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Fue un Epistemólogo, Psicólogo, Biólogo, Suizo, nació en 1896 y murió en 1980.

Sus estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño, ejercieron una influencia tanto en el campo de la psicología como en la educación.

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Para entender la teoría de pensamiento, en primer lugar tenemos la cognición, hace referencia a los procesos internos de la mente que conducen al conocimiento.

Algunos de los procesos mentales son: La memoria, la simbolización, la categorización, la fantasía e incluso los sueños.

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Piaget concedía la cognición humana como una red de estructuras mentales las cuales eran creadas activamente por el individuo en un constante esfuerzo por dar sentido a las experiencias son estas mismas estructuras mentales a las que Piaget denomina ESQUEMAS.

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Un esquema puede definirse como un patrón organizado de pensamiento o comportamiento, estos tienden a cambiar con la edad y sufren sus mayores cambios en la infancia. Por otra parte la creación y modificación de esquemas permite generar nuevos conocimientos.

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Es una de las funciones intelectuales que permite el cambio de esquemas esto implica la construcción de esquema a través de la interacción directa con el entorno además la adaptacion esta constituida por dos procesos que se complementan uno al otro. estos son: La asimilación y la adaptación.

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Es el proceso por el cual interpretamos el mundo en base a nuestros esquemas actuales. Por ejemplo si un niño va un zoológico y ve a un camello por primera vez, deberá buscar un esquema que ya posea para identificar al animal, el mas cercano que podría encontrar es el esquema caballo ya que ambos animales comparten ciertas características , como consecuencia el niño llamar al camello, caballo ya que es lo mas similar que pudo encontrar en sus esquemas.

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Consiste en cambiar un esquema existente o crear uno nuevo para lidiar como nevo objeto o situación.

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Otra de las características importantes de la teoría de Piaget son las etapas del desarrollo. para Piaget el desarrollo cognitivo consiste en una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia, estas etapas tiene dos características importantes la primera es, que son variables y ocurren en el mismo orden ninguna puede ser omitida, la segunda es que son universales, o sea se presentan en niños de cualquier parte del mundo. Sin embargo hay que considerar que muchos factores pueden afectar la velocidad con la que cada niño supera cada etapa.

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Esta abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente los 2 años, una de las características de esta etapa es el egocentrismo la cual impide al niño distinguir entre su propia perspectiva y la perspectiva de otros, otra caracteriza es el uso de reacciones circulare las cuales implican tropezar con una nueva experiencia provocada por la actividad motora del niño. permitiéndole crear y adaptar sus primeros esquemas.

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Esta etapa abarca de los 2 a los 7 años, en primer lugar tenemos el egocentrismo preoperacional, sus pensamientos son sobre ellos mismos, no tiene la capacidad de ver una situación desde el punto de vista ajeno, por lo que el niño asume que las otras personas ven, oyen y sienten al igual que el

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Abarca desde los 7 a los 11 años, esta etapa es considerada como una transición entre pensamiento preoperacional y el pensamiento de operaciones formales, marca del pensamiento lógico, mejora el desarrollo social disminuyendo el egocentrismo alcanzando mayor dominio de comunicación con sus padres. también aparece la seriación es la capacidad de ordenar los objetos en progresión lógica.

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Esta es la etapa final del desarrollo cognitivo la cual abarca desde los 11 en adelante, en esta etapa los niños comienzas a desarrollar una visión mas abstracta del mundo y a utilizar la lógica, empiezan a resolver problemas mas complejos, evalúan la lógica y entienden plenamente el algebra y la critica literaria. luego tenemos el egocentrismo operacional formal el cual se da cuando los adolescentes solo reconocen lo que a ellos les preocupa, y no reconocen lo que les preocupa a los demás.

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La influencia de Piaget en la psicología del desarrollo, fue de gran importancia ya que cambio la forma en la que se concebía al mundo de los niños, como también los métodos para estudiar la infancia .

a lo largo de los años tanto sus ideas como sus métodos no solo fueron ampliadas sino también refutadas en el campo del desarrollo cognitivo.

Referencias.

Sprouts Español. (2020, 8 octubre). La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=yYFhPO5pArc

Bertrand Regader. (2015, junio 1). La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget

The Visual Brain. (2015, 24 octubre). Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=J7LFJnWZH74