovane scalatore veronese in viaggio in Nepal e del quale non si avevano più notizie dal giorno del terremoto, invece sta bene. Lo riferisce l'arena di Verona, spiegando che il ventitreenne si è messo in contatto questa mattina con i genitori, in ansia da giorni nella loro abitazione di borgo Roma. Non è ferito e ha lasciato Kathmandu per raggiungere una zona rurale del paese. Tornerà in Italia appena possibile.Salva la 39enne di Bergamo che risultava dispersa: Fiorella Fracassetti in mattinata ha chiamato a casa.

Secondo la Farnesina, sono ancora 40 i nostri connazionali irreperibili. "Le segnalazioni pervenute alla sala operativa dell`unità di crisi nel corso delle ore successive di sabato hanno consentito di rintracciare sinora - oltre agli 8 turisti inizialmente registrati su www.dovesiamonelmondo.it - più di 300 connazionali non registrati che erano presenti nell`area colpita dal terremoto.

FOTORACCONTO - SPECIALE VIDEO - DISTRUTTA STORIA E CULTURA

La terra continua a tremare. Nuova scossa di magnitudo 5,1 è avvenuta nella stessa area colpita dal terremoto del 25 aprile. I dati sono stati rilevati dal sismografo della Piramide, rende noto l'Istituto Nazionale di Oceanografia Sperimentale (Ogs). La scossa "è partita
dalla zona che si trova al margine tra Nepal e Sikkim (India)", quindi molto più a Est rispetto all'epicentro del terremoto di magnitudo 7,8 del 25 aprile. La stessa localizzazione del terremoto è stata riportata dal Servizio per la Sorveglianza Geologica degli Stati Uniti (Usgs) e dalla rete internazionale per la sismologia Iris (Incorporated Research Institutions for Seismology).

Cento scalatori bloccati sull'Everest. Sono state portate a termine le operazioni di evacuazione dei 100 scalatori bloccati sull'Everest. Tre elicotteri sono riusciti a raggiungere i campi base 1 e 2 situati a oltre 6mila metri. In tutto i feriti sono 60, fra loro alcuni gravi. Un gruppo di alpinisti è rimasto al campo base e 5 italiani sono riusciti ad arrivare nella Piramide di EvK2Cnr, a 5.050 mt di altitudine sul versante nepalese dell'Everest, presso la quale operano scienziati italiani e nepalesi. Sono Maria Vielmo, Claudio Tesseralo, Annalisa Fioretti, Marco Sala e Sebastiano Valentini. "Abbiamo visto la morte in faccia - ha detto Vielmo - . La testimonianza è stata raccolta con una registrazione audio della stessa associazione". E' impossibile dire quante persone sono state inghiottite dai ghiacci nei crepacci che si trovano in una delle zone più pericolose dell'Everest, quella che collega il campo base al Campo 1, come fa sapere l'associazione Ev-K2Cnr, sulla base di quanto riportato ieri dagli sherpa sulla conseguenze di un fenomeno diverso rispetto a quello delle due valanghe.

Stranded climbers evacuation from camp1&2 continues. 3 helis fly non stop. Only 2 people per shuttle due to high altitude. Weather good.
- Alex Gavan (@AlexGAVAN) 27 Aprile 2015

La preghiera del Dalai Lama. Un messaggio per le vittime del sisma arriva anche dal Dalai Lama. "Sto pregando dopo il terribile terremoto che ha colpito il Nepal", ha detto il leader spirituale tibetano.

Bambini bisognosi di aiuto. Sono quasi due milioni i minori in Nepal che hanno bisogno di aiuto. Lo ha reso noto lo staff di Save the Children sul terreno il quale valuta che sono 30 su 75 i distretti colpiti dal sisma, soprattutto nella regione occidentale e centrale. "Molte case sono state danneggiate o distrutte e, in ogni caso, la gente è troppo spaventata per dormire in quelle ancora agibili, dopo la serie di forti scosse. Siamo particolarmente preoccupati per i bambini più piccoli che, per il forte freddo, sono esposti al rischio di ipotermia", ha dichiarato Roger Hodgson, vice direttore dell'organizzazione in Nepal. Nella nota, l'organizzazione lancia l'allarme "sull'urgente bisogno di medicinali per gli ospedali e le strutture mediche che stanno lottando allo stremo per soccorrere tutti i feriti". "Bisogna assolutamente portare aiuti alle giovani madri, ai neonati, ai bambini, con una particolare attenzione alle comunita' piu' vulnerabili", aggiunge Roger Hodgson.

Regno Unito, 90 dispersi. Sono almeno 90, fra cittadini del Regno Unito e irlandesi, i dispersi originari delle isole britanniche che tuttora mancano all'appello in Nepal. Secondo fonti citate dalla Bbc, con 23 di queste persone vi è stato qualche fugace contatto online. Ma di tutti gli altri non si sa al momento nulla di certo. Non vi sono tuttavia notizie confermate di britannici rimasti vittime della sciagura. Londra ha promesso fin da ieri aiuti per i soccorsi.

I precedenti. Il Nepal e l'India erano già stati teatro di un devastante terremoto il 15 gennaio del 1934, quando un sisma di magnitudo 8 devastò le città di Kathmandu, Munger e Muzaffarpur, con più di 11 mila morti, e lo Stato indiano del Bihar, dove persero la vita in oltre 7 mila.

COME AIUTARE LE POPOLAZIONI COLPITE

Gli aiuti. Gli aiuti americani ammonteranno a 10 milioni di dollari. Lo ha reso noto il segretario di Stato americano, John Kerry, che ha rivolto le "più sentite condoglianze" al popolo nepalese e si è detto scioccato dalle immagini di morte e distruzione causate dalle violente scosse sismiche. La Cina ha inviato una squadra di 62 persone per contribuire ai soccorsi nelle regioni devastate e deciso di stanziare 20 milioni di yuan di aiuti, pari a 3,3 milioni di dollari, incluse tende, coperte e generatori. La Commissione europea ha mobilitato 3 milioni di euro. Gli aiuti, che si aggiungono all'assistenza offerta da singoli stati dell'Ue, sono volti a rispondere ai bisogni più urgenti nelle zone più colpite, in particolare l'acqua pulita, medicine, riparo di emergenza ed infrastrutture per le telecomunicazioni. "Ho mobilitato tutti i nostri mezzi per gli interventi di emergenza per aiutare i sopravvissuti e le autorità colpiti dalla tragedia. Quello che serve maggiormente sono squadre mediche e generi di soccorso. Faccio appello a tutti gli Stati membri dell'Ue ad unirsi nella risposta europea all'emergenza", ha detto Il commissario europeo per gli Aiuti Umanitari Christos Stylianides. Dopo Google e Facebook, anche Apple e Viber si sono mobilitati per il Nepal. La compagnia di Cupertino ha lanciato una raccolta fondi sul negozio digitale iTunes a favore della Croce Rossa americana, che sta raccogliendo denaro e beni di prima necessità per la popolazione. La Cooperazione Italiana ha disposto l'invio di un volo umanitario, che partirà dalla base delle Nazioni unite a Dubai, contenente beni di soccorso e generi di prima necessità destinati alla popolazione del Nepal. Lo rende noto la Farnesina.

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Catastrofe Nepal: più di 4500 morti, quattro italiani. Farnesina: "40 connazionali irreperibili"

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KATHMANDU - Continua ad aggravarsi il bilancio delle vittime del terremoto che sabato scorso ha colpito il Nepal. I morti, secondo gli ultimi dati forniti dal ministero dell'Interno nepalese, sono oltre 4500, mentre i feriti sono circa 8000. In alcuni villaggi, il 70 per cento delle abitazioni è stato completamente distrutto.

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Nepal, il terremoto filmato all'interno di una scuola - Corriere TV

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(Agr) Le drammatiche immagini del violento terremoto in Nepal riprese da una studentessa. Ecco un filmato girato con lo smartphone da una ragazza, forse di origine latina, che mostra il panico all'interno di una scuola che probabilmente accoglie ragazzi stranieri per scambi culturali.

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Giusto comportamento in caso di terremoto

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Giusto comportamento in caso di terremoto

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Scuola Secondaria di Primo Grado di Lentate

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La giusta mossa (comportamento corretto in caso di terremoto a scuola)

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http://www.giorgiomagaro.it Laboratorio di pubblicità progresso realizzato presso la Scuola Secondaria di Primo Grado di Lentate sul Seveso (MB) a.s. 2011/2012

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Requisiti strutturali e igenico sanitario per l'apertura della scuola

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Requisiti strutturali e igenico sanitario per l'apertura della scuola

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Allo scopo di garantire, per qualunque tipo

di scuola, un massimo di relazioni che permettano a tutti gli allievi di istruirsi, nelle migliori condizioni ambientali ed educative, viene applicato il D.M. 18/12/1975 che contraddistingue quattro tipologie scolastiche : materna,elementare,media e superiore,indicandone le norme tecniche relative all'edilizia scolastica e gli indici minimi di funzionalità didattica come schematicamente riportato di seguito.

Caratteristiche generali per un edificio scolastico

Collocata in zona salubre lontana da fonti di inquinamento;

Ampiezza dell'area in relazione alla tabella n° 2 del suddetto D.M.;

Area coperta non superiore alla terza parte dell'area totale;

Parcheggi 1 posto auto ogni 20 mc. di volume costruito;

Accessi comodi e ampi e muniti di buona viabilità (pedonale, piste ciclabili, ecc);

Ingresso principale arretrato rispetto il filo strada;

Non deve avere accesso da strade provinciali o statali;

Area non coperta adeguatamente sistemata a verde e attrezzata per attività ginnica all'aperto;

Piani interrati e seminterrati solo adibiti a locali accessori (seminterrato la cui metà del perimetro di base non risulti fuori terra);

Scale larghezza min. 1.20 e può servire max 10 aule x piano.;

Spazi disimpegno e/o di distribuzione orizzontale larghezza min m 2.00;

Latrine separate per sesso tranne per la scuola materna;

Esposizione preferibile ad est o sud, da escludere l'esposizione a nord;

Distanza libera tra pareti contrapposte contenenti le aule m. 12

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, Argomento SISP Servizio Igiene Sanità Pubblica AULSS 9 Scaligera, Verona

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Servizio Prevenzione Igiene Sicurezza Ambienti di Lavoro

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Uno dei principali rischi a scuola è la diffusione di malattie infettive.

Le malattie infettive sono da sempre uno dei principali problemi di Sanità Pubblica.

La loro prevenzione si fonda non solo sul controllo dei casi, ma anche sull’adozione di corretti comportamenti individuali e collettivi per evitare la comparsa di malattie  e la loro trasmissione

La diffusione delle malattie infettive tra i bambini è più facile, favorita dalla socializzazione con altri bambini.

Per un efficace controllo delle malattie infettive nelle scuole e nelle

comunità infantili è perciò indispensabile una corretta comunicazione e collaborazione tra operatori sanitari, genitori, insegnanti, responsabili della collettività.

Uno dei principali modi di prevenzione delle malattie è il vaccino.

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Controllo delle malattie infettive nelle scuole

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manuale per il controllo delle malattie infettive nelle scuole e nelle comunità infantili (prodotto in collaborazione tra la Direzione della Prevenzione della Regione Veneto e l'Ufficio Scolastico Regionale con indicazioni per la gestione delle malattie, la comunicazione con le famiglie, le indicazioni di legge)

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Il 6 aprile 2009, alle ore 3.32 del mattino, un forte terremoto di magnitudo Richter pari a 5.8 ha colpito la città di L’Aquila e i suoi dintorni. La profondità stimata del terremoto è 8 km, caratteristica dei terremoti appenninici. Gli effetti del terremoto sono stati particolarmente distruttivi in prossimità dell’epicentro, con numerosi morti e feriti, diverse decine di migliaia di sfollati e danni soprattutto concentrati alla città di L’Aquila e dintorni. Il sisma è stato avvertito distintamente anche a Roma e Napoli e registrato agli accelerometri e velocimetri di ISNet, la rete sismica di AMRA dislocata nell’area appenninica campano-lucana.Il meccanismo di rottura è di tipo normale, con presumibile piano di rottura orientato a 122 gradi rispetto al nord (vedi discussione successiva sul meccanismo focale). In figura è riportata l’orientazione della faglia in corrispondenza dell’epicentro. Secondo le leggi di scala, le dimensioni della rottura sismica sono di circa 12 km in lunghezza e 9 km in larghezza; la sua posizione nella mappa è stata arbitrariamente centrata nell’epicentro, ma questo potrebbe essere anche un estremo della rottura, che si sarebbe eventualmente diretta completamente a nord o a sud. Accettando questa soluzione per la rottura, la città di L’Aquila ha visto la rottura sismica avanzare verso di essa e verosimilmente ricevuto uno scuotimento superiore rispetto ad un sito equidistante dall’epicentro, ma posto dall’altra parte della faglia.

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L'Aquila: il terremoto del 6 aprile 2009 | AMRA

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ISNet, la rete sismica di AMRA dislocata nell'area appenninica campano-lucana.

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Se ti trovi in un luogo chiuso (casa, ufficio, scuola, locali)

Si, porta

Cerca riparo nel vano di una porta inserita in un muro portante (quelli più spessi) o sotto una trave perchè ti può proteggere da eventuali crolli

Si, tavolo

Riparati sotto un tavolo, è pericoloso stare vicino a mobili, oggetti pesanti e vetri che potrebbero caderti addosso

No, scale

Non precipitarti verso le scale o l'ascensore, talvolta sono le scale sono la parte più debole dell'edificio e l'ascensore può bloccarsi ed impedirti di uscire

Si, cassetta primo soccorso

Tieni in casa una cassetta di primo soccorso, una torcia elettrica, una radio a pile, un estintore ed assicurati che ogni componente della famiglia sappia dove sono riposti

Se ti trovi in un luogo aperto

Lontano da costruzioni

Allontanati da costruzioni e linee elettriche, potrebbero crollare

Lontano da impianti

Stai lontano da impianti industriali e linee elettriche, è possibile che si verifichino incendi

Lontano da acque

Stai lontano dai bordi dei laghi e delle spiagge marine, si possono verificare onde di tsunami

Si, aree di attesa

Evita di andare in giro a curiosare e raggiungi le aree di attesa individuate dal piano di emergenza comunale perchè bisogna evitare di avvicinarsi ai pericoli

No telefono

Evita di usare il telefono e l'automobile, è necessario lasciare le linee telefoniche e le strade libere per non intralciare i soccorsi

No ponti

Se sei in auto non sostare in prossimità di ponti, terreni franosi o spiagge, potrebbero lesionarsi o crollare o essere investiti da onde di tsunami

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L'informazione ti può salvare la vita, sapere cosa fare in caso di sisma consente di adottare comportamenti al sicuri.

Ecco le 10 regole chiave da conoscere e diffondere tratte dal sito del Dipartimento di Protezione Civile.

Se ti trovi in un luogo chiuso (casa, ufficio, scuola, locali)

Se ti trovi in un luogo aperto

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L'informazione ti può salvare la vita, sapere cosa fare in caso di sisma consente di adottare comportamenti al sicuri. Ecco le 10 regole chiave da conoscere e diffondere tratte dal sito del Dipartimento di Protezione Civile.

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Crollo colposo e lesioni: sono i reati ipotizzati dalla procura di Brindisi che ha avviato un’inchiesta sul cedimento di pezzi di intonaco dal soffitto di un’aula della scuola elementare Pessina di Ostuni. Sul tavolo del sostituto procuratore Pierpaolo Montinaro, c’è già un’accurata informativa redatta dai poliziotti del commissariato di Ostuni, con l’ausilio dei vigili del fuoco, in cui è indicato l’elenco delle imprese e dei tecnici che hanno eseguito e diretto i lavori di ristrutturazione iniziati nel 2010 e conclusi nel dicembre del 2014. La scuola era stata inaugurata nel gennaio scorso, dopo le vacanze di Natale.ono cinque le posizioni segnalate dalla polizia giudiziaria alla procura al termine del primo giro di audizioni terminate ieri sera sul crollo di un pezzo di intonaco all’interno di un’aula della scuola elementare Pessina. Al momento non vi è stata iscrizione nel registro degli indagati, né alcun avviso di garanzia. Si tratta del capo dell’Ufficio tecnico del Comune, del direttore dei lavori, dei titolari delle due ditte che hanno eseguito le opere di ristrutturazione e del collaudatore. L’elenco sarà valutato e potrebbe essere modificato dal pm inquirente che deciderà chi coinvolgere nel giro di informazioni di garanzia che saranno notificate per gli accertamenti tecnici irripetibili, ossia la perizia tecnica, che andrà svolta sul posto.

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Scuola, interno giorno: il soffitto all'improvviso cede con gli alunni che si ritrovano sotto le macerie. È successo anche oggi, all'elementare Pessina di Ostuni, provincia di Brindisi. Il bilancio: due bambini feriti e una maestra in ospedale.

Uno strato di intonaco di quattro metri è venuto giù dal soffitto dell'aula di una seconda elementare, precipitando in testa a due bambini di 7 anni. In Puglia oltre al danno la beffa: la scuola era stata riaperta quattro mesi fa dopo anni di lavori di ristrutturazione.

Neppure i piani e l'accelerata del governo Renzi riescono a frenare i crolli tra le aule. Si possono eliminare le province, cambiare la legge elettorale e l'assetto dello Stato, ma non evitare che entrando in classe i piccoli alunni rischino la vita.

Un' emergenza nazionale alla quale si è cercato di mettere una pezza con il disegno di legge sulla riforma della scuola (varato un mese fa): uno stanziamento di 40 milioni per finanziare indagini diagnostiche sulle strutture che ospitano le scuole.

Si tratta di garantire la sicurezza di otto milioni di alunni. Impresa che il ministro Stefania Giannini ha spiegato così: "Il lavoro del governo sull'edilizia scolastica è un'operazione enorme. Abbiamo un ritardo di decenni, una massa critica amplissima e la stiamo affrontando con un'estensione di interventi mai vista prima. Certo, non possiamo garantire tutti nell'immediato, ma i crolli non devono essere più nello scenario delle ipotesi possibili".

I NUMERI DEL DISASTRO

Nella realtà si annota, episodio dopo episodio, lo sfascio dell'edilizia scolastica, con edifici vecchi di duecento anni, l'amianto sui tetti e nelle struture interne, gli spazi non più adeguati. Il conteggio dei crolli e dei cedimenti invece non si ferma mai.

A febbraio i cedimenti strutturali sono stati ben sei. Fra questi, quello all'istituto alberghiero "De Cecco" di Pescara dove, il 18 febbraio, si è staccato l'intonaco dalla parete ferendo alla testa, sebbene lievemente, tre studenti quindicenni. L'8 gennaio aveva ceduto l'intonaco in un asilo di Milano ferendo sette bambini. Poi è stata la volta di una scuola media di Bologna.

In sei mesi si contano cinquanta casi: da piccole scuole di provincia agli istituti delle città più grandi, dove ogni giorno entrano migliaia di alunni.

Nel gennaio 2014 uno studente morì in un Liceo di Lecce per la caduta in un pozzo di luce a seguito del cedimento di una grata. È uno degli episodi più gravi degli ultimi anni. Come quello del liceo Darwin di Rivoli dove, nel 2008, a seguito del crollo di un controsoffitto, morì uno studente di 17 anni e altri 17 rimasero feriti. Proprio qualche giorno fa la Cassazione ha confermato le sei condanne per quell'episodio: tre a carico di funzionari della Provincia di Torino e tre per gli insegnanti.

Poi ci sono stati i casi di Palermo (tre feriti alle elementari) e di Russi (Ravenna) dove è crollato il soffitto di una palestra della scuola elementare mentre alcune giovani ginnaste si stavano allenando. In questo caso,
fortunatamente, senza provocare feriti. Il 10 settembre scorso si è verificato un analogo incidente in un edificio di Tivoli, vicino Roma, dove, per il crollo dell'intonaco del soffitto di una palestra, due insegnanti hanno riportato ferite.

I PIANI DEL GOVERNO

Il piano del governo per l'edilizia scolastica è stato annunciato dal premier Matteo Renzi: previsti 21.230 interventi in edifici scolastici per investimenti superiori al miliardo di euro. "Quattro milioni di studenti e una scuola italiana su due sono interessati da questo primo progetto, che porta nell'arco del biennio 2014-2015 ad avere scuole più belle, più sicure e più nuove", ha annunciato l'esecutivo riferendosi ai primi interventi.

Il Piano generale di edilizia scolastica, che avrebbe dovuto mettere in sicurezza tutti le scuole italiane, è composto da tre principali filoni: 450 milioni per le "scuole belle", 400i per le "scuole sicure" e 244 per le "scuole nuove". Un piano coraggioso che però si scontra con la realtà italiana.

Come "l'Espresso" ha raccontato, già ad agosto le risorse erano diminuite . La burocrazia impedisce interventi strutturali e molti presidi si sono dovuti accontentare di una mano di vernice. "Abbiamo ricevuto molto meno di quello che in realtà ci servirebbe", spiega Corrado Ezio Barachetti della Cgil scuola della Lombardia. "Secondo il programma ministeriale "decoro" significa rifare la facciata delle scuole, che però hanno bisogno di interventi strutturali. Il piano di ristrutturazione copre il 75 per cento degli interventi necessari, nel nostro caso bastava finire i lavori che aspettano da anni".

In Puglia il governo prevede di spendere 107 milioni di euro, ma solo 30 milioni per il programma #scuolesicure. Stesso discorso per le regioni Lazio, Campania e Calabria, con la bilancia che pende per i lavori di maquillage. Il record negli istituti campani: qui il ministero ha previsto interventi per 183 milioni di euro, e, solo per l'abbellimento, 171 milioni.

SCUOLE MENO BELLE MA SICURE

Per rimettere in carreggiata la sgangherata scuola italiana serve ben altro. Secondo l'associazione Cittadinanzattiva "Non si può aspettare inermi il prossimo episodio di crollo. Occorre agire in via preventiva e rapidamente. La situazione - dichiara Adriana Bizzarri, coordinatrice nazionale del settore - è fuori controllo. Oltre all'assenza o carenza di manutenzione si riferiscono quasi esclusivamente a deficit rintracciabili nelle condizioni precarie di tetti, solai e controsoffitti, veri punti deboli dell'edilizia scolastica".

L'associazione avanza una sua proposta: stornare i fondi previsti per il 2015 per i 10.000 interventi di #scuolebelle a favore dell'indagine preventiva e agli interventi di #scuolesicure. Allo stesso tempo accelerare il completamento dell'Anagrafe dell'edilizia scolastica e un suo pieno utilizzo al fine di individuare e intervenire sulle situazioni più gravi. L'anagrafe del Governo dovrebbe servire ad identificare gli edifici su cui bisogna assolutamente intervenire per la messa in sicurezza ed è attesa a giorni.

Anche "Save the Children", l'organizzazione internazionale che si dedica ai bambini ha preso posizione: "Non è ammissibile che andare a scuola possa tradursi in un rischio anche molto grave per l'incolumità fisica dei bambini", dice Raffaela Milano, direttore dei Programmi Italia-Europa. "La questione della sicurezza delle nostre scuole è purtroppo di stretta attualità: ad oggi, nonostante una serie di interventi di manutenzione effettuati nel corso dell'ultimo anno, ci ritroviamo con il 70 per cento delle scuole con più di 30 anni e che necessitano in buona parte di interventi di natura edilizia".

Per tutti è inoltre necessario che gli interventi rispettino adeguati standard di qualità e non avvengano al ribasso e siano oggetto di stretti controlli. Prima della "buona scuola", c'è la sicurezza e adeguatezza degli edifici scolastici.

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Ostuni, il tetto che cede è solo l'ultimo caso Così la scuola italiana crolla sui suoi studenti

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Si contano almeno cinquanta episodi in sei mesi di cedimenti negli istituti italiani. Il Governo Renzi promette interventi straordinari ma i fondi finiscono anche per le opere di abbellimento. Mentre associazioni e sindacati chiedono di concentrare gli sforzi per gli interventi edilizi

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Paura alla Magliana. Un incendio è divampato in una scuola materna ed elementare statale in via Greve. Sul posto sono accorsi i carabinieri di Villa Bonelli e i vigili del fuoco che hanno evacuato l'istituto comprensivo Claudio Graziosi. I pompieri intervenuti con tre squadre hanno spento con fatica le fiamme che si sono levate alte sull'edificio.

Gli alunni e gli insegnanti sono stati fatti uscire ordinatamente e non ci sono feriti. Solo una persona è stata soccorsa sul posto dai sanitari del 118 perché spaventata dopo aver inalato del fumo.

Sembra che il rogo sia divampato dai locali usati come archivio al terzo piano dell'istituto. Ma sono ancora da chiarire le cause. La scuola verrà comunque riaperta lunedì.Ma oltre alla preoccupazione, c'è la rabbia e il sospetto che qualcosa non vada nelle misure di sicurezza all'interno della scuola. "Che sia doloso o meno, la responsabilità è comunque di chi gestisce la sicurezza nel complesso", ha affermato un

membro del consiglio d'istituto. "I ragazzi delle medie - ha spiegato - sono stati trasferiti qui quest'anno dall'istituto Quartararo, a cento metri di distanza, dove in 3 anni ci sono stati una decina di incendi. Negli ultimi mesi del 2014, uno al mese. Siamo in un quartiere ai margini della periferia, che è stato abbandonato dalle istituzioni".

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Paura alla Magliana. Un incendio è divampato in una scuola materna ed elementare statale in via Greve. Sul posto sono accorsi i carabinieri di Villa Bonelli e i vigili del fuoco che hanno evacuato l'istituto comprensivo Claudio Graziosi. I pompieri intervenuti con tre squadre hanno spento con fatica le fiamme che si sono levate alte sull'edificio.

Gli alunni e gli insegnanti sono stati fatti uscire ordinatamente e non ci sono feriti. Solo una persona è stata soccorsa sul posto dai sanitari del 118 perché spaventata dopo aver inalato del fumo.

Sembra che il rogo sia divampato dai locali usati come archivio al terzo piano dell'istituto. Ma sono ancora da chiarire le cause. La scuola verrà comunque riaperta lunedì.

Sono le docenti della scuola di infanzia annessa all'istituto a raccontare che l'allarme è arrivato da "una mamma che è entrata in corridoio correndo, gridando che qualcosa stava andando a fuoco nella scuola elementare e media". Paura e panico nella scuola ma le maestre e la dirigente sono re a mantenere in qualche modo la calma. "Mi hanno telefonato pochi minuti dopo l'incendio, mio figlio era a scuola. Se ho avuto paura? Sì, e tanta", ha spiegato un papà che si è precipitato "di corsa a scuola stamattina".

Ma oltre alla preoccupazione, c'è la rabbia e il sospetto che qualcosa non vada nelle misure di sicurezza all'interno della scuola. "Che sia doloso o meno, la responsabilità è comunque di chi gestisce la sicurezza nel complesso", ha affermato un membro del consiglio d'istituto. "I ragazzi delle medie - ha spiegato - sono stati trasferiti qui quest'anno dall'istituto Quartararo, a cento metri di distanza, dove in 3 anni ci sono stati una decina di incendi. Negli ultimi mesi del 2014, uno al mese. Siamo in un quartiere ai margini della periferia, che è stato abbandonato dalle istituzioni".

L'assessore capitolino alla Scuola, Paolo Masini, si è recato in sopralluogo presso la scuola a verificarne le condizioni. "L'incendio ha interessato un locale al terzo piano non più utilizzato dalla scuola. Alcune classi sono state evacuate ai piani inferiori perché c'era dell'acqua che gocciolava dal livello superiore a seguito dell'intervento dei vigili del fuoco. Tutte le procedure sono state eseguite correttamente dal personale della scuola, mentre le cause sono ancora incerte. Saranno i tecnici a dircele" ha poi detto uscendo dall'istituto.

"Stiamo seguendo le operazioni in corso nella scuola di via Greve, a Magliana - dichiara in una nota anche il Presidente del Municipio Roma XI, Maurizio Veloccia, in merito all'incendio sviluppatosi questa mattina - insieme ai Carabinieri ed ai vigili del fuoco sul posto ci sono gli Uffici del Municipio ed, al momento, non si conoscono ancora le cause dell'incendio. Insieme all'Assessore Paolo Masini ci siamo recati a via Greve per monitorare tutte le operazioni" conclude Veloccia.

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Magliana, incendio in una scuola elementare, alunni messi in salvo

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Paura alla Magliana. Un incendio è divampato in una scuola materna ed elementare statale in via Greve. Sul posto sono accorsi i carabinieri di Villa Bonelli e i vigili del fuoco che hanno evacuato l'istituto comprensivo Claudio Graziosi. I pompieri intervenuti con tre squadre hanno spento con fatica le fiamme che si sono levate alte sull'edificio.

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INCENDI A SCUOLA:COME COMPORTARSI?

In presenza di fiamme o fumo, allontanarsi rapidamente dal locale chiudendo la porta dietro di sé ed avvisare immediatamente gli addetti alle emergenze.

In presenza di fumo sulle vie di esodo in quantità tale da rendere difficoltosa la respirazione, camminare chini, respirare tramite un fazzoletto o un pezzo di stoffa possibilmente bagnato.

Nel caso non fosse possibile lasciare il locale per impedimenti dovuti a fiamme, fumo e calore, restare nell’ambiente in cui ci si trova chiudendo la porta di accesso e se possibile sigillando eventuali fessure con indumenti possibilmente bagnati.

Le finestre, se il locale non è invaso dal fumo, devono essere mantenute chiuse, salvo il tempo necessario a segnalare la presenza ad eventuali soccorritori.

E’ vietato, a chiunque non abbia una preparazione specifica, tentare di spegnere gli incendi con le dotazioni mobili esistenti è comunque vietato usare acqua per spegnere eventuali focolai di incendio in prossimità di apparecchiature o quadri elettrici.

Se l’incendio ha coinvolto una persona, impedirgli di correre obbligandola, anche con forza, a distendersi a terra e tentare di soffocare le fiamme con indumenti, coperte o altro.

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Legge 626/94:Sicurezza a 
        scuola

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Legge 626/94:Sicurezza a 
        scuola

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Nel contesto scolastico il D. Lgs. 626/1994 ha costituito di fatto una "guida metodologica" per un obiettivo di sicurezza e salute affinché gli adolescenti siano maggiormente attori in una scuola autonoma che attua, all'interno del curricolo, progetti coinvolgenti, rispondenti alle reali/attuali esigenze (Attività di Educazione stradale, Attività sportiva, ...).La scuola è normalmente la prima fondamentale istituzione, dopo la famiglia, in cui i giovani  si confrontano e su cui si misura immediatamente l'attendibilità del rapporto tra le regole sociali e i comportamenti reali. Infatti per i giovani le istituzioni si presentano con il volto della scuola.

In questa prospettiva si devono:

·  instaurare rapporti stretti all'interno della comunità classe,

·  valutare il rendimento scolastico ispirato a criteri di trasparenza, coerenza, equità e solidarietà,

·  programmare lezioni sulla legalità,

·  educare gli studenti ad assumersi delle responsabilità,

·  promuovere riflessione ed azione di riaffermazione dei principi di libertà.

·  rendere la scuola un ambiente EDUCATIVO (ad esempio abbattere le contraddizioni e le incoerenze riguardo al mito della velocità e potenza, dell’uso dell’alcool, della sigaretta ecc!)

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Nel contesto scolastico il D. Lgs. 626/1994 ha costituito di fatto una "guida metodologica" per un obiettivo di sicurezza e salute affinché gli adolescenti siano maggiormente attori in una scuola autonoma che attua, all'interno del curricolo, progetti coinvolgenti, rispondenti alle reali/attuali esigenze (Attività di Educazione stradale, Attività sportiva, ...).

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PRINCIPI SULLA SICUREZZA A SCUOLA E ORGANIZZAZIONE DELLA 
        SICUREZZA

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PRINCIPI SULLA SICUREZZA A SCUOLA E ORGANIZZAZIONE DELLA 
        SICUREZZA

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OBIETTIVI GENERALI

·  L' ambiente scolastico deve essere pulito, accogliente, sicuro,

·  le condizioni igieniche e di sicurezza dei locali e dei servizi devono garantire una permanenza a scuola confortevole per gli alunni e il personale,

·  il Dirigente Scolastico è individuato come datore di lavoro ai fini ed agli effetti dei decreti legislativi n. 626/1994 e 242/1996del D.Lgs,

·  ricordare che l’Istituto Scolastico è anche un luogo di lavoro ove devono essere rispettate tutte le specifiche normative

·  tenere presente come il D.Lgs. 626/1994 ha introdotto alcuni temi non considerati nella normativa precedente (p. es. il lavoro ai video terminali), evidenziando una rivoluzione culturale,

·  migliorare gli aspetti progettuali, organizzativi, gestionali e procedurali della prevenzione,

·  definire un sistema di organizzazione e gestione delle attività di prevenzione e protezione dai rischi a scuola.

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Sicurezza nella scuola - Principi sulla sicurezza

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Il Liceo Ariosto di Ferrara è la scuola storica della città; innesta sugli studi classici e scientifici propri della tradizione liceale quali il Latino, il Greco, la Filosofia, la Fisica, la Matematica, studi avanzati relativi alle lingue straniere e all'uso delle moderne tecnologie per favorire una preparazione completa nella formazione della personalità dello studente

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Fra gli ambienti più frequentati dai giovani è sicuramente la scuola.

La scuola, luogo apparentemente tranquillo, non è esente da pericoli.

Perché si verificano tanti incidenti a scuola?

In parte alcuni incidenti che avvengono a scuola sono dovuti ad una errata concezione di questa.

Molti edifici scolastici sono piuttosto vecchi e in proporzione i sistemi di insegnamento si sono andati modificando più in fretta di quanto non  abbiano fatto le scuole.

E’ cambiato il modo stesso di insegnare, con i laboratori, le attività manuali e sportive, quindi un maggior coinvolgimento degli studenti.

Questi fattori, e molti altri, hanno modificato alcuni rapporti tra la scuola, spazio costruito, e gli studenti.

Un’altra causa importante dipende dal fatto che sono cambiati proprio gli studenti:

Molto frequentemente si riscontrano elementi irrequieti e incontrollabili.

E poi c’è il fattore forse più importante: la presenza contemporanea di molte persone, per cui ogni evento, anche il più piccolo, può diventare molto pericoloso.

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Un video creato per il concorso Inail. Il concorso è stato vinto da 5 istituti. Tra i vittoriosi si trova la mia classe, 3Agp dell'istituto Vittorio Emanuele Ruffini

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La sicurezza (dal latino "sine cura": senza preoccupazione) può essere definita come la "conoscenza che l'evoluzione di un sistema non produrrà stati indesiderati". In termini più semplici è: sapere che quello che faremo non provocherà dei danni. Il presupposto della conoscenza è fondamentale da un punto di vista epistemologico poiché un sistema può evolversi senza dar luogo a stati indesiderati, ma non per questo esso può essere ritenuto sicuro. Solo una conoscenza di tipo scientifico, basata quindi su osservazioni ripetibili, può garantire una valutazione sensata della sicurezza.

La sicurezza totale si ha in assenza di pericoli. In senso assoluto, si tratta di un concetto difficilmente traducibile nella vita reale anche se l'applicazione delle norme di sicurezza rende più difficile il verificarsi di eventi dannosi e di incidenti e si traduce sempre in una migliore qualità della vita.

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La sicurezza (dal latino " sine cura": senza preoccupazione) può essere definita come la "conoscenza che l'evoluzione di un sistema non produrrà stati indesiderati". In altri termini è l'essere consapevoli che una certa azione non provocherà dei danni futuri.